Actividades Algebra

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________.
REGLAMENTO DEL AULA Respeto entre compaeros y con la profesora Rerse de sus compaeros No pircing No vocabulario obsceno No celulares, Reproductores de msica Prohibido introducir alimentos Portar uniforme correctamente (hombre y mujeres fajados) Prohibido Maquillarse dentro del aula Entrar puntuales al aula (solo 3 min de tolerancia), al minuto 4 despus de la hora de entrada es falta. Para acreditar la materia adems de una calificacin aprobatoria se debe contar con un 80% de asistencia. 3 das hbiles para justificar inasistencias (Solo justificantes oficiales, expedidos por la Doctora Alfaro), las tareas o trabajos realizados ese da se reciben nicamente l da despus de la inasistencia y con justificante. Tareas entregarlas en hoja blanca, escritas a mano, con letra legible, hoja de presentacin, bibliografa y limpieza. En caso que sean ejercicios incluir el desarrollo de la operacin.
CRITERIOS DE EVALUACION Trabajo en Clase Tareas y practicas Actitud Examen Escrito 3 2 1 3
Portafolio de Evidencias 1 10
Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra
ACTIVIDAD 1.1 (APERTURA) I. REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES SIN USAR CALCULADORA.
1) 4 3 5 + 1=
2) (7 2) 6 9 =
3) 11 + 3 (4 6) =
4) (4 + 2)(11 3) =
5) 8 + 14 (2 9) =
6) (4 + 2) 6 2 =
II.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS APOYANDOTE EN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN EL NIVEL SECUNDARIA.
1. Qu es lgebra?
2. Cmo la aplicaste en tus clases de matemticas?
3. Escribe, al menos, tres expresiones algebraicas que recuerdes de tus clases de secundaria.
4. Describe cmo las utilizaras en tu vida cotidiana.
ACTIVIDAD 1.2 (DESARROLLO) ANTECEDENTES DE LA REPRESENTACION DE LOS NUMEROS La necesidad de contar se origin en tiempos primitivos, el hombre requera contar en aquellos tiempos sus pertenencias como: las piezas de caza, los utensilios, los miembros de la tribu, entre otras ms. Algunas investigaciones antropolgicas han encontrado muescas ordenadas talladas en paredes rocosas que son evidencia de numeracin antigua. Existen vestigios de diferentes tipos de numeracin, algunos de los cuales se presentan a continuacin. CIVILIZACION Numeracin Antigua Egipcia SIMBOLIGIA
Numeracin Romana
Numeracin Antigua Griega
Numeracin Antigua Griega Durante el siglo III A.C.
Numeracin Maya
La complejidad con la que se escriban los nmeros hizo necesaria una nueva escritura: los nmeros indo arbigos. Los nmeros son necesarios en todo lo que nos rodea, los utilizamos en el hogar, la industria, la agricultura, el comercio, etc., sobre todo en el comercio, dado que definitivamente somos una sociedad de consumo en la que se requiere estar al tanto de ofertas, rebajas, cambios monetarios y de cmo flucta la economa en nuestro pas.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. PORCIENTO El porcentaje juega un papel muy importante en el manejo de cantidades, ste es una de las expresiones matemticas ms utilizadas. En los medios de comunicacin existe una diversidad de formas de expresar porcentajes y constantemente los encontraremos en grficas y tablas. Es muy necesario entender el uso de los porcentajes e interpretarlos y sobre todo saber calcularlos, debido a que en cualquier momento podemos requerir de ellos. Cuando una persona invierte el 10 % de su sueldo en pagar el plan de su telefona celular, se gasta $10 de cada $100 que gana. Se puede expresar el tanto por ciento como una fraccin que tiene denominador 100, en este caso sera 10/100, que significa 10 de cada 100, y como sabemos, cualquier fraccin se puede expresar en forma decimal realizando la operacin de divisin. Todo lo anterior se puede resumir en la siguiente tabla: PORCENTAJE 13% 20% 5% SE LEE Trece Porciento Veinte Porciento Cinco Porciento FRACCION 13/100 20/100 05/100 DECIMAL 0.13 0.20 0.05 SIGNIFICADO 13 de cada 100 20 de cada 100 5 de cada 100
Para calcular el porcentaje de cantidades slo es necesario multiplicar el porcentaje (en su expresin decimal) por la cantidad, como por ejemplo: El 38% del alumnado de una preparatoria de Ciudad Obregn son mujeres, si su poblacin total es de 1230 cuntas mujeres hay? El resultado a este problema se obtiene convirtiendo primero 38% a su expresin decimal y esto se obtiene dividiendo 38 entre 100, para posteriormente multiplicarlo por 1230 obteniendo as la cantidad de mujeres que hay. 38/100=0.38 1230(0.38)=467.4
Por lo que resulta que hay 467 alumnas en esa preparatoria.
ACTIVIDAD 1.3 (DESARROLLO) I. ENCUENTRA LA SOLUCION DE CADA UNO DE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS. 1. En el colegio se llevarn a cabo los eventos deportivos y en uno de los planteles el 30 % del alumnado practica algn deporte; si el plantel tiene 1620 alumnos. Cuntos alumnos pueden participar en algn evento deportivo?
2. El precio de un pantaln es $450 y el impuesto al valor agregado es del 16 %. Cul es el valor total de la blusa?
3. Gustavo fue a comprar un libro que costaba $420 y cuando pas a la caja le dijeron que tena descuento y slo pag $369.60. A qu porcentaje corresponde el descuento aplicado?
4. La caja de ahorros de la empresa donde trabaja Sandra le ofrece un 7% anual para los $ 8000 que tiene ahorrados. Qu inters obtendr Sandra por su capital en un ao?
ACTIVIDAD 1.4 (DESARROLLO) FRACCIONES Y NUMEROS CON PUNTO DECIMAL Para transformar una fraccin a decimal es muy sencillo, slo es necesario llevar a cabo la divisin, pero para convertir de decimal a fraccin es necesario primero identificar el tipo de decimal para despus decidir qu procedimiento utilizar.
Ejemplos:
1. 2. 3. 4. 5.
5/10 = 0.5 429/100 = 4.29 19/25 = 0.76 _ 43/6 = 7.1666. = 7.16_ 53/11 = 4.8181. = 4.81
A continuacin se nombrar y ejemplificar cada uno de los diferentes decimales y sus trasformaciones a fraccin. 1. Decimales finitos: Son aqullos cuya cifra decimal tiene fin. Ejemplo: 5.25, 0.006, 3.575, 0.1, 4.94 Para convertir cada uno de ellos a fraccin se requiere eliminar el punto, dividiendo entre 10 si termina en dcimas, en 100 si termina en centsimas, entre 1000 si termina en milsimas, y as sucesivamente; y posteriormente simplificar la fraccin obtenida, si acaso es simplificable.
0.1 = 1/10 5.25 = 525/100 = 21/4 4.94 = 494/100 = 247/50 3.575 = 3575/1000 = 143/70 0.0006 = 6/10000 = 3/5000
2. Decimales infinitos. Son aqullos con cifras decimales que no tienen fin, es decir que siguen infinitamente; stos pueden ser infinitos peridicos o semi peridicos. Decimales infinitos peridicos. Son aqullos que tienen una o ms cifras decimales repetidas infinitamente, formando as el periodo. Para convertir a fraccin este tipo de nmeros, se requiere eliminar la extensin decimal y realizar un proceso de conversin. A continuacin se muestra este proceso. Ejemplos: Convertir los siguientes nmeros con extensin decimal a fraccin. _ 0.3 Se expresa el nmero en su forma infinita _ 0.3 = 0.333...
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. El nmero es asignado a una variable n = 0.333... Con base en el primer nmero se crea otro con la misma extensin, multiplicando ste por 10 10n = 3.333... Para eliminar la extensin se realiza una resta de los nmeros anteriores 10n = 3.333... -n = 0.333... 9n=3 Se realiza el despeje y la simplificacin, si es posible n=3 9
_ 2.6 Se expresa el nmero en su forma infinita _ 2.6 = 2.666... El nmero es asignado a una variable n = 2.666... Con base en el primer nmero se crea otro con la misma extensin, multiplicando ste por 10 10n = 26.666... Para eliminar la extensin se realiza una resta de los nmeros anteriores 10n = 26.666... -n = 2.666... 9n=24 Se realiza el despeje y la simplificacin, si es posible n=24 = 8 9 3
__ 4.25 Se expresa el nmero en su forma infinita __ 4.25 = 4.2525... El nmero es asignado a una variable n = 4.2525... Con base en el primer nmero se crea otro con la misma extensin, multiplicando ste por 100 100n = 425.2525... Para eliminar la extensin se realiza una resta de los nmeros anteriores 100n = 425.2525... -n = 4.2525... 99n=421 Se realiza el despeje y la simplificacin, si es posible n=421 99
___ 0.324 Se expresa el nmero en su forma infinita ___ 0.324 = 0.324324... El nmero es asignado a una variable n = 0.324324... Con base en el primer nmero se crea otro con la misma extensin, multiplicando ste por 1000 1000n = 324.324324
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. Para eliminar la extensin se realiza una resta de los nmeros anteriores 1000n = 324.324324... -n = 0.324324... 999n=324 Se realiza el despeje y la simplificacin, si es posible n=324 = 12 999 37
3. Decimales infinitos semiperidicos. Son decimales que aparecen con una o ms cifras antes del periodo. Las cifras que no son peridicas se llaman antiperiodo. Este caso es similar al proceso anterior, slo que se requiere buscar la forma de obtener la misma extensin decimal, para esto se multiplicar el nmero por 10, 100, 1000, etc. dependiendo del antiperiodo y se realizarn combinaciones de sustraccin, como se ver en los siguientes ejemplos. Ejemplos: _ 0.15 Se expresa el nmero en su forma infinita El nmero es asignado a una variable n = 0.1555... Con base en el primer nmero se crea otro con la misma extensin, multiplicando ste por 100, debido a que hasta ah llega la primera cifra del periodo 100n = 15.555 Con base en el primer nmero se crea otro con la misma extensin, multiplicando ste por 10, debido a que hasta ah llega el antiperiodo. 10n = 1.555 Para eliminar la extensin se realiza una resta de los nmeros anteriores 100n = 15.555... -10n = 1.555... 90n=14 Se realiza el despeje y la simplificacin, si es posible n=14 = 7_ 90 45 _ 0.15 = 0.1555...
ACTIVIDAD 1.5 (DESARROLLO)

I.
REALIZA LAS SIGUIENTES CONVERSIONES, DE FRACCION A DECIMAL Y DE DECIMAL A FRACCION SEGN SE TE INDIQUE.
De Fracciones a Decimales: 1. 2/5 2. 7/5 3. 1/3 4. 11/100 5. 82/225 6. 14/9 7. 41/90 8. 47/10 De decimales a Fracciones 1. 0.52 __ 2. 0.45 _ 3. 7.5 __ 4. 0.215 _ 5. 2.102 __ 6. 1.5128
7. 1.78
CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO CONCEPTO SUBSIDARIO: EXPRESION ALGEBRAICA
ALGEBRA: El lgebra es una rama de la matemtica que se ocupa de estudiar las propiedades generales de las operaciones aritmticas y lo nmeros para generar procedimientos que puedan globalizarse para todos los casos anlogos. Esta rama se caracteriza por hacer implcitas las incgnitas dentro de la misma operacin; ecuacin algebraica. NOTACION ALGEBRAICA: Los nmeros y las letras son los smbolos usados en Algebra para representar las cantidades. NUMEROS: Se emplean para representar cantidades conocidas y determinadas. LETRAS: Se emplean para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. CANTIDADES CONOCIDAS: Se expresan por las primeras letras del alfabeto a, b, c, d. CANTIDADES DESCONOCIDAS: Se representan por las ltimas letras del alfabeto: u, v, w, x, y, z. CONSTANTE: Es una cantidad cuyo valor no cambia (nmeros). Se representan mediante una literal que pueden ser letras del abecedario o letras del alfabeto griego. Ejemplo: VARIABLE: Es una literal que puede representar a las cantidades desconocidas en un problema expresado en lenguaje comn. Estas literales pueden tener diferentes valores de acuerdo a las condiciones del problema y tambin se denominan incgnitas. Las variables se representan por medio de letras del abecedario o letras griegas. Ejemplo: x, y, z, , etc. FORMULA ALGEBRAICA: Es la representacin algebraica por medio de letras de una regla o principio general. Ejemplo: A= b h. EXPRESION ALGEBRAICA: Es una combinacin de nmeros y literales unidas por medio de operadores matemticos. Una expresin algebraica puede estar compuesta de:
Ejemplos: a, 5x, , (a+b)c,

( )
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. TERMINO: Es una expresin algebraica que consta de un solo smbolo o de varios smbolos no separados entre s por el signo + o -. As, a, 3b, 2xy, son trminos Los elementos de un trmino son 4: El signo, el coeficiente, la parte literal y el grado. Por el signo, son trminos positivos los que van precedidos del signo + y negativos los que van precedidos del signo -. Cuando un trmino no va precedido de un signo se considera positivo. As, +a, +8x son trminos positivos y x, -5bc son trminos negativos. El coeficiente, es el primero de los factores de un trmino. As, en el trmino 5a el coeficiente es 5 Ejemplos: En la expresin algebraica 2x, 2 es el coeficiente. En la expresin algebraica x, 1 es el coeficiente.
La parte literal la constituyen las letras que haya en el trmino. As, en 5xy la parte literal es xy.
ACTIVIDAD 1.4 I.- SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1. En esta rama de las matemticas las cantidades se representan por nmeros y estos representan valores determinados. a) Geometra b) Aritmtica c) lgebra 2. En esta rama de las matemticas, para lograr la generalizacin, las cantidades se representan por medio de letras, las cuales pueden representar todos los valores. a) lgebra b) Geometra c) Aritmtica 3. Son los smbolos que se utilizan para representar a las cantidades conocidas. a) Nmeros b) Variables
c) Letras
4. Son los smbolos que se usan para representar toda clase de cantidades, ya sean conocidas o desconocidas. a) Letras b) Nmeros c) Variables 5. Se expresan por las primeras letras del alfabeto. a) Cantidades conocidas b) Cantidades desconocidas
c) Frmulas algebraicas
6. Es una cantidad cuyo valor no cambia (nmeros), algunas se representan mediante una literal que pueden ser letras del alfabeto griego. a) Frmula algebraica b) Constante c) Variable 7. Es una literal que puede representar cantidades desconocidas en un problema expresado en lenguaje comn. Las literales pueden tomar diferentes valores de acuerdo con las condiciones del problema, tambin se les denomina incgnitas y se representan por medio del abecedario o letras griegas. a) Variable b) Frmula algebraica c) Constante 8. Es la representacin por medio de letras de una regla o principio general. a) Frmula algebraica b) Letras
c) Cantidades desconocidas
ACTIVIDAD 1.5 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA, ESCRIBIENDO CUAL ES EL COEFICIENTE NUMERICO Y CUAL ES EL COEFICIENTE LITERAL DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Expresin algebraica Coeficiente numrico
7a 6y4 8mn a2b2 9(x + y) 4x 8a 2 2(a b) 4x2y2 -3x4 -y

EXPONENTE: El exponente indica el nmero de veces que la base se va a tomar como factor o se va a multiplicar por s misma. x = Base. Ejemplos: En la expresin algebraica 6a, el exponente de a es 1 y la base es a. En la expresin algebraica 5b2, el exponente de b es 2 y la base es b. En la expresin algebraica (7x)3, el exponente de 7x es 3 y la base es 7x. ACTIVIDAD 1.6 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA, ESCRIBIENDO CUAL ES EL EXPONENTE Y CUAL ES LA BASE DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS. Expresin algebraica Exponente Base
a2 2m3 (ab)2 3xy2 (x + y)2 y5 -8a2b -n5 2(a + b)2 -x5

GRADO DE UN TRMINO: Puede ser de 2 clases: Absoluto y Con relacin a una letra. El grado de un trmino con relacin a una letra es el exponente de dicha letra. As, el termino bx3 es de primer grado con relacin a b y de tercer grado con relacin a x; 4x2y4 es de segundo grado con relacin a x y de cuarto grado con relacin a y.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. Grado Absoluto de un trmino es la suma de los exponentes de sus factores literales. As, el termino 4a es de primer grado porque el exponente del factor literal a es 1; el termino ab es de segundo grado porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 2; el trmino a2b es de tercer grado, porque la suma de los exponentes de sus factores literales es 3. ACTIVIDAD 1.7 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA, ESCRIBIENDO CUAL ES EL GRADO ABSOLUTO Y EL GRADO CON RELACION A UNA LETRA Expresin algebraica Grado absoluto Grado con relacin a Letra 1 Letra 2
a2 2m3 (ab)2 3xy2 (x + y)2 y5 -8a2b -n5 ab2 -x3

CLASES DE TERMINOS: Termino entero es el que no tiene denominador literal como 5a, , .
Termino fraccionario es el que tiene denominador literal como . Termino racional es el que no tiene radical, como los ejemplos anteriores, e irracional el que tiene radical, como , .
Trminos homogneos son los que tienen el mismo grado absoluto. y . Trminos heterogneos son los de distinto grado absoluto, 5a que es de primer grado, y segundo grado. CLASIFICACIN DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS Monomio: Es una expresin algebraica que consta de un solo trmino.
, que es de
Binomio: Es una expresin algebraica que consta de dos trminos.
Trinomio: Es una expresin algebraica que consta de tres trminos.
Polinomio: Es una expresin algebraica que consta de ms de un trmino.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 1.8 Escribe cul es el nombre de las siguientes expresiones algebraicas de acuerdo a su clasificacin.
Expresin Algebraica x+y x2 + 15x +10 y3 + 2y2 + y -7 +y+z x3 a2 -2ab + 3b3 3(x + y) 5a2b2 3a + b 2x a+b-c x2y m2 + n2
Nombre de la expresin algebraica
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. REPRESENTACIN ALGEBRAICA DE EXPRESIONES EN LENGUAJE COMN. PROPSITO: Transformar el lenguaje comn en expresiones algebraicas y aplicar estos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes. LENGUAJE ALGEBRAICO: Se le llama lenguaje algebraico a la representacin del lenguaje comn mediante smbolos, es decir, es una expresin algebraica que es igual al lenguaje comn, solo que estn expresados en diferentes lenguajes. No hay que confundir a las expresiones numricas con las expresiones algebraicas, por ejemplo: 1. 42 No representa el cuadrado de un nmero cualquiera, sino el cuadrado del nmero cuatro. 2. 10 6 No indica la diferencia de dos nmeros cualquiera, sino la diferencia entre los nmeros 10 y 6. 3. x3 Representa el cubo de un nmero cualquiera. LA SIGUIENTE TABLA CONTIENE ALGUNAS EXPRESIONES COMUNES UTILIZADAS EN ALGEBRA. LENGUAJE COMUN Un nmero aumentado en 4 La semisuma de dos nmeros La diferencia de dos nmeros El cociente de dos nmeros aumentado en 3 Un nmero par El producto de dos nmeros La suma de tres nmeros consecutivos El triple de un nmero La edad del padre hace 8 aos La edad de Jos es el quntuplo de la edad de Ramn El producto de los cuadrados de dos nmeros El cubo de la suma de dos nmeros La raz cuadrada de la suma de los cuadrados de dos nmeros 2x xy n +(n +1)+(n + 2) 3m x-8
m = 5d
LENGUAJE ALGEBRAICO x+4
b c
(a + b)3
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 1.9 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA TRANSFORMANDO EL LENGUAJE COMUN A SU EXPRESION ALGEBRAICA O LENGUAJE ALGEBRAICO. LENGUAJE COMUN Un nmero cualquiera La suma de tres nmeros El producto de tres nmeros aumentado en cuatro unidades La suma de dos nmeros dividida entre su diferencia El triple del cubo de un nmero La quinta parte del cubo de un nmero La raz cuadrada del producto de tres nmeros El triple de la suma de dos nmeros El triple de la diferencia de dos nmeros El producto de la suma de dos nmeros por la diferencia de los mismos ACTIVIDAD 1.10 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA TRANSFORMANDO EL LENGUAJE COMUN A SU EXPRESION ALGEBRAICA O LENGUAJE ALGEBRAICO. LENGUAJE COMUN El cubo de la diferencia de dos nmeros El cuadrado de la mitad de un nmero El doble de la diferencia de dos nmeros El cudruple de la suma de dos nmeros LENGUAJE ALGEBRAICO LENGUAJE ALGEBRAICO
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. La quinta parte de la raz cuadrada de un nmero El triple del cuadrado de un nmero El cuadrado de la suma de tres nmeros La raz cuadrada de la suma de dos nmeros El producto de dos nmeros disminuido en tres unidades La raz cbica del producto de dos nmeros El cudruple del cuadrado de un nmero menos su doble El reciproco del producto de dos nmeros El cubo de un nmero menos el cuadrado de la suma de dos nmeros La diferencia de dos nmeros El cuadrado de la suma de dos nmeros La diferencia de los cuadrados de dos nmeros La diferencia de los cubos de dos nmeros La suma de los cuadrados de dos nmeros La mitad de la raz cuadrada de un nmero La suma de los cubos de tres nmeros El producto de tres nmeros La raz ensima del doble de un nmero La raz cuarta de un nmero disminuido en cuatro unidades El producto de la suma de dos nmeros por su diferencia disminuido en tres unidades El cociente de la suma de tres nmeros entre otro nmero
INTERPRETACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

