Eje temtico

seguridad, juego limpio y liderazgo Vida activa y saludable Habilidades Motrices

Semana

Objetivos de aprendizaje 1.- Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies en una direccin, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. 2. Ejecutar acciones motrices en relacin a s mismo, a un objeto o un compaero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento. 3. Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos. 4. Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, parques, playas, entre otros. 5. Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. 7. Practicar en su vida cotidiana de forma guiada actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa por medio de juegos tradicionales y actividades ldicas. 8. Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. 9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. 10. Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). 11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
1 2 3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2

ON ANUAL 2013

Julio
3y4 1

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Eje temtico

seguridad, juego limpio y liderazgo Vida activa y saludable Habilidades Motrices

Semana

Objetivos de aprendizaje Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. 2. Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, por ejemplo, agrupaciones, representaciones de smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas. 3. Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos. 4. Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, como plazas activas, patio del colegio, playa, entre otros, utilizando referencias (rutas, mapas, smbolos, etc.) guiados por el profesor. 5. Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica por medio de juegos y circuitos. 7. Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos y actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa (cinco veces por semana), como juegos tradicionales, saltar la cuerda y realizar caminatas al aire libre. 8. Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar. 9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica. 10. Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). 11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
1 2 3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2

ON ANUAL 2013

Julio
3y4 1

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Eje temtico

seguridad, juego limpio y liderazgo Vida activa y saludable Habilidades Motrices

Semana

Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como correr y lanzar un objeto con una mano, caminar sobre una lnea y realizar un giro de 180 en un pie. 2. Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y nmeros de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numrica. 3. Practicar juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como avanzar y retroceder en bloque, recuperar el baln, acompaar la jugada y la visin perifrica. 4. Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes entornos, aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo:

5. Ejecutar movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rtmicas y ldicas de forma individual o grupal. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales. 7. Practicar de manera regular y autnoma actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta el colegio. 8. Describir y registrar las respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria. 9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica. 10. Practicar actividades fsicas y /o juegos colectivos con responsabilidad y honestidad, cumpliendo las reglas, los roles asignados y los principios de un juego limpio. 11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
1 2 3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2

ON ANUAL 2013

Julio
3y4 1

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Eje temtico

seguridad, juego limpio y liderazgo Vida activa y saludable Habilidades Motrices

seguridad, juego limpio y liderazgo

Semana

Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar control en la ejecucin de las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, por ejemplo, atrapar un objeto con una mano a diferentes alturas, desplazarse boteando un objeto en zig-zag y saltar, caminar sobre una base a una pequea altura y realizar un giro de 360 en un solo pie. 2. Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias con el apoyo del docente para resolver problemas en relacin al tiempo, el espacio y el nmero de personas, por ejemplo, dar cinco pases sin que el equipo rival lo intercepte o sin que el objeto caiga. 3. Practicar juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como acoplarse en ataque y replegarse en defensa, utilizar el campo de juego a lo largo y ancho o reconocer el espacio del adversario. 4. Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes entornos, aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, como:

5. Ejecutar movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rtmicas y ldicas de forma individual o grupal. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales. 7. Practicar de manera regular y autnoma actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta el colegio. 8. Medir y registrar las respuestas corporales provocadas por la actividad fsica mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo. 9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica. 10. Practicar actividades fsicas y /o juegos colectivos con responsabilidad y honestidad, cumpliendo las reglas y los roles asignados, respetando las decisiones de la autoridad y organizar equitativamente los equipos.

11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

riesgo personal y de otros

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
1 2 3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2

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ON ANUAL 2013

Julio
3y4 1

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

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Eje temtico

Vida activa y saludable Habilidades Motrices

seguridad, juego limpio y liderazgo

Semana

Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, por ejemplo, realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un baln hacia la portera y correr una distancia determinada (por ejemplo, 50 o 100 metros). 2. Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tcticas y estrategias y demostrando formas para resolver un problema en relacin al espacio, el objeto y los adversarios, por ejemplo, dar tres pases en cinco segundos o dar tres pasos y dar un pase a un compaero. 3. Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesin del baln y transportar el baln de forma controlada. 4. Ejecutar actividades fsicas y/o deportivas, utilizando diferentes entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, ejemplo:

5. Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional, utilizando pasos bsicos y msica folclrica de forma individual o grupal, por ejemplo, danzas de la zona norte, central, sur e Isla de Pascua. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superacin personal. 7. Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata o corrida familiar e integrar talleres deportivos. 8. Determinar la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual, mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo. 9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y despus de la clase.

10. Practicar actividades fsicas y /o juegos colectivos, demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar, por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo. 11. Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como:

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
1 2 3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2

ON ANUAL 2013

Julio
3y4 1

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Eje temtico

eguridad, juego limpio y iderazgo Habilidades Motrices

Vida activa y saludable

seguridad, juego limpio y liderazgo

Semana

Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, por ejemplo, realizar un giro sobre una viga de equilibrio, lanzar un baln hacia la portera y correr una distancia determinada (por ejemplo, 50 o 100 metros), superando pequeos obstculos. 2. Ejecutar juegos colectivos y deportes que requieran tomar decisiones y evaluar las estrategias utilizadas para perfeccionar su juego, por ejemplo, aplicar las orientaciones dadas por el profesor durante el tiempo solicitado o reglamentado durante el juego. 3. Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias especficas del juego, por ejemplo, generar superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los jugadores durante el partido. 4. Planificar y ejecutar actividades fsicas y deportivas, utilizando diversos entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo: planificar un campamento, incluyendo actividades deportivas. 5. Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional, utilizando pasos bsicos y msica folclrica de forma individual o grupal, por ejemplo, danzas de la zona norte, central, sur e Isla de Pascua. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superacin personal. 7. Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata, corrida o cicletada familiar e integrar talleres deportivos. 8. Determinar la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual, mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo. 9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como ducharse despus de realizar actividad fsica, utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura, utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y despus de la clase. 10. Practicar actividades fsicas y/o juegos colectivos, demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar, por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo.

11. Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como:

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
1 2 3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2

ON ANUAL 2013

Julio
3y4 1

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Marzo
Semana
1 2 3 4

Eje tematico Objetivos de aprendizaje

Reconocen los principios del entrenamiento de la aptitud fsica en su prctica personal de ejercicio fsico. Respetan los principios del entrenamiento de la aptitud fsica en un programa personal de ejercitacin. Reconocen los beneficios que aporta a la salud personal adoptar hbitos de vida activa. Incorporan a su vida personal formas de vida ms saludables en funcin de la prctica del ejercicio fsico sistemtico. Participan en la evaluacin para determinar sus avances personales en aquellas cualidades fsicas que se relacionan ms directamente con la salud y calidad de vida. Evalan el tipo y la frecuencia de la actividad fsica que realizan fuera del mbito escolar sin la supervisin del docente. Realizan destrezas bsicas y saltos en suelo y aparatos, alcanzando niveles de mayor dominio tcnico, seguridad y decisin durante su ejecucin. Ejecutan ejercicios gimnsticos, utilizando elementos del espacio y ritmo, en ejecuciones armnicas y de amplitud de movimientos, evidenciando un nivel tcnico creciente. Realizan secuencias de movimientos con combinaciones de elementos gimnsticos y destrezas. Demuestran capacidad para sobreponerse a sus limitaciones y manifiestan sensibilidad por la tarea de sus compaeros y compaeras, adoptando conductas de apoyo y colaboracin. Interpretan expresivamente movimientos corporales propios de la disciplina gimnstica. Ejecutan las tcnicas inherentes a las pruebas atlticas, mostrando un constante y progresivo avance de su rendimiento tcnico personal. Ejecutan las actividades propuestas, observando normas de seguridad para s mismos y sus pares. Ejecutan pruebas individuales de carreras de velocidad y resistencia, reconociendo en su prctica los progresos en cuanto al rendimiento fsico y a sus marcas y a las capacidades volitivas y de perseverancia durante la competicin. Realizan pruebas de campo, como saltos y lanzamientos, mostrando un creciente dominio tcnico, y una actitud positiva y de autosuperacin frente a los desafos planteados. Participan activamente en la organizacin de torneos atlticos, evidenciando un conocimiento de la reglamentacin tcnica de las pruebas practicadas y motivacin por la actividad. Realizan esquemas y secuencias de movimiento, poniendo en relacin su cuerpo con el espacio y los ritmos, valorando su capacidad expresiva y de dominio corporal. Realizan adaptaciones de movimientos a situaciones rtmicas de coordinacin corporal. Participan en la creacin y ejecucin de coreografas individuales y/o grupales de bailes populares que sean expresin de sus gustos y preferencias. Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatizacin y comunicacin de ideas y sentimientos. Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatizacin y comunicacin de ideas y sentimientos. Aplican los fundamentos tcnicos defensivos y ofensivos, con y sin baln (fintas, pases, dribling, posicin fundamental, bloqueos, fintas defensivas, defensa zonal e individual). Practican tcticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y colectivas del handbol, acordes a las disposiciones reglamentarias del deporte. Conocen y aplican la reglamentacin bsica del juego y las normas deportivas.

