Jnia Gonalves Santiago

PROGRESSO DA DIFICULDADE TCNICA NAS TRS SUTES BRASILEIRAS PARA PIANO DE OSCAR LORENZO FERNNDEZ

Escola de Msica Universidade Federal de Minas Gerais Maro de 2007

Jnia Gonalves Santiago

PROGRESSO DA DIFICULDADE TCNICA NAS TRS SUTES BRASILEIRAS PARA PIANO DE OSCAR LORENZO FERNNDEZ.

Artigo apresentado ao Programa de Ps-Graduao da Escola de Msica da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial para a obteno do ttulo de Mestre em Msica. Linha de Pesquisa: Performance Musical Instrumento: Piano Orientador: Prof. Dr. Maurcio Veloso Queiroz Pinto

Escola de Msica Universidade Federal de Minas Gerais Maro de 2007

Dedico este trabalho a meus queridos pais Jac e Dalva, cujo companheirismo, compreenso e incentivo me trouxeram at aqui; a meus irmos Josias e Dbora; ao mestre Maurcio Veloso pela orientao recebida e aos meus amigos durante estes anos com os quais tenho compartilhado lutas e conquistas.

AGRADECIMENTOS

A DEUS por TUDO;

A minha famlia;

EM/UFMG e ao Prof. Maurcio Veloso pela oportunidade;

A todos os meus amigos msicos;

Aos professores: Cludio Urgel, Margarida Borgoff, Andr Cavazotti, Lucas Bretas e Carlos Costa.

RESUMO

Este estudo enfoca a investigao de uma progresso de dificuldade tcnica ao longo das trs Sutes Brasileiras para piano solo, de Oscar Lorenzo Fernndez (1897 1948), sob os aspectos da escrita e tcnica pianstica e utilizando-se de ferramentas que ajudem a identificar as dificuldades existentes. Foi feita uma anlise da obra a partir das seguintes categorias previamente estabelecidas: tempo e ritmo, melodia, textura e sonoridade. A cada uma destas categorias foram conferidos trs possveis nveis de dificuldade: pouca dificuldade, razovel dificuldade e muita dificuldade. Esta anlise, produzida de forma tanto quantitativa quanto qualitativa, estabeleceu comparaes entre as peas e confirmou, a partir dos critrios utilizados, a existncia de uma gradao de dificuldade pianstica nas trs Sutes Brasileiras.

Palavras-chave: Nvel de dificuldade. Anlise. Lorenzo Fernndez. Piano. Sutes Brasileiras.

ABSTRACT

This study focuses on the investigation of a progression of technical difficulty throughout the three Sutes Brasileiras for solo piano, by Oscar Lorenzo Fernndez (1897 1948), departing from its writing and piano technique, using tools that help to identify the existing difficulties. An analysis of the work was made through the use of the following pre-determined categories: tempo and rhythm, melody, texture and sonority. To each one of these categories three possible levels of difficulty were given: low difficulty, reasonable difficulty, much difficulty. This analysis, produced in a quantitative and qualitative way, established comparisons between the pieces and confirmed, through the criteria used, the existence of a gradation of pianistic difficulty in the three Sutes Brasileiras.

Key-words: Level of difficulty. Analysis. Lorenzo Fernndez. Piano. Sutes Brasileiras.

LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Velha Modinha [3-5]............................... ................................................30 Figura 2 Velha Modinha [1-4] ...............................................................................31 Figura 3 Velha Modinha [31-34]. ..........................................................................31 Figura 4 Velha Modinha [3-6] ...............................................................................32 Figura 5 Suave Acalanto [1-2] ..............................................................................34 Figura 6 Suave Acalanto [13-15] ..........................................................................35 Figura 7 Suave Acalanto [9-11] ............................................................................35 Figura 8 - Suave Acalanto [23-26]...........................................................................36 Figura 9 Saudosa Seresta [31-34]........................................................................37 Figura 10 Saudosa Seresta [01-08]......................................................................38 Figura 11 Saudosa Seresta [17-21]......................................................................39 Figura 12 Saudosa Seresta [61-64]......................................................................40 Figura 13 Saudosa Seresta [1-4]..........................................................................41 Figura 14 Saudosa Seresta [17-20]......................................................................42 Figura 15 Ponteio [12-17] .....................................................................................43 Figura 16 Ponteio [03-05] .....................................................................................44 Figura 17 Ponteio [01-02] .....................................................................................45 Figura 18 Ponteio [06-08] .....................................................................................46 Figura 19 Moda [01-02] ........................................................................................46 Figura 20 Moda [12-14] ........................................................................................47 Figura 21 Moda [17-19] ........................................................................................48 Figura 22 Moda [12-17] ........................................................................................49 Figura 23 Moda [42-44] ........................................................................................51 Figura 24 Cateret [01-05] ...................................................................................51 Figura 25 Cateret [48-50] ...................................................................................52

Figura 26 Cateret [40-42] ...................................................................................53 Figura 27 Cateret [73-75] ...................................................................................53 Figura 28 Cateret [01-03] ...................................................................................54 Figura 29 Toada [01-04] .......................................................................................55 Figura 30 Toada [55-58] .......................................................................................56 Figura 31 Toada [50-52] .......................................................................................56 Figura 32 Toada [35-38] .......................................................................................57 Figura 33 Toada [21-24] .......................................................................................58 Figura 34 Seresta [07-09].....................................................................................59 Figura 35 Seresta [25-26].....................................................................................59 Figura 36 Seresta [16-18].....................................................................................60 Figura 37 Seresta [01-03].....................................................................................61 Figura 38 Jongo [01-03] .......................................................................................63 Figura 39 Jongo [48] ............................................................................................63 Figura 40 Jongo [60-62] .......................................................................................64 Figura 41 Jongo [04-10] .......................................................................................65 Figura 42 Grfico Comparativo ............................................................................66

LISTA DE QUADROS

Quadro 1 Pouca dificuldade ................................................................................. 25 Quadro 2 Razovel dificuldade ............................................................................26 Quadro 3 Muita dificuldade...................................................................................26 Quadro 4 Pouca dificuldade .................................................................................26 Quadro 5 Razovel dificuldade ............................................................................26 Quadro 6 Muita dificuldade...................................................................................27 Quadro 7 Pouca dificuldade .................................................................................27 Quadro 8 Razovel dificuldade ............................................................................27 Quadro 9 Muita dificuldade...................................................................................27 Quadro 10 Pouca dificuldade ...............................................................................28 Quadro 11 Razovel dificuldade ..........................................................................28 Quadro 12 Muita dificuldade.................................................................................28

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SUMRIO

1 INTRODUO .....................................................................................................13 2 CATEGORIAS E CRITRIOS ..............................................................................18 2.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................................18 2.1.1 Pouca Dificuldade................................................................................19 2.1.2 Razovel Dificuldade ...........................................................................20 2.1.3. Muita Dificuldade ................................................................................20 2.2. Melodia ......................................................................................................21 2.2.1 Pouca Dificuldade................................................................................21 2.2.2 Razovel Dificuldade ...........................................................................21 2.2.3. Muita Dificuldade ................................................................................22 2.3. Textura ......................................................................................................22 2.3.1 Pouca Dificuldade................................................................................23 2.3.2 Razovel Dificuldade ...........................................................................23 2.3.3. Muita Dificuldade ................................................................................23 2.4. Sonoridade ................................................................................................23 2.4.1 Pouca Dificuldade................................................................................24 2.4.2 Razovel Dificuldade ...........................................................................24 2.4.3. Muita Dificuldade ................................................................................24 2.5. Resumo dos Critrios ...............................................................................25 3 ANLISE PIANSTICA DAS SUTES BRASILEIRAS...........................................29 3.1. I Sute Brasileira ........................................................................................29 3.1.1. Velha Modinha...................................................................................29 3.1.1.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................29 3.1.1.2. Melodia ......................................................................................30

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3.1.1.3.Textura........................................................................................32 3.1.1.4. Sonoridade ................................................................................32 3.1.2. Suave Acalanto..................................................................................33 3.1.2.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................33 3.1.2.2. Melodia ......................................................................................34 3.1.2.3.Textura........................................................................................34 3.1.2.4. Sonoridade ................................................................................35 3.1.3. Saudosa Seresta ...............................................................................36 3.1.3.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................37 3.1.3.2. Melodia ......................................................................................37 3.1.3.3.Textura........................................................................................39 3.1.3.4. Sonoridade ................................................................................39 3.2. II Sute Brasileira .......................................................................................40 3.2.1. Ponteio ..............................................................................................40 3.2.1.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................40 3.2.1.2. Melodia ......................................................................................43 3.2.1.3.Textura........................................................................................43 3.2.1.4. Sonoridade ................................................................................44 3.2.2. Moda..................................................................................................45 3.2.2.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................45 3.2.2.2. Melodia ......................................................................................47 3.2.2.3.Textura........................................................................................48 3.2.2.4. Sonoridade ................................................................................49 3.2.3. Cateret.............................................................................................50 3.2.3.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................50 3.2.3.2. Melodia ......................................................................................52 3.2.3.3.Textura........................................................................................53

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3.2.3.4. Sonoridade ................................................................................53 3.3. III Sute Brasileira ......................................................................................54 3.3.1. Toada ................................................................................................54 3.3.1.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................55 3.3.1.2. Melodia ......................................................................................56 3.3.1.3.Textura........................................................................................57 3.3.1.4. Sonoridade ................................................................................57 3.3.2. Seresta ..............................................................................................58 3.3.2.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................58 3.3.2.2. Melodia ......................................................................................59 3.3.2.3.Textura........................................................................................60 3.3.2.4. Sonoridade ................................................................................61 3.3.3. Jongo.................................................................................................62 3.3.3.1. Tempo e Ritmo ..........................................................................62 3.3.3.2. Melodia ......................................................................................63 3.3.3.3.Textura........................................................................................64 3.3.3.4. Sonoridade ................................................................................65 3.4. Grfico Comparativo..................................................................................66 4 CONSIDERAES FINAIS .................................................................................67 5 BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................69

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1 INTRODUO

O compositor Oscar Lorenzo Fernndez (1897 1948) nasceu e faleceu no Rio de Janeiro. Recebeu de sua irm as primeiras noes de msica e, orientado pela mesma, em 1917 ingressou no Instituto Nacional de Msica do Rio de Janeiro, onde foi discpulo de Henrique Oswald, Francisco Braga, Frederico Nascimento e J. Otaviano.

Foi responsvel pela fundao da Sociedade Cultura Musical em 1920, onde ocupou diversos cargos, at sua extino em 1926. J em 1936, fundou o Conservatrio Nacional de Msica, no Rio de Janeiro, uma das mais importantes instituies musicais do pas. Apaixonado pelo folclore, foi tambm um dos incentivadores do nacionalismo musical brasileiro, por meio de vrias composies ricas em ritmos brasileiros e com temas de inspirao folclrica.

Segundo MARIZ (2000), sua produo artstica pode ser dividida em trs perodos: o primeiro de 1918 a 1922; segundo de 1922 a 1938 e terceiro de 1938 a 1948. Sua obra compreende canes, sutes sinfnicas, bals, msica de cmara, concertos (um para piano e outro para violino) e duas sinfonias, podendo ser citadas composies como Trio brasileiro Op.32 (1924, piano, violino e violoncelo), Sute Sinfnica (1925, orquestra), Trs Estudos em forma de Sonatina (1929, piano), O Reisado do Pastoreio (1930, orquestra), Toda para voc (1930, canto e piano), Valsa Suburbana op. 70 (1932, piano), Primeira Sute Brasileira (1936, piano), Segunda Sute Brasileira (1938, piano) e Terceira Sute Brasileira (1939, piano).

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Foi observado, em levantamento bibliogrfico preliminar que, em Estudo Analtico e Interpretativo sobre as Trs Sutes Brasileiras de Oscar Lorenzo Fernandez, escrito por ARAJO FILHO (1996), prope-se um estudo histrico sobre a vida e a criatividade do compositor, seguido de um trabalho analtico da estrutura composicional das trs Sutes Brasileiras, assim como concluses interpretativas das obras sem, no entanto, tratar da questo relativa progresso de dificuldade tcnica das obras.

36 Compositores Brasileiros: Obras para piano (1950 a 1988), de GANDELMAN (1997), consiste em mostrar as caractersticas composicionais e a dificuldade tcnico-musical, classificando-se em nveis de dificuldade a produo pianstica dos compositores selecionados, sendo esta avaliao feita a partir da observao desenvolvida ao longo dos anos de ensino da autora; o trabalho no trata, no entanto, de Lorenzo Fernndez. O Guia Prtico e Temtico n1, RICORDI (1978), aborda a mesma questo, ao classificar todas as edies de composio para piano feitas pela editora Ricordi por grau de dificuldade, indicando msicas desde o primeiro ano do curso preliminar at o curso superior.

Consultas em tratados de tcnica pianstica, incluindo os livros Teoria da Aprendizagem Pianstica, de KAPLAN (1985) e Como devemos estudar piano de LEIMER e GIESEKING (1949), evidenciaram que os autores enfatizam a necessidade de um estudo consciente para uma execuo pianstica mais efetiva, estabelecendo padres gerais relevantes para um estudo acerca de dificuldades tcnico-musicais.

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Este trabalho prope um estudo das trs Sutes Brasileiras, sob o ponto de vista pianstico, visando identificar e caracterizar a progresso de dificuldade tcnicomusical perceptvel na obra. Ser buscado um melhor conhecimento pianstico da composio atravs do estabelecimento de ferramentas especficas para a realizao da anlise proposta, assim como do estudo das trs sutes ao piano. O ciclo completo compe-se de nove peas, conforme apresentado a seguir:

1 Sute Brasileira I Velha Modinha II Suave Acalanto III Saudosa Seresta

2 Sute Brasileira I Ponteio II Moda III Cateret

3 Sute Brasileira I Toada II Seresta III Jongo

A escolha das Trs Sutes Brasileiras como tema deste artigo justifica-se pela sua popularidade no repertrio didtico-pianstico brasileiro, por um lado, assim como pela inexistncia, at o momento, de um estudo que oferea aos professores de piano, ferramentas pedaggicas que lidem especificamente sobre a progresso de dificuldade tcnico-musical na obra.

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Para que isto seja possvel, faz-se necessrio o estabelecimento da seguinte metodologia:

Levantamento bibliogrfico de textos publicados sobre o compositor e sua obra que tenham relao com a pesquisa, incluindo livros, teses, monografias e artigos. Ser feito um exame abrangente desses materiais, com vistas obteno de uma viso geral da vida e obra do compositor e, eventualmente, uma viso particular acerca da obra aqui abordada;

Estabelecimento de categorias a serem utilizadas na investigao da dificuldade tcnico-musical: tempo e ritmo, melodia, textura e

sonoridade, assim como a classificao de trs nveis a serem utilizados para o estabelecimento da dificuldade de cada categoria em cada pea: 1) pouca dificuldade; 2) razovel dificuldade e 3) muita dificuldade. Tais classificaes esto descritas no captulo 2, Categorias e Critrios, onde parte de uma avaliao tanto quantitativa quanto qualitativa das categorias tcnico-musicais analisadas;

Estudo das trs Sutes Brasileiras ao piano, na busca de ferramentas que ajudem a identificar as dificuldades piansticas, alm de recursos tcnicos que melhor atendam s exigncias de interpretao colocadas pelo texto musical e que s podem ser percebidas atravs da experimentao no prprio instrumento;

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Anlise e avaliao quanto ao grau de dificuldade das trs Sutes Brasileiras a partir das categorias e nveis de dificuldades estabelecidas, assim como da experincia prtica adquirida no estudo pianstico da obra, expostas no captulo 3, Anlises das Sutes.

Haja vista a importncia do compositor e da obra aqui abordada, assim como a necessidade de um estudo que vise aplicao prtica dos conhecimentos adquiridos, acredita-se ser relevante um trabalho que contribua para um melhor entendimento da obra e que proporcione resultados que possam ser teis tanto para a performance quanto para o ensino da mesma.

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2 CATEGORIAS E CRITRIOS

A anlise musical, assim como qualquer avaliao acerca de determinado objeto, mesmo quando pautada por critrios objetivos, envolve considervel grau de subjetividade. O maestro e pensador Srgio Magnani discorre a respeito:

A esttica, como disciplina teortica, a reflexo em torno dos problemas da arte; como atividade prtica, a contemplao consciente da obra de arte, a integrao com o processo criativo e com seus objetivos, o processamento interior dos dados que permitem a formulao de um juzo crtico. Note-se que todas estas operaes do esprito so orientadas e potenciadas pela cultura; mas podem tambm independer dela, desenrolando-se por canais de identificao intuitiva ou no identificao intuitiva1.

Contudo, para um melhor entendimento acerca do processo de classificao de dificuldade proposto, apresentamos aqui um detalhamento das diferentes categorias utilizadas nesta anlise, tidas como fundamentais para a execuo piansticomusical: 1. Tempo e ritmo; 2. Melodia; 3. Textura; 4. Sonoridade. Para uma maior clareza quanto avaliao destas categorias foram previamente estabelecidos trs nveis de dificuldade, utilizados para uma anlise tanto quantitativa quanto qualitativa: 1. Pouca dificuldade; 2. Razovel dificuldade; 3. Muita dificuldade.

2.1.Tempo e ritmo

De acordo com FALLOWS (2001), pg. 120, tempo - ou andamento - a velocidade na qual procede a performance, enquanto que ritmo, conforme DRR e GERSTENBERG (2001), pg.804, a subdiviso de um perodo de tempo em sees perceptveis pelos sentidos; o agrupamento de sons musicais,

Expresso e Comunicao na Linguagem da Msica, de MAGNANI, p.15, 1989.

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principalmente atravs de durao e acentuao. Ritmo talvez seja o mais fundamental dos trs elementos musicais bsicos, os outros dois sendo melodia e harmonia; sua organizao afeta toda a estruturao musical e seu maior ou menor nvel de complexidade pode ser determinante quanto ao grau de dificuldade de uma obra. A velocidade de execuo pode, igualmente, contribuir para a percepo relativa dificuldade, j que envolve diferentes nveis da complexidade motora necessria performance.

2.1.1. Pouca Dificuldade

Neste nvel inclumos andamentos lentos, como Larghetto, Adagio e Andante, em especial por possibilitarem maior tempo para o executante realizar a leitura, localizar-se ao teclado, assim como para uma execuo com maior fluncia e correo acerca de notas e ritmos. Andamentos extremamente lentos, como Grave e Largo, tornam a avaliao de dificuldade ainda menos objetiva, j que envolvem uma maior complexidade quanto manuteno do pulso.

Sobre a aggica destacamos a pouca incidncia de indicaes que alterem a mudana de andamento e que tenham apenas um ou dois tipos de expresses como, por exemplo, accelerando e rallentando.

Consideramos tambm de pouca dificuldade a incidncia de compassos binrios, ternrios e quaternrios, assim como os tipos simples de ritmos e suas combinaes. As peas que contenham predominantemente figuras como mnima, semnima e colcheia, ou uma mesma clula rtmica permeando toda a obra, sero classificadas neste primeiro nvel.

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2.1.2. Razovel Dificuldade

Andamentos de velocidade moderada como Andantino e Allegretto que possibilitem uma execuo tranqila, porm com maior fluncia, sero aqui includos. Na aggica, destacamos uma maior incidncia de expresses, e mais variaes de indicaes de mudana de andamento. Os compassos compostos binrios, ternrios e quaternrios, subdivises binrias e ternrias, a pouca incidncia de sncopes simples e polirritmias bsicas (duas colcheias contra trs colcheias, por exemplo.) sero tambm considerados como de razovel dificuldade.

2.1.3. Muita Dificuldade

Tempos rpidos ou muito rpidos, caracterizados por uma complexidade maior quanto realizao motora e destreza e de carter at virtuosstico (por exemplo, Allegro, Vivace, Presto e Prestssimo), sero tidos como de muita dificuldade. Na aggica, destacamos uma ampla incidncia e diversidade de expresses de andamento, assim como mudanas bruscas das mesmas.

Tambm ficam neste nvel a polimetria, a alternncia e combinaes diversas de compassos assim como uma maior variedade de pulsao dentro de uma mesma pea ou movimento. Os aparecimentos constantes de sncopes, polirritmias mais elaboradas (quatro semicolcheias contra cinco semicolcheias, por exemplo), diferentes combinaes rtmicas justapostas, quilteras acima de cinco notas, alm da grande diversidade nas indicaes de acentuaes e seus deslocamentos tambm sero considerados elementos de muita dificuldade.

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2.2. Melodia

De acordo com RINGER (2001), pg. 363, melodia pode ser definida como sons de alturas determinadas, organizados no tempo musical (...). Sero aqui avaliados, primariamente, a ocorrncia de distncias intervalares diversas, assim como dos vrios sinais utilizados para denotar a articulao meldica, tais como ligadura, tenuta, staccato, entre outros, envolvidos na identificao e anlise das frases musicais. O aspecto meldico de uma obra diz respeito, igualmente, maior ou menor complexidade da inveno temtica, resultando em idias musicais, temas ou melodias que ocorrem em profuso pequena ou grande e podem se caracterizar como mais ou menos elaboradas.

2.2.1.Pouca Dificuldade

Linhas meldicas de extenso restrita e com maior incidncia de graus conjuntos, saltos pouco freqentes e predominantemente contidos em uma oitava, assim como pouca ou nenhuma diversidade de articulao caracterizaro a pouca dificuldade meldica; os temas so poucos, simples e facilmente identificveis.

2.2.2. Razovel Dificuldade

Neste nvel as linhas meldicas podem ter maior extenso, os saltos so razoavelmente amplos (no maiores que duas oitavas) e aparecem com maior freqncia; alguma diversidade pode ser notada quanto articulao e organizao das frases, e os temas podem apresentar maior diversidade.

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2.2.3. Muita Dificuldade

Aqui poderemos encontrar linhas meldicas muito extensas, multiplicidade de temas com grande variedade inventiva, alm de saltos rpidos e freqentes com mbito de mais de duas oitavas. Uma grande diversidade de articulao e de organizao fraseolgica, assim como a sobreposio de diferentes tipos de articulao tambm sero tidos como elementos de muita dificuldade.

2.3. Textura

Conforme THE NEW GROVE (2001), pg. 323, textura termo usado vagamente em referncia a quaisquer dos aspectos verticais de uma estrutura musical, usualmente em relao maneira em que partes ou vozes individuais so organizadas. H dois tipos principais de textura: homofnica, na qual as partes so interdependentes ou h clara distino entre melodia e acompanhamento; e polifnica, onde as vozes movem-se independentemente ou em imitao. Entre estes dois tipos h ainda um estilo livre (free-part style), onde o nmero de partes pode variar em uma nica frase. Pode-se ainda referir-se textura como densa ou leve, com relao ao espaamento de acordes e/ou quantidade de vozes envolvidas. A textura pianstica pode envolver considerveis e variados nveis de complexidade, representando desafios diversos performance.

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2.3.1. Pouca Dificuldade

Aqui dever haver predominncia de textura homofnica, em especial a incidncia da relao melodia/acompanhamento, assim como uma organizao textural mais leve da composio.

2.3.2. Razovel Dificuldade

Incluiremos neste nvel peas de textura homofnica com eventual adensamento na organizao das partes, assim como aquelas de textura mista ou polifnica que envolva pouca complexidade contrapontstica (nmero restrito de vozes e com pouca movimentao).

2.3.3. Muita Dificuldade

Neste nvel incluiremos composies de textura homofnica que compreenda grande adensamento das partes, assim como outras de textura mista e/ou polifnico-contrapontstica mais densa e complexa, envolvendo maior nmero de vozes com considervel movimentao.

2.4. Sonoridade

Esta categoria ser vista, aqui, como o conjunto de aspectos diversos relacionados qualidade do som musical-pianstico, como, por exemplo, timbre, dinmica, pedalizao, utilizados na performance. Partir-se- no somente das indicaes

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expressamente grafadas no texto musical, mas tambm do que indiretamente sugerido pelo mesmo.

2.4.1. Pouca Dificuldade

Pouca variao de dinmica caracterizar este nvel, com a ocorrncia de poucos planos de intensidade, assim como utilizao restrita da extenso do teclado, efeitos timbrsticos simples e pedalizao bsica (esparso e simples uso do pedal da direita, preferencialmente sem uso do una corda).

2.4.2. Razovel dificuldade

Efeitos mais variados de dinmica, com maior e mais diverso mbito de intensidades utilizadas. O timbre poder ser mais explorado, a partir da necessidade de utilizao de diferentes tipos de toque (sugeridos por indicaes como cantabile, dolce, sfz, etc.). A pedalizao poder requerer o uso do una corda, como tambm do pedal da direita de maneira mais extensa e variada.

2.4.3. Muita Dificuldade

Neste nvel ser includo o uso mais amplo e diversificado de dinmica (desde o ppp at o ffff, por exemplo), como tambm abruptos e freqentes contrastes de toques visando alteraes no timbre. O teclado poder ser explorado em toda a sua extenso, e o uso do pedal dar-se- de maneira mais diversificada e complexa, a partir, por exemplo, de trocas freqentes e/ou rpidas, uso de efeitos como meio ou um quarto de pedal, trmulo de pedal, una corda, pedal tonal (sostenuto).

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Utilizou-se o termo dificuldade como um substantivo que pudesse representar o nvel de complexidade pianstica de cada uma das categorias avaliadas, assim como em oposio a facilidade, expresso que esta autora acredita no ser possvel utilizar em relao a nenhuma das obras analisadas.

Muito embora a avaliao proposta acima apresente vrios critrios, no h como ver-se livre de um forte elemento subjetivo quando de sua efetivao. Acreditamos, no entanto, ser este um fator importante para que esta anlise possa ser no somente quantitativa, mas, tambm qualitativa, o que, esperamos, possa contribuir de maneira ainda mais efetiva para a compreenso acerca dos diferentes nveis de dificuldade pianstica presentes na obra.

2.5. Resumo dos Critrios

Para melhor entendimento, segue um resumo de todas as categorias e seus atributos, separados em quadros por nvel de dificuldade, conforme critrios estabelecidos.

2.5.1. Tempo e Ritmo

QUADRO 1 Pouca Dificuldade Compasso Andamento Aggica Combinaes Rtmicas Binrio, Ternrio e Quaternrio simples. Lento. Pouca incidncia. Predominncia de figuras como mnima, semnima e colcheia, ou uma mesma clula rtmica permeando toda a obra.

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QUADRO 2 Razovel Dificuldade Compasso Andamento Aggica Combinaes Rtmicas Binrio, Ternrio e Quaternrio compostos. Moderado. Incidncia de expresses, e mais variaes de indicao que alterem a mudana de andamento. Pouca incidncia de sncopes simples e polirritmias bsicas.

QUADRO 3 Muita Dificuldade Compasso Andamento Aggica Combinaes Rtmicas Polimetria. Rpidos ou muito rpidos. Ampla incidncia e diversidade de expresses de andamento. Polirritmias mais elaboradas, diferentes combinaes rtmicas justapostas, quilteras acima de cinco notas, alm da grande diversidade nas indicaes de acentuaes e seus deslocamentos.

2.5.2. Melodia

QUADRO 4 Pouca Dificuldade Extenso Meldica Saltos / Graus Articulaes Fraseado Linhas meldicas restritas. Pouco Freqentes e predominantemente contidos em uma oitava e com maior incidncia de graus conjuntos. Pouca ou nenhuma diversidade. Simples e facilmente identificveis. QUADRO 5 Razovel Dificuldade Extenso Meldica Saltos / Graus Articulaes Fraseado Maior extenso nas linhas meldicas. Razoavelmente amplos (no maiores que duas oitavas) e aparecem com maior freqncia, assim como incidncia de graus conjuntos e disjuntos. Alguma diversidade. Apresenta maior diversidade.

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QUADRO 6 Muita Dificuldade Extenso Meldica Saltos / Graus Articulaes Fraseado 2.5.3. Textura Linhas meldicas muito extensas. Saltos rpidos e freqentes com mbito de mais de duas oitavas, assim como maior predominncia de graus disjuntos. Grande diversidade de articulao, assim como a sobreposio de diferentes tipos de articulao. Grande diversidade na organizao fraseolgica.

QUADRO 7 Pouca Dificuldade Organizao H/P/M Espaamento Predominncia de textura homofnica, em especial a incidncia da relao melodia/acompanhamento. Leve.

QUADRO 8 Razovel Dificuldade Organizao H/P/M Espaamento Textura homofnica, assim como aquelas de textura mista ou polifnica que envolva pouca complexidade contrapontstica. Mdio adensamento.

QUADRO 9 Muita Dificuldade Organizao H/P/M Textura homofnica, assim como outras de textura mista e/ou polifnico-contrapontstica mais complexa, envolvendo maior nmero de vozes com considervel movimentao. Grande adensamento das partes.

Espaamento

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2.5.4. Sonoridade

QUADRO 10 Pouca Dificuldade Dinmica Pedalizao Toque / Timbre Regio do Teclado Pouca variao e pequenos planos de intensidade. Pedalizao bsica (esparso uso do pedal da direita, preferencialmente sem uso do una corda). Efeitos timbrsticos simples. Utilizao restrita da extenso do teclado

QUADRO 11 Razovel Dificuldade Dinmica Pedalizao Toque / Timbre Regio do Teclado Efeitos mais variados, maior e mais diverso mbito de intensidades utilizadas. Poder requerer o uso do una corda, como tambm do pedal da direita de maneira mais extensa e variada. Mais explorado, a partir da necessidade de utilizao de diferentes tipos de toque. Utilizao mais ampla do teclado.

QUADRO 12 Muita Dificuldade Dinmica Pedalizao Toque / Timbre Regio do Teclado Amplo e diversificado de dinmica (desde o ppp at o ffff, por exemplo). Mais diversificado e complexo, a partir, por exemplo, de trocas freqentes e/ou rpidas. Abruptos e freqentes contrastes de toques visando alteraes no timbre. Explorado em toda a sua extenso.

29

3 ANLISE PIANSTICA DAS SUTES BRASILEIRAS

3.1. I SUTE BRASILEIRA

3.1.1. Velha Modinha

Escrita em L Menor, a pea caracterizada por um acentuado melodismo sentimental, inspirado nas canes sertanejas brasileiras. Agrupada em 34 compassos, possui uma forma unitria (A), constituda de introduo, trs frases e coda distribudas da seguinte forma: Introduo [1-4], 1 Frase [5-12], 2 Frase [1320], 3 Frase [21-28] e Coda [29-34].

3.1.1.1. Tempo e ritmo

Escrita em andamento moderato num compasso quaternrio simples, esta pea quase toda estruturada dentro de uma sucesso contnua e regular de colcheias, exceto em [18] e [19], onde o deslocamento do acento mtrico feito pela mo direita nos d uma idia de quiltera de trs sons, tornando estes dois compassos polirrtmicos. Nesta obra aparece por trs vezes a expresso ritardando, uma no final da introduo, e as outras em [18] e [28]. J ao final da pea, o compositor escreve mais lento, criando assim um efeito de morrendo.

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FIGURA 1 Velha Modinha [3-5]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.1.1.2. Melodia

Destacam-se dois elementos que caracterizam a melodia desta obra: primeiro, a clareza da voz principal cantada durante toda a pea e, segundo, as marcaes feitas pelo baixo, que constitui um eficaz contraponto melodia. De estrutura consonante, esta pea composta de uma pequena introduo, trs frases e coda. A introduo iniciada e cantada pela mo esquerda em anacruse,

predominantemente em movimento cromtico. Enriquecida pela variao da articulao entre legato e staccato, sugere um carter mais instrumental, mais propriamente um som de violo, e finalizado com uma fermata, o que gera certo suspense antes da entrada do motivo principal da obra.

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FIGURA 2 Velha Modinha [1-4]

A melodia central tem por base uma linha tipicamente vocal, executada pela voz do soprano, construda toda em legato e basicamente por graus conjuntos. Esta melodia estende-se por oito compassos, reaparecendo de maneira variada, por mais duas vezes, novamente com oito compassos para cada uma das frases. A coda constituda pela repetio da introduo, acrescida do motivo principal, o qual permeou toda a obra.