PROPSITO: Transformar las expresiones algebraicas en lenguaje comn y aplicar estos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes. LENGUAJE COMN: Se le llama lenguaje comn a la forma en cmo aparece enunciado un problema, es decir, es un enunciado que es igual que una expresin algebraica, solo que estn representados en diferentes lenguajes. LENGUAJE ALGEBRAICO b c LENGUAJE COMUN La semisuma de dos nmeros La diferencia de dos nmeros El cociente de dos nmeros aumentado en 3 2x xy 3m Un nmero par El producto de dos nmeros El triple de un nmero El producto de los cuadrados de dos nmeros (a + b)3 El cubo de la suma de dos nmeros La raz cuadrada de la suma de los cuadrados de dos nmeros ACTIVIDAD 1.11 Completa la siguiente tabla transformando las expresiones algebraicas o lenguaje algebraico en lenguaje comn. LENGUAJE ALGEBRAICO LENGUAJE COMUN a+b 2(a + b) 2x3 a2 b2 2(x3 - y3) 3x2 mn x-y
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. NOTACIN ALGEBRAICA: Consiste en representar algebraicamente la ecuacin del lenguaje comn o del enunciado, mediante su expresin algebraica o lenguaje algebraico.
Ejemplos:
LENGUAJE COMUN LENGUAJE ALGEBRAICO
Juan tenia $x; despus recibi $4 y despus pago una deuda de $c. Cunto le queda a Juan? Compre 3 libros a $x cada uno; 6 cuadernos a $c cada uno y t trajes a $b cada uno. Cunto he gastado? Mara compro x libros iguales por $a. Cunto le ha costado cada libro? Tena $1000 y gaste $x. Cunto me queda?
$x + $4 - $c
$3x + $6c + $tb
$1000 - $x
ACTIVIDAD 1.12 Transforma el lenguaje comn al lenguaje algebraico. LENGUAJE COMUN Si ha transcurrido x das de un ao. Cuntos das faltan por transcurrir? Escribe la suma de l, m. Pablo recibi $a y despus $b. Si gasto $c, Cunto dinero le queda a pablo? Siendo x un numero entero consecutivo par, escribe los 2 nmeros pares consecutivos ha x Manuel tiene que recorrer n km. El lunes recorri x km, el martes y km. Cuntos kilmetros le faltan por recorrer a Manuel? Juan deba $x y pago $600. Cunto dinero debe Juan? Jazriana tiene a hectreas, Mayrin tiene la cuarta parte de lo de jazriana; Edgar la mitad de lo de Jazriana. La suma de lo que tiene los 3 es menor que 100 hectreas. Cunto les hace falta para obtener 100 hectreas? LENGUAJE ALGEBRAICO
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. EVALUACIN NUMRICA DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS. PROPSITO: Evaluar las expresiones algebraicas mediante un procedimiento lgico y aplicar estos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes. VALOR NUMRICO DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS: Es el resultado que se obtiene al sustituir las literales por su valor numrico y realizar las operaciones indicadas. Las operaciones dentro de un smbolo de agrupacin deben efectuarse antes que ninguna otra. Ejemplos: 1.- Obtener el valor numrico de x2 2xy + 3y3; para x=2, y= 3. x2 2xy + 3y3 = (2)2 - 2(2)(3) + 3(3)3 =4 12 + 3(27) =4 12 + 81 =73 73 Es el valor numrico de la expresin algebraica.
2.- Obtener el valor numrico de =( = = =
; para a= -2, b=3.
( )
Es el valor numrico de la expresin algebraica.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 1.13 HALLAR EL VALOR NUMERICO DE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES ALGEBRAICAS PARA a=1, b=2, c=3, d=4, e= , f= , g= , h=0. 1. 2. 3. 4. (b a)g f= (2a + 8f)(a2 + b2)(2g d)= (e f) (c g) + 4h2= (4f + 8a)(e2 + b2)(3g b)= )
2
5. (
(
2
6. b (a + g) b2(e + f) + a2(d + c)= 7.

