FACULDADE DA AMAZONIA CURSO DE PEDAGOGIA

Karoliny Silva Aleixo dos Santos

POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIAN A AUTISTA! NO PRESSUPOSTO DA PEDAGOGIA WALDORF

ANANINDEUA"PA #$%&

FACULDADE DA AMAZONIA CURSO DE PEDAGOGIA

Karoliny Silva Aleixo dos Santos

POSSIBILIDADES DE DESENVOLVIMENTO DE UMA CRIAN A AUTISTA NO PRESSUPOSTO DA PEDAGOGIA WALDORF

Pr-projeto apresentado

D!s"!p#!na de Tra$a#%o

de Con"#&s'o de C&rso "o(o re)&!s!to $*s!"o para a apresenta+'o do Tra$a#%o de Con"#&s'o de C&rso da Coordena+'o de Peda,o,!aor!entado pe#o pro.essor /0#!o1

ANANINDEUA"PA #$%&

SUM'RIO

%! (USTI)ICATIVA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$%

#! OB(ETIVOS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$

*! PROBLEMA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$

&! +IP,TESE!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$

-! METODOLO.IA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$

/! RE)ER0NCIALTE,RICO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!$

A(USTE DE ACORDO COM A ABNT P1 A PES1UISA 2 IMPORTANTE 33 INICIE COM A SUA E4PERIENCIA PRO)ISSIONAL E POSTERIORMENTE5 TRABAL+E COM UMA (USTI)ICATIVA )UNDAMENTADA CIENTI)ICAMENTE!

TENTE DE)INIR OS OB(ETIVOS!

(USTI)ICATIVA!

No decorrer dos ltimos meses comecei a fazer um questionamento sobre a palavra INCLUSO resolvi pegar o dicionrio Aurlio para ler a definio da mesma que significa: Ao ou efeito de incluir/ stado de uma coisa inclu!da" #al inquietao surgiu ap$s uma conversa sobre como uma criana autista pode ser inserida na sala de aula e de que forma ela pode desenvolver suas %abilidades& professores l%e do diariamente com essa questo& 'endo que uma criana com necessidades especiais no pode ser considerada coisa(" )essa forma fui * procura de uma definio de incluso de acordo com esse conte+to",- #.-A-/ percebi que .ncluso um sistema organizacional de ensino com origem no princ!pio da normalizao" 0ara 1 -N 23:
2nor(a#!3ar &(a pessoa n'o s!,n!.!"a torna-#a nor(a#1 S!,n!.!"a dar a e#a o d!re!to de ser d!.erente e ter s&as ne"ess!dades re"on%e"!das e atend!das pe#a so"!edade41 5 propor"!onar ao a#&no "o( ne"ess!dades espe"!a!s re"&rsos

como os pais e

ne"ess*r!os para )&e e#e desen6o#6a se& poten"!a# "o(o pessoa- est&dante e "!dad'o1 7899:- p1;8<

m decorr4ncia deste questionamento foi que surgiu o interesse pelo tema possibilidades de desenvolvimento de uma criana autista" Abordando a perspectiva da pedagogia 5aldorf" A escol%a deste tema ressaltante pelo motivo de ter passado a observar o processo de incluso e desenvolvimento de uma criana com Autismo6 que desde seus dois anos de idade v4m sendo atendida pela instituio de comportamental do autismo no ambiente da 2rec%e" stando o autismo nos dias de %o7e6 segundo 8illberg6 ,9::;" p" 9<" Apud= A''>N?@A B>N.A-6 C;;D/" considerada uma s!ndrome comportamental com etiologias mltiplas em consequ4ncia de um distrbio de desenvolvimento(" 2aracterizado por um dficit na interao social visualizado pela inabilidade de relacionar=se com o outro6 usualmente combinado com dficits de linguagem e alteraEes de comportamento ,A''>N?@A B>N.A-6 C;;D/" Ao longo dos dois anos em que estuda em meio *s turmas regular do maternal e 7ardim6 pude perceber alteraEes significativas no que diz respeito ao comportamento de socializao e e+presso dessa criana" , F0 -. N2.A 0 ''AAG/#alvez isso ten%a ocorrido por meio da base pedag$gica realizada pela 2rec%e 2asulo e pela metodologia de ensino praticada em sala de aula" #endo em vista que a instituio inspira=se nos princ!pios da 0edagogia 5aldorf - que visa atuar no desenvolvimento integral do 'er Humano ,'entir6 0ensar e Agir/" 2om base em ;I ei+os fundamentais: acol%imento afetivo6 alimentao balanceada e saudvel6 ambiente de interao e ritmo" Jocalizando o desenvolvimento integral da criana com viv4ncia de liberdade6 responsabilidade6 fraternidade6 respeito mtuo6 consci4ncia plena de igualdade de direitos e deveres6 cultivo da admirao e do respeito * natureza" ducao .nfantil 2rec%e 2asulo" 'endo que a criana em questo a nica diagnosticada com a s!ndrome