FIGURA 3 Velha Modinha [31-34]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

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3.1.1.3. Textura

A obra apresenta uma textura polifnica, um plano de trs vozes assim organizadas: a linha do soprano como voz principal, tenor como complemento harmnico, utilizando algumas vezes fragmentos da linha meldica; e baixo que o condutor da estrutura harmnica. Sendo assim, o intrprete dever criar trs planos sonoros distintos para dar clareza construo polifnica. A disposio das vozes gera pouca simultaneidade sonora, tornando assim a textura leve.

FIGURA 4 Velha Modinha [3-6]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.1.1.4. Sonoridade

Em relao dinmica, a obra varia entre mf e f, com alguns sinais de crescendo e diminuendo, apresentando vozes sempre bem cantadas. A explorao da extenso do instrumento restrita: o pianista usa predominantemente a parte central do piano, ou seja, as oitavas 2, 3 e 4, exceto na introduo e coda onde o registro alcana o grave.

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Lorenzo Fernndez coloca indicaes claras de pedalizao, indicando a troca basicamente a cada mudana harmnica.

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.1.2. - Suave Acalanto

Escrita em F Maior, tanto o ttulo quanto a atmosfera da pea sugerem uma cano de ninar, o que demonstrado pelo ostinato feito pela mo esquerda. Em 25 compassos, a pea possui uma forma unitria (A) em seis frases, onde as caractersticas rtmicas e meldicas so similares e constantes. As frases esto assim organizadas: 1 Frase [1-4], 2 Frase [5-8], 3 Frase [9-12], 4 Frase [13-16], 5 Frase [17-20], 6 Frase [21-24] e Codetta [24-25].

3.1.2.1. Tempo e ritmo

Suave Acalanto uma pea de andamento lento e tranqilo, sugerido pela indicao suavemente. Em compasso quaternrio simples, a construo rtmica de Lorenzo Fernndez caracterizada pela repetio contnua da mesma clula rtmica (na mo direita), quatro colcheias e uma mnima, e a sensao de acalanto se d pela presena do ostinato (na mo esquerda), colcheia e pausa. No h nenhuma indicao na partitura em relao aggica.

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FIGURA 5 - Suave Acalanto [1-2]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.1.2.2. Melodia

Encontramos nesta pea seis frases musicais, todas com quatro compassos e incio anacrsico, o que reala simetria e proporo como elementos fundamentais utilizados pelo compositor. Todas as frases tm incio com um movimento meldico ascendente.

A melodia, simples e de extenso restrita, cantada todo o tempo pela mo direita, com predominncia de graus conjuntos. A articulao simples, com presena de legato nas mnimas e stacatto com legato nas colcheias.

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.1.2.3. Textura

A pea est elaborada em textura homofnica, sendo que a linha meldica, evidenciada nas notas superiores dos acordes, apresenta pouca e regular movimentao. Existe apenas um maior espaamento na quarta frase, onde a mo

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direita se desloca para a regio aguda do piano e se utiliza de acordes que abrangem uma oitava.

FIGURA 6 - Suave Acalanto [13-15]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.1.2.4. Sonoridade

Suave Acalanto quase toda elaborada em dinmica pp e p, com presena de pequenos sinais de crescendo e diminuendo, exceto em [10], ponto culminante da pea, onde o compositor coloca um f.

FIGURA 7 - Suave Acalanto [9-11]

J no final da pea o nico ppp alcanado de maneira bem gradual, pouco antes das duas nicas fermatas, no ltimo compasso.

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FIGURA 8 - Suave Acalanto [23-26]

Utilizando-se do mesmo material meldico, cria-se um contraste de registro na quarta frase, a qual escrita em duas oitavas acima. Em toda a obra utiliza-se o pedal una corda, conforme indicao na partitura; nota-se tambm a troca do pedal direito a cada unidade de tempo, empregado com o objetivo de criar, atravs do ostinato, uma ressonncia, resultando em uma atmosfera envolvente.

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.1.3. Saudosa Seresta

Seresta possui o mesmo significado de serenata, que surgiu com este novo nome no Rio de Janeiro, no incio do sculo XX2. De carter sentimental, esta pea escrita em R Menor, em forma ternria A B A, sendo A de [1-16], B de [17-48] e A de [49-64]. Considerando-se o desenho meldico, tem-se uma subdiviso na parte B, o que geraria o formato A B B A, com dezesseis compassos para cada uma das sees.

Enciclopdia da Msica Brasileira: Erudita, Folclrica e Popular, de MARCONDES e RIBENBOIM, p.724, (1998).

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3.1.3.1 Tempo e ritmo

A pea tem a indicao de andamento Allegro Cmodo e compasso ternrio simples; na parte B este compasso ternrio ganha um colorido especial conseguido a partir da mo esquerda que faz um acompanhamento de valsa, elaborado entre o tenor e baixo. As figuras rtmicas utilizadas so mnima, semnima e colcheia, sendo esta ltima figura motora da linha meldica da seo B. Observamos que o rigor rtmico ser fundamental para tornar a estrutura meldica simples e clara. Em relao aos sinais de rallentando que aparecem na partitura, ressaltamos a funo de conexo entre o final de uma frase e incio da outra.

FIGURA 9 - Saudosa Seresta [31-34]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.1.3.2. Melodia

Esta pea est estruturada em quatro frases, a primeira na seo A, duas na seo B e a ltima na seo A, com a distribuio simtrica de dezesseis compassos para cada uma das frases. A seo A tem como caracterstica a melodia simples executada pelo baixo e um acompanhamento em teras feito pela mo direita.

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FIGURA 10 - Saudosa Seresta [01-08]

A seo B [17-48] mais cantada em relao seo A, devido mudana de registro da melodia e indicao de uso do pedal. Nesta seo, observamos que a melodia foi posicionada duas oitavas acima, em relao seo A e entregue mo direita. Alm disso, o tema principal exposto anteriormente agora variado, recebendo tratamento meldico mais elaborado.

FIGURA 11 - Saudosa Seresta [17-21]

A seo A retorna levemente modificada nos ltimos quatro compassos, onde a melodia recebe um novo desenho e caminha para um fechamento no grave.

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FIGURA 12 - Saudosa Seresta [61-64]

As linhas meldicas esto todas desenvolvidas basicamente por graus conjuntos e em legato, exceto em [19], [39], [45], [47] e [48] onde aparece stacatto sob ligadura.

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.1.3.3. Textura

H, nesta pea, dois tipos de textura: na seo A temos uma textura polifnica com duas linhas meldicas, uma feita pelo baixo (responsvel pela melodia principal) e a segunda linha pelo soprano e contralto, em teras; na seo B a textura homofnica, contendo a linha meldica no soprano com o acompanhamento feito pelo tenor e baixo. Pode-se dizer, portanto, que a textura reveste-se aqui de uma funo estruturante, j que caracteriza claramente cada uma das sees.

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.1.3.4. Sonoridade

Assim como nas outras peas da I Sute Brasileira, em Saudosa Seresta no h grandes deslocamentos de mo, apenas uma mudana de registro da seo A para

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B. Como a pea apresenta, predominantemente, uma escrita meldica em graus conjuntos, o toque legato inviabiliza a presena do pedal na seo A (observe-se a indicao legato, ma senza pedale, no incio da pea); porm, na seo B o uso do mesmo indicado pelo compositor em todos os compassos da partitura. A utilizao adequada do pedal deve levar em conta outros fatores como andamento, qualidades acsticas do piano e da sala, assim como o tipo de toque utilizado.

FIGURA 13 - Saudosa Seresta [1-4]

Lorenzo Fernndez coloca apenas um sinal de dinmica na pea, um f no primeiro compasso da seo B, porm podemos perceber a dinmica que o compositor deseja atravs do carter sugerido, textura e registro sonoro utilizado. Na seo A, a melodia se encontra na mo esquerda em uma regio mdia (com mais harmnicos), com um carter levemente melanclico sugerido pelo ritmo do acompanhamento e simplicidade da melodia, alm de uma textura polifnica, o que pode sugerir dinmica em torno de p (piano); porm, na seo B a melodia est na mo direita em uma regio mais aguda (com menos harmnicos), h maior fluncia a partir do ritmo assumido, assim como um maior destaque dado linha meldica com a adoo de textura homofnica, o que justifica a indicao f (forte) feita pelo compositor. Os sinais de crescendo e diminuendo que aparecem em [16] e [47] sugerem economia e simplicidade quanto utilizao destes recursos.