)
2
= - a = =
8. c (a + b) + b (g a) + h2(e + f)= 9. (a + b) 10.
CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO CONCEPTO SUBSIDARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES
LEYES DE LOS EXPONENTES Y RADICALES

PROPSITO: Aplicar las leyes de los exponentes y de los radicales a las expresiones algebraicas, adems de adquirir los conocimientos fundamentales y emplear estos conocimientos en situaciones reales mediante planteamientos que permitan desarrollar habilidades y fomentar actitudes.
1.- xaxb = xa + b
Ejemplos: a) x2x5 = x2 + 5 = x7 b) a3a2 = a3 + 2 = a5 c) 2223 = 25 =32
2.- (xa)b = xa x b
Ejemplos: a) (x2)3 = x2 x 3 = x6 b) (a2)2 =a 2 x 2 = a4 c) (2)(2)4 = 21 x 4 =24 =16
3.- (xy)a = xaya

Ejemplos: a) (xy)3 = x3y3 b) (2 x 5)2 = 22 x 52 c) (ab)5 = a5b5
4.-
= xa-b
Ejemplos: a) b) c) d) = x2-1 = x1 = x = y4-2 = y2 = 45-3 = 42 = 16 = y2-4 = y-2
5.Ejemplos: a) b) c) d) 7.Ejemplos: a) =1 b) c) ( )
, donde c=coeficiente
6.- b=radical Ejemplos: a) b) c) d)
donde
a=exponente
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 2.1 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA APLICANDOLES LAS LEYES DE LOS EXPONENTES A CADA UNA DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS EXPRESION ALGEBRAICA mm5 (y5)2 APLICANDOLE LAS LEYES DE LOS EXPONENTES
n-2 ( ) 70
( ( ( (
) ) ) )
LEYES DE LOS RADICALES
1.- Ejemplos: a) b) c) 3.- Ejemplos: a) b)
2.-
Ejemplos: a)

