El Consejo Tcnico Escolar: una ocasin ara el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela 2013-2014 Estrategia de Seguimiento Escuela

Secundaria No. 4 "Moiss Senz" Turno Vespertino

PLAN DE MEJORA
En el marco de la Reforma Educativa, donde se plantea una educacin laica, de calidad, equitativa y de igualdad; la Escuela Secundaria No.4 Moiss Senz, Turno Vespertino, con uno de los edificios ms antiguos de la Ciudad de Mxico y que originalmente se ubicaba en las calles de las Artes y Arquitectos en la antigua Colonia de los Arquitectos, (hoy San Rafael) ya en 1927 pas al anexo de la Casa de los Mascarones, que data del ao 1562, el cual era ocupado como huerta, es entre 1766 y 1771, cuando el Conde Don Jos Vivero Hurtado de Mendoza adquiri esta propiedad para convertirla en una casa de campo sin embargo muere sin ver concluida su construccin. Actualmente la escuela, con reconocido prestigio en la zona, se encuentra ubicada en la Delegacin Cuauhtmoc en la avenida Ribera de San Cosme No. 61, Esquina con Jaime Torres Bodet, a una cuadra del metro San Cosme, en la colonia Santa Mara la Ribera, con una poblacin escolar de clase media y clase media baja, y con personal administrativo y docente altamente capacitado. La escuela fomenta la educacin en valores, el trabajo colaborativo entre alumnos y el personal docente, as como la participacin activa de los alumnos en el proceso de enseanza aprendizaje con alumnos mas competitivos y preparados con todo un proceso de autoevaluacin permanente entre los propios alumnos, as como la participacin activa y de comunicacin por parte de los directivos de la escuela. Las principales debilidades y necesidades que tienen que combatir tanto los directivos como los docentes es la de mantener la matricula educativa, fomentar la confianza y participacin activa de los padres de familia y el alumno, asistencia y puntualidad los 200 das efectivos del ciclo escolar, utilizar material didctico (Tics), motivar y promover el habito de la lectura, comprensin lectora, escritura y habilidad matemtica en los alumnos, as como una gestin rpida y eficiente. Todo esto con la intencin de fortalecer las estrategias de la enseanza- aprendizaje en los alumnos y prepararlos para su trayecto educativo y competitivo al que se han de enfrentar a su egreso de la secundaria, crendoles un perfil, crtico y analtico de acuerdo a los cambios que se estn dando en la vida productiva, econmica y social del pas.

DIAGNOSTICO

OBJETIVO GENERAL

META

Todo el colectivo docente se compromete y trabaja colaborativamente, ejerciendo un liderazgo participativo, para combatir y asesorar a los alumnos con problemas de lectura, escritura, operaciones bsicas, as como de clculo mental, a travs de ejercicios de habilidad matemtica y comprensin lectora, promoviendo la puntualidad y asistencia en los alumnos y la participacin de los padres de familia, basndose en el Marco de Convivencia. Minimizar las deficiencias acadmicas en lectura, escritura, ortografa y razonamiento matemtico, encaminados al pensamiento critico y analtico en los alumnos de la Escuelas Secundaria No. 4, Turno Vespertino, as como promover a un 100% el trabajo colaborativo, la puntualidad y asistencia en los alumnos los 200 das efectivos del Ciclo Escolar 2013-2014.

RASGOS DE NORMALIDAD MINIMA

ACCIONES 1,. Aplicar lecturas breves. 2.- Realizar ejercicios para identificar errores de ortografa. 3.- Ejercicios de razonamiento matemtico. 4.- Planteamiento de problemas matemticos

TIEMPOS Cada Quince das de los 200 das efectivos del Ciclo Escolar 20132014 26 de agosto de 2013 (Comprensin Lectora) 9 de septiembre (Razonamiento matemtico) 23 de septiembre (Comprensin Lectora) as sucesivamente.

1.- Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.

