Plano de Ensino Medio

PLANO DE ENSINO 2012
1 ano Ensino Mdio. (Anual)

E. E. Dr Joaquim Vilela.
DISCIPLINA- Lngua Portuguesa
PROFESSORA: Maria da Penha de Paula
Eixo Temtico I
Compreenso e Produo de Textos
Tema 1: Gneros
Subtema: Operao de enunciao
1 ano Ensino Mdio
Tpico
1 EM CBC
Eixo Temtico I
Compreenso e
Produo de Textos
Tema 1: Gneros
Tpico- 1. Contexto
de produo,
circulao e
recepo de textos
Habilidades
Descritores
Contedos
Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes

gneros
1.5 Coerncia e
coeso no
processamento do
texto
D30
D31
D32
D33 D34
Crnicas, contos, romances, novelas,

cordel (e outras narrativas orais).
Resumos, notas, notcias, reportagens,
artigos de divulgao cientfica, atas e
relatrios.
Retrato ou perfil.
Poemas.
Entrevistas, charges e tirinhas.
1.0. Considerar os contextos de produo, circulao e

recepo de textos, na compreenso e na produo textual,
produtiva e autonomamente.
1.1 Procedimentos
de leitura
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10 D11
Situao comunicativa: produtor e

destinatrio, tempo e espao da produo;
grau de intimidade entre os interlocutores.
Suporte de circulao do texto e
localizao do texto dentro do suporte.
Contexto histrico.
Pacto de recepo do texto.
Domnio discursivo, objetivo da interao
textual e funo sociocomunicativa do
gnero.
Situaes sociais de uso do texto /
gnero.
Variedades lingsticas: relaes com a
situao comunicativa, o contexto de
poca, o suporte e as situaes sociais
1.1. Reconhecer o gnero de um texto a partir de seu contexto

de produo, circulao e recepo.
1.2. Usar ndices, sumrios, cadernos e suplementos de jornais,
livros e revistas para identificar, na edio, textos de diferentes
gneros.
1.3. Situar um texto no momento histrico de sua produo a
partir de escolhas lingsticas (lexicais ou morfossintticas) e/ou
de referncias (sociais, culturais, polticas ou econmicas) ao
contexto histrico.
1.4. Reconhecer semelhanas e diferenas de tratamento dado
a um mesmo tpico discursivo em textos de um mesmo gnero,
veiculados por suportes diferentes.

a um mesmo tpico discursivo em textos de diferentes gneros.
1.6 . Ler textos de diferentes gneros, considerando o pacto de
recepo desses textos.
1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou funo
sociocomunicativa) de um texto ou gnero textual.
1.8. Identificar o destinatrio previsto para um texto a partir do
suporte e da variedade lingstica (+ culta / - culta) ou estilstica
(+ formal / - formal) desse texto.
1.9. Analisar mudanas na imagem dos interlocutores de um
texto ou interao verbal em funo da substituio de certos
ndices contextuais e situacionais (marcas dialetais, nveis de
registro, jargo, gria) por outros.
1.10. Relacionar tpicos discursivos, valores e sentidos
veiculados por um texto a seu contexto de produo, de
circulao e de recepo.
1.11. Relacionar gnero textual, suporte, variedade lingstica e
estilstica e objetivo comunicativo da interao.
1.12. Relacionar os gneros de texto s prticas sociais que os
requerem.
1.13. Reconhecer, em um texto, marcas da identificao poltica,
religiosa, ideolgica ou de interesses econmicos do produtor.
1.14. Participar de situaes comunicativas,
- empregando a variedade e o estilo de linguagem adequados
situao comunicativa, ao interlocutor e ao gnero;
- respeitando, nos gneros orais, a alternncia dos turnos de fala
que se fizer necessria;
- assumindo uma atitude respeitosa para com a variedade
lingstica do interlocutor;
- reconhecendo a variedade lingstica do interlocutor como
parte integrante de sua identidade.
1.15. Retextualizar um texto, buscando solues compatveis
com o domnio discursivo, o gnero, o suporte e o destinatrio
previsto.
1.16. Selecionar informaes para a produo de um texto,
considerando especificaes (gnero, suporte, destinatrio,
objetivo da interao...) previamente estabelecidas.
Tpico 2.
2.0. Integrar referenciao bibliogrfica compreenso de
de jornais e textos de jornais;
Referenciao
bibliogrfica,
segundo normas da
ABNT,
textos, produtiva e autonomamente.

2.1. Interpretar referncias bibliogrficas de textos apresentados.
2.2. Localizar, em jornais, revistas, livros e sites, dados de
identificao de textos para elaborao de referncias
bibliogrficas.
2.3. Referenciar textos e suportes em trabalhos escolares,
segundo normas da ABNT.
Tpico -3
Organizao
temtica.
3.0. Construir coerncia temtica na compreenso e na

produo de textos, produtiva e autonomamente.
Tpico 4. Seleo
lexical e efeitos de
sentido
3.1. Relacionar ttulo e subttulos a um texto ou partes de um

texto.
3.2. Justificar o ttulo de um texto ou de partes de um texto.
3.3. Reconhecer a organizao temtica de um texto,
identificando
- a ordem de apresentao das informaes no texto;
- o tpico (tema) e os subtpicos discursivos do texto.
3.4. Reconhecer informaes explcitas em um texto.
3.5. Inferir informaes (dados, fatos, argumentos, concluses...)
implcitas em um texto.
3.6. Correlacionar aspectos temticos de um texto.
3.7. Sintetizar informaes de um texto em funo de
determinada solicitao.
3.8. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia)
de informaes de um texto.
3.9. Corrigir problemas relacionados consistncia (pertinncia,
suficincia e relevncia) das informaes de um texto.
3.10 . Comparar textos que falem de um mesmo tema quanto ao
tratamento desse tema.
3.11. Produzir textos com organizao temtica adequada aos
contextos de produo, circulao e recepo.
4.0. Usar, produtiva e autonomamente, a seleo lexical
como estratgia de produo de sentido e focalizao
temtica, na compreenso e na produo de textos.
4.1. Inferir o significado de palavras e expresses usadas em um
texto.
4.2. Reconhecer recursos lexicais e semnticos usados em um
texto e seus efeitos de sentido.
de revistas e textos de revista;

de livros e partes de livro;
de sites e artigos da internet.
1.2 Caractersticas
dos gneros
D12
D13
D14
D15 D16
D17
Relao ttulo-texto (subttulos/partes do

texto).
Hierarquizao de tpicos e subtpicos
temticos.
Consistncia: pertinncia, sufi cincia e
relevncia das idias do texto.
Implcitos, pressupostos e subentendidos.
1.3 Caractersticas
do suporte e/ou do
enunciador na
construo de
valores e sentidos
D18 D20
D21 -
4. Seleo lexical e efeitos de sentido

Recursos lexicais e semnticos de
expresso: sinonmia, antonmia,
hiperonmia, hiponmia, neologia,
comparao, metfora, metonmia...
Significao de palavras e expresses.
Efeitos de sentido da seleo lexical do
4.3. Usar, em um texto, recursos lexicais e semnticos

adequados aos efeitos de sentido pretendidos.
4.4. Identificar, em um texto, inadequaes lexicais, imprecises
e contradies semnticas.
4.5. Explicar inadequaes lexicais, imprecises e contradies
semnticas de um texto.
4.6. Corrigir, em um texto, inadequaes lexicais, imprecises e
contradies semnticas.
4.7. Produzir novos efeitos de sentido em um texto por meio de
recursos lexicais e semnticos.
Tpico: 5. Signos
no verbais (sons,
cones, imagens,
grafismos, grficos,
tabelas...)
Tpico 6. Vozes do
discurso
D22 D23 D24

1.7 Relaes entre
recursos
expressivos e
efeitos de sentido
D44 D45
D46
D47
5.0. Integrar informao verbal e no verbal na

compreenso e na produo de textos, produtiva e
autonomamente.
5.1. Relacionar sons, imagens, grficos e tabelas a informaes
verbais explcitas ou implcitas em um texto.
6.0. Reconhecer e usar estratgias de enunciao na
autonomamente.
6.1. Reconhecer e usar, em um texto, estratgias de
representao de seus interlocutores (vozes locutoras e
alocutrios).
6.2. Reconhecer e usar, em um texto, estratgias de norepresentao de seus interlocutores (vozes locutoras e
alocutrios).
6.3. Interpretar efeitos de sentido decorrentes da representao
ou da no representao, em um texto, de suas vozes (locutoras
ou sociais) e alocutrios.
6.4. Interpretar efeitos de sentido decorrentes de variedades
lingsticas e estilsticas usadas em um texto.
6.5. Reconhecer estratgias de modalizao e
argumentatividade usadas em um texto e seus efeitos de
sentido.
6.6. Explicar estratgias de modalizao e argumentatividade
usadas em um texto e seus efeitos de sentido.
6.7. Usar estratgias de modalizao e argumentatividade na
produo de textos.
texto: focalizao temtica, ambigidade,