b)
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 2.2 COMPLETA LA SIGUIENTE TABLA APLICANDOLES LAS LEYES DE LOS RADICALES A CADA UNA DE LAS EXPRESIONES ALGEBRAICAS EXPRESION ALGEBRAICA APLICANDOLE LAS LEYES DE LOS RADICALES
OPERACIONES FUNDAMENTALES SUMA DE POLINOMIOS Regla: Colocamos los polinomios unos debajo de los otros de tal manera que los trminos semejantes queden en columna. Se hace la reduccin de los trminos semejantes separndolos unos de otros con sus propios signos. Ejemplo: 1. Sumar 2m2 + 5mn +3n2, - 4mn + 7m2 + 6n2 , - 2n2 - 3mn 4m2 + 5 +2m2 + 5mn + 3n2 + 7m2 - 4mn + 6n2 4m2 - 3mn - 2n2 + 5 +5m2 - 2mn + 7n2 + 5
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 2.3 HALLAR LA SUMA DE LOS SIGUIENTES POLINOMIOS, REALIZAR LAS OPERACIONES INDICADAS EN CADA CASO 1. 3x4 2x2y2; -2x3y + 5xy3; -3xy3 + 2y4; -7x2y2 1.
2. 3xy +2x2; - 2y2 + 8xy 3x2; - 3x2 + xy; -3x2 2xy + 2y2.
3. 2a3 2ax2 + 3x3; 4a2x 3ax2 - 3x3; 6a3 7a2x - 2x3; 4a3 + 9ax2 -4x3
4. -4a2m + 3am2 2m3; 2a3 3am2 +4m3; - 2a3 +2a2m - 6am2; 5a2m 2am2 - 3.
5. 5x5 2x3y2 3xy4; 2x4y + 6x2y3 y5; 2x3y2 2xy4 + y5; 7x5 + 2xy4 + 6y5
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. 6. 3b5 + 2b6 + b2; 5b4 + 4b3 + 8; 6b2 + b 8; -2b5 -2b2 6b +4
7. 2a4 3b4; -4a3b + 5a2b2 6ab3; - 7a4 + 8a3b 9a2b2; - 10a3b + 11a2b2 - 12b4.
8. 2m3 3n3 + m2n; - 4m2n + 3mn2 + 2n3; 2m3 3n3 + 5mn2; - m3 3m2n + 4n3.
9. 3ax 4ax-2; 6ax-1 + 5ax-3; 8ax-3 + 2ax-4; 3ax-1 10 ax-3.
11. 2ax+2 4ax + ax-1; - ax+3 5ax-1 + 6ax-2; - ax + ax+3 ax+2; 3ax-1 2ax-2 + ax+2.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. RESTA DE POLINOMIOS Hay que restar del minuendo cada uno de los trminos del sustraendo y al sustraendo le cambiamos el signo a todos sus trminos. Ejemplo: 1.- De 7x 5y + 6z restar 5x + 5y 8 7x 5y + 6z 5x + 5y 8 (-) 7x 5y + 6z 5x 5y + 8_ 2x 10y + 6z + 8 2.- Restar -10x2y + 20 -7xy2 y3 de 7x3 + 8x2y + 9xy2 15 7x3 + 8x2y + 9xy2 15 10x2y + 7xy2 + y3 20 7x3 +18x2y + 15xy2 + y3 35
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 2.4 HALLAR LA RESTA DE LOS SIGUIENTES POLINOMIOS, REALIZAR LAS OPERACIONES INDICADAS EN CADA CASO 1.- De 2m3 10n3 + 11m2n 3mn2 restar 4mn2 12m2n + 9m3 24.
2.- De 2mn+1 3mn-2 + 4mn-3 5mn-5 restar 3mn + 2mn-2 + mn-3 + 3mn-4 + mn-5.
3.- De 10ax + 6ax+1 7ax+2 restar 13ax 18ax+1 21ax+2.
4.- De 4y5 7y3 + 9y2 3 restar -31y4 + 13y3 5y2 20y.
5.- De -5a5b + 2a3b3 9ab5 + 2 restar -4a6 + 3b6 6a4b2 5a2b4.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. 6.- Restar 11m2 15n2 17mn de -15m2 20n2 + 36mn.
7.- Restar 3x5 4x2y3 + 5xy4 + 6y5 de -3xy4 2x3y2 y5.
8.- Restar 3y3 + 4y4 9y5 4y 9 de 2y6 + 3y3 + 5y2 10.
9.- Restar 10ax+2 15ax+1 20ax de 5ax+3 10ax+1 15.
10.- De cd + restar
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. MULTIPLICACIN DE POLINOMIOS Hay que multiplicar los trminos del multiplicando por cada uno de los trminos del multiplicador tendiendo a las leyes de los signos y reducimos los trminos semejantes. Ejemplos: 1.- Multiplicar 3x 5y por 2x + 4y 3x 5y (Multiplicando) 2x + 4y (Multiplicador) 6x2 10xy 12xy 20y2 6x2 + 2xy - 20y2 2.- Multiplicar 2xa+2 3xa + 4xa+1 por 2x2 + 2x. 2xa+2 + 4xa+1 3xa 2x2 + 2x______ 2xa+4 + 8xa+3 6xa+2 + 4xa+3 + 8xa+2 6xa+1 a+4 2x + 12xa+3 + 2xa+2 6xa+1
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 2.5 HALLAR LA MULTIPLICACION DE LOS SIGUIENTES POLINOMIOS, REALIZAR LAS OPERACIONES INDICADAS EN CADA CASO 1.- Multiplicar 2a2 + 3ab + 5b2 por 4a 2b.
2.- Multiplicar -2y3 3x3 + 4xy2 por 3x2 2y2 4xy.
3.- Multiplicar 2m4 3m2n2 + 3m3n 4mn3 + 3n4 por 2m2 3mn + 2n2.
4.- Multiplicar x3 2x + 3x2 por 2x2 + x3 3x + 1.
5.- Multiplicar a2 + b2 + c2 ab ac bc por a + b + c.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. 6.- Multiplicar ma ma+1 + ma+2 por m + 1
7.- Multiplicar
por
8.- Multiplicar
por
9.- Multiplicar 5ya+2 + ya 2ya+1 por 3ya 2ya+1.
10.- Multiplicar xa-1 yb-1 por x2 y.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. DIVISIN DE POLINOMIOS 1) Hay que ordenar dividendo y divisor de acuerdo a una literal de mayor a menor grado o viceversa. 2) Si no hay algn grado se dejan los espacios correspondientes. 3) Eliminamos el primer trmino del dividendo atendiendo a las leyes de los signos. 4) Reducimos los trminos semejantes. 5) Se vuelve a repetir el paso 3 y 4 hasta terminar la divisin. Ejemplos:
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 2.6 DIVIDIR LOS SIGUIENTES POLINOMIOS, REALIZAR LAS OPERACIONES INDICADAS EN CADA CASO 1.- Dividir a2 - 3a + 2 entre a 2.
2.- Dividir -10x2 + 33xy 27y2 entre -3y + 2x.
3.- Dividir 3x3 + 6xy2 5x2y 4y3 entre x y.
4.- Dividir -15a3 4a2 + 13a + 6 entre -3 5a.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. 5.- Dividir 4m3 6m2n 2n3 8mn2 entre 2m + n.
6.- Dividir 5ma+5 7ma+4 + 6ma+2 22ma+1 4ma entre m2 m + 2.
7.- Dividir 3x2a+5 x2a+4 x2a+3 x2a+2 2x2a+1 entre xa+3 + xa+1.
8.- Dividir am+4 4am+3 + am+2 + 4am+1 + 10am 12am-1 entre a2 3a + 2.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. 9.- Dividir xm+4 xm entre x2 + 1.
10.- Dividir ax+5 + 3ax+4 ax+3 ax+2 entre a2 a.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD SUMAS Y RESTAS. PUNTUACION 2.0 I. Subraya la respuesta correcta de cada una de las sumas y restas, en una hoja blanca escribir el desarrollo de cada una de las operaciones. x3 + x2y xy2 - y3 y3 C)- x3 + x2y xy2 + y3+4. D) x3 - x2y + xy2 y3 x3 + x2y xy2 +
1. 2x3 - xy2 + 2y3; x2y - xy2 y3; x3 - x2y - y3. A) B)-
2. 3x4 2x2 + 4; x3 - x 4; - x4 + x3 - x. A) x3 + C ) - x4 + x2 - x x3 + 2x2 x +4. B ) x4 + D) x4 x3 - 2x2 x3 - 2x2 x x4
3. 5a2m + 13am2 + 2m3; 6a3 3am2 - 4m3; - a3 + 4a2m - 3am2; 25a2m 6am2 + 10 A) 5a3 + 34a2m + am2 2m3 + 10 B) 7a3 - 34a2m + 6am2 2m3 + 10 C ) 7a3 - 34a2m + 6am2 + 2m3 + 10 D) 5a3 + 24a2m + am2 2m3 + 10
4. 2x5 2xy4 + 3x3y2; 2x4y + 9x2y3 2y5; 2x3y2 + 2xy4 - y5; -x5 + 4xy4 + 2y5 A) x5 + 2x4y + 5x3y2 + 9x2y3 + 4xy4 - y5 B) x5 - x4y - 5x3y2 + 9x2y3 + 4xy4 - y5 C ) -3x5 + 2x4y + 5x3y2 + 9x2y3 + 4xy4 - y5 D) x5 + 2x4y + 5x3y2 + 9x2y3 + xy4 - 5y5
5. 3b5 - 2b6 + b2; - 5b4 + 4b3 - 8; 6b2 - b 8; +2b5 +2b2 6b +4 A) 2b6 - 5b5 5b4 + 4b3 + 9b2 -7b - 4 B) -2b6 - 5b5 5b4 + 4b3 + 9b2 -7b - 4 C ) -2b6 + 5b5 5b4 + 4b3 - 9b2 -7b + 4 D) -2b6 + 5b5 5b4 + 4b3 + 9b2 -7b + 4
6. De - 3m3 8n3 + 11m2n 2mn2 restar mn2 + 5m2n + 9m3 4. A) -12m3 + 6m2n + 3mn2 - 8n3 + 4 C ) -12m3 + 6m2n 3mn2 - 8n3 + 4
B) 12m3 + 6m2n mn2 - 8n3 + 4 D) 12m3 + 6m2n 3mn2 - 8n3 + 4
7. De 5mn-5 + 3mn-2 + 4mn-3 5mn-4 restar mn - 2mn-2 + mn-3 - 8mn-4 + mn-5. A) 4mn-5 + 3mn-4 + 3mn-3 + 5mn-2 - mn B) 6mn-5 + 3mn-4 + 3mn-3 + 5mn-2 - mn C ) 4mn-5 + 3mn-4 - 3mn-3 + 5mn-2 + mn D) 4mn-5 + 3mn-4 + 3mn-3 - 5mn-2 - mn
8. De 3ax + 12ax+1 9ax+2 restar 10ax 5ax+1 3ax+2. A) -6ax+2 + 17ax+1 7ax C) 6ax+2 + 17ax+1 7ax
B) -6ax+2 + 17ax+1 + 7ax D) -6ax+2 - 12ax+1 7ax
9. Restar 4y5 7y3 + 9y2 3 de -31y4 + 13y3 5y2 20y. A) 4y5 -31y4 + 20y3 - 14y2 20y + 3 C) -4y5 -31y4 + 20y3 - 14y2 20y + 3