EVALUACIN DEL PROCESO, RESULTADOS E IMPACTO Toda la plantilla docente, a travs 1.- Lecturas breves de diversos 1.- Evaluacin cuantitativa y cualitativa por de las academias, as como el autores de inters para el alumno. cada docente de acuerdo a su asignatura. directivo y el subdirector de la 2.- Ejercicios de razonamiento 2.- Evaluacin cuantitativa y cualitativa de los escuela. En un primer momento matemtico. primeros resultados en el mes de septiembre. las responsables de entregar los 3.- Revisin y correccin de los 3.- Anlisis y evaluacin de resultados en la resultados al subdirector de la resultados. junta de CTE. Libros, copias de los mismos escuela sern: Primeros aos 4.- Registro de resultados de hojas, lpiz, pluma, goma, block profesoras Elia Contreras Ortega y Estndares de Lectura y desafos tamao esquela que los alumnos Minerva Cervantes Limn; matemticos. deben de tener, as como el uso segundos aos profesoras Leonila de las TIC S Islas Facundo y Guillermina Sauceda Castillo y terceros aos profesoras Reina Reyes Pacheco y Vernica Santibez Rosales.

RECURSOS

RESPONSABLES

ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO

1.-Apego al calendario escolar: 2.- Nuestra escuela brinda el 2.- Aplicar la Normatividad y Marco de servicio educativo durante todos Convivencia. los das establecidos en el calendario. 1.- Gestin de las autoridades para cubrir los faltantes. 2.- Compromiso por cada uno de los docentes 3.- Todos los grupos tienen a cumplir con su labor profesional maestros todos los das del ciclo 3- Aplicar la Normatividad. escolar. 4.- Dejar trabajo a los alumnos, cuando el profesor falte por algn motivo.

Los 200 das efectivos del ciclo escolar

1.- Optimas condiciones de infraestructura en la escuela. 2.-Motivacin y actitud positiva.

Director de la Escuela Profesor Ildefonso Rochn Zamudio

Supervisin constante a los acontecimientos educativos y sociales. Registro de incidencias del personal .

Evaluacin cuantitativa y cualitativa, de incidencias y de infraestructura en el inmueble en su caso.

1.- Plan de Trabajo del profesor. 2.- Avance programtico 3.- Plan Anual de Trabajo. Los 200 das efectivos del Ciclo Escolar 2013-2014

Director de la Escuela Profesor Ildefonso Rochn Zamudio, Subdirector Raymundo Medina Guadalupe y personal de Prefectura.

Evaluacin cuantitativa y cualitativa del registro de asistencia y puntualidad.

1.- Acuerdos entre directivos y maestros, 2.- Empezar puntualmente las clases. 4.- Todos los docentes inician puntualmente sus clases. Los 200 das efectivos del Ciclo Escolar 2013-2014

1.- Bitcora de seguimiento. 2.- Reloj Checador

Director de la Escuela Profesor Ildefonso Rochn Zamudio, Subdirector Raymundo Medina Guadalupe.

1.- Control de asistencia. 2.- Registro de retardos del personal docente, as como de incidencias.

Evaluacin cuantitativa del registro de asistencia y puntualidad diaria de los docentes.

1.- Acuerdos entre directivos y maestros, 2.- Empezar puntualmente las clases. 4.- Todos los docentes inician puntualmente sus clases.

El Consejo Tcnico Escolar: una ocasin ara elde desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela 2013-2014 1.- Bitcora seguimiento. 1.- Control de asistencia. Estrategia de Seguimiento 2.- Reloj Checador 2.- Registro de retardos del Director de la Escuela Profesor Escuela Secundaria No. 4 "Moiss Senz" Turno Vespertino personal docente, as como de Los 200 das efectivos del Ciclo Ildefonso Rochn Zamudio, incidencias. Escolar 2013-2014 Subdirector Raymundo Medina Guadalupe. 1.- Registro de actividades acadmicas. 2.- Control de aplicacin del Marco de Convivencia.