contradies, imprecises e inadequaes
semnticas intencionais e no intencionais,
modalizao do discurso, estranhamento,
ironia, humor...
Valor informativo.
Qualidade tcnica.
Efeitos expressivos.
1.6 Progresso
temtica e
organizao
argumentativa e
narrativa
D35
D36
D37 D38
D39 D40 D41
D42
D43 -
Vozes locutoras e seus respectivos

destinatrios (alocutrios).
Recursos lingsticos de representao
do locutor e/ou do destinatrio do texto e
seus efeitos de sentido.
Recursos lingsticos de no
representao do locutor e/ou do
destinatrio do texto e seus efeitos de
sentido.
Vozes sociais (no locutoras)
mencionadas no texto: representaes e
efeitos de sentido.
Variao lingstica no discurso das
vozes e seus efeitos de sentido.
Modalizao e argumentatividade: uso de
recursos lingsticos (entoao e sinais de
pontuao, adjetivos, substantivos,
expresses de grau, verbos e perfrases
verbais, advrbios, operadores de
escalonamento, etc.) como meios de
expresso ou pistas do posicionamento
enunciativo das vozes do texto e de
6.8. Identificar tipos de discurso ou de seqncias discursivas

usadas pelos locutores em um texto e seus efeitos de sentido.
6.9. Reconhecer e usar focos enunciativos (pontos de vista)
6.10. Reconhecer posicionamentos enunciativos presentes em
um texto e suas vozes representativas.
6.11. Identificar relaes de diversidade (contradio, oposio)
ou de semelhana (aliana e/ou complementao) entre
posicionamentos enunciativos presentes em um texto.
6.12. Reconhecer, em um texto, efeitos de sentido decorrentes
-do domnio de determinado posiciona mento enunciativo;
- da desconstruo de posicionamento(s) enunciativo(s);
- do dilogo entre diferentes posicionamen tos enunciativos.
6.13. Representar, produtiva e autonomamente,
posicionamentos enunciativos em textos.
6.14. Posicionar-se criticamente frente a posicionamentos
enunciativos presentes em um texto.
6.15. Reconhecer estratgias de enunciao de uso freqente
em determinado gnero a partir da leitura de vrios textos desse
gnero.
Tpico 7.
Intertextualidade e
metalinguagem
7.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

estratgias de intertextualidade e metalinguagem na
compreenso e na produo de textos.
7.1. Reconhecer, em um texto, estratgias e/ ou marcas
explcitas de intertextualidade com outros textos, discursos,
produtos culturais ou linguagens e seus efeitos de sentido.
7.2. Explicar efeitos de sentido de estratgias intertextuais
usadas em um texto.
7.3. Usar estratgias de intertextualidade adequadas aos efeitos
de sentido pretendidos.
7.4. Reconhecer marcas de metalinguagem em um texto e seus
efeitos de sentido.
7.5. Comparar a abordagem temtica de um texto
metalingstico com aquela realizada por outro texto ou produto
cultural igualmente metalingstico (pintura, escultura, filme,
telenovela...).
7.6. Usar adequadamente a estratgia da metalinguagem em
1.4 Relao entre

textos:
intertextualidade
D25
D26 D27 D28
D29
persuaso dos alocutrios.

Tipos de discursos (ou seqncias
discursivas) usados em um texto pelo
locutor: narrao, relato, descrio,
exposio, argumentao, injuno,
dilogo...
Focos enunciativos do texto (locutor
onisciente, locutor protagonista, locutor
testemunha e outros) e seus efeitos de
sentido.
Posicionamentos enunciativos das vozes
(locutoras e sociais) do texto:
relaes de divergncia (oposio e
confronto) ou de semelhana (aliana ou
complementao).
efeitos de sentido decorrentes do domnio
de um posicionamento enunciativo (texto
autoritrio), do confronto e desconstruo
de posicionamentos enunciativos (texto
polmico), do dilogo entre
posicionamentos enunciativos (texto
ldico).
7. Intertextualidade e metalinguagem
Intertextualidade: estratgias (citao,
epgrafe, aluso, referncia, parfrase,
pardia, pastiche) e efeitos de sentido.
Metalinguagem: marcas e efeitos de
sentido.
um texto, em funo dos efeitos de sentido pretendidos.

Especfico tpicos 8, 9, 10, 14
Tema 2: Suportes textuais
Subtema: Revistas
Competncia: Ler revistas, produtiva e autonomamente.
Tpico 8.
Textualizao do
discurso narrativo

estratgias de textualizao do discurso narrativo, na
8.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da narrao em um
texto ou seqncia narrativa.
8.2. Reconhecer e usar estratgias de ordenao temporal do
discurso em um texto ou seqncia narrativa.
8.3. Reconhecer e usar, mecanismos de coeso verbal em um
8.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de
conexo textual em um texto ou seqncia narrativa.
8.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de
discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia
narrativa.
8.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um
8.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de
estruturao de enunciados narrativos.
8.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do
discurso em um texto ou seqncia narrativa.
8.9. Retextualizar, produtiva e autonomamente, narrativas orais
em narrativas escritas, ou vice-versa.
8.10. Recriar textos narrativos lidos ou ouvidos em textos do
mesmo gnero ou de gnero diferente.
8.11. Usar, na produo de textos ou seqncias narrativas
orais ou escritas, recursos de textualizao adequados ao
discurso, ao gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da
interao.
1.2 Caractersticas
dos gneros
D12
D13
D14
D15 D16
D17
1.7 Relaes entre
recursos
expressivos e
efeitos de sentido
D44 D45
D46
D47
Fases ou etapas:
exposio ou ancoragem (ambientao
da histria, apresentao de personagens
e do estado inicial da ao);
complicao ou detonador (surgimento
de confl ito ou obstculo a ser superado);
clmax (ponto mximo de tenso do
conflito);
desenlace ou desfecho (resoluo do
confl ito ou repouso da ao; pode conter a
avaliao do narrador acerca dos fatos
narrados e, ainda, a moral da histria).
Estratgias de organizao:
- ordenao temporal linear;
- ordenao temporal com retrospeco
(flash-back);
- ordenao temporal com prospeco.
Coeso verbal:
valores do presente, dos pretritos
perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito e do
futuro do pretrito do indicativo.
Conexo textual:
- marcas lingsticas e grfi cas da
articulao de seqncias narrativas com
seqncias de outros tipos presentes no
texto;
- marcadores textuais de progresso /
segmentao temtica: articulaes
hierrquicas, temporais e/ou lgicas entre
as fases ou etapas do discurso.
Textualizao de discursos citados ou
relatados: direto; indireto; indireto livre.
Coeso nominal (referenciao):
- estratgias de introduo temtica;
Tpico 9.
Textualizao do
discurso de relato

estratgias de textualizao do discurso de relato, na
9.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas do discurso de relato
em um texto ou seqncia de relato.
9.2. Distinguir fato de opinio em um texto ou seqncia de
relato.
9.3. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratgias
de ordenao temporal do discurso em um texto ou seqncia
de relato.
9.4. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em um
texto ou seqncia de relato.
9.5. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grfi cas de
conexo textual em um texto ou seqncia de relato.
de relato.
texto ou seqncia de relato.
estruturao de enunciados de relato.
discurso em um texto ou seqncia de relato.
9.10. Retextualizar, produtiva e autonomamente, relatos orais
em relatos escritos, ou vice-versa.
9.11. Recriar relatos lidos ou ouvidos em textos do mesmo
gnero ou de gnero diferente.
9.12. Usar, na produo de textos ou seqncias de relato orais
ou escritas, recursos de textualizao adequados ao discurso,
ao gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da
interao.
1.2 Caractersticas
dos gneros
D12
D13
D14
D15 D16
D17
1.7 Relaes entre
recursos
expressivos e
efeitos de sentido
D44 D45
D46
D47
- estratgias de manuteno e retomada

temtica.
Organizao lingstica do enunciado
narrativo: recursos semnticos e
morfossintticos mais caractersticos e/ou
freqentes.
Fases ou etapas do relato noticioso:
sumrio (ttulo, subttulo e lide): relato
sumariado do acontecimento (quem, o qu,
quando, onde, como, por qu);
continuao do acontecimento noticiado
no lide: relato com detalhes sobre as
pessoas envolvidas, repercusses,
desdobramentos, comentrios.
ordenao temporal linear;
ordenao temporal com retrospeco
(flash-back);
ordenao temporal com prospeco.
Coeso verbal:
valores do presente, dos pretritos
perfeito, imperfeito, mais-que-perfeito, do
futuro do presente e do futuro do pretrito
do indicativo.
Conexo textual:
marcas lingsticas e grficas da
articulao de seqncias de relato com
texto;
marcadores textuais da progresso /
as fases ou etapas do discurso de relato.
relatados:
direto;
indireto;
resumo com citaes.
Coeso nominal:
estratgias de introduo temtica;
Tpico 10.
Textualizao do
discurso descritivo

