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Aritmtica 4 Grado Docente: Corpus Mechato Mercedes

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REA BIMESTRE
Matemtica I


AO DEL COMPROMISO ACADMICO Y CONSOLIDACIN DE LOS EXITOS ESTUDIANTILES

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA


INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA

MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 02
TEMA: CLASES DE CONJUNTOS

ESTUDIANTE : _______________________________________________________ Fecha: 23 / 03 / 2014
DOCENTE : Corpus Mechato Mercedes
NIVEL : Primaria
SUBAREA : Aritmtica


LOGROS DE APRENDIZAJE:
- Identifica conjuntos iguales.
- Reconoce clases de conjuntos.
- Determina el nmero de subconjuntos y el
conjunto potencia de un conjunto dado.

VALORES INSTITUCIONALES:
- Fe
- Perseverancia

I. EXPLORANDO MIS SABERES:








II. DESARROLLO TEMTICO:

1. CARDINAL DE UN CONJUNTO: es el
nmero de elementos no repetidos que tiene
un conjunto.
Notacin: n (A), se lee: cardinal de A

Ejemplo:
a) A = {2; 4; 6; 8}, el conjunto A tiene 4
elementos, es decir: n(A) = 4

b) B = {x/x e N . 1 < x < 7} ;
x = 2; 3; 4; 5; 6 n (B) = 5

2. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS:

4.1. CONJUNTOS IGUALES: Dos conjuntos
son iguales si se componen exactamente
de los mismos elementos. No importa el
orden en que estn los elementos. En un
conjunto slo se puede escribir una sola
vez cada uno de sus elementos.

Ejemplo:
1. A = {a; m; n} B = {m; a; n}
A = B

2. P ={a; m; o; r} Q = {r; o; m; a}
P = Q

3. Sean los conjuntos:
C = {1; 3; 5; 7;. . . .} Y
D = {x/x N, "x" es impar}
Veamos: los conjuntos "C" y "D"
tienen los mismos elementos,
entonces podemos afirmar que: C = D

4.2. CONJUNTOS DISJUNTOS: Son aquellos
conjuntos que no tienen ningn elemento en
comn.
Ejemplos:
a) Si: D = {2; 4; 6; 8}
E = {1; 3; 5; 7} D y E son
disjuntos porque sus elementos son
diferentes.
Usando el diagrama de Venn Euler
tenemos:





b) Sea P = {x/x es un hombre americano}
y Q = {x/x es un hombre europeo}. P y
Q son disjuntos, pues un hombre no
puede ser americano y europeo a la
vez.
D
. 2
. 4
. 6
. 8
E
. 1
. 3
. 5
. 7
Observa los ejemplos:
B = {x/x e N . 10 < x < 12} El conjunto B
tiene un solo elemento.
F = {x/x es un nio de105 aos} F no tiene
elementos.
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3. CLASES DE CONJUNTOS:

4.1. CONJUNTO FINITO: Es aquel que
tiene un nmero limitado de elementos.

Ejemplos:
a) R = {x/x e N . x 5}
R = {1; 2; 3; 4; 5}
El conjunto R tiene 5 elementos

b) M = {x/x es nota musical}
M = {do; re; mi; fa; sol; la; si}
El conjunto M tiene 7 elementos

c) P = {x/x es un alumno del Cuarto
grado}

4.2. CONJUNTO INFINITO: Se llama
conjunto infinito a aquel conjunto que
tiene un nmero ilimitado de elementos.

Ejemplos:
a) A = {x/x e N . x 2}
A = {2; 3; 4; 5; 6; 7;}

b) B = {x/x e Z . x -1}
B = {-1; -2; -3; -4; -5; -6;}

c) C = {3; 6; 9; 42; ...}

4. CONJUNTOS ESPECIALES:

4.1. CONJUNTO VACO O NULO: Es aquel
conjunto que carece de elementos.
Ejemplos:
a) A = {x/x es un da que tiene 30 horas}
No existe ningn da que tenga 30
horas.

b) B = {x/x e N . 0 < x < 1}
No existe ningn nmero natural entre
el 0 y el 1.

Puesto que el conjunto vaco es nico se
le representa por: o { }
: se lee = fi
Y podemos escribir A = A = { }

4.2. CONJUNTO UNITARIO: Es aquel
conjunto que tiene un solo elemento.

Ejemplos:
a) M = {x/x es director de la I. E. P.
Elvira Velasco}
M = {Lorenzo Miranda Blas}

b) P = {x/x es un pas llamado Per}

c) Q = {nmeros naturales mayores
que 8 y menores que 10}
Slo existe un nmero natural
comprendido entre 8 y10, ese nmero
es 9.

4.3. CONJUNTO UNIVERSAL: Es el
conjunto que contiene, comprende o
dentro del cual estn todos los dems
conjuntos, se le simboliza por la letra U y
grficamente se le representa mediante
un rectngulo en donde en cualquier
vrtice se ubica la letra U.

Ejemplo 1: sea el conjunto A = {gallina;
perro; lagarto; mariposa}. Su universo o
conjunto universal ser: U = {todos los
seres animales}

Ejemplo 2: Sean los conjuntos:
A = {1; 2; 3}; B = {4; 5; 6}
Luego: un conjunto universal ser:
U = {x/x N, 1 x 6}, ya que "U"
contiene a los conjuntos "A" y "B".

