Proyecto: Dilogo de conocimientos sobre justicia y bienestar emocional con estudiantes y docentes universitarios andinos

Sumilla
Las universidades pblicas del pas, particularmente las regionales, cuentan con muchos estudiantes y docentes de origen rural andino cercanos a antiguos conocimientos y prcticas culturales, pero generalmente no sacan provecho de ese legado cultural. Ante esta situacin, el proyecto busca investigar acerca de las dificultades y posibilidades para articular conocimientos y prcticas de la cultura andina a la formacin universitaria, en el campo del establecimiento de la justicia y el bienestar, como convivencia social armoniosa y equilibro emocional. Las disciplinas concernidas son la psicologa (bienestar y salud emocional), el derecho, las ciencias sociales y la filosofa (epistemologa). Se parte de una experiencia previa de RIDEI de impulso al dilogo de conocimientos en la universidad. Se recoge, adems, por un lado, una larga experiencia de estudio de las formas tradicionales de justicia y de bsqueda de articular el derecho oficial con esas formas tradicionales y, por otro lado, los trabajos realizados en la perspectiva de acercarse a los conflictos desde una psicologa comunitaria inspirada en principios interculturales, en especial desde prcticas y reflexiones surgidas a partir del conflicto armado interno. A diferencia del enfoque habitual, una nocin integral de justicia est fuertemente relacionada con el bienestar y la salud emocional, nocin que en la cultura andina corresponde al allin kawsay que abarca lo individual y lo colectivo como dos caras de la misma realidad. Se buscar conocer las dificultades y posibilidades para integrar dentro de la formacin universitaria conocimientos y prcticas de la cultura andina en el campo del establecimiento de la justicia y el bienestar entendido como convivencia social armoniosa y equilibro emocional. Se trabajar en talleres con docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga vinculados a las ciencias de la salud, al derecho y a la antropologa. Los estudiantes y docentes de origen campesino y andino tienen muchos conocimientos culturalmente heredados que frecuentemente no son reconocidos como tales en el medio acadmico. En el trabajo realizado, se constat que muchos estudiantes de las universidades de Ayacucho y Andahuaylas y muchos de sus docentes tambin poseen muchos de sus conocimientos pero no los valoran como parte de su vida acadmica aunque, paradjicamente, los utilicen en espacios no universitarios, como es el caso del recurso a terapias tradicionales. Los obstculos a la articulacin entre formas de conocimientos son de diverso orden. De orden social, por los prejuicios existentes de desprecio a la cultura andina (o, al revs, por una actitud esencialista de reivindicacin ciega que genera tambin rechaza en la comunidad universitaria). De orden institucional, por el tipo de organizacin de la universidad que disgrega el conocimiento y metodologas que aslan la teora de la prctica. Y tambin de orden epistemolgico, dificultad propia del encuentro de dos sistemas que tienen principios de validacin diferentes.

Pese a todo, se encontr un ambiente muy favorable para trabajar el tema con investigaciones serias que superen los prejuicios positivistas y las entradas ideolgicas esencialistas. Dentro de la PUCP, por otro lado, el Grupo de Estudios Interculturales ha venido afianzndose, presentando a un pblico interesado trabajos realizados especialmente en el campo de un enfoque del derecho atento a las antiguas tradiciones culturales as como en el campo de una psicologa comunitaria con mirada intercultural.

Objetivo general
Conocer las dificultades y posibilidades para integrar dentro de la formacin universitaria conocimientos y prcticas de la cultura andina en el campo del establecimiento de la justicia y el bienestar entendido como convivencia social armoniosa y equilibro emocional.

Objetivos especficos
Identificar y analizar formas andinas de alcanzar justicia y salud emocional as como las dificultades y posibilidades para incorporarlas a la universidad. Sensibilizar a docentes y estudiantes acerca de la importancia del dilogo de conocimientos y fortalecer su identidad y autoestima a travs de la valoracin de prcticas andinas como conocimientos. Desarrollar el debate sobre dilogo de conocimientos en la universidad peruana, con impacto en la Red Peruana de Universidades y en espacios de decisin de polticas pblicas. Propiciar el inicio de investigaciones locales desde las temticas de la justicia y la salud emocional.

Metodologa
Nuestra metodologa ser de investigacin-accin, cualitativa y etnogrfica, ejecutada a travs de talleres con docentes y estudiantes universitarios, adems de entrevistas y observaciones. Se realizarn talleres con docentes y con estudiantes, de diferentes facultades, especialmente de derecho, antropologa y las relacionadas con las ciencias de la salud. Tambin, y siempre desde los docentes y estudiantes universitarios, se realizarn entrevistas y observacin participantes en espacios estatales: prcticas en juzgados de paz, lugares de asistencia psicolgica. Igualmente se buscar acceder a espacios tradicionales de prcticas de resolucin tradicional de conflictos y de terapias como visitas acompaadas elegidas a partir de los talleres. Esta metodologa que denominamos de interaprendizaje permite, adems, fortalecer capacidades de las personas y grupos con los que se interacta, ya que se trata de un proceso en el que descubre la importancia de los conocimientos culturales heredados y transmitidos por generaciones, renovando la manera de plantear los contenidos de los cursos desde sus propias vivencias y/o visibilizando nuevos temas y fuentes de investigacin. Igualmente se buscara la participacin del grupo de profesionales del diplomado de salud comunitaria que desarrolla la PUCP en la UNSCH en la que participan docentes UNSCH y profesionales de la salud que trabajan en distintas instituciones pblicas.

Resultados esperados
Un libro con aportes interdisciplinarios Fomentar el trabajo interdisciplinario interuniversitario que genere un movimiento de cambio en ambas universidades Docentes y estudiantes sensibilizados sobre la importancia del dilogo de conocimientos. Estudiantes fortalecen su identidad y autoestima a travs de la valoracin y percepcin de sus prcticas como conocimientos vlidos en su formacin profesional. Evidenciar temticas de la justicia y la salud emocional para el desarrollo de investigaciones de docentes y estudiantes..