A pedagogia 5aldorf foi elaborada por -udolf 'teiner em 9:9:6 em 'tuttgart6 Aleman%a6 primeiramente em uma escola para os fil%os dos operrios da fabrica de cigarros 5aldorf=Ast$ria ,da! seu nome/" passou a ser aplicada no Krasil desde 9:D<"

ssa abordagem pedag$gica fundamenta=se em despertar nos alunos suas aptidEes f!sicas6 emocional ou espiritual visando o desenvolvimento integral do ser %umano" )essa forma6 compreende todas as dimensEes %umanas6 que esto relacionadas com o mundo" 2omo trata Ganz:
la transmite6 por tanto6 con%ecimentos em grande quantidade transmite=os em maior riqueza e diversidade do que a escola comum6 pois no se limita a um programa m!nimo de matrias6 mas visa a criar dentro da sala uma imagem do mundo" As con%ecimentos so um meio importante para a formaoL no um fim em si6 mas um instrumento poderoso e imprescind!vel" la descarta tudo o que apenas con%ecimento intil6 abstrato6 enciclopdico6 ser relao * vida ,GANM6 C;;D6 p":I/"

Assim segue os princ!pios de evoluo dor ser %umano que envolve etapas de sete anos6 ou se7a6 set4nios e a cada sete anos o ser %umano desenvolve suas aptidEes sendo assim6 no primeiro set4nio ,; a N anos/6 a criana emprega todas as suas energias para o desenvolvimento de seu f!sico" la manifesta toda sua vontade atravs de intensa atividade corporal" ,'teiner6 9:9:/ ssa atividade6 que atua na formao do f!sico do %omem6 se metamorfoseia na maior ou menor capacidade de atuar na vida adulta com liberdade no Ombito cultural e intelectual" ,'teiner6 9:9:/ 0or esse motivo6 % o interesse em realizar um studo de 2aso6 no que diz

respeito ao processo de desenvolvimento das aptidEes da criana autista com base nas pr+is da 0edagogia 5aldorf" No qual ser feito o levantamento e acompan%amento de todo processo educacional do aluno em questo" Kem como por meio dos referenciais te$ricos citados abai+o: GANM6 -udolf : A pedagogia 5aldorf: 2amin%o para um ensino mais %umano" 'o 0aulo: Antropos$fica6 9::P"

'# .N -6 -udolf: 'ociedade Antropos$fica do Krasil Q %ttp://RRR"sab"org"br/pedag= Ral/pedag"%tm 2H.MMA##.6 AntSnio 0esquisa em ci4ncias %umanas e sociais" N" 2ortez6 C;;D" Coleo Criana Querida: Aprender com Crianas, NNpgs6 Associao 2omunitria Uonte Azul" #end4ncias para a educao integral='o 0aulo: Jundao .ta 'ocial=2 N0 26C;99" Projeto Politico Pedaggico: Jundao Arte de tri4nio C;9C a C;9D" sse estudo ocorrer na Jundao Arte de ducar AmazSnia T 2rec%e 2asulo6 localizada no Uunic!pio de Ananindeua= 0ar= Kairro do .cu!=8ua7ar" ducar AmazSnia=2rec%e 2asulo6 d" T 'o 0aulo: