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Unidad Didctica: Cuidemos el Agua

Informacin sobre el recorte seleccionado:


El agua dulce es un recurso finito, vital para el ser umano ! esencial para el desarrollo social ! econmico" #in embargo, a pesar de su importancia evidente para la vida del ombre, reci$n en las %ltimas d$cadas se empe& a tomar conciencia p%blica de su escase& ! el riesgo cierto de una disminucin global de las fuentes de agua dulce"

'a superficie de agua sobre el planeta supera abundantemente a la continental ! ms del ()* corresponde a mares ! oc$anos, pero esta abundancia es relativa" El +(,,* del total e-istente en el planeta es agua salada, mientras .ue solo el /,,* restante es agua dulce" Del porcenta0e total de agua dulce casi el (+* se encuentra en forma de ielo permanente en los ielos polares ! glaciares, por lo tanto no est disponible para su uso" Del agua dulce en estado l1.uido, el /)* se encuentra en acu1feros de dif1cil acceso por el nivel de profundidad en el .ue se allan 2algunos casos superan los /"))) metros ba0o el nivel del mar3" Slo el 1% restante es agua dulce superficial de fcil acceso. Esto representa el 0,025% del agua del planeta.

'a renovacin de las fuentes de agua dulce depende del proceso de evaporacin ! precipitacin" El 4)* de la evaporacin global depende de los oc$anos ! solo el /)* de las precipitaciones terminan en las &onas terrestres, alimentando lagos, r1os, ! aguas subterrneas

poco profundas, donde la renovacin se da por infiltracin" #i bien el volumen de agua no a cambiado en los %ltimos 5) mil a6os, estos recursos no son inagotables, !a .ue an sufrido un deterioro importante en la calidad, debido al crecimiento de la poblacin ! sus actividades relacionadas" Causas de p$rdida de acceso al agua potable #eg%n la evaluacin reali&ada por el pro!ecto 7I8A 27lobal International 8aters Assessment3, la presin de las actividades umanas a escala global est deteriorando la capacidad de los ecosistemas acuticos para cumplir con sus funciones esenciales, lo .ue per0udica la calidad de vida ! el desarrollo social" 9sicamente esas intervenciones umanas se dan a trav$s del sobreuso del recurso, la contaminacin, la sobrepesca ! la modificacin de los bitat acuticos" El cambio climtico aparece como un .uinto componente .ue e-acerba a los otros cuatro" De acuerdo a la evaluacin del pro!ecto 7I8A, enfrentamos una crisis de proporciones globales en cuanto a la accesibilidad al agua potable para el /)/)" A inicios del siglo pasado la poblacin mundial rondaba los :";)) millones, mientras la actividad industrial ten1a un crecimiento moderado, generando pocos desec os industriales ! la actividad agropecuaria era libre de fertili&antes ! plaguicidas" A comien&os de este siglo, la poblacin global aument a ms de ;"))) millones de personas, la industria a tenido un crecimiento e-ponencial al igual .ue los vertidos industriales, ! la e-pansin ! desarrollo de la agricultura se a basado fuertemente en el uso de fertili&antes ! otros productos .u1micos" 'as grandes urbes 0unto al desarrollo industrial ! a los cambios en las t$cnicas agr1colas, an generado una enorme cantidad de sustancias contaminantes, .ue afectan los cuerpos de agua debido a la contaminacin con la consecuente p$rdida de la capacidad de los cuerpos de agua superficiales para sostener su biodiversidad original" <or otro lado, ! dada la triplicacin en la demanda de agua en los %ltimos ,) a6os, la construccin de represas idroel$ctricas ! el desv1o de caudales importantes acia regad1os, estn afectando seriamente a los ecosistemas fluviales ! generando nuevos conflictos entre las poblaciones ribere6as" El n%mero de grandes represas 2de ms de :, metros3 se a incrementado rpidamente en todo el mundo, pasando de apro-imadamente unas ,"))) en el a6o :+,), a casi =,"))) actualmente" <or otro lado, en la ma!or1a de las regiones, el problema no es la falta de agua dulce, sino la mala distribucin del recurso" 'a ma!or parte del agua dulce se utili&a para la agricultura con ineficientes sistemas de riego" A nivel mundial se est dando un incremento sostenido en la demanda de productos agr1colas con alto consumo de agua" Conse0os para cuidar el agua todos d1as :3 Coloca dos botellas llenas dentro de la cisterna ! a orrars de / a = litros cada ve& .ue la uses" >o emplees el inodoro como papelera" /3 Cierra el grifo al lavarte los dientes o afeitarte, puedes a orrar asta :) litros" 53 Duc ate en ve& de ba6arte, a orrars :,) litros" =3 Arregla con urgencia las aver1as de grifos ! ca6er1as" Un grifo .ue gotea pierde 5) litros diarios" ,3 ?ega al anoc ecer para evitar p$rdidas por evaporacin" ;3 'lena la lavadora ! el lavava0illas, es donde ms agua se gasta" El agua del segundo aclarado puedes emplearla para regar tus plantas" (3 >o uses las duc as de las pla!as, es un lu0o superfluo e innecesario .ue debes acer saber a tu a!untamiento" 43 >o abuses de la le01a, rompe el e.uilibrio bacteriano de las depuradoras dificultando su traba0o" Utili&a detergentes ecolgicos, sin fosfatos" +3 Escoge plantas autctonas para tu 0ard1n ! tiestos, consumen menos agua ! dan muc o menos traba0o .ue las plantas e-ticas, adems atraen a mariposas ! no e-igen el uso de productos .u1micos para su mantenimiento :)3 Coloca difusores ! dems mecanismos de a orro en los grifos, aprovec ars me0or el agua reduciendo su consumo

