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Fecha de elaboracin Fecha de aprobacin Fecha de aplicacin

Mes /ao Febrero 2002 Mes /ao Mes /ao Marzo 2005

Clave Nivel Ciclo Lic. ( X ). Mtra. ( ) Doc.( Int. ( ) Bas. (X ) Sup. ( ) )

Nombre del curso: ANALISIS CULTURAL Colegio: Ciencias Sociales y Humanidades

Semestre: Ciclo Bsico Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Comunicacin y Cultura

Propsito general: Que los estudiantes reflexionen sobre la cultura en las sociedades contemporneas y sobre las identidades sociales a partir de sus propias realidades. Que conozcan y apliquen las categoras de etnia, mestizaje, clase, gnero, generacin y las relaciones local/global, hegemona/resistencia, para analizar fenmenos culturales. Previas: Taller de Lenguaje y Comunicacin Posteriores: todas las del Eje Cultura de la Licenciatura en Comunicacin y Cultura Modalidad Tericas Prcticas Requerimientos para cursar la asignatura Conocimientos: Ninguno en especfico. Habilidades: Capacidad para entender la lectura de textos argumentativos y capacidad de expresin oral y escrita. Perfil deseable del profesor: Licenciado en Ciencias de la Comunicacin o Ciencias Sociales afines como la Sociologa, la Antropologa o la Psicologa Social, con conocimiento de los Estudios Culturales, de preferencia con maestra en alguno de esos campos. Academia responsable del programa: Academia de Comunicacin y Cultura 17 34 Horas de estudio Tericas Prcticas 51 horas a la semana 34 horas a la semana

Elaborado por: Guiomar Rovira y Cristina Gmez

ANLISIS CULTURAL
3er semestre de Ciclo Bsico Licenciatura en Comunicacin y Cultura (Eje Cultura) 1. Introduccin Una de las aspiraciones del Eje de Cultura de esta licenciatura es promover la reflexin sobre la cultura como un campo de disputa de los significados de la realidad, de la historia y de los procesos sociales contemporneos. Este taller ubicado dentro del ciclo bsico pretende generar una primera reflexin sobre la complejidad de los procesos culturales contemporneos y dotar a los estudiantes de algunas herramientas analticas bsicas que se desarrollarn con mayor profundidad terica en las materias posteriores del eje de Cultura. Para un conocimiento significativo, el taller busca vincular la teora con la realidad social de los alumnos, quienes como habitantes de la Ciudad de Mxico ejercen estrategias y tcticas cotidianas que les permiten moverse, reconocerse y comunicarse dentro de un espacio cultural cruzado por mltiples tensiones. El taller de Anlisis Cultural, que se impartir en sesiones de 3 horas semanales, se concibe como el espacio para una reflexin colectiva sobre las identidades y las experiencias culturales de los propios estudiantes, desde una perspectiva terica transdisciplinar que va desde los estudios culturales, la sociologa, el feminismo, la antropologa y la filosofa poltica. Al finalizar el curso, el estudiante comprender que el estudio de la cultura puede ser abordado desde distintos principios organizadores que determinan y orientan las interpretaciones. Tambin habr reflexionado (de manera abierta y sin llegar a esencialidades) sobre su propia ubicacin en la telaraa de significados (Geertz) que es la ciudad y el mundo, como estudiante influido por una etnicidad, clase, generacin y gnero, en un mundo atravesado por tensiones entre lo global y lo local, donde el poder se manifiesta en formas hegemnicas y la resistencia de los subalternos busca formas de expresin innovadoras.

2. Propsitos generales Que los estudiantes reflexionen sobre la cultura en las sociedades contemporneas y sobre las identidades sociales a partir de sus propias realidades. Que conozcan y apliquen las categoras de etnia, mestizaje, clase, gnero, generacin, y las relaciones local/global, hegemona/resistencia, para analizar fenmenos culturales. 2.1. Propsitos por unidad En la Unidad 1 el estudiante reflexionar sobre su identidad individual y su pertenencia a grupos, colectividades y categoras sociales como formaciones culturales. De esta manera, reflexionar sobre la complejidad y la tensin intersubjetiva en la construccin de su propia identidad a partir de la dinmica entre su autoreconocimiento y el reconocimiento exterior en un mundo social ya dado al que se incorpora por el hecho de nacer. Analizar la cultura como lugar de disputa de significados para darse cuenta de los flujos, mestizajes e hibridaciones que atraviesan toda

construccin simblica humana. En la Unidad 2 el estudiante reflexionar sobre el papel de la etnicidad en las culturas y distinguir entre las nociones de etnia, nacin, estadonacin y pueblo. A su vez, reflexionar crticamente sobre el etnocentrismo, as como sobre la idea de la mexicanidad. Esto le permitir pensar en cmo la construccin de un nosotros tnico frente a un otro diferente puede llevar a distintas construcciones polticas, que van desde el estadonacin homogenizador hasta el estado plurinacional; desde la autonoma como derecho a la autodeterminacin de los pueblos, hasta la negacin de ese derecho, la guerra y el etnocidio. En la Unidad 3 analizar la desigualdad y la estratificacin social y entender la categora de clase social como una forma de aproximacin al estudio de las dinmicas colectivas. De esta manera podr reflexionar sobre la construccin de la hegemona en un mundo que se pretende globalizado pero que estalla en resistencias, antagonismos y diversidad local. En la Unidad 4 analizar la emergencia de la idea de juventud y la categora de generacin a partir de los aos sesenta. Reflexionar sobre las culturas juveniles urbanas como creadoras de rupturas estticas y polticas. De esta manera podr entender el estilo y la rebelda juvenil como lugar de disputa de la cultura hegemnica y como forma de distincin. En la Unidad 5 el estudiante identificar la categora de gnero para entender la construccin sociohistrica de la identidad masculina y femenina, y lograr as distinguirla de la biologa. Tambin reflexionar sobre las diversas opciones sexuales para analizar la forma en que tejen a su alrededor comunidades simblicas que impugnan el modelo hegemnico de familia.

3. Metodologa general En el espacio del taller, el aprendizaje se centrar en la organizacin de debates, mesas redondas, proyeccin de pelculas documentales, diapositivas o fotografas, lectura en voz alta de reportajes, dinmicas, juegos o visitas a lugares de la ciudad (museos, teatros, espacios culturales alternativos), que detonen una reflexin colectiva sobre aspectos de la realidad contempornea que conduzca a la necesidad de dotarse de las categoras mencionadas en los propsitos. Como material de apoyo, se proyectarn los videos documentales: El fuego y la Palabra, sobre el EZLN. Promises, sobre los nios palestinos e israeles y las posibilidades de reconciliacin tnica. La cuarta guerra mundial, sobre formas de resistencia y de protesta. Seorita Extraviada, sobre las asesinadas en Ciudad Jurez Alicia en el subterrneo, sobre culturas juveniles en la Ciudad de Mxico. Laramy Project, sobre el asesinato homfobo que desemboc en la primera ley contra crmenes de Odio en Estados Unidos

4. Bibliografa 4.1.Bibiografa del profesor Bauman, Zygmunt, La globalizacin. Consecuencias humanas, Mxico, FCE, 1999. Beck, Ulrich, Qu es la globalizacin?, Barcelona, Paidos, 1998. Bourdieu, Pierre, La dominacin masculina, Barcelona, Anagrama, 2000. ------, Sociologa y cultura, Mxico, Conaculta, 1990. Durkheim, mile, Las reglas del mtodo sociolgico, Madrid, Alianza ed., 1988. Feixa, Carlos, De jvenes, bandas y tribus, Barcelona, Ariel, 1998. Gargallo, Francesca, Ideas feministas latinamericanas, Mxico, UCM, 2004. Gimnez, Gilberto, Teora y anlisis de la cultura, CONACULTA, 2005. -------, Materiales para una teora de las identidades sociales, en: Jos Manuel Valenzuela (coord.), Decadencia y auge de las identidades, Mxico, Colegio de la Frontera Norte, 2000. Geertz, Cliffrord, La interpretacin de las culturas, Espaa, Gedisa, 2000. Gramsci, Antonio, Cuadernos de la crcel, Mxico, Era, 1981. Giddens, Anthony, Estratificacin y estructura de clase, en Sociologa, Madrid, Alianza Ed., 1991. Gruzinski, Serge, El pensamiento mestizo, Barcelona, Paids, 1999. Hebdige, Dick, Subcultura. El significado del estilo, Barcelona, Paids, 2004. Laclau, Ernesto y Chantal Mouffe, Hegemona y estrategia socialista, Mxico, FCE, 2004. Lamas, Marta (Comp.), El gnero: la construccin cultural de la diferencia sexual, Mxico, Porra-PUEG, 1996. Martn-Barbero, Jess, De los medios a las mediaciones. Comunicacin, cultura y hegemona, Barcelona, Gustavo Gilli, 1987. Pountignat, Philippe y Jocelyne Streiff-Fernart, Theories de lethnicit, Presses Universitaries de France, 1995. Said, Edward, Orientalismo, Anagrama, Barcelona, 1993. Villoro, Lus, Estado plural, pluralidad de culturas, Mxico, Paids-Unam, 1998. Williams, Raymond, Cultura, Barcelona, Paids, 1981.