estratgias de textualizao do discurso descritivo, na
10.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da descrio em
um texto ou seqncia descritiva.
10.2. Reconhecer e usar estratgias de organizao da
descrio em um texto ou seqncia descritiva.
texto ou seqncia descritiva.
10.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grfi cas de
conexo textual em um texto ou seqncia descritiva.
descritiva.
texto ou seqncia descritiva.
estruturao de enunciados descritivos.
discurso em um texto ou seqncia descritiva.
10.9. Retextualizar, produtiva e autonomamente, descries
orais em descries escritas, ou vice-versa.
10.10. Recriar descries lidas ou ouvidas em textos do mesmo
10.11. Usar, na produo de textos ou seqncias descritivas
discurso, ao gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo da
interao.
estratgias de manuteno e retomada

temtica.
Organizao lingstica do enunciado de
relato: recursos semnticos e
freqentes.
Fases ou etapas:
introduo do tema por uma forma
nominal ou tema-ttulo no incio, no fim ou
no curso da descrio;
enumerao de diversos aspectos do
tpico discursivo, com atribuio de
propriedades a cada um deles;
relacionamento dos elementos descritos
a outros por meio de comparao ou
metfora.
subdiviso;
enumerao;
exemplifi cao;
analogia;
comparao ou confronto;
outras.
Coeso verbal:
valores do presente e do pretrito
imperfeito, do pretrito perfeito e do futuro
do indicativo.
Conexo textual:
marcas lingsticas e grfi cas da
articulao de seqncias descritivas com
texto;
marcadores textuais da progresso/
as fases ou etapas do discurso descritivo.
relatados:
direto;
indireto;
Tpico- 14.
Textualizao do
discurso potico
Tpico- 15.
Organizao do
suporte revista:
relaes com o
pblico-alvo

estratgias de textualizao do discurso potico, na
14.1. Reconhecer estratgias musicais e visuais do discurso
potico em um texto ou seqncia textual literria.
14.2. Reconhecer efeitos de sentido de estratgias musicais e
visuais do discurso potico em um texto ou seqncia literria.
14.3. Usar, em um texto ou seqncia textual, estratgias
visuais e musicais do discurso potico em funo dos efeitos de
sentido pretendidos.
14.4. Reconhecer imagens poticas em um texto ou seqncia
literria.
14.5. Reconhecer efeitos de sentido de imagens poticas, em
um texto ou seqncia literria.
14.6. Construir imagens poticas adequadas aos efeitos de
sentido pretendidos.
14.7. Reconhecer o uso de estratgias do discurso potico e
seus efeitos de sentido, em discursos, textos ou gneros
literrios ou no (canes, contos, romances, anncios
publicitrios, slogans, provrbios, filmes, telenovelas, etc.).
15.0. Ler revistas, produtiva e autonomamente,
considerando a organizao desse suporte e suas relaes
com o pblico-alvo.
15.1. Usar sumrio ou ndice de revistas para loca-lizar sees,
colunas e matrias e/ou reconhecer o tema e/ou o objetivo
comunicativo dessas matrias.
15.2. Relacionar a identidade de uma revista a seu tema-ttulo, a
seu formato e projeto grfi co, seleo e ao tratamento de
temas, s variedades lingsticas e estilsticas de suas matrias,
indireto livre.
Coeso nominal:
temtica.
descritivo: recursos semnticos e
freqentes.
O estrato fnico e as estratgias
musicais.
O estrato ptico e as estratgias visuais.
O estrato semntico e a construo de
imagens poticas.
Composio (capa, expediente, sumrio,

sees, colunas...).
Formato.
Projeto grfico (logomarca, variedade de
fontes ou caracteres tipogrfi cos, cores,
imagens).
Caracterizao e funes
sociocomunicativas do suporte e suas
partes.
Pactos e fi nalidades de leitura.
Tpico- 16. Capas de

revistas
aos anncios publicitrios veiculados por ela.

15.3. Relacionar o pblico-alvo de uma revista a seu tema-ttulo,
a seu formato e projeto grfi co, seleo e ao tratamento de
seus temas, s variedades lingsticas e estilsticas de suas
matrias, aos anncios publicitrios veiculados por ela.
15.4. Explicar efeitos de sentido decorrentes da publicao de
um anncio publicitrio em diferentes gneros de revistas.
15.5. Identificar as funes sociais de diferentes tipos de
revistas.
15.6. Identificar, em matrias de revistas, marcas lingsticas de
dialetos sociais: seleo vocabular, jarges, clichs...
15.7. Reconhecer efeitos de sentido do uso de metforas em
artigos de revistas.
15.8. Reconhecer efeitos de sentido do uso de neologismos em
artigos de revistas.
15.9. Reconhecer a formao de neologismos usados em
matrias publicadas em revistas.
15.10. Reconhecer efeitos de sentido do uso de grias em
reportagens antigas e recentes.
15.11. Relacionar a organizao do suporte revista s suas
funes sociais de entretenimento, educao, informao e
formao de opinio.
15.12. Elaborar referncias de revistas e artigos de revista,
segundo normas da ABNT
16.0. Ler capas de revistas, produtiva e autonomamente.
16.1. Identificar e justificar a presena constante de
determinados elementos em capas de revistas (ttulo, logotipos
da revista e da editora, data de publicao, edio, nmero,
preo, etc.).
16.2. Associar o projeto grfico da capa s suas funes
comunicativas de identificar o suporte, sintetizar a edio e
seduzir o leitor.
16.3. Avaliar fotos de capas quanto ao valor informativo (relao
com o fato documentado), a qualidade tcnica (nitidez,
ineditismo, disposio na capa) e seus efeitos expressivos
(focalizao, efeitos de luz e sombra, detalhes essenciais, valor
simblico de gestos e posturas).
16.4. Identificar a matria de capa entre as chamadas.
16.5. Inferir a importncia dada s matrias de uma revista a
Variedade de temas, gneros e domnios

discursivos.
Tpico- 17.
Credibilidade do
suporte revista: linha
editorial, pblicoalvo e tratamento
ideolgicolingstico da
informao.
partir da anlise da capa, do sumrio, das fotos e do nmero de

pginas dedicadas a cada uma delas.
16.6. Relacionar a omisso de informaes nas chamadas de
capa a supostos conhecimentos do leitor previsto.
16.7. Identificar e explicar ndices de seduo do leitor e/ou de
sensacionalismo em capas de revistas.
16.8. Redigir chamadas de capa para diferentes revistas a partir
de um acontecimento de interesse pblico.
16.9. Distinguir matrias educativas, informativas, de
entretenimento e de formao de opinio a partir da anlise das
chamadas de capa de uma revista.
16.10. Reconhecer e explicar efeitos de sentido de diferenas
observadas entre a chamada da capa, do sumrio e o ttulo ou
subttulo da matria correspondente nas pginas internas de
uma revista.
17.0. Ler revista, considerando criticamente o tratamento
ideolgico-lingstico da informao.
17.1. Relacionar, em uma revista, o tratamento ideolgicolingstico da informao, a linha editorial e o pblico-alvo.
17.2. Reconhecer recursos textuais e grficos que tornam
menos ou mais sensacionalista um ttulo ou uma matria de
revista apresentada.
17.3. Inferir o posicionamento ideolgico, a linha editorial e o
pblico-alvo de uma revista a partir da anlise de seu projeto
grfico.
17.4. Inferir o posicionamento ideolgico, a linha editorial e o
pblico-alvo de uma revista a partir do tema e do tratamento do
tema nas chamadas de capa, nos ttulos ou subttulos e nas
matrias.
17.5. Avaliar criticamente o grau de objetividade e credibilidade
de uma revista a partir da verificao do uso de estratgias
apropriadas produo desses efeitos de sentido.
17.6. Posicionar-se criticamente frente a uma revista,
considerando o tratamento ideolgicolingstico da informao e
sua linha editorial.
Eixo Temtico II Tpicos 20, 21 e 22
Tema 1
Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em outras
manifestaes culturais
O mito da imparcialidade jornalstica

Estratgias de objetividade e
credibilidade
Estratgias de subjetividade e
argumentatividade
Tpico- 20. A
linguagem como
atividade
sciointerativa
Tpico- 21. A lngua

portuguesa ao longo
do tempo
22. Variao
lingstica no
portugus brasileiro
A Literatura Brasileira e outras Manifestaes Culturais

20.0. Reconhecer o sentido como produto de interao
verbal (efeito discursivo).
20.1. Reconhecer a possibilidade de uma mesma forma
lingstica (palavra, sintagma ou frase) ter sentidos diferentes
em um texto ou seqncia textual.
20.2. Reconhecer atos de linguagem realizados no uso da lngua
(declarar, afirmar, negar, perguntar, pedir, ordenar, avisar,
informar, convencer, persuadir, amedrontar, ameaar,
prometer...) como parte integrante do sentido de textos ou
seqncias textuais.
20.3. Reconhecer a ambigidade como um trao constitutivo da
lngua.
21.0. Reconhecer o carter histrico, heterogneo, varivel
e sensvel do lxico aos contextos de uso.
21.1. Relacionar a origem e a mudana da lngua portuguesa s
circunstncias histricas de formao da nacionalidade
portuguesa e da nacionalidade brasileira.
21.2. Inferir a origem de palavras do lxico da lngua portuguesa
com base em conhecimentos enciclopdicos prvios (dados
histricoculturais), pistas fonticas, morfossintticas e
semnticas.
21.3. Analisar as condies de uso e os efeitos de sentido de
estrangeirismos.
21.4. Identificar fatores responsveis pela incorporao de
estrangeirismos ao lxico de uma lngua.
21.5. Avaliar implicaes polticas, ideolgicas e culturais do uso
de estrangeirismos.
22.0. Valorizar as variedades do portugus brasileiro como
elemento de identidade cultural.
22.1. Reconhecer fatores polticos, sociais e culturais que
estimulam ou inibem a variao lingstica.
22.2. Reconhecer a manifestao de preconceitos lingsticos
como estratgia de discriminao e dominao.
22.3. Mostrar uma atitude crtica e no preconceituosa em
relao ao uso de variedades lingsticas e estilsticas.
22.4. Avaliar o uso de variedades lingsticas e estilsticas em
um texto, considerando a situao comunicativa e o gnero
textual.
22.5. Adequar a variedade lingstica e/ou estilstica de um texto
Significao e contextos de uso.