B) -4y5 -31y4 + 20y3 - 14y2 20y + 3 D) 4y5 -31y4 + 20y3 + 14y2 20y + 3
10. Restar -3a2b4 + 2a6 9ab5 + 2 de -4a6 + 3b6 6a4b2 5a2b4. A) -6a6 -6a4b2 2a2b4 + 9ab5 + 3b6 +2 B) 6a6 + 6a4b2 2a2b4 + 9ab5 + 3b6 +2 C) -6a6 -6a4b2 8a2b4 + 9ab5 + 3b6 +2 D) -2a6 -6a4b2 2a2b4 + 9ab5 + 3b6 +2
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. PRODUCTOS NOTABLES Se le llama productos notables a productos que cumplen reglas fijas y cuyo resultado puede ser escrito por simple inspeccin, es decir, sin necesidad de hacer la multiplicacin. BINOMIO CUADRADO: CUADRADO DE LA SUMA DE UN BINOMIO. Si elevamos al cuadrado m + n equivale a multiplicarlo por s mismo y tendremos (m + n)2 = (m + n)(m + n). Efectuando este producto tenemos: (m + n) (m + n) = m2 + 2mn + n2. Por lo tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus trminos se obtienen aplicando la siguiente regla: En lenguaje comn: 1. El cuadrado del primer trmino 2. Ms el doble producto del primer trmino por el segundo trmino 3. Ms el cuadrado del segundo trmino En lenguaje algebraico: (m + n)2 = m2 + 2mn + n2
3, 4, 7, 11, 13 BINOMIO CUADRADO: CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE UN BINOMIO. Si elevamos al cuadrado m n equivale a multiplicarlo por s mismo y tendremos (m - n)2 = (m - n)(m - n). Efectuando este producto tenemos: Por lo tanto, el cuadrado de un binomio es un trinomio, y sus trminos se obtienen aplicando la siguiente regla: En lenguaje comn: 1. El cuadrado del primer trmino 2. Menos el doble producto del primer trmino por el segundo trmino 3. Ms el cuadrado del segundo trmino En lenguaje algebraico: (m + n)2 = m2 + 2mn + n2 2, 3, 4, 6, 11.
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD MULTIPLICACION Y DIVISIONES. PUNTUACION 2.0 I. Subraya la respuesta correcta de cada una de las multiplicaciones y divisiones, en una hoja blanca escribir el desarrollo de cada una de las operaciones.
1. Multiplicar A) C)
por B)
2. Multiplicar 2m2 mn 3n2 por 3m + 2n A) 9m3 m2n + 11mn2 9n3 3. Multiplicar xa-4 yb-4 por x2 y4 A) xa-6 x2yb-4 xa-6y4 + yb B) xa-2 x2yb-4 xa-4y4 + yb C) xa-2 x2yb-4 xa-4y4 + yb-4 B) 6m3 m2n 11mn2 6n3 C) 6m3 m2n 11mn2 + 6n3
4. Multiplicar 4ax+2 + 5ax+1 3ax+3 por 2a3 + a2 + a A) -6ax+6 + 5ax+5 + 11ax+4 + 9ax+3 + 5ax+2 B) -6ax+6 + 5ax+5 + 11ax+4 + 8ax+3 + 5ax+1
C) 6ax+6 + 5ax+5 + 11ax+4 + 9ax+3 + 5ax+2 5. Multiplicar 3x2 3xy + 5y2 por 4x 2y A) 12x3 + 18x2y + 14xy2 10y3 6. B) 12x3 - 6x2y + 14xy2 10y3 C) 12x3 + 6x2y + 14xy2 10y3
Dividir am4 am 2a entre am + a B) m3 m2 + m +2 C) m3 + m2 + m -2
A) m3 m2 + m -2 7. Dividir x3 x2 2x + 6 entre x 2
A) x2 + x + 6 8.
B) x2 + x +
C) x2 + 2 x +
Dividir 8x6 6x5 6x4 + 38x3 +x2 14x + 21 entre 4x3 + x2 2x + 3 B) 2x3 2x2 + 7 C) 2x3 3x2 + 7
A) 2x3 + 2x2 + 7 9. Dividir x2 + x 6 entre x 2
A) x2 - 3 10. A) 2x - 3
B) x2 + 3 Dividir 10x2 13x - 3 entre 5x + 1 B) x2 - 3
C) x + 3
C) 2x + 3
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. Productos notables
ACTIVIDAD 3.3 (FACTOR COMUN) I.- FACTORIZA LOS SIGUIENTES POLINOMIOSPOR MEDIO DE FACTOR COMUN
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
y3 3y2 + 9y 14x2 + 28x 25x4 + 50x3 10x2 + 5x 50x3 + 25x2 16x2y4 20 x3y2 32x3y4 16x4y2 + 8x2y - 25x2z + 35x3y 10x2y2z2 xy2 + x3y x2y2
12x2 15x3 + 12x 9x4 x4y5 + x5y3 x3y3 x2y2
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. TRINOMIOS DE LA FORMA x2 + bx + c. Este trinomio se obtiene del producto de 2 binomios, y s ele conoce como una expresin cuadrtica, donde: x2 es el termino de segundo grado o cuadrtico bx es el termino lineal c es el termino independiente x2 + 7x + 12 = (x + 3) (x + 4) x2 10x + 24= (x 6) (x 4) x2 + 2x 35= (x 5) (x + 7) x2 12x 13= (x 13) (x + 1)
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. ACTIVIDAD 3.4
FACTORIZACION DE POLINOMIOS VALOR 3.0 FACTORIZAR LOS SIGUIENTES POLINOMIOS, USANDO LA TECNICA QUE CORRESPONDA A CADA TIPO Y SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA.
1. x4 10x2y + 25y2 A) (x2 5y)2 2. x2 + xy + y2 )2
B) (x 5y)2
C) (x2 + 5y)2
A) (
B) (
)2
C) (
)2
3. x2 + 18xy2 + 81y4 A) (x 9y)2 4. 36x4 - 12x2y + y2 A) (6x2 y)2 5. m2 + mn + )2 n2
B)(x + 9y2)2
C) (x - 9y2)2
B) (6x y)2
C) (6x2 + y)2
A) (
B) (
)2
C) (
)2
6. x2 12xy3 + 36y6 A) (x + 6y3)2 7. x6 100y2 A) (x3 + 10y) (x3 - 10y) 8. x2 y2 )( ) B) (
B) (x 6y2)2
C) (x 6y3)2
B) (x3 - 10y) (x3 - 10y)
C) (x3 + 10y) (x3 + 10y)
A) (
)(
C) (
)(
9. x4 - 9y4 A) (x2 3y) (x2 + 3y) 10. 16x2 9y2 A) (4x + 3y)(4x 3y) 11. x2 - y2 A) ( )( )
B) (x2 3y2) (x2 + 3y2)
C) (x2 3y2) (x2 - 3y2)
B)(4x + 3)(2x 3)
C) (4x + 3y2)(4x 3y2)
B) (
)(
C) (
)(
12. x4 9x2y2 A) (x2 3xy)(x2 + 3xy) 13. a2x y2a A) (ax ya)(ax + ya) 14. xy2 y2w A) y(x w)
B) (x 3xy)(x + 3xy)
C) (x2 6xy)(x2 + 3xy)
B) (2ax ya)(2ax + ya)
C) (ax + ya)(ax + ya)
B) y2(x - w)
C) x(y2 w)
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________. 15. 5xy2 15xy A) 5xy(y 3) 16. 24x3y2 12x3y3 A) 12x3y2(2 y) 17. 16b4c5 20b3c2 24b2c6 A) 4b2c4(4b2c -5b + 6c2 ) 18. 9x2 81x + 50 A) (3x - 5)(3x + 10) 19. 18x2 17x 187 A) (18x - 17)(x + 11) 20. 6x2 x 2 A) (3x - 2)(2x + 1) 21. 6x2 + 17x + 10 A) (x - 5)(6x + 2) 22. 15x2 + x 2 A) (5x + 2)(3x - 1) 23. 4x2 + 17x 15 A) (x - 3)(4x +5) 24. x2 + 4x + 3 A) (x + 3)(x + 1) 25. x2 + 5x + 6 A) (x + 3)(x + 2) 26. x2 + 7x + 12 A) (x - 3)(x + 4) 27. x2 + 2x 15 A) (x - 15)(x + 1) 28. x2 + 5x 14 A) (x + 7)(x + 2) 29. x2 + 7x + 10 A) (x + 5)(x + 2) 30. x2 5x + 6 A) (x - 3)(x + 2) B) 5x2y(y - 3) C) 5x(y2 3y)
B) 8x3y2(2 y)
C) 6x3y2(3 y)
B) 2b3c4(4b2c -5b + 6c2 )
C) 4b3c4(4b2c + 5b + 6c2 )
B) (3x - 25)(3x - 2)
C) (3x + 25)(3x - 2)
B) (6x + 17)(3x - 11)
C) (3x + 17)(6x - 11)
B) (x + 1)(3x - 2)
C) (3x + 2)(2x - 1)
B) (x - 5)(6x - 2)
C) (x + 2)(6x + 5)
B) (5x - 2)(3x - 1)
C) (x + 2)(5x - 1)
B) (2x - 15)(2x - 1)
C) (4x - 3)(x + 5)
B) (x - 3)(x - 1)
C) (x + 3)(x - 1)
B) (x - 3)(x - 2)
C) (x + 2)(x - 3)
B) (x - 4)(x - 3)
C) (x + 4)(x + 3)
B) (x - 3)(x - 5)
C) (x + 5)(x - 3)
B) (x - 7)(x + 2)
C) (x - 2)(x - 7)
B) (x - 5)(x - 2)
C) (x + 2)(x - 5)
B) (x - 3)(x - 2)
C) (x + 2)(x - 3)
SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES de 2 x 2 VALOR 2.0 RESOLVER LOS SIGUIENTES SISTEMAS DE ECUACIONES POR EL METODO DE IGUALACION DEL 1 AL 3, POR EL METODO DE SUSTITUCION DEL 4 AL 6 Y POR EL METODO DE REDUCCION (SUMA Y RESTA) DEL 7 AL 9. 1.
x + 3y = 9 3x y = 7 A) x = 3; y = -2 2x + 6y = 4 x 3y = -2 A) x = 0; y = 2/3 7x 2y = 1 5x 2y = 5 A) x = 2; y = 1 6x + y = 8 5x 2y = 1 A) x = 1; y = 2; 2x + y = 10 x 2y = -5 A) x = 3; y = 4 3x 5y = 10 7x + y = 36 A) x = 1; y = 0 8x 3y = -2 3x + y = -5 A) x = 1; y = 2 4x 6y = 12 3x + 4y = -8 A) x = 0; y = -2 3x 2y = -2 2x y = -4 A) x = 6; y = 8
B) x = 3; y = 2
C) x = -3; y = 2
2.
B) x = 2/3; y = 0
C) x = 0; y = 3
3.
B) x = 2; y = 15/2
C) x = -2; y = -15/2
4.
B) x= -1; y = -2;
C) x = 2; y = 1
5.
B) x = 4; y= 3
C) x = -3; y = 4
6.
B) x = 5; y = 1
C) x = -5; y = -1
7.
B) x = -1; y= -2
C)x = -1; y = 2
8.
B) x = -2; y = 0
C) x = 0; y = 2
9.
B) x = -6; y = -8
C) x = 6; y = -8