III. COMPRUEBO MI APRENDIZAJE:
PRCTICA DE CLASE N 02

1. Analiza los siguientes conjuntos y escribe en
las lneas punteadas los signos = = segn
corresponda.
A = {x e N / 3 < x < 8}
B = {3; 4; 5}
C = {4; 5; 7; 6}
D = {5}
E = {x / x es una letra de la palabra
ecolgico}
F = x / x es una letra de la palabra colegio}
G = {x / x es una vocal}
H = {letras}
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a) A..............B b) A............. C
c) B..............C d) E............. F
e) E..............G f) F.............. H
g) H..............F h) G............. H

2. En tu cuaderno escribe a la derecha de cada
conjunto su nombre respectivo segn su
clasificacin:
A = {1; 3; 5; 7}
B = {2; 4; 6; 8;...... }
C = {Inca actual del Per}
D = {personas que conforman tu familia}
E = {Tutora del aula de cuarto de primaria de
la I. E. P. Elvira Velasco}
F = {flores}

3. En tu cuaderno: halla el cardinal de cada uno
de los siguientes conjuntos:

a) R ={xeN / x es mltiplo de 5 . 14 < x s 44}
b) B = {(2x + 1) / x < 8 y x e N}
c) M = {2; 3; 2; 5; 5; 7}

4. Si E = { x e N / 6 < x < 7 }, F = { x e N / x < 5
y x es mltiplo de 5 }, entonces:

a) E y F son unitarios
b) Slo F es unitario
c) E y F son nulos d) N.a.

5. Dado F = { x e N / x + 4 < 9 } es:
a) Finito b) Infinito
c) Vaco d) N.a.

6. Si R = { x e n / x + 4 > 9 } es:
a) Unitario b) Finito
c) Infinito d) N.a.

7. Si P = {vocales}, Q = {consonantes}, el
conjunto universal es:
a) {palabras}
b) {letras del alfabeto}
c) {oraciones} d) N.a.

8. Dados los conjuntos unitarios.
A = {x + 7; 2x + 5} y B = {y 3; 5y 15}
Hallar el valor de x + y

9. Se tiene el conjunto A:
A = {x / x N 3 x 6}

Calcula el cardinal del conjunto.

10. B = {x e N / x
3
6 = 21}. Cul es el
elemento?
a) 27 b) 3 c) 9 d) N.a.

IV. REFUERZO MI APRENDIZAJE:
PRCTICA DOMICILIARIA N 2

1. Identificar si son conjuntos vacos o unitarios:
R = {vocal de la palabra mam}
S = {el doble de 9}
T = {x e N / 5 < x < 6}
U = {x e N / 9 < x < 11}
P = {x e N / x 8 = 9}
Q = {das de la semana que comienzan con
la letra F}

2. Escribe dentro de cada parntesis "V" o "F"
segn corresponda y en caso de que sea
falso explica porque en tu cuaderno:

a) { | }, es un conjunto vaco ( )
b) { }, es un conjunto vaco ( )
c) C = { x e N / 7 < x < 10 }, es un conjunto
unitario ( )
d) D = { 6 }, no es un conjunto vaco ( )
e) E = { 1965 }, es un conjunto unitario ( )
f) F = {a, e, i, o, u}, es un conjunto finito ( )
g) G = { 1; 2; 3; 4 }, es un conjunto infinito
( )
3. Indica con U si el conjunto es unitario y con
V si es vaco.

A = {xeN/10< x 11} ................... ( )
B = {xeN/7< x < 9} ............ ( )
C = {xeN/ x 3 = 0}.................. ( )
D = {xeN/18< x s 19} ............ ( )
E = {|} ...................................... ( )
F = { } ........................................ ( )
G = | ....................................... ( )

4. Si a = {|}. Se puede afirmar:
a) es vaco b) no es unitario
c) es unitario d) N.a.

5. Si M = { x e N / x 2 = 2 } es:
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a) Vaco b) Unitario
c) Infinito d) N.a.

6. P = {3 x + 5 / x e N; 5 < x < 6}. El conjunto P
es:
a) vaco b) unitario c) finito d) N.a.

7. Dados los conjuntos:
A = {x e N / 5 <

x < 7}
B = {x e N / 3 x 1 = 8}. De ellos cul o
cules son unitarios:
a) A y B b) A c) B d) N.a.

8. Determina por extensin el siguiente
conjunto y halla el nmero de subconjuntos.
M = {x /x N x 5}

V. MI RETO ELVIRA VELASCO:

1. Si R = { x e N / x + 4 = 8 }; S = { x e N / x + 2
< 5 }, entonces el producto de todos los
elementos de R con los elementos de S es:
a) 8 b) 7 c) 12 d) N.a.



VI. FUENTE BIBLIOGRFICA:

- COBEAS NAQUICHE, Manuel, Matemtica
1. Edit. Coveas, Lima Per, 2010
- Instituto de Ciencias y Humanidades,
Aritmtica, Lumbreras Editores, Lima
2012.