Significao e atos de linguagem.
Ambigidade
Fatores de produo de sentido:
contexto histrico-cultural, situao
comunicativa, conhecimentos
compartilhados de mundo, de lngua e de
texto (gnero e tipo de texto), inferncia de
pressupostos e subentendidos.
Origem e histria da lngua portuguesa

O portugus brasileiro e as contribuies
indgenas e africanas
O portugus brasileiro atual
(emprstimos, neologismos e arcasmos):
nacionalidade e globalizao
1.9 Variao
lingstica
D51
D52
D53
D54
Caracterizao sociolingstica da
sociedade brasileira atual:
- o contnuo ruralurbano: sobreposies;
variedades descontnuas e variedades
graduais;
- o contnuo oralidadeletramento:
eventos de oralidade e eventos de
letramento; sobreposies;
o contnuo de monitorao estilstica:
variedades de estilo ou registro menos ou
mais monitoradas.
Prestgio e preconceito lingstico.
Tpico- 31. O autor e

seu fazer literrio
Tpico- 32.
Discursos
fundadores
Tpico- 33. O ndio

na literatura
brasileira
situao comunicativa e ao gnero do texto.

Eixo Temtico III- 31, 32, 33
31.0. Relacionar diferentes concepes de autor e de fazer
literrio a contextos histricos e literrios diferentes.
31.1. Reconhecer o carter metalingstico de um texto literrio.
31.2. Reconhecer, em um texto ou obra literria, a concepo de
autor e/ou de fazer literrio que ela apresenta.
31.3. Comparar concepes de autor e de fazer literrio
presentes em textos literrios de uma mesma poca ou de
pocas diferentes da histria literria brasileira.
31.4. Estabelecer relaes entre um texto literrio
metalingstico e uma outra manifestao cultural igualmente
metalingstica.
32.0. Reconhecer os discursos fundadores da brasilidade e
seus efeitos de sentido, em textos e manifestaes culturais
de diferentes pocas.>
32.1. Caracterizar os discursos fundadores em textos e outras
manifestaes culturais do passado e da atualidade.
32.2. Reconhecer nos discursos ou mitos fundadores do Brasil
uma viso de mundo eurocntrica.
32.3. Reconhecer, em textos literrios e em outras
manifestaes culturais de diferentes pocas, a perpetuao ou
o questionamento da ideologia dos discursos fundadores.
32.4. Relacionar a perpetuao de discursos fundadores ao
silenciamento de outras vozes.
33.0. Relacionar formas diferentes de representao do
ndio a contextos histricos e literrios diferentes.
33.1. Comparar representaes do ndio em textos literrios de
uma mesma poca ou de pocas diferentes da histria literria
brasileira.
33.2. Reconhecer, em textos literrios apresentados, o processo
de aculturao do ndio brasileiro.
33.3. Reconhecer, em textos literrios apresentados, conflitos e
formas de resistncia do ndio.
33.4. Reconhecer, na perpetuao de determinados discursos
sobre o ndio, o silenciamento de outras vozes.
33.5. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio e
uma outra manifestao cultural de/sobre ndio.
1.10 O texto
O autor e seu fazer literrio
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 Discursos fundadores da brasilidade
1.10 O texto
O ndio na literatura brasileira.
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -

Eixo Temtico I
Tema 1: Gneros
Subtema: Operao de contextualizao
Subtema: Operao de tematizao
2 ano Ensino Mdio
Tpicos
2 EM CBC
Todas as nfases
curriculares
Habilidades
gneros
Descritores
1.5 Coerncia e
coeso no
processamento do
texto
D30
D31
D32
D33 D34

recepo de textos, na compreenso e na produo
textual, produtiva e autonomamente.
1.1 Procedimentos
de leitura
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
Eixo Temtico I
Compreenso e
Produo de Textos
Tema 1: Gneros
1. Contexto de
produo, circulao
e recepo de textos

1.2. Usar ndices, sumrios, cadernos e suplementos de
jornais, livros e revistas para identificar, na edio, textos de
diferentes gneros.
Contedos
Dissertaes, exposies de livros
didticos e tcnicos.
Artigos de opinio, editoriais, cartas
argumentativas, ensaios, resenhas.
Anncios publicitrios, artigos de
aconselhamento e auto-ajuda, leis,
estatutos, regulamentos, instrues de
confeco, operao ou montagem,
cartilhas educativas.
Entrevistas; charges e tirinhas.
Suporte de circulao do texto e
localizao do texto dentro do suporte.
Contexto histrico.
textual e funo sociocomunicativa do

partir de escolhas lingsticas (lexicais ou morfossintticas)
e/ou de referncias (sociais, culturais, polticas ou econmicas)
ao contexto histrico.
requerem.
1.13. Reconhecer, em um texto, marcas da identificao
poltica, religiosa, ideolgica ou de interesses econmicos do
produtor.
- respeitando, nos gneros orais, a alternncia dos turnos de
fala que se fizer necessria;
D8
D9
D10 D11
gnero.
Situaes sociais de uso do texto /
gnero.
situao comunicativa, o contexto de
poca, o suporte e as situaes sociais
Tpico 2.
Referenciao
bibliogrfica,
segundo normas da
ABNT,
Tpico 3.
Organizao temtica

previsto.
2.1. Interpretar referncias bibliogrficas de textos
apresentados.
bibliogrficas.
texto.
identificando
3.5. Inferir informaes (dados, fatos, argumentos,
concluses...) implcitas em um texto.
3.9. Corrigir problemas relacionados consistncia
(pertinncia, suficincia e relevncia) das informaes de um
texto.
3.10 . Comparar textos que falem de um mesmo tema quanto
ao tratamento desse tema.


texto).
temticos.
Tpico 4. Seleo
sentido
Tpico: 5. Signos no
verbais (sons, cones,
imagens, grafismos,
grficos, tabelas...)
Tpico 6. Vozes do
discurso

4.1. Inferir o significado de palavras e expresses usadas em
um texto.
4.4. Identificar, em um texto, inadequaes lexicais,
imprecises e contradies semnticas.
autonomamente.
autonomamente.
alocutrios).
alocutrios).
ou da no representao, em um texto, de suas vozes
(locutoras ou sociais) e alocutrios.
1.3 Caractersticas
do suporte e/ou do
enunciador na
construo de
valores e sentidos
D18 D20
D21 D22 D23 D24

expresso: sinonmia, antonmia,
hiperonmia, hiponmia, neologia,
comparao, metfora, metonmia...
ironia, humor...
Valor informativo.
Qualidade tcnica.

Recursos lingsticos de representao
do locutor e/ou do destinatrio do texto e
Recursos lingsticos de no
representao do locutor e/ou do
destinatrio do texto e seus efeitos de
sentido.
Vozes sociais (no locutoras)
mencionadas no texto: representaes e
efeitos de sentido.
Variao lingstica no discurso das vozes
e seus efeitos de sentido.

sentido.
produo de textos.
em determinado gnero a partir da leitura de vrios textos
desse gnero.
Tpico 7.
Intertextualidade e
metalinguagem

usadas em um texto.
7.3. Usar estratgias de intertextualidade adequadas aos
efeitos de sentido pretendidos.
1.4 Relao entre

textos:
intertextualidade
D25
D26 D27 D28
D29

discursivas) usados em um texto pelo
locutor: narrao, relato, descrio,
exposio, argumentao, injuno,
dilogo...
sentido.
complementao).
efeitos de sentido decorrentes do domnio
de um posicionamento enunciativo (texto
autoritrio), do confronto e desconstruo
de posicionamentos enunciativos (texto
polmico), do dilogo entre
ldico).
Metalinguagem: marcas e efeitos de
sentido.

