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Max Weber produziu a sociologia compreensiva, onde ele se mostra preocupado com a compreenso das atitudes dos indivduos

na sociedade, considerando que a sociologia poderia, ento, explicar melhor determinados fragmentos da realidade social. Diferente do pensamento crtico de Marx, e de sua viso de transformao da sociedade capitalista, Weber atravs da sociologia compreensiva, visa compreender as relaes sociais. Ele no est pensando em transformao. Para Weber, o indivduo atravs de suas aes quem constri a sociedade. Dentro da perspectiva da sociologia compreensiva, est a postura do cientista que deve ser de compreender as relaes sociais e analisar sem interferir. O cientista se mantm neutro, analisa o fato sem se relacionar com ele. Para Weber, a sociedade fruto de aes racionais dos homens, que fazem suas escolhas conscientemente dentro da sociedade. So indivduos dotados de racionalidade, que pensam que analisam. Segundo Weber, esses indivduos so mais importantes que a sociedade, j que so eles que do vida sociedade. O contrrio do pensamento de Durkheim, que via a sociedade como uma instituio que se impe aos indivduos quase que totalmente autnoma em relao a estes. O objeto de estudo da sociologia compreensiva, a ao social dos indivduos. Estes realizam suas aes vinculadas s aes de outros indivduos. Realiza pensando no outro indivduo. Dentro da sociedade esto estabelecidos diversos tipos de ao, mas Weber acredita que existem algumas mais efetivas na sociedade. Ao tradicional, afetiva, racional com relao a fins e racional com relao a valores. Quando o sentido das aes compartilhado por um grupo de pessoas, estabelecemos uma relao social. Na poltica, Weber buscou compreender os fundamentos da dominao legtima aquela que obtida sem o uso da fora. Ele identifica trs tipos bsicos de dominao legtima: a dominao legal que a obedincia baseada atravs de leis, estatutos e normas estabelecidas em sociedade; dominao tradicional que a obedincia nas crenas das santidades e das tradies; dominao carismtica que obedincia no carisma do lder. Outro ponto importante no pensamento de Max Weber a educao. Ele descreve uma educao racional, onde os indivduos so preparados para exercer as funes dentro da sociedade. Para Weber, a educao um instrumento para estratificao social, ela forma o indivduo. Uma educao para a qual esse indivduo vai seguir suas aes. Weber v a educao como uma ao social. Weber aponta trs caminhos para a educao: despertar o carisma o caminho direcionado queles indivduos que so considerados nicos na sociedade, podero se tornar lderes atravs do desenvolvimento do pensamento. A pedagogia do cultivo forma culturalmente o indivduo para que possa exercer sua funo dentro da estrutura em que ele est inserido. E a pedagogia do treinamento prepara um especialista para cumprir determinada funo dentro da estrutura hierarquizada e burocrtica da sociedade capitalista.

A nossa educao voltada para os trs caminhos. Deve haver a unio desses termos. A formao deve ser completa dentro dessas trs perspectivas, havendo inter relao desses trs caminhos para a educao. Weber possua um conceito amplo de educao, o que engloba a educao religiosa, familiar, carismtica, filosfica, poltica e especializada. Ele reconheceu que a escola poderia transformar conhecimento em poder. Segundo Weber a sociedade o fruto das aes racionais dos indivduos, isso faz com que o indivduo seja um ser autnomo, livre para escolher. Esta uma contribuio para implementao de uma escola ideal. O papel do educador e da escola ajudar o aluno na sua capacidade de reflexo como ser humano. Possibilitando assim, a criao de mecanismos de mudana dentro da sociedade.

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