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FIGURA 14 - Saudosa Seresta [17-20]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade

3.2. II SUTE BRASILEIRA

3.2.1. Ponteio

Ponteio, segundo o verbete da Enciclopdia da Msica Brasileira: Erudita, Folclrica e Popular, de MARCONDES e RIBENBOIM (1998), significa composio instrumental livre. Desenvolvida em forma unitria (A), est escrita no modo de Mi Elio e abrange cinco frases irregulares e coda: 1 Frase [1-3], 2 Frase [4-5], 3 Frase [6-10], 4 Frase [11-12], 5 Frase [3-15] e Coda [16-20].

3.2.1.1. Tempo e ritmo

Esta uma pea de andamento lento, evidenciado pela indicao Lento e expressivo. Lorenzo Fernndez ainda utiliza outros termos para alterao de andamento, como allargando, ritardando, diminuendo e morrendo.

Apesar de a obra ser extremamente curta, Lorenzo Fernndez varia muito do compasso binrio simples para o ternrio simples, chegando a mudar quatro vezes

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de um para o outro; entretanto, devido ao emprego de allargando na construo ternria, o efeito das mudanas de compassos sutilmente minimizado.

Em alguns momentos, como que para enfatizar o allargando, o compositor emprega quilteras de trs colcheias, como na voz do soprano em [5], [10] e [15], e na voz do contralto em [18] e [19].

FIGURA 15 Ponteio [12-17]

As figuras rtmicas usadas so mnima, semnima, utilizadas na marcao dos baixos, e colcheia e semicolcheia, na construo dos arpejos e da melodia principal. Nos ltimos trs compassos os arpejos antes feitos por semicolcheias so agora distribudos em colcheias, criando assim um efeito de rallentando.

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

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3.2.1.2. Melodia

A melodia predominantemente em graus conjuntos, conduzida todo o tempo pela mo direita, especificamente pelo soprano e construda sobre arpejos por semicolcheias (tambm na mo direita) que auxiliam a formao harmnica da pea. O acompanhamento feito pela mo esquerda quase todo tocado em oitavas, que apresenta um movimento meldico descendente, exceto no terceiro tempo de [5], e segundo e terceiro tempos de [12] e [15], onde juntamente com a mo direita o acorde arpejado, fornecendo um pequeno fechamento para a frase. Em toda a pea existe a presena das ligaduras de expresso, assim como vrgulas de respirao em todas as mudanas de frase.

FIGURA 16 - Ponteio [03-05]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca Dificuldade

3.2.1.3. Textura

Nesta pea temos uma textura polifnica, com o desenvolvimento de trs vozes distintas: soprano, contralto e baixo. Na 1. Frase [1-3] a polifonia mais evidente, onde se percebe o contratempo do contralto e a linha em oitavas do baixo

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destacando-se do soprano. Em certos trechos, como em [15] e [16], as trs vozes tm o papel de adensar a textura, pois todas so tocadas em movimentos paralelos ascendentes.

FIGURA 17 - Ponteio [01-02]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.2.1.4. Sonoridade

Em relao dinmica, o compositor emprega pp, p e ff. Como o pp aparece somente no ltimo compasso e o f apenas nos compassos nove e quinze, o plano sonoro mais predominante da obra o p. O estudo dos planos sonoros distintos para cada uma das vozes fundamental para a sua compreenso, obedecendo seguinte hierarquia: soprano em primeiro plano, contralto em terceiro e baixo em segundo.

O uso do pedal indicado pelo compositor em toda a pea, com as mudanas a cada troca de baixo, ou seja, com a utilizao de pedal sincopado. O registro sonoro

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predominantemente

utilizado

da

regio

mdia

do

teclado.

FIGURA 18 - Ponteio [06-08]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.2.2. Moda

Moda um dos gneros mais caractersticos da cano brasileira, tem sua origem na moda portuguesa. Tal cano era geralmente acompanhada pelo violo3. Nesta pea, em Mi Menor, temos 44 compassos, distribudos em quatro frases na seguinte forma ternria: A [1-11]; B [12-29]; A [30-41] e CODA [42-44].

3.2.2.1. Tempo e ritmo

Escrita em compasso quaternrio simples, Moda apresenta a indicao Allegretto, andamento que no varia entre a primeira e ltima seo. Na seo B o compositor escreve animando em [15] e [23] e allargando em [19] e [26]; j na Coda Lorenzo Fernndez indica Mais Lento e as expresses um poco pi lento entre parnteses,

Enciclopdia da Msica Brasileira: Erudita, Folclrica e Popular, de MARCONDES e RIBENBOIM, p.525, (1998).

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alm de allargando molto, enfatizando consideravelmente a diminuio do andamento ao final da pea.

Com relao s combinaes rtmicas, a seo A utiliza o mesmo material musical em suas duas aparies, uma linha meldica principal e acompanhamento em contratempo.

FIGURA 19 - Moda [01-02]

Na seo B, onde as semicolcheias so figuras predominantes em ambas as mos, ocorrem em [12-14] e [20-22] hemilias, alteraes no acento mtrico escrito, e em [17-19], uma polirritmia (quatro semicolcheias contra quiltera de trs colcheias).

FIGURA 20 - Moda [12-14]

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FIGURA 21 - Moda [17-19]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade [Seo A] NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade [Seo B]

3.2.2.2. Melodia

A obra apresenta quatro frases, onde predominam graus conjuntos na primeira e na ltima frase e graus disjuntos na segunda e terceira frases. Na parte A, a melodia cantada pela mo direita e o acompanhamento feito pelas duas mos formando acordes em contratempo. Nesta seo as duas articulaes usadas sero fundamentais para discernir a linha meldica em legato do acompanhamento em non-legato numa clara emulao da sonoridade violonstica.

A partir de [12] tem incio a seo B, onde a melodia novamente tocada em legato. Nesta seo a melodia recebe um tipo de deslocamento mtrico a partir da hemilia que surge em sua voz inferior (executada com o polegar), a qual gera outra linha meldica relacionada a uma seqncia de arpejos, em intervalos

predominantemente de sexta, na voz superior. fundamental para a construo da pea.

A coda reafirma o motivo meldico

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FIGURA 22 - Moda [12-17]

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade [Seo A] NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade [Seo B]

3.2.2.3. Textura

A textura de uma melodia acompanhada, com um contraste perceptvel de espaamento entre as sees A - A e B. Na primeira temos uma textura rarefeita e leve, j na seo B temos vrios intervalos predominantemente de sexta em movimentos paralelos tornando seu espaamento bastante denso.

NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade [Seo A] NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade [Seo B]

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3.2.2.4. Sonoridade

Os planos de dinmica na seo A so essenciais para a distino entre a linha meldica, em mf, e o acompanhamento, em p. Aqui utilizada predominantemente a regio mdia do teclado. Na seo B a dinmica chega a ff, cabendo ao intrprete timbrar as notas superiores dos intervalos, assim como utilizar-se de pequenos apoios de pedal, com vistas a uma maior clareza do discurso meldico. Nesta seo, que constitui o ponto culminante da pea, utilizada toda a extenso do teclado.

A pequena coda acontece nos trs ltimos compassos da pea, sendo o motivo principal executado de forma mais lenta e acrescido de um arpejo pedalizado sobre o acorde de Mi Menor, tonalidade da pea. Reforando o gesto de fechamento, so utilizadas as trs grandes regies do teclado, iniciando-se na mdia e finalizando-se com um movimento ascendente com a mo direita em intervalos de quintas e sextas e movimento descendente com a mo esquerda. Com este movimento contrrio para as extremidades do piano, atinge-se um pianssimo, criando assim o efeito de morrendo indicado na partitura, reforado ainda pela fermata final.