efeitos de sentido.
telenovela...).
Especfico Tpicos 11, 12, 13
Subtema: Operao de textualizao
Subtema: Livros didticos e tcnicos
Competncia: Ler livros didticos e tcnicos, produtiva e
autonomamente.
Tpico- 11.
Textualizao do
discurso expositivo

estratgias de textualizao do discurso expositivo, na
11.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da exposio em
um texto ou seqncia expositiva.
exposio em um texto ou seqncia expositiva.
texto ou seqncia expositiva.
conexo textual em um texto ou seqncia expositiva.
expositiva.
11.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em
estruturao de enunciados expositivos.
discurso em um texto ou seqncia expositiva.
11.9. Retextualizar, produtiva e autonomamente, discursos
expositivos orais em discursos expositivos escritos, ou viceversa.
11.10. Recriar exposies lidas ou ouvidas em textos mesmo
1.8 Construo da
imagem de locutor e
de interlocutor
D48
D49
D50
Fases ou etapas:
constatao: introduo de um fenmeno
ou fato tomado como incontestvel;
problematizao: colocao de questes
da ordem do porqu ou do como;
resoluo ou explicao: resposta s
questes colocadas;
concluso-avaliao: retomada da
constatao inicial
defi nio analtica;
explicao;
exemplifi cao;
analogia;
causa-e-conseqncia;
outras.
Coeso verbal:
valores do presente do indicativo e do
futuro do presente do indicativo;
correlao com tempos do subjuntivo.
Conexo textual:
articulao de seqncias expositivas com

11.11. Usar, na produo de textos ou seqncias expositivas
discurso, ao gnero, ao suporte, ao destinatrio e ao objetivo
da interao.
Tpico- 12.
Textualizao do
discurso
argumentativo

estratgias de textualizao do discurso argumentativo, na
12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da argumentao
em um texto ou sequncia argumentativa.
argumentao em um texto ou sequncia argumentativa.
texto ou sequncia argumentativa.
conexo textual em um texto ou sequncia argumentativa.
discursos citados ou relatados dentro de um texto ou sequncia
argumentativa.
um texto ou sequncia argumentativa.
estruturao de enunciados argumentativos.
discurso em um texto ou sequncia argumentativa.
1.7 Relaes entre

recursos
expressivos e
efeitos de sentido
D44 D45
D46
D47
texto;
as fases ou etapas do discurso expositivo.
relatados:
- direto;
- indireto;
- parfrase;
- resumo com citaes.
Coeso nominal:
- estratgias de manuteno e retomada
temtica.
expositivo: recursos semnticos e
freqentes.
Fases ou etapas:
- proposta: questo polmica, explcita ou
implcita no texto, diante da qual o locutor
toma uma posio;
- proposio: posicionamento favorvel ou
desfavorvel do locutor em relao
proposta, orientador de toda a
argumentao;
- comprovao: apresentao de provas
que sustentam a proposio do locutor,
assegurando a veracidade ou validade dela
e permitindo-lhe chegar concluso;
- concluso: retomada da proposta e/ou
uma possvel decorrncia dela.
causa -e-consequncia;
- concesso restritiva;
- exemplificao;
- analogia;
- argumentao de autoridade;
argumentativos orais em discursos argumentativos escritos, ou

vice-versa.
12.10. Recriar textos argumentativos lidos ou ouvidos em textos
do mesmo gnero ou de gnero diferente.
12.11. Usar, na produo de textos ou sequncias
argumentativas orais ouescritas, recursos de textualizao
adequados ao discurso, ao gnero, ao suporte, ao destinatrio
e ao objetivo da interao.
Tpico - 13.
Textualizao do
discurso injuntivo

estratgias de textualizao do discurso injuntivo, na
13.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da injuno em um
texto ou seqncia injuntiva.
13.2. Reconhecer e usar estratgias de organizao do
discurso em um texto ou seqncia injuntiva.
texto ou seqncia injuntiva.
conexo textual em um texto ou seqncia injuntiva.
1.7 Relaes entre

recursos
expressivos e
efeitos de sentido
D44 D45
D46
D47
- outras.
Coeso verbal;
- valores do presente do indicativo e do
- correlao com tempos do subjuntivo.
Conexo textual:
- marcas lingsticas e grficas da
articulao de sequncias argumentativas
com sequncias de outros tipos presentes
no texto;
-marcadores textuais da
progresso/segmentao temtica:
articulaes hierrquicas, temporais e/ou
lgicas entre as fases ou etapas do
discurso argumentativo.
relatados:
- direto;
- indireto;
- parfrase;
Coeso nominal:
- estratgias de manuteno e retomada.
argumentativo: recursos semnticos e
frequentes no enunciado argumentativo.
Fases ou etapas:
exposio do macrobjetivo acional:
indicao de um objetivo geral a ser
atingido sob a orientao de um plano de
execuo, ou seja, de um conjunto de
comandos;
apresentao dos comandos: disposio
de um conjunto de aes (seqencialmente
ordenadas ou no) a ser executado para
que se possa atingir o macrobjetivo;
justifi cativa: esclarecimento dos motivos
pelos quais o destinatrio deve seguir os

injuntiva.
um texto ou seqncia injuntiva.
estruturao de enunciados injuntivos.
discurso em um texto ou seqncia injuntiva.
injuntivos orais em discursos injuntivos escritos, ou vice-versa.
13.10. Recriar textos injuntivos lidos ou ouvidos em textos do
mesmo gnero ou de gnero diferente..
13.11. Usar, na produo de textos ou seqncias injuntivas
da interao.
Tpico- 18. Perigrafia

de livros didticos e
tcnicos
18.0 . Ler livros didticos e tcnicos, considerando,

produtiva e autonomamente, as informaes de seus
textos perigrficos.
18.1. Reconhecer as funes comunicativas da capa de um
livro didtico ou tcnico: identificar a obra e o destinatrio
previsto, estabelecer pactos de leitura, motivar o leitor leitura
da obra.
18.2. Ler capa de um livro didtico ou tcnico (sobrecapa,
primeira, segunda e quarta capas, orelhas), reconhecendo o
destinatrio previsto da obra e reconhecendo-se ou no como
comandos estabelecidos.
plano de execuo cronologicamente
ordenada;
plano de execuo no cronologicamente
ordenada.
Coeso verbal:
valores do modo imperativo e seus
substitutos (infi nitivo, gerndio e futuro de
presente).
Conexo textual:
articulao do discurso injuntivo com outros
discursos e seqncias do texto;
marcadores textuais da progresso /
as fases ou etapas do discurso injuntivo.
relatados: direto; indireto; resumo com
citaes.
Coeso nominal:
temtica.
injuntivo: recursos semnticos e
freqentes.
Capa (sobrecapa, primeira, segunda e
quarta capas, orelhas, lombada).
Falsa folha de rosto, folha de rosto e ficha
catalogrfica.
Dedicatria e agradecimentos.
Epgrafe.
Sumrio, ndices e listas.
Apresentao, prefcio e posfcio.
Imagens.
Referncias bibliogrficas.
Apndices e anexos.
Tpico- 19. Fatores

de legibilidade do
texto de livros
didticos ou tcnicos
Tpico- 23. O uso de
esse destinatrio.
18.3. Selecionar, pela leitura da capa de um livro didtico ou
tcnico, do sumrio e das referncias bibliogrficas, obras que
atendam a objetivos pessoais de leitura.
18.4. Usar dados da folha de rosto ou da ficha catalogrfica de
um livro didtico ou tcnico para referenciar obras consultadas,
fazer emprstimos em bibliotecas, adquirir livros, catalogar
livros pessoais ou de uso coletivo.
18.5. Reconhecer como prticas discursivas a dedicatria e os
agradecimentos presentes em um livro didtico ou tcnico.
18.6. Justificar a presena de epgrafes em um livro didtico ou
tcnico, relacionando os textos colocados em dilogo.
18.7. Usar, produtiva e autonomamente, sumrios, listas e
ndices para localizar informaes dentro de um livro didtico
ou tcnico.
18.8. Avaliar a adequao das imagens de um livro didtico ou
tcnico ao texto verbal, ao projeto grfico da obra, ao pacto de
leitura e ao destinatrio previsto.
18.9. Ler, produtiva e autonomamente, fontes bibliogrficas
presentes em um livro didtico ou tcnico: referncias dentro do
texto verbal, notas de rodap, notas de final de captulo,
bibliografia, etc.
18.10. Ler, produtiva e autonomamente, apndices, anexos e
glossrios de livros didticos ou tcnicos.
19.0 . Fazer uso produtivo e autnomo de ndices de
legibilidade, na compreenso de textos de livros didticos
e tcnicos.
19.1. Reconhecer a organizao temtica do texto de um livro
didtico ou tcnico a partir de indicadores grficos (pargrafos,
destaques, fontes especiais, numerao, etc.) e lingsticos
(marcadores textuais).
19.2. Reconhecer a funo de marcadores textuais na
organizao temtica do texto de um livro didtico ou tcnico.
19.3. Ler textos de um livro didtico ou tcnico, recorrendo,
conscientemente, a conhecimentos prvios, inferncias e
instrues formais, semnticas e discursivas de marcadores
textuais.
Eixo Temtico II, 23, 24, 25, 26 e 27.
23.0. Reconhecer e usar pronomes pessoais, produtiva e
Glossrios.
1.8 Construo da
Marcas grficas de organizao temtica
imagem de locutor e Marcas lingsticas de organizao
de interlocutor
temtica
D48
D49
D50
O uso de pronomes pessoais no portugus
pronomes pessoais
no portugus padro
(PP) e no padro
(PNP)
autonomamente.
Tpico- 24. A
concordncia verbal e
nominal no portugus
padro (PP) e no
padro (PNP)
24.0. Reconhecer e usar mecanismos de concordncia

