Fecha: Regional Distrito Capital Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR NOMBRE DEL PROYECTO: APLICACIN DE PROCESOS CONTABLES

A UNIDADES ECONOMIAS DEL SECTOR DESDE UNA PERSPECTIVA SUSTENTABLE 02/03/2012 Versin:1
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Servicio Nacional de Aprendizaje

GUA DE APRENDIZAJE No. 2 1. Objetivo general del proyecto: Procesar un sistema contable y administrativo en el diseo de una unidad economica didactica, aplicando el desarrollo sustentable y la normatividad legal vigente. 1.1. Objetivo General de la Gua

El aprendiz en formacin ser capaz de evidenciar en su ambiente de trabajo la resolucin de problemas en forma autnoma, y desarrollo de su creatividad manejando las tecnologas de la informacin, y conocer mediante las leyes y reglamentaciones los conceptos contables y su aplicabilidad dentro de las organizaciones. 2. Identificacin de la gua de aprendizaje: PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD, PUC Y DINAMICA DE CUENTAS Fase del proyecto: Duracin: 1 108

Modalidad(es) de Formacin: B- LEARNING Y PRESENCIAL Resultados de Aprendizaje:

21060101301 Interpretar los principios de contabilidad generalmente aceptados de acuerdo con la normatividad legal vigente.

21060101303 Codificar las cuentas segn su naturaleza y su utilizacin 24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservacin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeo laboral y social.

24020150002 Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de carcter productivo y social.

3. Presentacin Estimado aprendiz! Con la elaboracin de esta gua usted ser capaz de evidenciar en su ambiente de trabajo la resolucin de problemas en forma autnoma, y desarrollo de su creatividad manejando las tecnologas de la informacin, y conocer mediante las leyes y reglamentaciones los conceptos contables y su aplicabilidad dentro de las organizaciones.

4. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje A continuacin le presentamos una serie de actividades con las cuales construiremos las habilidades y destrezas, necesarias para adquirir las competencias de la gua.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO El grupo de estudio debe elaborar todos los formatos de los documentos contables y no contables , aplicando las TICS y con los requisitos legales establecidos ( lista de chequeo FASE 1 PERIODO 2)

ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) Formacin Grupos de Estudio, desarrollo y socializacin de la actividad en el aula Trabajo colaborativo.

TIEMPO- HORAS

21 horas autonomas

Actividad E-A-E AUT ON OM O VIR TUA L PRE SEN CIA L DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD

A continuacin lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades: CONCIENCIACIN Antes de iniciar el estudio de la presente gua es importante que usted utilizando los conocimientos actuales elabore un escrito que hable de : Que entiende por Contabilidad Que entiendo por Contadura Que son normas Bsicas en contabilidad Cuales son los Estados Financieros que conoce

Dicha evidencia debe ser archivada en su portafolio de evidencias individual CONCEPTUALIZACIN DECRETO 2649 DE 1993 Quien reglamenta y para quienes esta dirigido el Decreto 2649 de 1993? Elabore cuadros sinpticos de: Normas Bsica de Contabilidad ( Decreto 2649 1993) Cualidades de la informacin contable Normas Tcnicas de contabilidad Redacte un ejemplo con cada una de las cualidades de la informacin contable Cual es la importancia de los Estados Financieros? Que estados financieros existe? Cules con los elementos y las clases de estados Financieros? DECRETO 2650 DE 1993 Quien reglamenta y para quienes esta dirigido el Decreto 2650 de 1993? Que es una cuenta contable? Que es Ecuacin Contable? Que es partida Doble y quien la invento? Identifique 3 cuentas de Activo, Pasivo, Patrimonio, Ingresos y realice un ejemplo explicando la Dinmica de cada una de ellas.