Mejoran su desempeo en los deportes de equipo, progresando en la ejecucin y variedad de las habilidades especficas requeridas. Participan en situaciones de competitividad demostrando motivacin y esfuerzo para alcanzar las metas del equipo. Colaboran con la organizacin, la toma de decisiones, la eleccin de la estrategia, la evaluacin del desempeo grupal y la obtencin de resultados como miembro de un equipo. Conocen y aplican la reglamentacin bsica del juego y las normas deportivas. Respetan la reglamentacin del juego y la aplicacin de las normas deportivas. Participan de situaciones de competitividad, utilizando de forma eficiente sus conocimientos tcnico - tcticos, as como la reglamentacin del deporte practicado. Identifican aquellos rasgos conductuales que favorecen o dificultan la convivencia durante la prctica deportiva. Desarrollan su capacidad para asumir y desempear roles durante el juego, identificando sus principales debilidades y fortalezas. Muestran disposicin para superar las dificultades y conflictos que surgen de la prctica deportiva. Valoran la prctica del deporte seleccionado como una forma de expresin y manifestacin social propia de su entorno cultural. Crean procedimientos de seguridad segn las caractersticas y los riesgos presentes en el medio acutico. Conocen el progreso de sus habilidades tcnicas en el medio acutico y toman decisiones adecuadas ante la urgencia de asistir a personas en dificultades en este medio. Aplican de manera segura las tcnicas para explorar y recorrer un lugar natural. Aplican tcnicas para el armado y mantencin de un campamento, considerando aspectos prcticos y ecolgicos. Participan activamente en la resolucin de problemas que surgen en el medio natural, aportando a su respectivo equipo de trabajo sugerencias y procedimientos de resolucin.

PLANIFICACION ANUAL 2013

Abril
1 2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2 3y4 1

Agosto
2 3

Agosto
4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Marzo
Semana
1 2

Eje tematico Objetivos de aprendizaje

Identifican algunas alteraciones o trastornos fsicos que son producto, entre otras causas, del sedentarismo y de trastornos de la alimentacin. Conocen y aplican programas para controlar el sobrepeso y la baja de peso, incorporando en ellos el ejercicio fsico y hbitos de vida saludable. Reconocen, por medio de la evaluacin, las formas de alteraciones posturales ms frecuentes: a.- Desviaciones de la columna b.- Desviaciones de rodillas c.- Pies planos Conocen y aplican, segn corresponda, ejercicios preventivos o correctivos de las alteraciones posturales conocidas. Adquieren compromisos personales asociados a la prctica de programas de entrenamiento que permitan, por una parte, prevenir o corregir alteraciones en su organismo y, por otra parte, ocupar su tiempo libre de manera saludable. Aplican los programas de entrenamiento diseados fuera del mbito escolar. Evalan sus progresos personales en funcin de los compromisos adquiridos. Aplican los fundamentos tcnicos defensivos/ofensivos con y sin baln (fintas, pases, dribling, posicin fundamental, bloqueos, fintas defensivas, defensa zonal e individual). Utilizan adecuadamente tcticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y colectivas del bsquetbol, acordes a las disposiciones reglamentarias del deporte. Conocen y aplican la reglamentacin del juego y las normas deportivas. Mejoran su desempeo en los juegos de equipo, progresando en la ejecucin y variedad de las habilidades especficas requeridas. Conocen sus posibilidades y limitaciones personales en relacin al trabajo en equipo y se esfuerzan por superarse. Participan en situaciones de competitividad demostrando superacin personal en pos de la mejora individual y del equipo. Aplican los fundamentos tcnicos del deporte con seguridad y efectividad. Practican tcticas de ataque y defensa, acordes a las disposiciones reglamentarias del deporte. Comprenden y aplican la reglamentacin del juego y las normas deportivas. Mejoran su desempeo en el juego, progresando en la ejecucin tcnica y tctica requerida. Participan en situaciones de competitividad demostrando motivacin e inters por el logro de metas. Demuestran capacidad de integracin en actividades de organizacin y planificacin como miembros de un equipo. Buscan la mejora personal asumiendo sus limitaciones y posibilidades y las de sus compaeros. Demuestran sensibilidad e inters por conocer los bailes folclricos nacionales. Demuestran capacidad de superacin en sus ejecuciones rtmico-motrices de las danzas folclricas. Aplican sus capacidades expresivas, memoria motriz y capacidad creativa en la ejecucin de las danzas folclricas. Demuestran capacidad de trabajar en grupo para la ejecucin y diseo de coreografas y trabajos en el tema folclrico. Conocen e interpretan al menos un baile folclrico propio de alguna zona del pas. Interpretan la cueca y valoran su condicin de danza nacional. Valoran la dimensin folclrica como expresin de identidad nacional y patrimonio cultural. Aplican capacidades fsicas y habilidades motoras especficas en la ejecucin de actividades rtmico-expresivas. Utilizan tcnicas y elementos bsicos de creacin e interpretacin de expresin corporal.