verbal e nominal, produtiva e autonomamente.
Tpico- 25. A
regncia verbal e
nominal no portugus
padro (PP) e no
padro (PNP)
25.1. Reconhecer diferenas entre a norma padro e o uso no

padro de regncia verbal e nominal, em um texto ou
seqncia textual.
25.2. Avaliar a adequao da norma padro ou no padro de
regncia verbal e nominal em um texto ou seqncia textual,
considerando a situao comunicativa e o gnero do texto.
25.3. Corrigir um texto ou seqncia textual, considerando a
padro e no padro
23.1. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual,

referenciaes diticas e remissivas de pronomes pessoais e
padro de pronomes pessoais.
pronomes pessoais em um texto ou seqncia textual,
necessidade de uso da norma padro de pronomes pessoais.
23.5. Usar a norma padro de emprego de pronomes pessoais
em situaes comunicativas e gneros textuais que a exijam.
25.0. Reconhecer e usar mecanismos de regncia verbal e

nominal, produtiva e autonomamente.
24.1. Reconhecer diferenas entre a norma

padro e o uso no padro de
concordncia verbal e nominal em um texto
ou seqncia textual.
24.2. Avaliar a adequao da norma
padro ou no padro de concordncia
verbal e nominal em um texto ou seqncia
textual, considerando a situao
comunicativa e o gnero do texto.
24.3. Corrigir um texto ou seqncia
textual, considerando a necessidade de
uso da norma padro de concordncia
verbal e nominal.
24.4. Usar a norma padro de
concordncia verbal e nominal em
situaes comunicativas e gneros textuais
que a exijam.
A regncia verbal e nominal no portugus
padro e no padro.
necessidade de uso da norma padro de regncia verbal e

nominal.
25.4. Usar a norma padro de regncia verbal e nominal em
situaes comunicativas e gneros textuais que a exijam.
Tpico- 26. O uso de
pronomes relativos
no portugus padro
(PP) e no padro
(PNP)
26.0. Reconhecer e usar pronomes relativos, produtiva e

autonomamente.
O uso de pronomes relativos no portugus

padro e no padro
26.1. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual,

retomadas temticas feitas por pronomes relativos.
padro de pronomes relativos (estratgias de relativizao).
pronomes relativos em um texto ou seqncia textual,
necessidade de uso da norma padro de pronomes relativos.
26.5. Usar a norma padro de pronome relativo em situaes
comunicativas e gneros textuais que a exijam.
Eixo Temtico III
Tema 1
Temas, motivos e estilos na literatura brasileira e em
outras manifestaes culturais
A Literatura Brasileira e outras Manifestaes Culturais
Tpico- 34. O amor e

a mulher na literatura
brasileira

amor e da mulher a contextos histricos e literrios
diferentes.
Tpico- 35. O negro
34.1. Comparar representaes do amor e da mulher em textos

literrios de uma mesma poca ou de pocas diferentes da
histria literria brasileira.
formas de resistncia do feminino.
sobre o amor e/ou a mulher, o silenciamento de outras vozes.
34.4. Estabelecer relaes intertextuais entre um texto literrio
e uma outra manifestao cultural sobre o amor e/ou a mulher.
1.10 O texto
O amor e a mulher na literatura brasileira.
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1.10 O texto
Negro na literatura brasileira
na literatura brasileira
Tpico- 36. O
imigrante na literatura
brasileira
Tpico- 37. Vida

social e poltica na
literatura brasileira
negro a contextos histricos e literrios diferentes.

35.1. Comparar representaes do negro em textos literrios de
uma mesma poca ou de pocas diferentes da histria literria
brasileira.
formas de resistncia do negro.
sobre o negro, o silenciamento de outras vozes.
e uma outra manifestao cultural de/sobre negro.
36.0. Relacionar formas diferentes de representao de
imigrantes a contextos histricos e literrios diferentes.
36.1. Comparar representaes de imigrantes em textos
literrios de uma mesma poca ou de pocas diferentes da
histria literria brasileira.
formas de resistncia de diferentes etnias de imigrantes da
populao brasileira.
sobre imigrantes, o silenciamento de outras vozes.
e uma outra manifestao cultural de/sobre imigrantes.
37.0. Relacionar abordagens diferentes da vida social e
poltica brasileira a contextos histricos e literrios
diferentes.
37.1. Comparar representaes da vida social e poltica em
textos literrios de uma mesma poca ou de pocas diferentes
da histria literria brasileira.
formas de resistncia de minorias sociais e polticas brasileiras.
sobre minorias sociais e polticas brasileiras, o silenciamento de
outras vozes.
e uma outra manifestao cultural sobre a vida social e poltica
brasileira.
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 1.10 O texto
Imigrante na literatura brasileira.
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1.10 O texto
Histria da literatura Brasileira.
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -

Eixo Temtico I
Tema 1: Gneros
Subtema: Operao de contextualizao
Subtema: Operao de tematizao
3 ano Ensino Mdio
Tpicos
3 EM e 4 EM CBC
Ampliado Todas as
nfases curriculares
Tpico- 1. Contexto
de produo,
circulao e recepo
de textos
Habilidades
gneros
Descritores
1.5 Coerncia e
coeso no
processamento
do texto
D30
D31
D32
D33 D34
Contedos
Artigo de opinio, carta argumentativa,
dissertao argumentativa, dissertao
expositiva.
Prova de concurso vestibular e outros.
Curriculum vitae

recepo de textos, na compreenso e na produo textual,
1.1
Procedimentos
de leitura
D1
D2
D3
D4
D5
D6
D7
D8
D9
D10 -

Suporte de circulao do texto e localizao
do texto dentro do suporte.
Contexto histrico.
textual e funo sociocomunicativa do gnero.
Situaes sociais de uso do texto / gnero.
situao comunicativa, o contexto de poca, o
suporte e as situaes sociais

1.2. Usar ndices, sumrios, cadernos e suplementos de jornais,
livros e revistas para identificar, na edio, textos de diferentes
gneros.
partir de escolhas lingsticas (lexicais ou morfossintticas) e/ou
de referncias (sociais, culturais, polticas ou econmicas) ao
contexto histrico.

requerem.
1.13. Reconhecer, em um texto, marcas da identificao poltica,
religiosa, ideolgica ou de interesses econmicos do produtor.
- respeitando, nos gneros orais, a alternncia dos turnos de
fala que se fizer necessria;
previsto.
D11
Tpico 2.
Referenciao
bibliogrfica, segundo
normas da ABNT,
Tpico 3.
Organizao temtica

2.1. Interpretar referncias bibliogrficas de textos
apresentados.
bibliogrficas.
texto.
identificando
3.5. Inferir informaes (dados, fatos, argumentos,
concluses...) implcitas em um texto.
3.9. Corrigir problemas relacionados consistncia (pertinncia,
suficincia e relevncia) das informaes de um texto.
3.10 . Comparar textos que falem de um mesmo tema quanto ao
tratamento desse tema.


texto).
temticos.
Tpico: 4. Seleo
sentido

4.1. Inferir o significado de palavras e expresses usadas em
um texto.
4.4. Identificar, em um texto, inadequaes lexicais, imprecises
e contradies semnticas.
Tpico: 5. Signos no
verbais (sons, cones,
imagens, grafismos,
grficos, tabelas...)
.
Tpico 6. Vozes do
discurso

autonomamente.
autonomamente.
alocutrios).
alocutrios).
1.3
Caractersticas
do suporte e/ou
do enunciador
na construo
de valores e
sentidos
D18 D20
D21 D22 D23 D24
1.7 Relaes
entre recursos
expressivos e
efeitos de
sentido
D44 D45
D46
D47

expresso: sinonmia, antonmia, hiperonmia,
hiponmia, neologia, comparao, metfora,
metonmia...
ironia, humor...
Valor informativo.
Qualidade tcnica.