FIGURA 23 - Moda [42-44]

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NVEL DE DIFICULDADE: Pouca dificuldade [Seo A] NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade [Seo B]

3.2.3. Cateret

Escrita em forma ternria A-B-A, a obra contm 75 compassos, com a seguinte distribuio de compassos: A [1-39]; B [40-56] e A [57-75]. Cateret uma dana de origem amerndia4 em L Maior, onde a seo A nos sugere um carter mais percussivo contrastando com B, de carter meldico e cantabile indicado pelo prprio compositor.

3.2.3.1.Tempo e ritmo

No Cateret o andamento um Allegro Vivo, com apenas uma indicao de allargando em [56], final da seo A e um animando em [71] da coda. Embora escrita em compasso binrio simples, a seo A gera uma alterao rtmica devido escrita (), subdividindo as semicolcheias em grupos de 3+3+2.

Enciclopdia da Msica Brasileira: Erudita, Folclrica e Popular, de MARCONDES e RIBENBOIM, p.181, (1998).

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FIGURA 24 Cateret [01-05]

Este procedimento rtmico no tem continuidade na seo B. O ostinato feito pelo baixo que percorre quase toda a obra, sofre uma interrupo devido ao aparecimento de um novo elemento, a polirritmia, com a incluso de tercinas no acompanhamento em [48-50] e [52-54].

FIGURA 25 Cateret [48-50]

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

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3.2.3.2. Melodia

Tanto na seo A como na seo B Lorenzo Fernndez estabelece quatro frases. Na parte A as frases so estruturadas em seis compassos ligados por pequenas pontes e, na parte B, em quatro compassos. A linha meldica principal est toda nas notas superiores da mo direita, tornando a idia musical identificvel e brilhante. Apesar de estar predominantemente escrita em graus conjuntos, tambm ocorrem alguns saltos, feitos tanto pela mo direita, a partir de [19], como pela mo esquerda, de [48] em diante, desta feita, mais amplos.

somente na seo B e na Coda que Lorenzo Fernndez indica sinais de ligadura.

FIGURA 26 - Cateret [40-42]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

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3.2.3.3. Textura

Nas sees A e A a textura homofnica, e na seo B, textura mista. O espaamento da textura tem um gradual adensamento entre a primeira e a ltima frase da seo A, evidenciado pelo acrscimo de notas nos acordes, da mesma forma, na seo B, acontece adensamento similar.

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.2.3.4. Sonoridade

Lorenzo Fernndez utiliza um gradual crescendo em todas as sees. Na parte A, comea em pp e chega ao fff em [29], um dos pontos culminantes da pea. Este aumento de sonoridade caracterizado tambm pelo acrscimo de notas nos acordes e algumas mudanas de oitavas. Na seo B ele inicia em f e chega terceira frase em fff. J na parte final da pea, a partir de [57], a dinmica vai de f ao ffff, grande crescendo utilizado para o desfecho da obra.

FIGURA 27 Cateret [73-75]

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A partir de [15-39] e [47-75], o uso do pedal indicado pelo compositor de forma bem clara e funcional, contudo, nota-se que no incio aparece indicao entre parnteses Sem pedal, assim como em [40].

FIGURA 28 - Cateret [01-03]

Nesta obra so utilizadas as trs regies do instrumento, sendo que na parte A predomina a regio grave e na parte B a regio aguda.

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

3.3. III SUTE BRASILEIRA

3.3.1 Toada

Toada uma cano de carter triste e andamento arrastado5, nesta pea, temos como caracterstica principal uma linha meldica com variaes de textura em suas repeties. Escrita na forma A B A B, em quatro frases que coincidem com as

Enciclopdia da Msica Brasileira: Erudita, Folclrica e Popular, de MARCONDES e RIBENBOIM, p.776, (1998).

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sees, a primeira e terceira frases esto na tonalidade de Mi Maior e a segunda e quarta frases com centro harmnico em R Menor.

3.3.1.1. Tempo e ritmo

Escrita em andamento moderado num compasso binrio simples, Toada comea com uma pequena introduo de quatro compassos, na qual estabelecido um ostinato na mo esquerda.

FIGURA 29 - Toada [01-04]

As figuras rtmicas utilizadas so mnima, semnima, colcheia e semicolcheia; notese que as colcheias colocadas em contratempo, assim como a articulao sobre as semicolcheias feitas pelo baixo, geram certa instabilidade rtmica. Tal variante rtmica aparece em toda a obra em forma de ostinato, ora feito pela mo esquerda, ora feito pelas duas simultaneamente. Lorenzo Fernndez trabalha com um ostinato similar ao utilizado no Cateret da 2. Sute, a partir do ritmo bsico colcheia pontuada / colcheia pontuada / colcheia (). Nos finais de frases ou idias, como em [56], Lorenzo Fernndez utiliza-se sempre de allargando e logo em seguida indica a tempo para o incio de uma nova frase.

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FIGURA 30 - Toada [55-58]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.3.1.2. Melodia

Todo material musical est distribudo em quatro frases de extenses diferentes, a maior com dezenove compassos [35-53] e a menor com oito [5-15] e [57-64]. Apesar de predominantemente escrita em graus conjuntos ou movimento intervalar prximo, acontecem saltos entre [35-53], feitos pela mo esquerda. A linha meldica toda cantada pela voz do soprano em legato, sendo que em [50-52] atinge-se o ponto culminante. Lorenzo Fernndez utiliza a tenuta sobre as notas mais agudas dos acordes, para tornar ainda mais evidente a linha meldica.

FIGURA 31 - Toada [50-52]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

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3.3.1.3. Textura

A obra apresenta um misto entre textura homofnica e polifnica, com a linha meldica do soprano e um ostinato feito pelo contralto, tenor e baixo. A cada frase h maior adensamento na organizao das partes, principalmente na terceira frase, onde existe uma maior quantidade de notas.

FIGURA 32 - Toada [35-38]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.3.1.4. Sonoridade

Em Toada, Lorenzo Fernndez emprega diversos sinais de dinmica, iniciando com p na introduo, passando pelo mf, f e chegando ao ff em [51], ponto culminante da pea. Notam-se dois planos sonoros bsicos, a linha meldica fundamental mais timbrada e brilhante e o ostinato presente em toda a obra, de intensidade mais suave. Em relao ao registro sonoro, utilizam-se todas as trs regies no teclado, predominando o registro mdio. O uso do pedal indicado em [21-29], [35-53] e [5864].

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FIGURA 33 - Toada [21-24]

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

3.3.2. Seresta

A pea est no formato ternrio A B A, sendo a seo A em tonalidade de Mi Menor e a seo B em Mi Maior. Observa-se nesta estrutura a simetria entre as sees, com dezesseis compassos para cada uma das partes.

3.3.2.1.Tempo e ritmo

Seresta uma composio em andamento Allegro Agitado, compasso quaternrio simples, rica em indicaes de rallentandos e ritardandos, o que sugere certa liberdade rtmica para finalizao de uma idia e preparao para a prxima.

FIGURA 34 Seresta [07-09]

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Nesta pea observamos a utilizao de mnimas, semnimas e uma predominncia de colcheias, figura motora da pea. As quilteras e polirritmias que aparecem na segunda parte da seo B, em [26] e [28-32], proporcionam o momento rtmico mais tenso da obra assim como considervel contraste em relao seo A.

FIGURA 35 Seresta [25-26]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.3.2.2. Melodia

A organizao meldica da pea se d em seis frases, duas em cada seo, com oito compassos para cada frase. Toda a linha meldica escrita em legato e algumas tenutas so marcadas na linha do tenor na seo B. O staccato s aparece nas ltimas quatro notas feitas pelo baixo. Ressalta-se a predominncia de graus conjuntos com pequenos saltos a partir da seo B, em [17-20] e [25-31], na mo esquerda.

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FIGURA 36 - Seresta [16-18]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

3.3.2.3. Textura

A textura da pea polifnica, enriquecida com a entrada da voz do tenor a partir de [17]. As linhas meldicas so distintas, sendo o baixo a voz principal, com uma linha evidente e ininterrupta, e soprano e contralto vozes secundrias, com o uso de desenhos rtmicos idnticos. Na seo A temos uma escrita densa e na seo B uma amplitude maior entre as vozes.