. Esta evidencias deben estar archivadas en su portafolio individual CONTEXTUALIZACIN De acuerdo a los conocimientos adquiridos en la conceptualizacin, aplquelos en la actividad de su proyecto de unidad econmica didctica. ACTIVIDAD COMPONENTE SOCIAL En el mundo de hoy, una de las problemticas que muchas veces es ignorada por nosotros mismos y la sociedad en la que vivimos es la del agua. A continuacin se les pide a los aprendices que piensen de manera reflexiva y propositiva en relacin a este respecto. Lea los artculos que aparecen en los siguientes links:
http://www.solociencia.com/ecologia/problematica-global-aguaproblema-falta-agua.htm http://www.lasillavacia.com/elblogueo/blogverde/23251/la-huelladel-agua-y-el-tlc

Despus de leerlos y discutirlos con sus compaeros, responda las siguientes preguntas, las cuales debern ser anexadas al portafolio de evidencias del componente social. Cules son las formas o fuentes de contaminacin principales de fuentes hdricas ms frecuentes en la actualidad? Responda este interrogante pensando en el contexto colombiano. Empiece pensando en su hogar, barrio y colegio. Cules son las enfermedades causadas por el consumo de agua o alimentos contaminados o por organismos portadores de enfermedades que se reproducen en el agua? Cree usted que Colombia est o se encuentra cerca de una crisis hdrica? Argumente su respuesta. Cree usted que los distintos sectores de la economa (productivo, financiero, manufacturero, minero, etc.) han

contribuido, tienen influencia o responsabilidad en la crisis actual del agua? Argumente su respuesta. Cules seran las estrategias para dar un buen uso del agua en el colegio y ambiente laboral? Pregnteles a sus vecinos, profesores y amigos: Considera usted que el costo del agua en un pas como Colombia es alto o bajo en relacin a la condicin hdrica de ste? Por qu? Finalmente, disee y proponga una estrategia o campaa de concienciacin sobre el uso del agua, la cual ser implementada en su barrio, con el propsito de que esta tenga impacto en la comunidad. El diseo de esta estrategia y su aplicacin deber tener como evidencia de producto: fotografas, grficas o ilustraciones que permitan observar su puesta en funcionamiento.

5. Evaluacin:
Criterios de Evaluacin: Aplica los principios de contabilidad generalmente aceptados, de acuerdo con la normatividad vigente. Identifica los estados financieros bsicos y los elementos que lo constituyen, de acuerdo con la normatividad vigente. Identifica la estructura y clasifica las cuentas, basado en el PUC acorde con la actividad desarrollada por la organizacin. Comprende la ecuacin contable y cada uno de sus elementos Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral Evidencias de Conocimiento: Principios bsicos de contabilidad generalmente aceptados Objetivos y cualidades de la informacin contable segn las normas nacionales e internacionales vigentes. Concepto de estados financieros bsicos y sus elementos

La ecuacin contable, principio de la partida doble y de balance.

Evidencias de Desempeo:
Aplica los principios de contabilidad generalmente aceptados, de acuerdo con la normatividad vigente. Identifica los estados financieros bsicos y los elementos que lo constituyen, de acuerdo con la normatividad vigente. Identifica la estructura y clasifica las cuentas, basado en el PUC acorde con la actividad desarrollada por la organizacin. Comprende la ecuacin contable y cada uno de sus elementos

Evidencias de Producto: Presentacin del proyecto grupal, para desarrollar a lo largo del curso. Presentacin de las respuestas de las preguntas desarrolladas en la actividad. Fotografas, afiche, ilustraciones u otros que demuestren el plan diseado dentro de la campaa del buen uso del agua en la comunidad.

6. Escenarios de aprendizajes, medios y recursos

Escenarios de Aprendizaje: Aula, Biblioteca Colegio, Biblioteca Virtual Sena, Internet, Trabajo extra aula.

Medios y Recursos Didcticos: Excel Computador textos, Cdigos Pginas Web.

7. BIBLIOGRAFA

Decreto Reglamentario 2649/93. Decreto Reglamentario 2650/93.

8. CIBERGRAFA

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