Evaluacin cuantitativa del registro de asistencia y puntualidad diaria de los docentes.

1.- Sensibilizar a los alumnos y padres de familia. 2.- Motivar a los alumnos generando 5- Todos los alumnos asisten ambientes de aprendizaje. puntualmente a todas las clases. 3.- Realizar talleres para padres. 4.- Concientizar a los alumnos de la importancia de asistir a clases 1.- Eficacia y control del material disponible en la escuela. 6- Todos los materiales estn a 2.- Crear una comisin que se encargue de la disposicin de cada estudiante y organizacin, difusin, prstamo y devolucin se usan sistemticamente. del material existente en la biblioteca escolar.

Los 200 das efectivos del Ciclo Escolar 2013-2014

Folleto Marco de Convivencia, platicas, carteles, lpiz, pluma, plumones e imgenes..

Director de la Escuela Profesor Ildefonso Rochn Zamudio, Subdirector Raymundo Medina Guadalupe.

1.- Evaluacin cuantitativa del registro de asistencia diaria de los alumnos (Graficas de barra). 2.- Reporte y anlisis de incidencias mensual por grupo y grado, as como anlisis en la reunin de junta de CTE.

Los 200 das efectivos del Ciclo Escolar 2013-2014

Libros, laptop, proyector, red escolar, cartulinas, lpiz, pluma, papel bond, cuadernos, plumones y sacapuntas

Contralor de la escuela.

1.- Registro de las observaciones 1.- Evaluacin cuantitativa del material de acuerdo al mtodo Stallings. didctico, electrnicos y muebles. 2.- Registro del material existente 2.- Mtodo Stallings y del prstamo de libros de la Biblioteca Escolar

7.-Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

8.- Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase.

1.- Fortalecer el habito de estudio en los alumnos. Los 200 das efectivos del Ciclo 2.- Trabajar colaborativamente entre Escolar 2013-2014 docentes. 3.- Aplicar la transversalidad. 4.- Trabajar en colegiado. 1.-Aplicar y actualizar la Planeacin Didctica. 2.-Comunicacin asertiva. 3.- Intercambio de experiencias de enseanza aprendizaje en el aula y con otros grupos. 4.- Exposiciones con temas donde se de a Los 200 das efectivos del Ciclo conocer el logro educativo en el aula. Escolar 2013-2014 5.- Trabajo colaborativo entre los alumnos. 6.-Actividades ldicas y de comprensin. 7.- Sistematizacin de la informacin.

Libros, laptop, proyector, aula de computo, cartulinas, lpiz, pluma, papel bond, cuadernos, plumones y sacapuntas

Toda la plantilla docente, junto con el directivo y el subdirector de la escuela, profesores con horas de servicio y CTE.

Revisin del trabajo diario por parte del docente, a travs de fichas de observacin.

1.- Evaluacin cualitativa (anlisis de los resultados. 2.- Evaluacin cuantitativa de los resultados obtenidos (Graficas). 3.- Mtodo Stallings 1.- Evaluacin cualitativa (anlisis de los resultados. 2.- Evaluacin cuantitativa de los resultados obtenidos (Graficas). 3.- Mtodo Stallings. 4.- Autoevaluacin por parte de los alumnos.

Cuaderno, libros, presentaciones, aula de computo, (TICS) cartulina, papel bond, plumones, lpiz, sacapuntas, pinturas, proyector etc.

1.- Visitas al aula. 2.- Observacin de actividades dentro y fuera del aula. 3.- Registro de actividades. 4.- Registro de logros de Todo el personal docente, junto aprendizaje.. 5.con el directivo y el subdirector Tutoras individuales y en grupo. de la escuela, as con el CTE.

ATENTAMENTE

29 de agosto de 2013

Profesor Ildefonso Rochn Zamudio Director del Plantel

IRZ/FUMM