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

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3.3.2.4. Sonoridade

A valorizao sonora da linha do baixo muito importante para o entendimento da obra. Contudo, as notas superiores, soprano e contralto, devero ser timbradas, para uma maior clareza da linha meldica secundria. Com relao dinmica temos uma grande variao, comeando em mf e chegando entre a terceira e quarta frases a ff e fff, valorizando o ponto culminante da obra, com o uso de blocos de acordes; tal gradao sonora de intensidade dever ser cuidadosamente executada pelo intrprete para que o auge da pea fique evidente. A dinmica p comea na quinta frase e a pea finalizada em pp. A pedalizao indicada em toda a partitura, devendo ter como ponto de apoio bsico a linha meldica principal; sugerese o uso de trmulo no pedal em intervalos conjuntos, minimizando-se assim as dissonncias. Utilizam-se os trs registros sonoros principais (grave, mdio e agudo), porm na quarta frase que uma extenso mais ampla do teclado empregada.

FIGURA 37 Seresta [01-03]

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

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3.3.3. Jongo

Jongo, segundo verbete da Enciclopdia da Msica Brasileira: Erudita, Folclrica e Popular, de MARCONDES e RIBENBOIM (1998), significa dana-afro-brasileira do tipo batuque ou samba. Esta obra toda construda sobre um ostinato rtmico, iniciando de maneira misteriosa (ver indicao soturno e misterioso, no incio da pea) e evoluindo para um final agitado, pesado e denso. Desenvolvida no modo Si Elio, em forma unitria (A), contm introduo e cinco frases organizadas da seguinte maneira: Introduo [1-2], 1 Frase [3-14], 2 Frase [15-26], 3 Frase [2738], 4 Frase [39-50] e 5 Frase [51-62].

3.3.3.1.Tempo e ritmo

Com a indicao Allegro Pesante, Jongo uma pea que no determina compasso nem, conseqentemente, barras de compasso. A construo da obra tem como fundamento a clula rtmica colcheia / duas semicolcheias / colcheia / quatro semicolcheias / colcheia (), em ostinato. A partir desta estruturao rtmica (e tambm da indicao metronmica) pode-se adotar a semnima como unidade de referncia, assim como um provvel compasso ternrio simples, o que facilitaria a fluncia e preciso rtmica da execuo6.

Na ausncia de barras de compasso ser utilizada, como referncia, a clula rtmica bsica do ostinato, contando-se cada uma para efeito de localizao na partitura.

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FIGURA 38 - Jongo [01-03]

As figuras predominantemente utilizadas so colcheia e semicolcheia. A partir de [39], na nica frase que comea com um ritmo anacrstico, semnimas so tambm utilizadas. O nico e fundamental recurso de aggica expressamente indicado por Lorenzo Fernndez um animando sempre, como em [48].

FIGURA 39 Jongo [48]

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

3.3.3.2. Melodia

O Jongo estrutura-se sobre em uma idia meldica bsica, trabalhada em cinco frases. A prpria composio da melodia fragmentada, especialmente em funo da nfase dada ao aspecto rtmico: os motivos so curtos e repetitivos, com

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intervalos predominantemente restritos, no aparecendo nenhuma idia meldica mais extensa. A proporcionalidade na organizao fraseolgica fator importante, esta sempre subordinada organizao dos ostinatos rtmicos em grupos de doze clulas rtmicas bsicas. O compositor indica sforzando de [35-49], [53], [57] ao [62], reforando tanto a execuo dos prprios ostinatos quanto da melodia principal.

FIGURA 40 - Jongo [60-62]

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel Dificuldade

3.3.3.3. Textura

A textura bsica homofnica, privilegiando-se uma base rtmica sobre a qual se desenrola uma melodia simples. Variaes importantes so observadas quanto ao adensamento progressivo da escrita (reforado pela dinmica progressivamente mais forte) que se d na pea, tanto no ostinato quanto na melodia: estes tm incio com notas simples ou duplas, restritas a uma mesma regio do teclado, at chegarem a acordes densos para as duas mos, em diferentes regies, culminando em ampla explorao espacial e timbrstica do piano.

NVEL DE DIFICULDADE: Razovel dificuldade

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3.3.3.4. Sonoridade

Comeando em ppp e terminando em fff, com as indicaes cresc. poco a poco ou cresc. ma sempre poco a poco, esta uma pea que tem na progresso gradativa de dinmica uma de suas maiores dificuldades de execuo. Tal crescendo gradual deve ser cuidadosamente trabalhado pelo intrprete, j que se trata de um importante efeito sonoro, de cunho estrutural, da obra. Tal efeito reforado, a partir de [48], por um acelerando, o qual contribui para o senso de clmax atingido ao final.

FIGURA 41 - Jongo [04-10]

Os nveis de intensidade sonora sugeridos pela textura apontam para um destaque da linha meldica sobre um ostinato menos sonoro, este colocado sempre na regio grave; j a melodia, reforando a idia de um longo e contnuo crescendo, tem incio no grave e finaliza no agudo, explorando o teclado em toda a sua extenso.

Dois tipos de pedal so indicados na partitura, o pedal una corda nos seis primeiros ostinatos e o pedal tonal (sostenuto) a partir de [15] at o final. A organizao da pedalizao (com o pedal de ressonncia) tomar como referncia as notas

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pertencentes linha meldica e no o ostinato; tal procedimento, se no estiver aliado a um toque adequado e, eventualmente, at ao uso de trmulo no pedal, poder misturar indevidamente a sonoridade do ostinato, mas se devidamente utilizado tornar ntida e correta a percepo da linha meldica.

NVEL DE DIFICULDADE: Muita dificuldade

3.4. Grfico Comparativo

Depois de todas as Sutes Brasileiras analisadas por categoria, apresentamos um grfico com os respectivos nveis de dificuldade detectados.

FIGURA 42 Grfico Comparativo

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4 CONSIDERAES FINAIS

Ao estudar e analisar as trs Sutes Brasileiras de Oscar Lorenzo Fernndez, pode-se constatar que o compositor utiliza-se de uma gradao de dificuldade no conjunto da obra, principalmente nas categorias Tempo e Ritmo, Melodia e Sonoridade; com relao categoria Textura, tal gradao acontece somente entre as Sutes e no entre as peas.

Alm disso, observou-se que na pea Moda, da segunda Sute, a classificao Razovel dificuldade foi conferida a todas as categorias; j em Toada, da terceira Sute, fez-se necessria uma classificao bipartida, sendo uma para seo A, Pouca dificuldade, e outra para seo B, Muita dificuldade. Contudo, nota-se que o mesmo no acontece no restante das peas, sendo que os nveis de dificuldade variam entre as categorias de cada uma das composies. Pode-se dizer que o grau de dificuldade de uma pea no pode ser facilmente determinado por uma nica classificao, em funo das diferentes categorias musicais presentes, como tambm pela existncia de uma ou mais sees por vezes totalmente distintas.

Acredita-se que os resultados desta pesquisa possam vir a lanar uma luz sobre o trabalho daqueles que venham a se debruar sobre as trs Sutes Brasileiras, sejam eles intrpretes, professores ou estudantes, a partir de uma maior conscincia em relao aos nveis de dificuldade pianstico-musical presentes na obra. No obstante, novos dados referentes interpretao pianstica da obra aqui abordada podero, sempre, ser acrescentados, em especial a partir de observaes originais advindas da experincia nica que cada intrprete pode ter

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com a obra. Alguns aspectos que podem ainda vir a ser trabalhados sobre gradao de dificuldade tcnica dizem respeito, por exemplo, expressividade musical, emprego da tonalidade, e utilizao de movimentos piansticos, toques e dedilhados.

Por conseqncia, espera-se que este trabalho possa servir de estmulo para o surgimento de novos estudos relacionados s trs Sutes Brasileiras, em particular, e, em geral, identificao dos diferentes nveis de dificuldade pianstico-musical em outras obras do repertrio pianstico brasileiro. Este repertrio, sabidamente rico em originalidade e diversidade, carece ainda de investigaes que trabalhem diversas e importantes questes diretamente relacionadas sua performance, vindo assim a contribuir para seu melhor conhecimento e eventual reconhecimento dentro do cenrio musical brasileiro.

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