Demuestran un mayor conocimiento y aceptacin de su cuerpo, utilizndolo como forma de expresin y comunicacin. Interpretan y disean coreografas individuales y/o grupales de bailes populares de sus preferencias. Muestran conductas de superacin de sus inhibiciones y colaboran consigo mismos y sus pares en la apertura a nuevas formas expresivas de sensibilidad a travs del lenguaje corporal. Aplican las tcnicas y procedimientos para relacionarse con respeto y cuidado con el entorno natural durante las actividades de campamento. Ejemplos: normas y tcnicas de aseo, utilizacin adecuada del fuego, consideracin con las especies naturales, etc. Se desenvuelven con seguridad y confianza durante las actividades organizadas durante la realizacin de un campamento. Demuestran capacidad para trabajar con compaeros en el logro de tareas propias de las actividades de campamento. Aplican las tcnicas bsicas para seleccionar, armar y cuidar un campamento, considerando siempre criterios de seguridad.

PLANIFICACION ANUAL 2013

Marzo
3 4 1

Abril
2 3 4 1 2

Mayo
3 4 5 1

Junio
2 3 4 1

Julio
2 3y4 1

Agosto

Agosto
2 3 4 1

Septiembre
2 3 4 1 2

Octubre
3 4 5 1

Noviembre
2 3 4

Curso Eje temtico

1 ao Objetivos de aprendizaje 1.- Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies en una direccin, caminar y correr alternadamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos. 2. Ejecutar acciones motrices en relacin a s mismo, a un objeto o un compaero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derecha, izquierda, adelante, atrs, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despus, rpido y lento.

2 ao Objetivos de aprendizaje Demostrar habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como saltar de forma continua en un pie y luego en el otro, botear un baln mientras camina, mantener el equilibrio sobre una base a una pequea altura, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.

2. Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, por ejemplo, agrupaciones, representaciones de smbolos, letras, nmeros o figuras geomtricas.

3. Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos.

3. Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos.

Habilidades Motrices

4. Ejecutar habilidades motrices bsicas en diferentes entornos, 4. Ejecutar habilidades motrices como plazas activas, bsicas en diferentes entornos, como patio del colegio, playa, entre otros, las plazas activas, utilizando referencias (rutas, el patio del colegio, parques, playas, mapas, smbolos, entre otros. etc.) guiados por el profesor. 5. Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos e intensidades.

5. Ejecutar movimientos corporales, expresando sensaciones, ideas, estados de nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos.

6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos.

6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica por medio de juegos y circuitos. 7. Ejecutar e incorporar a su vida cotidiana juegos y actividades 7. Practicar en su vida cotidiana de fsicas de intensidad forma guiada actividades fsicas de moderada a vigorosa (cinco veces intensidad por semana), como juegos moderada a vigorosa por medio de tradicionales, saltar la juegos tradicionales y actividades cuerda y realizar caminatas al aire ldicas. libre. 8. Reconocer las sensaciones y 8. Describir las sensaciones y respuestas corporales provocadas por respuestas corporales provocadas la prctica de por la prctica de actividad fsica, como cambios del actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo color de la piel, sudor, agitacin, de ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al respiracin, cansancio y dificultad hablar. al hablar.

ludable

9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.

9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despus de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y luego de la prctica de actividad fsica.

Vida activa y saludable

10. Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol). seguridad, juego limpio y liderazgo

10. Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en equipo, asumiendo diferentes roles (respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol).

11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: un juego

11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: mediante un juego

supervisin supervisin lmites establecidos para la actividad los lmites establecidos para la actividad

3 ao Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar capacidad para ejecutar de forma combinada las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, como correr y lanzar un objeto con una mano, caminar sobre una lnea y realizar un giro de 180 en un pie. 2. Ejecutar acciones motrices que presenten una solucin a un problema, reconociendo diversos criterios (tiempo, espacio y nmeros de personas), por ejemplo, juegos de uno contra uno, juegos en grupos reducidos y juegos con superioridad numrica.

4 ao Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar control en la ejecucin de las habilidades motrices bsicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en diferentes direcciones, alturas y niveles, por ejemplo, atrapar un objeto con una mano a diferentes alturas, desplazarse boteando un objeto en zig-zag y saltar,caminar sobre una base a una pequea altura y realizar un giro de 360 en un solo pie. 2. Ejecutar juegos colectivos y crear estrategias con el apoyo del docente para resolver problemas en relacin al tiempo, el espacio y el nmero de personas, por ejemplo, dar cinco pases sin que el equipo rival lo intercepte o sin que el objeto caiga. 3. Practicar juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como acoplarse en ataque y replegarse en defensa, utilizar el campo de juego a lo largo y ancho o reconocer el espacio del adversario.

3. Practicar juegos pre-deportivos con reglas y espacios adaptados, aplicando los principios generales de juego, como avanzar y retroceder en bloque, recuperar el baln, acompaar la jugada y la visin perifrica.

4. Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes entornos, aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo:

4. Ejecutar actividades fsicas y/o ldicas en diferentes entornos, aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, como:

playa natural en un camino rural 5. Ejecutar movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rtmicas y ldicas de forma individual o grupal. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales.

playa natural en un camino rural 5. Ejecutar movimientos o elementos de danzas tradicionales de forma coordinada, utilizando actividades rtmicas y ldicas de forma individual o grupal. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, mejorando sus resultados personales.

7. Practicar de manera regular y autnoma actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta el colegio.

7. Practicar de manera regular y autnoma actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa, como saltar la cuerda y caminar hasta el colegio.

8. Describir y registrar las respuestas corporales provocadas por la prctica de actividad fsica, como aumento de la frecuencia cardiaca y respiratoria.

8. Medir y registrar las respuestas corporales provocadas por la actividad fsica mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.

9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica.

9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de hbitos de higiene, posturales y de vida saludable, como utilizar proteccin solar, lavarse y cambiarse de ropa despus de la clase, hidratarse con agua, comer una colacin saludable despus de la prctica de actividad fsica.

10. Practicar actividades fsicas y /o juegos colectivos con 10. Practicar actividades fsicas y /o responsabilidad y honestidad, juegos colectivos con cumpliendo las reglas y los roles responsabilidad y honestidad, asignados, respetando las cumpliendo las reglas, los roles decisiones de la autoridad asignados y los principios de un y organizar equitativamente los juego limpio. equipos. 11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como: forma apropiada calentamiento en forma apropiada materiales y las instalaciones para evitar el riesgo personal y de otros

11. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros, como:

los lmites establecidos para la actividad libre de obstculos

libre de obstculos

5 ao Objetivos de aprendizaje

6 ao

Objetivos de aprendizaje 1. Demostrar la aplicacin de las 1. Demostrar la aplicacin de las habilidades motrices bsicas habilidades motrices bsicas adquiridas, en una adquiridas, en una variedad de actividades deportivas, variedad de actividades deportivas, por ejemplo, realizar un giro sobre por ejemplo, realizar un giro sobre una viga de una viga de equilibrio, lanzar un baln hacia la equilibrio, lanzar un baln hacia la portera y correr una distancia portera y correr una distancia determinada (por determinada (por ejemplo, 50 o 100 metros), ejemplo, 50 o 100 metros). superando pequeos obstculos. 2. Ejecutar juegos colectivos y deportes, creando tcticas y estrategias y demostrando formas para resolver un problema en relacin al espacio, el objeto y los adversarios, por ejemplo, dar tres pases en cinco segundos o dar tres pasos y dar un pase a un compaero. 3. Practicar deportes individuales y colectivos con reglas y espacios adaptados en los que aplican estrategias defensivas y ofensivas, por ejemplo, reducir y ampliar espacios, obtener y mantener la posesin del baln y transportar el baln de forma controlada. 2. Ejecutar juegos colectivos y deportes que requieran tomar decisiones y evaluar las estrategias utilizadas para perfeccionar su juego, por ejemplo, aplicar las orientaciones dadas por el profesor durante el tiempo solicitado o reglamentado durante el juego.

3. Practicar deportes individuales y colectivos que apliquen reglas y estrategias especficas del juego, por ejemplo, generar superioridad numrica, cambiar la posicin o la funcin de los jugadores durante el partido.

4. Ejecutar actividades fsicas y/o deportivas, utilizando diferentes entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, ejemplo:

4. Planificar y ejecutar actividades fsicas y deportivas, utilizando diversos entornos y aplicando medidas para conservar limpios y ordenados los espacios, por ejemplo: planificar un campamento, parques incluyendo actividades deportivas. 5. Demostrar la correcta ejecucin 5. Demostrar la correcta ejecucin de una danza nacional, utilizando de una danza nacional, utilizando pasos bsicos y pasos bsicos y msica folclrica de forma msica folclrica de forma individual o grupal, por ejemplo, individual o grupal, por ejemplo, danzas de la zona norte, danzas de la zona norte, central, sur e Isla de Pascua. central, sur e Isla de Pascua. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superacin personal. 7. Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata o corrida familiar e integrar talleres deportivos. 6. Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que desarrollen la condicin fsica por medio de la prctica de ejercicios de resistencia cardiovascular, fuerza, flexibilidad y velocidad, estableciendo metas de superacin personal. 7. Practicar y planificar de forma regular actividades fsicas y/o deportivas de intensidad moderada a vigorosa, como planificar un partido, participar en una caminata, corrida o cicletada familiar e integrar talleres deportivos.

8. Determinar la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual, mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.

8. Determinar la intensidad del esfuerzo fsico de forma manual, mediante el pulso o utilizando escalas de percepcin de esfuerzo.

9. Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la 9. Practicar actividades fsicas en adquisicin de hbitos forma segura, demostrando la de higiene, posturales y de vida adquisicin de hbitos saludable, como ducharse despus de higiene, posturales y de vida de realizar saludable, como utilizar una ropa actividad fsica, utilizar una ropa distinta para la distinta para la clase, mantener una clase, mantener una correcta correcta postura, utilizar protectores solares postura, utilizar protectores solares e hidratarse con e hidratarse con agua antes, agua antes, durante y despus de durante y despus la clase. de la clase. 10. Practicar actividades fsicas y /o juegos colectivos, demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar, por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo. 11. Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como: especfico individual o grupal actividad 10. Practicar actividades fsicas y/o juegos colectivos, demostrando responsabilidad, liderazgo y respeto al participar, por ejemplo: conversar y plantear discrepancias, aceptar las diferencias individuales e intentar llegar a acuerdos, jugar en forma cooperativa, aceptar el resultado y manejar el triunfo. 11. Practicar actividades fsicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado de los materiales y los procedimientos, como: especfico individual o grupal actividad

implementos y las instalaciones

implementos y las instalaciones

7 ao Objetivos de aprendizaje

Reconocen los principios del entrenamiento de la aptitud fsica en su prctica personal de ejercicio fsico.

Respetan los principios del entrenamiento de la aptitud fsica en un programa personal de ejercitacin.

Reconocen los beneficios que aporta a la salud personal adoptar hbitos de vida activa.

Incorporan a su vida personal formas de vida ms saludables en funcin de la prctica del ejercicio fsico sistemtico.

Participan en la evaluacin para determinar sus avances personales en aquellas cualidades fsicas que se relacionan ms directamente con la salud y calidad de vida.

Evalan el tipo y la frecuencia de la actividad fsica que realizan fuera del mbito escolar sin la supervisin del docente.

Realizan destrezas bsicas y saltos en suelo y aparatos, alcanzando niveles de mayor dominio tcnico, seguridad y decisin durante su ejecucin. Ejecutan ejercicios gimnsticos, utilizando elementos del espacio y ritmo, en ejecuciones armnicas y de amplitud de movimientos, evidenciando un nivel tcnico creciente.

Realizan secuencias de movimientos con combinaciones de elementos gimnsticos y destrezas.

Demuestran capacidad para sobreponerse a sus limitaciones y manifiestan sensibilidad por la tarea de sus compaeros y compaeras, adoptando conductas de apoyo y colaboracin.

Interpretan expresivamente movimientos corporales propios de la disciplina gimnstica.

Ejecutan las tcnicas inherentes a las pruebas atlticas, mostrando un constante y progresivo avance de su rendimiento tcnico personal. Ejecutan las actividades propuestas, observando normas de seguridad para s mismos y sus pares.

Ejecutan pruebas individuales de carreras de velocidad y resistencia, reconociendo en su prctica los progresos en cuanto al rendimiento fsico y a sus marcas y a las capacidades volitivas y de perseverancia durante la competicin. Realizan pruebas de campo, como saltos y lanzamientos, mostrando un creciente dominio tcnico, y una actitud positiva y de autosuperacin frente a los desafos planteados. Participan activamente en la organizacin de torneos atlticos, evidenciando un conocimiento de la reglamentacin tcnica de las pruebas practicadas y motivacin por la actividad. Realizan esquemas y secuencias de movimiento, poniendo en relacin su cuerpo con el espacio y los ritmos, valorando su capacidad expresiva y de dominio corporal. Realizan adaptaciones de movimientos a situaciones rtmicas de coordinacin corporal. Participan en la creacin y ejecucin de coreografas individuales y/o grupales de bailes populares que sean expresin de sus gustos y preferencias. Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatizacin y comunicacin de ideas y sentimientos. Utilizan el cuerpo como elemento expresivo en la dramatizacin y comunicacin de ideas y sentimientos.

Aplican los fundamentos tcnicos defensivos y ofensivos, con y sin baln (fintas, pases, dribling, posicin fundamental, bloqueos, fintas defensivas, defensa zonal e individual). Practican tcticas defensivas y ofensivas individuales, grupales y colectivas del handbol, acordes a las disposiciones reglamentarias del deporte. Conocen y aplican la reglamentacin bsica del juego y las normas deportivas. Mejoran su desempeo en los deportes de equipo, progresando en la ejecucin y variedad de las habilidades especficas requeridas. Participan en situaciones de competitividad demostrando motivacin y esfuerzo para alcanzar las metas del equipo. Colaboran con la organizacin, la toma de decisiones, la eleccin de la estrategia, la evaluacin del desempeo grupal y la obtencin de resultados como miembro de un equipo. Conocen y aplican la reglamentacin bsica del juego y las normas deportivas. Respetan la reglamentacin del juego y la aplicacin de las normas deportivas. Participan de situaciones de competitividad, utilizando de forma eficiente sus conocimientos tcnico tcticos, as como la reglamentacin del deporte practicado. Identifican aquellos rasgos conductuales que favorecen o dificultan la convivencia durante la prctica deportiva.

Desarrollan su capacidad para asumir y desempear roles durante el juego, identificando sus principales debilidades y fortalezas. Muestran disposicin para superar las dificultades y conflictos que surgen de la prctica deportiva. Valoran la prctica del deporte seleccionado como una forma de expresin y manifestacin social propia de su entorno cultural. Crean procedimientos de seguridad segn las caractersticas y los riesgos presentes en el medio acutico. Conocen el progreso de sus habilidades tcnicas en el medio acutico y toman decisiones adecuadas ante la urgencia de asistir a personas en dificultades en este medio. Aplican de manera segura las tcnicas para explorar y recorrer un lugar natural. Aplican tcnicas para el armado y mantencin de un campamento, considerando aspectos prcticos y ecolgicos. Participan activamente en la resolucin de problemas que surgen en el medio natural, aportando a su respectivo equipo de trabajo sugerencias y procedimientos de resolucin.