SESIN DE TUTORA 01

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Los valores QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes entiendan la importancia de los valores para crecer como personas justa ante la sociedad. DURACIN: 2 horas DOCENTE: lvaro Anyarn Pisconte FECHA: 21/28-03-2012
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades

Medios y materiales Cuadernos Hojas Lapiceros

Duracin

PRESENTACIN Analiza las Se lee una lectura reflexiva y se comenta caractersticas de sobre ella. los valores morales El tutor propone a los estudiantes analizar un recorte de peridico (noticias policiales). DESARROLLO Se plantean las siguientes preguntas, sobre el caso narrado: Qu es la corrupcin? Qu piensas de la conducta de la persona? Por qu sucedi? Cmo hubieras procedido si fueras t? El tutor habla sobre la importancia de practicar los valores y ser justos en todo mbito CIERRE El tutor guiar el dilogo hacia una reflexin tica a fin de construir, a partir de ella, nociones de valores y respeto.

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pizarra

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SESIN DE TUTORA 02
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: La disciplina en el saln de clase QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes analicen y reflexionen acerca de la conducta en el aula de clase. DURACIN: 2 horas DOCENTE: lvaro Anyarn Pisconte FECHA: 11-04-2012
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades PRESENTACIN Se lee una lectura reflexiva y se comenta sobre ella. El tutor propone a los estudiantes analizar el caso de un alumno expulsado del colegio. DESARROLLO Se plantean las siguientes preguntas, sobre el caso narrado: Qu piensas de la conducta de aquel alumno? Por qu sucedi? Cmo hubieras procedido si fueras t? El tutor habla sobre la importancia de mantener un buen comportamiento hacia sus compaeros y profesores. Se conversa sobre las normas de convivencia y el buen trato hacia los dems, el respeto mutuo entre compaeros. CIERRE El tutor guiar el dilogo hacia una reflexin tica a fin de construir, a partir de ella, nociones de valores y respeto

Medios y materiales Cuadernos Hojas Lapiceros

Duracin

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Se orienta hacia un mejor comportamiento con sus compaeros y profesores dentro del aula.

pizarra

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SESIN DE TUTORA 03
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: La honestidad QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes valoren la importancia de la honestidad en las relaciones interpersonales DURACIN: 2 horas DOCENTE: lvaro Anyarn Pisconte FECHA: 17-04-2012
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades PRESENTACIN Se lee una lectura reflexiva y se comenta sobre ella. DESARROLLO Se plantean las siguientes preguntas, sobre el caso narrado: Qu piensas de la conducta de aquella joven? Por qu actu con la verdad? Cmo hubieras procedido si fueras t? El tutor habla sobre la importancia de mantener un buen comportamiento hacia sus compaeros y profesores. Se conversa sobre las normas de convivencia y el buen trato hacia los dems, el respeto mutuo entre compaeros. CIERRE El tutor guiar el dilogo hacia una reflexin tica a fin de construir, a partir de ella, nociones de valores y respeto

Medios y materiales Cuadernos Hojas Lapiceros

Duracin

30 15 15

Se orienta hacia un mejor comportamiento con sus compaeros y profesores dentro del aula practicando el valor de la honestidad.

pizarra

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SESIN DE TUTORA 04
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: El respeto QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes practiquen ese valor ante sus dems. DURACIN: 2 horas DOCENTE: lvaro Anyarn Pisconte FECHA: 7/14-05-2012
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades

Medios y materiales

Duracin

Se orienta hacia un mejor entendimiento con sus compaeros y profesores dentro del aula.

Cuadernos PRESENTACIN Se lee una lectura reflexiva y se comenta sobre ella. Hojas El tutor propone a los estudiantes una dinmica de socializacin: Lista de Lapiceros cualidades. DESARROLLO

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Comprobaremos si los participantes del pizarra grupo se han aprendido los nombres entre ellos, posteriormente haremos comentarios entre todos sobre la dinmica realizada, si les ha gustado, cmo se sintieron, etc....
CIERRE

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Despus de esto, cada individuo comenta con su compaero por qu ha elegido esas cualidades.

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SESIN DE TUTORA 05
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: La responsabilidad QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes asuman ese valor como eje en su vida cotidiana DURACIN: 2 horas DOCENTE: lvaro Anyarn Pisconte FECHA: 14/21-05-2012
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades

Medios y materiales

Duracin

Cuadernos PRESENTACIN Se lee una lectura reflexiva y se comenta Se organizan en sus actividades y/o sobre ella. Hojas El tutor propone a los estudiantes una tareas dinmica de socializacin: Lista de tareas. programadas. Lapiceros DESARROLLO

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Comprobaremos si los participantes del grupo se han aprendido la importancia de pizarra cada actividad a realizar, posteriormente haremos comentarios entre todos sobre la dinmica realizada, si les ha gustado, cmo se sintieron, etc....
CIERRE

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Despus de esto, cada individuo comenta con su compaero por qu ha elegido qu actividades es primordial en su vida cotidiana.

