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Los blogs en las tareas educativas

(Resumen)
Es interesante darse cuenta que actualmente el alumnado de las secundarias
pertenecen a la generación de internet. Esto se debe a que han nacido rodeados de
tecnología que hacen posible el acceso a la información, sin embargo no hay evidencia
de que esto se una mejora en el rendimiento escolar.

El uso de las TICs permite reforzar el interés y motivación del alumno, pero sigue
siendo insuficiente aún.

Con el enfoque constructivista, se pretende dar mayor importancia el como que al que
enseñar. Se pretende convertir al alumno en una persona capaz de construir sus
propias herramientas de aprendizaje. La formación ya no constituye una etapa definida
de la vida, sino un proceso de adaptación permanente en donde las habilidades
intelectuales y sociales, importan más que los conocimientos y destrezas.

Sistemas CMS y EDUBLOGS

La Web 2.0 es más una filosofía en el ciberespacio donde el protagonista es el
internauta y proporciona herramientas de desarrollo que posibilitan un despegue de
proyectos, del cual se destacan las siguientes características:

• Sistemas que permitan conocer la actualización y el nuevo contenido de

cualquier sitio web.
• Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones, soportados por
proveedores, algunos gratuitos
• Sistemas de manipulación de contenidos multimedia en diferentes
formatos.
• Usuarios con control sobre cuando y como publicar.
• Creación de comunidades virtuales.
• Separación de elementos estructurales y de diseño de los contenidos que
se desean publicar.

Existen diversas plataformas que están montadas sobre un lenguaje de programación

de red y una base de datos, ejemplos de estos son:

 CMS (sistema para la gestión de contenidos)

 CBS (Portales para la creación de comunidades virtuales)

Los blogs, son versiones sencillas de gestores de contenidos que permiten la creación
de webs sin conocer sobre diseño y programación.

No se requiere de conocimientos de diseño web para publicar ya que todas las

plataformas disponen de un sencillo editor de textos.

Las aportaciones aparecen fechadas y firmadas. Cada artículo genera un enlace

permanente.

Las publicaciones permiten a otros usuarios, realizar aportaciones.

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Los blogs permiten crear secciones fijas, lugares donde se pueden incluir actividades
afines.

Asocian el contenido del blog con otro similar creando así una red de noticias.

Además de texto e hipervínculos, un blog permite incorporar elementos multimedia

(imágenes, audio, video).

Cada alumno al editar su blog, adquiere la responsabilidad del contenido que maneja.

En Primaria y Secundaria, la creación de blogs, se debe a la iniciativa de grupos de

profesores que alojan sus propuestas didácticas en servidores públicos.
Existen diversas categorías de uso de bitácoras de enseñanza aprendizaje.

 Sistemas de gestión de recursos didácticos.

 Multiblogs de profesores. Donde grupos de maestros comparten estrategias y
recursos.
 Miltublogs de alumnos. Pequeños grupos de trabajo que trabajan sobre un
proyecto o materia en particular.
 Diarios de clase o tutorías. Permite que profesores puedan compartir problemas
y avances de un grupo de alumnos.
 Cuadernos de trabajo individual. Se presentan notas o apuntes que pueden ser
enriquecidos por alumnos o profesores.

Resumen realizado por:

Flores Herrera Maria Regina