Universidad del Valle Escuela de Ciencias del Lenguaje Licenciatura en Lenguas Extranjeras Seminario de Pedagoga II Maria Eugenia Guapacha

Diana Milena Botero Marzo 20 / 2014 Learning Log 1

1. What was the learning event? Para la primera clase, la profesora asign la lectura de un material el cual era un recuento de todo lo que habamos visto en seminario de pedagoga I, las temticas de las lecturas eran: Pedagoga, Didctica y Enseanza; Los grandes pedagogos; cuadro comparativo de los modelos pedaggicos o tipos de escuelas. A partir de dichas lecturas la profesora realiz una actividad en clase en la que nos dividi en dos grupos y nos haca preguntas con respecto a las mismas. Esta actividad me pareci muy interesante puesto que nos permiti socializar de una forma activa lo que habamos ledo. La clase siguiente sigui siendo un repaso de los conceptos de pedagoga, didctica, enseanza y aprendizaje, para esto tuvimos que hacer una especie de brainstorming con todo lo que sabamos de dichos conceptos y escribir sus palabras claves. Cuando finalizamos esta actividad la profesora reafirm algunos conceptos y realiz una sntesis de todo. Despus profundizamos an ms en estos conceptos por medio de un mind map que la profesora llev a clase para as ilustrar mejor las ideas y a partir de ste nos haca preguntas para que nosotros furamos sacando nuestros propios conceptos. Adems que este mtodo se trat de algo diferente, porque nunca me haban explicado algn tema de esta forma tan entretenida. Con todos los conceptos vistos durante esta clase realizamos un mind map y luego lo publicamos en el blog. Luego, comenzamos a trabajar los diferentes pedagogos, para esto la profesora le asigno un pedagogo diferente a cada uno de nosotros y a partir de estas lecturas realizamos una actividad en grupos que consista en compartir las ideas principales de los diferentes pedagogos y as ms tarde se elabor una breve sntesis en la que se expresaban todas las ideas similares que tenan los diferentes pedagogos.

Para finalizar con el repaso de seminario I, lo ltimo que hicimos fue trabajar en los diferentes tipos de escuelas y para esto se nos asign una escuela diferente a cada grupo de tres estudiantes para que stas fueran presentadas de una forma creativa, de dichas presentaciones resultaron actividades bastante entretenidas.

2. What am I thirsting to learn? Why? Me gustara saber cmo uno puede formar parte de los organismos que regulan la educacin en Colombia (escuela tecnolgica), esto me parece interesante ya que desde aqu se podra aportar mucho con respecto a la planeacin de la enseanza en el pas, adems se podra realizar un mejoramiento del sistema de educacin que por el momento presenta muchas fallas, como por ejemplo en la calidad de la educacin puesto que muchas veces la capacitacin de los profesores no es la adecuada, lo que afecta la calidad de los estudiantes; por otra parte est la inversin del gobierno en la educacin, ya que esto afecta el salario de los profesores y la cobertura de las necesidades de las escuelas. 3. What did I learn? Que la pedagoga se encarga de la educacin, por lo tanto la cuestiona, y desarrolla polticas para la misma. Que la didctica es el arte de ensear y que esto involucra diferentes enfoques que dependen del currculo que provee la escuela, adems tambin depende de la asignatura que se est impartiendo. Que los mtodos con los que se ensea son muy variados y dependen del enfoque de la escuela, entre los mtodos estn: Las tareas comunicativas, la integracin de los contenidos con el lenguaje; todo esto en relacin con la enseanza de las lenguas extranjeras, por ultimo un mtodo que se utiliza ms que todo con nios y se llama respuesta fsica de forma total. El aprendizaje es un proceso continuo que depende de factores externos como el biolgico, afectivo, cognitivo, socio cultural, etc. Con respecto a los pedagogos, me di cuenta que la mayora estaban enfocados en salirse y romper con las corrientes tradicionales, adems que se interesaban por las necesidades e intereses de los nios y no tanto en las cosas a ensear. Por otra parte, todos eliminaron el concepto de castigo y acordaron que al nio se le debe guiar y dirigir. Algunos de estos pedagogos son: Montessori, Dewey, Rousseau, Freinet, Pestalozzi, Herbart, Comenio, entre otros. De los diferentes tipos de escuela aprend: Que la escuela catlica era muy exigente, y basaba su educacin en la palabra de dios, en la que el profesor es la figura magna de la sabidura y ste es quien la transmite a sus alumnos. La escuela constructivista tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes y que por medio de la prctica se busca que ellos construyan su propio conocimiento. De la tecnologa educativa, aprend que es un organismo en el que participan profesionales de diferentes reas, que se encargan de administrar y planear lo que se ensea en la escuela, por lo tanto son quienes disean los estndares de educacin, las formas de evaluacin y los currculos. Sobre la escuela activa, que es muy importante ensear de forma activa y

eliminar la pasividad de los estudiantes, adems que es importante enfocarse en sus necesidades e intereses.

What does this learning mean to me? Todo lo anterior es importante para m como profesional en el rea de la docencia, ya que debemos conocer las diferencias entre pedagoga y didctica, para as saber cundo estamos educando (enfocarse no solo en el contenido de la asignatura, si no tambin explicarle a los estudiantes cmo aplicar las cosas que aprenden en la vida y en la sociedad) y cuando enseando (ensear el contenido de la asignatura, todo lo que tiene que ver solo con el rea de inters, no salirse del tema), adems me parece importante hacer una mezcla entre estas dos ya que no se debe solo ensear, tambin se debe educar personas aptas para la sociedad. Por otra parte, creo que el conocer sobre los pedagogos y los diferentes tipos de escuela sirve mucho para que uno vaya identificndose con alguno y recoger un poco de cada uno para as ir forjando su propio estilo. 4. What connections did I make between the lessons and my own personal experiences? Con respecto a las lecciones y mi experiencia personal me voy por el lado de la educacin activa ya que creo que las presentaciones que hemos realizado en clase han sido fructferas debido a que han sido de forma activa, adems esto hace que las clases sean entretenidas y ms fructferas. 5. What was an idea / experience that came up that I think should be trashed? Why? La idea que haba sido implantada por las corrientes pedaggicas tradicionales, de que el profesor es el nico que posee conocimiento y que est por encima de sus estudiantes, debe ser desechado porque es muy importante tener en cuenta que los estudiantes tambin poseen conocimiento y que muchas veces aportan ideas que son enriquecedoras para las clases. Adems un profesor no debe estar por encima del estudiante si no que ms bien debe estar a su nivel, esto es lo que yo pienso de un buen profesor aquella persona que imparte sus clases de forma didctica y creativa y que se preocupa por sus estudiantes.

6. What was the CORE idea of the whole sesion? What makes it core? How did it relate to what I already know? Idea central: Aspectos, conceptos y procesos que involucra el proceso de Enseanza. Lo que la hace central: todo lo que vimos gira en torno a la enseanza (los pedagogos, las escuelas, los conceptos de didctica y pedagoga), adems todos estos conceptos enriquecern nuestra forma de ensear. Como se relaciona con lo que ya s: Se relaciona, ya que todo lo que vimos hace parte de la enseanza y las diferentes formas de enseanza.

7. What were some reactions I had to the information we addressed? Who will I do it differently next time? Me he sorprendido en algunas clases cuando de pronto no saba sobre algn tema y ese da aprendo algo nuevo, como por ejemplo cuando vimos lo de la escuela tecnolgica ya que no saba que esa escuela exista. Por otra parte, han surgido polmicas por ciertas afirmaciones que ha hecho la profesora y que van en contra de lo que nosotros creemos, pero igual siento que ella lo hace para que nosotros reflexionemos al respecto y vayamos creando nuestro propio criterio, esto quiere decir que no siempre nos da la razn, ella nos cuestiona para que nosotros aprendamos a tener decisin y criterio.

8. What was the most important thing I learn? Why was it important? How was it the same as or different from what I already knew? Pienso que no hubo una cosa en s que fuese importante, para m todo lo fue. Todo es importante ya que son conceptos que nos sirven para ayudarnos a encontrar nuestro propio estilo de enseanza. Creo que es diferente de lo que ya saba, puesto que todo lo que hemos visto ha sido muy bien trabajado y profundizado, por lo tanto se reafirm lo que saba, se aprendieron cosas nuevas y se desecharon ideas que considero no pertinentes.

References: Calvo Gloria, Los grandes pedagogos. Zuluaga L. Olga, Echeverry Alberto, Martnez Alberto, Restrepo Stella, Quiceno Humberto; Pedagoga, Didctica y Enseanza. Calvo Q. Humberto; Corrientes pedaggicas en el siglo XX en Colombia. Cuadro comparativo de las corrientes pedaggicas contemporneas. Dussan Felipe; Modulo: Modelos pedaggicos, cuadro comparativo modelos pedaggicos. Notas tomadas en la clase del mind map que explic la profesora.