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UNIPAR - UNIVERSIDADE PARANAENSE

JEDIEL VAGNE DA SILVA R.A 01051617

ESTGIO SUPERVISIONADO EM HISTRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES

UMUARAMA 2011

JEDIEL VAGNE DA SILVA R.A 01051617

ESTGIO SUPERVISIONADO EM HISTRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL.

Este Ensino

trabalho

est vinculado em a

fase

do no do

Estgio Supervisionado "rofessor

Histria orienta !o

Fundamental, sob

#estre Fernando da $oncei !o %arradas&

UMUARAMA 2011

' INTRODUO S!o abordados neste presente trabalho as caracter(sticas histricas e as estruturas encontradas no $entro Educacional de )ape*ara& )amb+m s!o informadas as caracter(sticas scio, econ-micas e culturais dos alunos e professores .ue comp/em o $entro Educacional de )ape*ara, no ano de 2011& 1 presente trabalho tem suma import2ncia, pois atrav+s deste tive o primeiro contato perante o col+gio, alunos e coordena !o DESENVOLVIMENTO 1.0 - I !"#$%$&'()* * !+#',!-!&$.!"#* ! E"+$"*. 1&1 , 3enomina !o4 $entro Educacional de )ape*ara& 1&2 , Endere o4 5ua "edro Segura 6lda, 789 1&' , #unic(pio4 )ape*ara& 1&: , ;ocali<a !o4 =ona urbana, regi!o central& 1&> , Est vincula do ao ?@cleo 5egional de $ianorte, ? 07& 1&A , Buantidade de alunos por s+rie e turnos4 1&A&1 , "er(odo #atutino4 1 ano C 0A alunos em uma sala& 2 ano C 1: alunos em uma sala& ' ano C 09 alunos em uma sala& :D ano C 12 alunos em uma sala& > ano C 0A alunos em uma sala& >E s+rie C 09 alunos em uma sala& AE s+rie C 09 alunos em uma sala& 1&A&2 , "er(odo Fespertino4 #aternal C 0' alunos em uma sala& Gardim H C 07 alunos em uma sala& Gardim HH C 18 alunos em uma sala& Gardim HHH , "r+,escola C 1A alunos em duas salas 1&7 , Buantidade de salas de aula4 1&7&1 , Ensino fundamental , 07 salas&

: 1&7&2 C Educa !o Hnfantil , 0> salas& 2.0 - /0!1! 2$+#30$&* * E+#',!-!&$.!"#* ! E"+$"*4 1 $entro Educacional de )ape*ara, Educa !o Hnfantil e Ensino Fundamental, foi criado no ano de199>& 1 Estabelecimento, na +poca denominado como $entro Educacional Hnfantil, foi reconhecido pela resolu !o n& '&211I9>, de 22I08I199>, sendo prorrogada at+ o ano de 2000 pelo decreto :'I70I97& ?o ano de 1997, sua denomina !o foi alterada para $entro de Educa !o Hnfantil )ape*ara C #aternal e "r+ Escola, pela resolu !o 1&'02I97& Em 1999, 6lterado novamente para $entro de Educa !o Hnfantil de )ape*ara, resolu !o '&219I99& Finalmente, em 2010, corrigido para $entro Educacional )ape*ara C Educa !o Hnfantil e Ensino Fundamental Jem tr2miteK& 5.0 - O06'"$7'()* %8"&$*"'-4 '&1 , 3iretor4 "rofessora ;+ia Silvia S& de #elo Santaro<a '&2 , "rofessores4 Finte e sete professores, distribu(dos em vrias disciplinas& '&' , Secretrios4 Lma secretria presta servi o na parte administrativa do $ol+gio JSecretariaK '&: , E.uipe )+cnica "edaggica4 Lm professor pedagogo na orienta !o& '&> , Funcionrios4 Lma auMiliar de servi os gerais& 9.0 - O0 !"'.!"#* ' :0!' ! H$+#30$'. :&1 , "rofessores .ue ministram aulas no ensino fundamental e habilita !o dos docentes4 Fabr(cio Eduardo %agateli, graduado em Neografia pela L?HSS6 C Faculdade Lnissa de Sarandi& :&2 , $oordenador de rea4 n!o h coordenador especifico de curso&