@undamentacin:
Una de las propuestas del e0e del cuidado de uno mismo ! de los otros del Dise6o Curricular para >i6os de = ! , a6os 2/)))3, tiene .ue ver con la valoracin del cuidado ! el me0oramiento del ambiente" <or eso, proponemos el traba0o con las ciencias naturales desde una perspectiva ambiental, con un doble propsito, abordar problemticas .ue son comunes a las realidades cotidianas de los ni6os, por lo .ue les resultan significativas ! con una perspectiva a futuro, tratar de formar ni6os cr1ticos ! conscientes de estas problemticas, sus causas ! sus posibles formas de solucin" El agua es un recurso de primera necesidad .ue a pesar de ser renovable, no puede contaminarse ni derroc arse, por lo tanto, el cuidado de la misma debe resultar primordial" 'a educacin para su cuidado, debe ser una prioridad, por lo cual decidimos traba0ar con esta unidad didctica" 'a idea central de la misma es a!udar a concienti&ar a los ni6os sobre el uso racional del agua, algunas causas de su contaminacin ! cmo evitarla" El e0e de traba0o se centrar en .ue los ni6os tomen conciencia de .ue el agua es un elemento cotidiano, .ue utili&an abitualmente, muc as veces sin darse cuenta, ! .ue mediante sencillas acciones puede evitarse su contaminacin ! derroc e" #e pretende .ue incorporen la necesidad de cuidado de este tesoro valioso ! .ue la transmitan a otras personas, !a .ue son grandes informantes ! transmisores, son ellos .uienes les cuentas a sus paps, ermanos o t1os lo .ue ablaron en el 0ard1n, por lo .ue informarlos es una e-celente forma de propagar esta informacin ! concienti&ar a otros" El agua como recurso ilimitado no e-isteA como recurso renovable se est e-tinguiendo !a .ue su proceso de reciclado natural: el conocido ciclo del agua, cada ve& es ms insuficiente frente al aumento de las fuentes contaminantes, ! al descuido de sus usuarios" Deseamos lograr .ue los ni6os de o! comprendan la primac1a de su cuidado, !a .ue ellos sern los adultos .ue sufrirn las consecuencias de nuestro descuido el d1a de ma6ana"

Interrogantes en funcin del recorte:


B<or .u$ es tan importante el cuidado del aguaC BCmo podemos cuidar el aguaC B<ara .u$ ! cmo usamos el aguaC

<reguntas para la indagacin de saberes previos:


BDnde encontramos aguaC BEl agua de todos esos lugares se puede tomarC B<or .u$C BD cuando abrimos la canilla sale directamente el agua del r1oC BDe dnde viene el agua .ue tomamos, entoncesC

?ed de Contenidos:

Contenidos:
Ealoracin de los recursos naturales, entre ellos el agua" <autas de preservacin del agua: contra la contaminacin ! el derroc e" Escuc a atenta de cuentos ! adivinan&as" Conocimiento de diversas fuentes del agua" Ad.uisicin progresiva de responsabilidad en el cuidado de los peces"

Fb0etivos:
Gue los ni6os: Comprendan la importancia del cuidado del agua ! algunas formas de reali&arlo" Descubran lugares en los .ue se encuentra el agua" Disfruten de la lectura de relatos ! adivinan&as" #ean responsables en el cuidado de seres vivos 2peces3"

Itinerario de Actividades:
Actividades de Inicio Actividad :: Hostrando una planta seca ! otra regada 2! con brotes3 se ablar con los ni6os acerca de la necesidad del agua para los seres vivos" Actividad /: ?egistro con marcadores en o0a blanca de lo ablado previamente" Actividad 5: Fbservacin de la pecera de la sala, reali&acin de preguntas sobre caracter1sticas de peces ! plantas acuticas" Actividad =: Indagacin de saberes de los ni6os: BDnde cartulina por parte del docente" a! aguaC" ?egistro en

Actividad ,: ?egistro grfico de lo conversado, con lpices ! cra!ones en o0as blancas" Actividades de Desarrollo Actividad ;: Iuego Dramtico: la <la!a" Actividad (: E-ploracin del agua con elementos 2vasos, potes, coladores, tamices, etc"3 Actividad 4: #e conversar acerca de los elementos presentes en la pecera" 'a docente lo registrar en una cartulina" Actividad +: Adivinan&as acerca de elementos, lugares ! animales acuticos" Actividad :): 'ectura de cuento: 'o .ue pas en la laguna" Intercambio posterior sobre la actitud de los protagonistas ! la accin tomada" Actividad ::: Fbservacin de lminas con informacin del cuidado de los peces, conversacin al respecto ! registro escrito por la docente en cartulina" Actividad :/: E-ploracin del agua con elementos 2corc os, piedras, tro&os de telgopor ! de tela, etc"3 Actividad :5: Conversacin acerca de los diferentes usos del agua" 'a docente lo registrar en una cartulina" Actividad :=: ?egistro de lo anterior con lpices de colores sobre o0a blanca" Actividades de Cierre Actividad :,: Iuego con burbu0eros"

Actividad :;: 'ectura de cuento: El ombrecito de agua" Intercambio posterior acerca de lo le1do, centrando la mirada sobre cmo se sentir1an los ni6os si les sucediera lo mismo .ue al protagonista"

9ibliograf1a:
7obierno de la Ciudad Autnoma de 9uenos Aires, #ecretar1a de Educacin, Direccin 7eneral de <laneamiento, Direccin de Curr1cula" 2/)))3" Dise6o Curricular >i6os desde = ! , a6os" 9uenos Aires: HC9A"

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