4.2. Bibliografa del estudiante Gimnez, Gilberto, Teora y anlisis de la cultura, CONACULTA, 2005. Villoro, Luis, Estado plural, pluralidad de culturas, Mxico, Paids-Unam, 1998. Gruzinski, Serge, El pensamiento mestizo, Barcelona, Paids, 2000. Bauman, Zygmunt, La globalizacin. Consecuencias humanas, Mxico, FCE, 1999. Marx, Karl y F. Engels, Manifiesto del partido comunista 1848, Mxico, Editores Mexicanos Unidos, 1977. Giddens, Anthony, Estratificacin y estructura de clase, en Sociologa, Madrid, Alianza Ed., 1991. Feixa, Carlos, De jvenes, bandas y tribus, Barcelona, Ariel, 1998. Bourdieu, Pierre, La dominacin masculina, Barcelona, Anagrama, 2000.

5. Sistema de evaluacin 5.1 Evaluacin diagnstica La evaluacin diagnstica constar de un texto argumentativo sobre el tema general de la cultura, a partir del cual el estudiante deber contestar algunas preguntas. Criterios: Habilidad para comprender el texto, interpretarlo y responder correctamente a las preguntas. Capacidad de reflexin. Habilidad para expresarse y correccin sintctica. 5.2. Evaluacin formativa Al acabar cada Unidad los estudiantes harn una ficha donde recojan las categoras estudiadas y sus definiciones tericas, as como los problemas que ayudan a explicar. Al trmino de la unidad 3 y de la unidad 6 se aplicar una prueba escrita que permita detectar, a partir de unas preguntas, que el estudiante entiende y sabe aplicar las categoras revisadas hasta el momento para analizar fenmenos culturales. 5.3. Evaluacin para Certificacin Criterios de evaluacin para certificacin: Se evaluar la capacidad para analizar una manifestacin cultural de la sociedad mexicana a partir de una o ms de las categoras estudiadas durante el semestre: etnia, mestizaje, clase, gnero, generacin; y las relaciones global/local, hegemona/resistencia. Precisin en el manejo y definicin de las categoras analticas Habilidad para reflexionar de manera crtica sobre la propia realidad Capacidad de sntesis para presentar su anlisis cultural en un ensayo breve de 3 a 5 pginas. La certificacin se lleva a cabo mediante la presentacin de un examen final, en dos modalidades, segn la eleccin del estudiante: examen Terico-Prctico o examen de Conocimientos. En el examen Terico-Prctico el estudiante aplica a casos concretos los conceptos y conocimientos adquiridos durante el semestre, consecuencia de su aprendizaje a travs de la elaboracin de una carpeta de trabajos, conocida como portafolios, que incluye las evaluaciones formativas y cuya calificacin se promedia con este examen en la certificacin, el valor del examen Terico-Prctico es de 50% y el del Portafolios 50%. El estudiante que escoja la opcin del instrumento de Conocimientos, -ya sea porque no realiz o complet el portafolios, o, bien, porque la calificacin de ste es 7 o menor, debe presentar para certificar el examen de Conocimientos, en el que mostrar su aprendizaje de conceptos y conocimientos de forma terica. En este caso la calificacin de la certificacin se ponderar sobre el 100%.

7. Bibliografa complementaria Berlin, Isaiah, Las races del romanticismo, Espaa, Taurus, 2000.

Castells, Manuel, La era de la informacin, Vol. III, Madrid, Alianza Ed., 1997. Eagleton, Terry , La idea de cultura. Una mirada poltica sobre los conflictos culturales, Barcelona, Paids, 2000. Mattelart, Armand y Eric Neveu, Introduccin a los estudios culturales, Mxico, Paids, 2004. Medina, Gabriel, El sujeto joven en Amrica Latina: sumergido en la teora y en la historia, en Mapocho, Revista de Humanidades, N 51, DIBAM, Santiago de Chile, 2002, pp.139-174. Paz, Octavio, El laberinto de la soledad, Mxico, FCE, 1950. Said, Edward, Cultura e Imperialismo, Barcelona, Anagrama,1993.