MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES
En las tres actividades realizadas se utilizan sitios web como referencia y apoyo al tema que se esta desarrollando.

Buscar y acceder a informacin

Si se le da la informacin, pero le es difcil acceder a todos, porque solo se utiliza mi computadora personal. Adems no hay luz.

Evaluar y seleccionar informacin

En las actividades dos y tres se utiliza un sitio web como apoyo al trabajo de equipo que posteriormente ser evaluado.

Organizar informacin

En la actividad tres despus de investigar aplicaran lo aprendido en unos cintillos

1. Informacin

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

En los equipos de trabajo los estudiantes cumplieron con un rol que les facilito su desempeo.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO HABILIDAD Sintetizar informacin digital DEFINICIN Combinar e integrar informacin en ambiente ACTIVIDADES En la actividad dos se observaron videos como informacin al tema de la buena alimentacin.

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

Debido a que no hay computadoras para utilizar los software, se desarroll solo demostraciones. No se puede realizar en el ambiente digital, pero si con otros recursos.

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA HABILIDAD Utilizar protocolos sociales en ambiente digital DEFINICIN Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de Un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica. ACTIVIDADES En las actividades uno y dos realizan presentaciones de la sntesis que llegaron en consens.

Presentar informacin en funcin de una audiencia Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

En la actividad tres el producto final es la presentacin de los cintillos.

Las evidencias recaudadas por los estudiantes las reflejaremos en fotos.

2. Colaboracin

2.2. COLABORACIN HABILIDAD

DEFINICIN Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

ACTIVIDADES Debido a la ubicacin de la escuela los estudiantes no pueden compartir su informacin con otros.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

Debido a la ubicacin de la escuela los estudiantes no pueden compartir su informacin con otros, lo realiza la profesora.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO HABILIDAD Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

ACTIVIDADES Los estudiantes saben acerca de los virus y daos a las computadoras

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital. 3.1. TICA Y AUTOCUIDADO HABILIDAD Respetar la propiedad intelectual 3. ticas

Se les menciono de los antivirus y algunos programas como power point, Word

DEFINICIN Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Respeta la creatividad de los dems compaeros.

3.2. TIC Y SOCIEDAD HABILIDAD Comprender el impacto Social de las TIC 4. Tecnologa

DEFINICIN Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Se entiende que los tics son los avances del siglo XXI y que debemos lograr que nuestros estudiantes lo asimilen.

4.1. CONOCIMIENTO TIC HABILIDAD Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES No se cuenta con informtica para la primaria. Solo los docentes tiene computadoras a nivel personal

4.2. SABER OPERAR LAS TIC HABILIDAD Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

DEFINICIN Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

ACTIVIDADES No se cuenta con informtica para la primaria, solo los docentes tienen computadoras a nivel personal

No se cuenta con informtica para la primaria, solo los docentes tienen computadoras a nivel personal

No se cuenta con informtica para la primaria, solo los docentes tienen computadoras a nivel personal No se cuenta con informtica para la primaria, solo los docentes tienen computadoras a nivel personal