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SESIN DE TUTORA 06
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Cuidando nuestra salud QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes discriminen productos

saludables y no saludables de su entorno y utilicen aquellos que sean beneficiosos para ellos
2 horas lvaro Anyarn Pisconte 21/28-05-2012

1.5. 1.6. 1.7.

DURACIN: DOCENTE: FECHA:

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores y formacin tica

Aprendizajes esperados
I.

Actividades
PRESENTACIN El tutor inicia la sesin presentando dos lminas una de las cuales muestra a un nio saludable y la otra a un nio no saludable. Les pregunta lo siguiente: Qu observan en las lminas? Por qu creen que el nio de la lmina uno est saludable? Por qu creen que el nio de la lmina dos no est saludable? Despus de escuchar las opiniones de los nios, el tutor presenta el tema. DESARROLLO A continuacin, el tutor entrega a cada estudiante la hoja "Tablero de la Salud" (ver anexo) para que la resuelvan (El "Producto incgnito" ayudar para fortalecer la idea de no ingerir productos extraos o desconocidos. Podr resolverlo con un color adicional o dejarlo sin color). Seguidamente se intercambian por parejas las hojas resueltas y el tutor va sealando las respuestas correctas. Cada nio va colocando un check en cada acierto encontrado en la hoja de su compaero. Terminada la actividad anterior el tutor reflexiona con los estudiantes sobre las siguientes ideas fuerza. Para culminar la sesin, los nios dibujarn en una hoja de papel, un plato de comida saludable que desean que se prepare en casa.

Medios y materiales Cuadernos Hojas Lapiceros

Duracin

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Se informa sobre el cuidado de la salud y el estado fsico.

pizarra

II.

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III. CIERRE

SESIN DE TUTORA 07
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Contenido nutricional de los alimentos QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes valoren la importancia nutricional de

los alimentos
DURACIN: DOCENTE: FECHA: 2 horas lvaro Anyarn Pisconte del 04 al 11 de junio
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades
II. PRESENTACIN

Medios y materiales Cuadernos Hojas Lapiceros

Duracin

Se informa sobre la importancia nutricional de los alimentos.

El tutor inicia la sesin presentando dos lminas una de las cuales muestra a un nio saludable y la otra a un nio no saludable. Les pregunta lo siguiente: Qu observan en las lminas? Por qu creen que el nio de la lmina uno est saludable? Por qu creen que el nio de la lmina dos no est saludable? Despus de escuchar las opiniones de los nios, el tutor presenta el tema. DESARROLLO A continuacin, el tutor entrega a cada estudiante la hoja "contenido nutricional" ayudar para fortalecer la idea de no ingerir productos extraos o desconocidos. Podr resolverlo con un color adicional o dejarlo sin color). Seguidamente se intercambian por parejas las hojas resueltas y el tutor va sealando las respuestas correctas. Cada nio va colocando un check en cada acierto encontrado en la hoja de su compaero. Terminada la actividad anterior el tutor reflexiona con los estudiantes sobre las siguientes ideas fuerza. Para culminar la sesin, los nios dibujarn en una hoja de papel, un plato de comida saludable que desean que se prepare en casa.

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pizarra

II.

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IV. CIERRE

SESIN DE TUTORA 08
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Promocin para una vida sin drogas QU BUSCAMOS?: Que los estudiantes identifiquen los efectos dainos del

consumo de drogas.
DURACIN: DOCENTE: FECHA: 2 horas lvaro Anyarn Pisconte del 18 al 25 de junio
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados

Actividades

Medios y materiales Cuadernos Hojas Lapiceros

Duracin

Se informa sobre los efectos dainos del consumo de drogas.

Inicio: Dinmica : la botella preguntona Desarrollo: El docente inicia la clase con un dialogo referido a la vida saludable Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: Qu entienden por vida saludable? Cules son los indicadores de una vida saludable? En la antigedad se preocupaban por vivir una vida saludable? En la antigedad que usos le daban a las drogas? El docente forma grupos de 4 estudiantes Y seala un tema para cada grupo: 1. Las drogas y su clasificacin 2. El impacto negativo del consumo de las drogas. Cierre: El docente al terminar el tema plantea las siguientes interrogantes: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Para qu lo aprendieron?