5.0 - A8-'+ ! H$+#30$'. >&1 , )urmas envolvidas4 >E s+rie e AE s+rie&

> >&2 , $onte@do por s+rie4 >E s+rie C HistoriografiaO "r+,HistriaO Histria 6ntiga& AE s+rie C Histria #edievalO Histria #odernaO Histria $ontempor2nea& >&' , 5ecursos materiais4 ;aboratrio de informtica, .uadra de areia, .uadra coberta esportiva e biblioteca& >&: , #aterial didtico4 ;ivros, apostilas, data,shoP e mapas& >&A , %iblioteca4 $ont+m aproMimadamente 1&'00 livros e revistas englobando diversas reas do conhecimento& 6.0 - ;'0'&#!0<+#$&' +3&$' &8-#80'-. A&1 , 1rigem dos alunos4 9>Q dos alunos s!o da rea urbana desta cidade, 'Q provenientes da rea rural e 2Q de munic(pio vi<inho, rea urbana& A&2 , ?(vel cultural dos alunos4 1s alunos possuem um timo n(vel cultural& A&' , "roMimidade da escola4 6 maioria dos alunos residem num raio de 1Rm de dist2ncia da escola, 0' alunos a aproMimadamente >Rm da escola, na rea rural e 02 alunos a 20Rm, no munic(pio vi<inho& A&: , $ondi /es scias econ-micas dos pais4 6 maioria dos pais + comerciante ou trabalha no com+rcio da cidade& Lma minoria trabalha na <ona rural& 7.0 - ;'-!" :0$* * E+#',!-!&$.!"#*. 7&1 C $pia 6neMa =.0 - D$+>*"$,$-$ ' ! * '-8"* .!+#0!. 8&1 - Em rela !o ao calendrio e turno de funcionamento do Estabelecimento4 #oro menos de 1 Rm do $entro Educacional de )ape*ara e trabalho a maior parte do tempo na rea urbana da cidade& $onsigo conciliar meu trabalho com os horrios das turmas do ensino fundamental, aulas de

A Histria& )erei disponibilidade para o estgio& ?.0 - P0*,-!.'+ $"$&$'$+ &*"+#'#' *+. 9&1 , Gunto coordena !o , ?!o constatei nenhum problema no per(odo .ue tive em contato com a coordena !o& 9&2 , Gunto ao corpo docente , ?!o constatei nenhum problema *unto aos "rofessores& 9&' , Gunto aos alunos C "oucos alunos por sala e material de .ualidade& ?enhum problema constatado *unto aos alunos& 10.0 - P0*@!#* P! '636$&* EA#0' S'-'. 10&1 , #ostras, palestras, visitas e outras4 Fisita a #useu& Juma ve< por anoKO "ro*eto com ciSncias& Jtrabalhado durante o anoK "es.uisa de campo, T"ro*eto SofiaU Jna rea de filosofia, trabalhado durante o anoKO Feira de ciSncias& Juma ve< por anoKO ?oite do "i*amaO Guni,Fest& 11.0 - O,@!#$1*+ * !+#',!-!&$.!"#*. 1 $entro Educacional )ape*ara tem por meta, formar alunos cr(ticos e construtivos, capa<es de a*udar a melhorar a sociedade, atrav+s de seu conhecimento& Fislumbra uma sociedade *usta .ue permita ao ser humano ser um participante ativo, cr(tico e responsvel& 12.0 - S$+#!.' ! '1'-$'()*. 6s propostas curriculares, bem como a legisla !o vigente, primam por conceder uma grande import2ncia avalia !o, reiterando .ue ela deve ser4 cont(nua e formativa, concebendo,a como mais um elemento do processo de ensino aprendi<agem, o .ual nos permite conhecer o resultado de nossas a /es didticas e, por conseguinte, melhor,las& Este processo de aprendi<ado conta na hora de medir o avan o& 6 maneira como aprendeu + t!o significativa .uanto o grau de aprendi<ado&

7 Esse modelo de avalia !o deiMa clara a import2ncia .ue damos para a forma como se aprende& "ois + essa forma .ue vai definir a capacidade do indiv(duo de continuar aprendendo ao longo da vida& 6valiando o aluno n!o s pela avalia !o final, mas em per(odo continuo, tendo como nota final para aprova !o A&0& 15.0 - O,@!#$1* &*"#$ * "* >-'"!@'.!"#* ! !"+$"* ! 2$+#30$'B >*0 +C0$! *8 "<1!-. %uscar dentro do ensino fundamental, .uinta e seMta s+rie na disciplina de histria, um ensino cont(nuo, tendo como ob*etivo resgatar valores morais, c(vicos e culturais, nos conteMtos de gera /es do passado e futuro, possibilitando aos alunos a compreens!o das rela /es, das continuidades, das permanSncias e das mudan as em suas variveis e em todas as formas de reversibilidade no presente, passado e futuro& Hnserir a disciplina de Histria com as demais ciSncias, para .ue trabalhem *untas& 6fim de uma complementar a outra no processo de aprendi<agem& Ensinar Histria para .ue o aluno possa compreender melhor o presente, e se preparar para o futuro&

ANEDO E ;ALENDRIO DO ESTA/ELE;IMENTO DE ENSINO