Recursos lingsticos de representao do
locutor e/ou do destinatrio do texto e seus
efeitos de sentido.
Recursos lingsticos de no representao
do locutor e/ou do destinatrio do texto e seus
efeitos de sentido.
Vozes sociais (no locutoras) mencionadas
no texto: representaes e efeitos de sentido.
Variao lingstica no discurso das vozes e
Tpico 7.
Intertextualidade e
metalinguagem
ou da no representao, em um texto, de suas vozes

(locutoras ou sociais) e alocutrios.
sentido.
produo de textos.
em determinado gnero a partir da leitura de vrios textos desse
gnero.
usadas em um texto.

discursivas) usados em um texto pelo locutor:
narrao, relato, descrio, exposio,
argumentao, injuno, dilogo...
sentido.
complementao).
efeitos de sentido decorrentes do domnio de
um posicionamento enunciativo (texto
autoritrio), do confronto e desconstruo de
polmico), do dilogo entre posicionamentos
enunciativos (texto ldico).
1.4 Relao
entre textos:
intertextualidade
D25
D26 D27 D28
D29

Metalinguagem: marcas e efeitos de sentido.
7.3. Usar estratgias de intertextualidade adequadas aos efeitos

de sentido pretendidos.
efeitos de sentido.
telenovela...).
Especfico tpicos 11 e 12
Subtema: Operao de textualizao
Tpico- 11.
Textualizao do
discurso expositivo

estratgias de textualizao do discurso expositivo, na
11.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da exposio em
exposio em um texto ou seqncia expositiva.
texto ou seqncia expositiva.
conexo textual em um texto ou seqncia expositiva.
expositiva.
estruturao de enunciados expositivos.
discurso em um texto ou seqncia expositiva.
expositivos orais em discursos expositivos escritos, ou viceversa.
11.10. Recriar exposies lidas ou ouvidas em textos mesmo
1.8 Construo da
imagem de locutor e
de interlocutor
D48
D49
D50
Fases ou etapas:
constatao: introduo de um
fenmeno ou fato tomado como
incontestvel;
problematizao: colocao de
questes da ordem do porqu ou do
como;
resoluo ou explicao: resposta s
questes colocadas;
concluso-avaliao: retomada da
constatao inicial
defi nio analtica;
explicao;
exemplifi cao;
analogia;
causa-e-conseqncia;
outras.
Coeso verbal:
valores do presente do indicativo e do
correlao com tempos do subjuntivo.
Conexo textual:
articulao de seqncias expositivas
11.11. Usar, na produo de textos ou seqncias expositivas

da interao.
Tpico- 12.
Textualizao do
discurso
argumentativo

estratgias de textualizao do discurso argumentativo, na
12.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da argumentao
em um texto ou sequncia argumentativa.
argumentao em um texto ou sequncia argumentativa.
texto ou sequncia argumentativa.
conexo textual em um texto ou sequncia argumentativa.
discursos citados ou relatados dentro de um texto ou sequncia
argumentativa.
um texto ou sequncia argumentativa.
estruturao de enunciados argumentativos.
1.6 Progresso
temtica e
organizao
argumentativa e
narrativa
D35
D36
D37 D38
D39 D40 D41
D42
D43 -
com seqncias de outros tipos

presentes no texto;
hierrquicas, temporais e/ou lgicas
entre as fases ou etapas do discurso
expositivo.
relatados:
- direto;
- indireto;
- parfrase;
Coeso nominal:
- estratgias de manuteno e
retomada temtica.
expositivo: recursos semnticos e
morfossintticos mais caractersticos
e/ou freqentes.
Fases ou etapas:
- proposta: questo polmica, explcita
ou implcita no texto, diante da qual o
locutor toma uma posio;
- proposio: posicionamento favorvel
ou desfavorvel do locutor em relao
proposta, orientador de toda a
argumentao;
- comprovao: apresentao de
provas que sustentam a proposio do
locutor, assegurando a veracidade ou
validade dela e permitindo-lhe chegar
concluso;
- concluso: retomada da proposta
e/ou uma possvel decorrncia dela.
causa -e-consequncia;
- concesso restritiva;
discurso em um texto ou sequncia argumentativa.

argumentativos orais em discursos argumentativos escritos, ou
vice-versa.
12.10. Recriar textos argumentativos lidos ou ouvidos em
textos do mesmo gnero ou de gnero diferente.
12.11. Usar, na produo de textos ou sequncias
argumentativas orais ouescritas, recursos de textualizao
adequados ao discurso, ao gnero, ao suporte, ao destinatrio
e ao objetivo da interao.
Tpico- 27.
Estratgias de
organizao textual
de seqncias
expositivas e
argumentativas
Eixo Temtico II
estratgias de organizao textual em seqncias
expositivas e argumentativas.
27.1. Identificar o tpico discursivo de uma seqncia
expositiva ou argumentativa.
- exemplificao;
- analogia;
- argumentao de autoridade;
- outras.
Coeso verbal;
- valores do presente do indicativo e do
- correlao com tempos do subjuntivo.
Conexo textual:
- marcas lingsticas e grficas da
articulao de sequncias
argumentativas com sequncias de
outros tipos presentes no texto;
-marcadores textuais da
progresso/segmentao temtica:
articulaes hierrquicas, temporais
e/ou lgicas entre as fases ou etapas
do discurso argumentativo.
relatados:
- direto;
- indireto;
- parfrase;
Coeso nominal:
- estratgias de manuteno e
retomada.
argumentativo: recursos semnticos e
morfossintticos mais caractersticos
e/ou frequentes no enunciado
argumentativo.
1.6 Progresso
temtica e
organizao
argumentativa e
narrativa
D35
Conceituao (definio analtica).

Exemplificao
Explicao
Analogia
Comparao e confronto
Causa-e-conseqncia
27.2. Identificar a(s) estratgia(s) de organizao textual

usada(s) em uma seqncia expositiva ou argumentativa.
27.3. Justificar o uso de uma determinada estratgia de
organizao textual em uma seqncia expositiva ou
argumentativa, considerando a situao comunicativa e o
tpico discursivo.
27.4. Elaborar, para exemplos apresentados, a generalizao
de uma seqncia expositiva.
27.5. Elaborar, para exemplos apresentados, a tese de uma
seqncia argumentativa.
27.6. Identificar possveis critrios de confronto ou comparao
entre seres, fenmenos ou fatos a partir de dados
apresentados sobre eles.
27.7. Introduzir ou desenvolver uma seqncia expositiva ou
argumentativa, usando uma estratgia de organizao textual
especfica.
27.8. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e
relevncia) de uma definio analtica, considerando a situao
comunicativa em que foi usada.
relevncia) de exemplos para a concluso apresentada em
uma seqncia expositiva ou argumentativa.
relevncia) de uma analogia usada como estratgia de
esclarecimento ou de persuaso.
relevncia) do critrio semntico usado para estruturar um
confronto ou uma comparao.
27.12. Corrigir inconsistncias semnticas e gramaticais de
uma seqncia expositiva ou argumentativa
27.13. Reestruturar seqncia expositiva ou argumentativa,
substituindo analogias ou exemplos usados por outros
igualmente ou mais consistentes.
27.14. Identificar marcadores lingsticos de organizao
textual em uma seqncia expositiva ou argumentativa e seus
efeitos de sentido.
27.15. Completar as lacunas de uma seqncia expositiva ou
argumentativa com marcadores de organizao textual
adequados (s) estratgia(s) empregada(s).
27.16. Reestruturar uma seqncia expositiva ou
D36
D37 D38
D39 D40 D41
D42
D43 -
Concesso-restritiva
Outras.
argumentativa, substituindo marcadores de organizao textual

por outros semanticamente equivalentes.
27.17. Pontuar corretamente uma seqncia expositiva ou
argumentativa, considerando a(s) estratgia(s) de organizao
textual empregadas.
27.18. Construir uma seqncia expositiva ou argumentativa,
usando a estratgia de organizao textual solicitada.
Tpico- 28. Coeso
nominal
28.0. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal,

28.1. Reconhecer recursos lexicais de coeso nominal
(introduo e retomada temtica) em um texto ou seqncia
textual.
28.2. Reconhecer o valor coesivo de repeties e substituies
lexicais em um texto ou seqncia textual.
28.3. Reconhecer o valor argumentativo de repeties e
substituies lexicais em um texto ou seqncia textual.
28.4. Reconhecer recursos gramaticais de coeso nominal
(introduo e retomada temtica) em um texto ou seqncia
textual.
28.5. Reconhecer remisses feitas por vocbulos gramaticais
em um texto ou seqncia textual.
28.6. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual, efeitos
discursivos de vocbulos gramaticais coesivos (artigos,
pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos, indefinidos,
interrogativos e relativos, palavras e expresses adverbiais).
28.7. Avaliar a adequao de recursos lexicais e gramaticais de
introduo e retomada temtica para a coeso e a
argumentatividade de um texto ou seqncia textual.
28.8. Identificar e explicar procedimentos coesivos
inadequados situao sociocomunicativa e intencionalidade
do produtor de um texto ou seqncia textual.
28.9. Corrigir problemas de coeso nominal em um texto ou
seqncia textual.
28.10. Produzir texto ou seqncia textual com recursos
coesivos adequados situao comunicativa e aos efeitos
discursivos e argumentativos pretendidos.
Tpico- 29. Coeso
29.0. Reconhecer e usar mecanismos de coeso verbal em
1.8 Construo da
imagem de locutor e
de interlocutor
D48
D49
D50
Coeso nominal com recursos

lexicais:
- repetio;
- substituio (sinonmia, hiperonmia,
hiponmia, nominalizao).
Coeso nominal com recursos
gramaticais:
- emprego de diticos (de pessoa, de
tempo e de espao);
- emprego de artigos (definidos e
indefinidos);
- emprego de pronomes pessoais;
- emprego de pronomes possessivos;
- emprego de pronomes
demonstrativos;
- emprego de pronomes indefinidos;
- emprego de pronomes relativos;
- emprego de palavras e expresses
adverbiais de valor coesivo.
Valores temporais, aspectuais e
verbal
textos orais ou escritos, produtiva e autonomamente.