Actividades Algebra

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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________________. FECHA:______________.

CRITERIOS DE EVALUACION Trabajo en Clase Tareas y practicas Actitud Examen Escrito 3 2 1 3

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

2. Cmo la aplicaste en tus clases de matemticas?

4. Describe cmo las utilizaras en tu vida cotidiana.

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Numeracin Antigua Griega

Numeracin Antigua Griega Durante el siglo III A.C.

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Por lo que resulta que hay 467 alumnas en esa preparatoria.

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

ACTIVIDAD 1.5 (DESARROLLO)

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO CONCEPTO SUBSIDARIO: EXPRESION ALGEBRAICA

Ejemplos: a, 5x, , (a+b)c,

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

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Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

7a 6y4 8mn a2b2 9(x + y) 4x 8a 2 2(a b) 4x2y2 -3x4 -y

a2 2m3 (ab)2 3xy2 (x + y)2 y5 -8a2b -n5 2(a + b)2 -x5

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

a2 2m3 (ab)2 3xy2 (x + y)2 y5 -8a2b -n5 ab2 -x3

Binomio: Es una expresin algebraica que consta de dos trminos.

Trinomio: Es una expresin algebraica que consta de tres trminos.

Polinomio: Es una expresin algebraica que consta de ms de un trmino.

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Nombre de la expresin algebraica

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

LENGUAJE ALGEBRAICO x+4

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

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Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

INTERPRETACIN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS.

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$3x + $6c + $tb

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2.- Obtener el valor numrico de =( = = =

; para a= -2, b=3.

Es el valor numrico de la expresin algebraica.

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

6. b (a + g) b2(e + f) + a2(d + c)= 7.

8. c (a + b) + b (g a) + h2(e + f)= 9. (a + b) 10.

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CONCEPTO FUNDAMENTAL: LENGUAJE ALGEBRAICO CONCEPTO SUBSIDARIO: OPERACIONES FUNDAMENTALES

LEYES DE LOS EXPONENTES Y RADICALES

3.- (xy)a = xaya

Ejemplos: a) b) c) d) = x2-1 = x1 = x = y4-2 = y2 = 45-3 = 42 = 16 = y2-4 = y-2

6.- b=radical Ejemplos: a) b) c) d)

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LEYES DE LOS RADICALES

1.- Ejemplos: a) b) c) 3.- Ejemplos: a) b)

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

9. 3ax 4ax-2; 6ax-1 + 5ax-3; 8ax-3 + 2ax-4; 3ax-1 10 ax-3.

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

Ing. Mara Jess Maldonado Chavarra

3.- De 10ax + 6ax+1 7ax+2 restar 13ax 18ax+1 21ax+2.

4.- De 4y5 7y3 + 9y2 3 restar -31y4 + 13y3 5y2 20y.

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS NO. 106 ALGEBRA NOMBRE DEL ALUMNO:_________________________________. FECHA:.