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pizarra

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SESIN DE TUTORA N 09
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Preservacin y cuidado de su persona

y del medio

ambiente.
QU BUSCAMOS?: DURACIN: DOCENTE: FECHA:

Que los estudiantes reflexionen sobre los efectos que producen la contaminacin ambiental en nuestra salud.
2 horas lvaro Anyarn Pisconte del 02 al 09 de julio

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores y formacin tica

Aprendizajes esperados

Actividades

Medios y materiales

Duracin

Se informa sobre los efectos dainos que produce la contaminacin ambiental en nuestra salud.

Inicio: lectura reflexiva. Desarrollo: El docente inicia la clase con un dilogo referido a la vida saludable Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: Qu entienden por vida saludable? Cules son los indicadores de una vida saludable Cules son las principales causas de la contaminacin ambiental? El docente forma grupos de 4 estudiantes Y seala un tema para cada grupo: 1. Cuidado personal 2. El impacto negativo de la contaminacin ambiental en nuestra salud. Cierre: El docente al terminar el tema plantea las siguientes interrogantes: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Para qu lo aprendieron?

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Cuadernos

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Hojas Lapiceros

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pizarra

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SESIN DE TUTORA N 10
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. 1.12. 1.13. 1.14. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Equidad de gneros. QU BUSCAMOS?: Que los nios y nias reflexionen sobre la importancia de la

convivencia en el aula respetndose mutuamente.

DURACIN: DOCENTE: FECHA: 2 horas lvaro Anyarn Pisconte del 16 al 23 de julio
Educacin en valores y formacin tica

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Aprendizajes esperados
Que los nios y nias reflexionen sobre la importancia de la convivencia en el aula respetndose mutuamente

Actividades

Durac in

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SESIN DE TUTORA N 11
I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. INSTITUCIN EDUCATIVA: Cap. FAP Renn Elas Olivera GRADO Y SECCIN: Primero B TEMA: Cambios internos y externos en el varn y la mujer en la QU BUSCAMOS?: DURACIN: DOCENTE: FECHA:

adolescencia. Que los estudiantes reflexionen sobre los cambios fsicos y psicolgicos que se producen en la adolescencia
2 horas lvaro Anyarn Pisconte del 13 al 20 de Agosto

II.- TEMA TRANSVERSAL:

Educacin en valores y formacin tica

Aprendizajes esperados

Actividades Inicio: Inicia la sesin dicindoles esta maana te levantaste y al mirar al espejo, descubriste que. Enseguida solicita de manera voluntaria que algunos compartan sus apreciaciones sobre el aspecto fsico y sobre los cambios que estn experimentando en su cuerpo Desarrollo: Muestra la lmina con dos dibujos, en el primer dibujo una adolescente tiene barritos en la cara y se mira al espejo con preocupacin, mientras observa la imagen de una modelo de un comercial que tiene el cutis terso. En el segundo dibujo, un adolescente va caminando con su amigo (alto de espaldas mas ancha, mejor peinado que el y va pensando en una de sus amigas y preguntndose si le ser agradable. A continuacin , solicita que formen parejas para que conversen sobre cada una de las parejas de los dibujos presentados , basadas en las siguientes preguntas (es preferible que escribas las preguntas en la pizarra) Cul es la situacin que se presenta en cada dibujo Cmo se siente el personaje y porque? Qu le preocupa? Conoces a adolescente de tu edad a quienes le preocupa su apariencia corporal Qu es lo que les preocupa? Despus del trabajo en parejas, forman grupos de 6 u 8 participantes e indcale que inventen un personaje de su edad varn o mujer a quien le preocupa , los cambios fsicos que esta experimentando si deseas puedes ponerle un nombre a tu personaje Luego permite una rpida presentacin de los personajes creados y las respectivas preocupaciones. Para finalizar, facilita la reflexin grupal con la ayuda de las siguientes preguntas Cmo se sentir y comportar esta persona? Qu consecuencias podra tener que no comprenda y que no acepte sus cambios y confunda sus cambios con problemas fsicos? Si fueras un promotor escolar o lder juvenil, que consejos le daras a tus compaeros y compaeras que se valoren y acepten en medio de sus problemas de cambio? Cierre: A partir de la reflexin previa basados en que los estudiantes hayan expresado, se debe de tener las siguientes conclusiones: Los cambios corporales y fisiolgicos que ocurren durante la pubertad, preocupan temporalmente a la gran mayora de los adolescentes y esto es natural.- Cada adolescente debe de saber esperar a que culmine sus cambios para poder tener una opinin mas completa sobre si mismo. Tambin puede cuidar su aspecto personal con adecuados hbitos y estilos de vida lo harn sentirse bien.- Los medios de comunicacin difunden modelos de ser y vestir del adolescentes que muchas veces no son de la realidad y a nuestra cultura

Medios y materiales

Dura cin 30

Se informa sobre los cambios fsicos y psicolgicos que se producen en la adolescencia.

Cuadernos 15 Hojas Lapiceros Lmina pizarra 15 15

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