29.1. Reconhecer, em um texto ou seqncia textual, formas
verbais do indicativo e seus valores temporais, aspectuais ou
modalizadores.
29.2. Explicar o valor temporal, aspectual ou modalizador de
tempos e modos verbais, em um texto ou seqncia textual.
29.3. Avaliar a adequao de formas verbais do indicativo e do
subjuntivo em um texto ou seqncia textual.
29.4. Explicar inadequaes de coeso verbal em um texto ou
seqncia textual.
29.5. Corrigir inadequaes de coeso verbal em um texto ou
seqncia textual.
29.6. Empregar, em um texto ou seqncia textual, formas
verbais adequadas aos efeitos de sentido pretendidos.
Tpico- 30. Conexo

textual e frasal
30.0. Reconhecer e usar mecanismos de conexo textual e

frasal, produtiva e autonomamente.
30.1. Reconhecer princpios sintticos de estruturao e
encadeamento de seqncias textuais (frase, parte de frase,
conjunto de frases, etc.) por subordinao, coordenao e
correlao.
30.2. Reconhecer efeitos de sentidos do uso de operadores
argumentativos em um texto ou seqncia textual.
30.3. Reconhecer o papel sinttico, semntico e discursivo de
articuladores em um texto ou seqncia textual.
30.4. Identificar, em um texto ou seqncia textual, efeitos de
sentido de construes aditivas, adversativas, alternativas,
explicativas e conclusivas.
sentido de construes causais, consecutivas, concessivas,
condicionais, finais, temporais, comparativas, proporcionais,
conformativas, modais e locativas.
sentido de construes adjetivas restritivas e explicativas.
sentido de construes com oraes substantivas.
30.8. Avaliar a propriedade da seleo de articuladores,
estruturas sintticas e sinais de pontuao em um texto ou
modalizadores dos tempos verbais do

modo indicativo em diferentes
discursos.
Correlao entre tempos do modo
indicativo e tempos do modo
subjuntivo.
Conexo sinttica, semntica e

discursiva: articuladores e operadores
argumentativos.
Processos de articulao sinttica:
subordinao, coordenao e
correlao.
O perodo composto e suas oraes.
Construes coordenativas,
subordinativas e correlativas:
articulao, relaes temporais, lgicas
e discursivas, pontuao.
seqncia textual.
30.9. Corrigir impropriedades de uso de articuladores,
estruturas sintticas e sinais de pontuao em um texto ou
seqncia textual.
30.10. Manter ou alterar o sentido e/ou o efeito argumentativo
de um texto ou seqncia textual, incluindo, substituindo,
omitindo ou deslocando elementos.
30.11. Relacionar o objetivo comunicativo e a direo
argumentativa de seqncias textuais seleo de itens
lexicais e construes sintticas.
30.12. Estabelecer relaes sintticas e semnticas adequadas
entre seqncias textuais.
30.13. Produzir textos ou seqncias textuais com conexo
textual e frasal adequada aos efeitos de sentido pretendidos,
situao comunicativa e ao gnero textual.
Eixo Temtico III
Tema 2: Estilos de poca na literatura brasileira e em
outras manifestaes culturais
Tpico- 38. Origens
da literatura brasileira
38.0. Ler textos e obras representativos do perodo inicial

de formao da literatura brasileira, produtiva e
autonomamente.
38.1. Reconhecer, nos primeiros textos escritos sobre o Brasil,
o germe da formao da identidade nacional.
38.2. Identificar, em textos literrios do perodo inicial de
formao da literatura brasileira, marcas discursivas e
ideolgicas e seus efeitos de sentido.
38.3. Relacionar caractersticas dos textos e obras literrias do
perodo inicial de formao da literatura brasileira a seu
contexto histrico.
38.4. Estabelecer relaes intertextuais entre textos literrios
do perodo inicial de formao da literatura brasileira e outras
manifestaes literrias e culturais de pocas diferentes.
38.5. Identificar efeitos de sentido da metalinguagem e da
intertextualidade em textos literrios do perodo inicial de
formao da literatura brasileira.
38.6. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a
valores, ideologias e propostas estticas representadas em
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1 Histria
1.1 Prosa
1.2 Poesia
2 Movimentos Literrios
obras do perodo inicial de formao da literatura brasileira.

38.7. Elaborar textos orais e escritos de anlise e apreciao
de textos literrios do perodo inicial de formao da literatura
brasileira.
Tpico- 39. Barroco
39.0. Ler textos e obras representativos do Barroco

brasileiro, produtiva e autonomamente.
39.1. Reconhecer a importncia do Barroco brasileiro para a
formao da conscincia e da literatura nacional.
39.2. Identificar, em textos literrios do Barroco, marcas
discursivas e ideolgicas desse estilo de poca e seus efeitos
de sentido.
39.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas de
obras barrocas ao contexto histrico de sua produo,
circulao e recepo.
39.4. Reconhecer e caracterizar a contribuio dos principais
autores barrocos para a literatura nacional.
barrocos e outras manifestaes literrias e culturais de pocas
diferentes.
intertextualidade em textos literrios barrocos.
39.7 . Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente a
obras literrias barrocas.
de textos literrios barrocos.
Tpico- 40. Arcadismo

ou Neoclassicismo
40.0. Ler textos e obras representativos do Arcadismo

40.1. Reconhecer a importncia do Arcadismo brasileiro para a
formao da conscincia e da literatura nacional.
40.2. Identificar, em textos literrios do Arcadismo, marcas
de sentido.
obras rcades ao contexto histrico de sua produo,
circulao e recepo.
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1 Etimologia
2 Antecedentes
3 Contexto
4 Caractersticas Gerais
5 Artes Barrocas
5.1 Escultura
5.2 Pintura
5.3 Arquitetura E Urbanismo
5.4 Literatura
5.4.1 Literatura Para O Teatro
5.5 Teatro
5.6 Msica
5.6.1 Msica Vocal
5.6.2 Msica Instrumental
5.7 Interiores E Mobilirio
6 O Barroco Americano
7 Barrocos E O Neobarroco
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1 Contexto Histrico Social

2 Caractersticas Do Arcadismo
3 O Arcadismo Em Portugal
3.1 Autores
4 O Arcadismo No Brasil
4.1 Autores

autores rcades nacionais para a literatura brasileira.
rcades e outras manifestaes literrias e culturais de pocas
diferentes.
40.6. Reconhecer efeitos de sentido da metalinguagem e da
intertextualidade em textos literrios rcades.
obras literrias rcades.
de textos literrios rcades.
Tpico- 41Romantismo
41.0. Ler textos e obras representativos do Romantismo

41.1. Reconhecer a importncia do Romantismo brasileiro para
a formao da conscincia nacional e a consolidao da
literatura brasileira.
41.2. Localizar, numa linha de tempo, as tendncias
predominantes na poesia e na prosa de fico romntica
brasileira.
41.3. Identifi car, em textos de/sobre o Romantismo, marcas
de sentido.
obras romnticas brasileiras ao contexto histrico de sua
produo, circulao e recepo.
autores romnticos nacionais para a literatura brasileira.
romnticos e outras manifestaes literrias e culturais de
pocas diferentes.
obras literrias romnticas.
de textos literrios romnticos.
Tpico- 42. Realismo /
42.0. Ler textos e obras representativos do Realismo /
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1 Origens
2 Caractersticas
2.1 Individualismo
2.2 Subjetivismo
2.3 Idealizao
2.4 Sentimentalismo Exacerbado
2.5 Egocentrismo
2.6 Natureza Interagindo Com O Eu
Lrico
2.7 Grotesco E Sublime
2.8 Medievalismo
2.9 Indianismo
2.10 Byronismo
3 Romantismo Nas Belas Artes
4 Romantismo Na Literatura
5 Romantismo Na Msica
6 Romantismo Em Portugal
7 Romantismo No Brasil
7.1 Principais Escritores Romnticos
Brasileiros
1.10 O texto
1 Caractersticas Do Realismo
Naturalismo
Naturalismo brasileiro, produtiva e autonomamente.

42.1. Reconhecer a importncia do Realismo- Naturalismo
brasileiro para a formao da conscincia nacional e o
desenvolvimento da literatura brasileira.
42.2. Identificar, em textos literrios do Realismo / Naturalismo,
marcas discursivas e ideolgicas desse estilo de poca e seus
efeitos de sentido.
42.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideogicas de
obras realistas / naturalistas brasileiras ao contexto histrico de
sua produo, circulao e recepo.
autores realistas / naturalistas nacionais para a literatura
brasileira.
realistas / naturalistas e outras manifestaes literrias e
culturais de diferentes pocas.
intertextualidade em textos literrios realistas / naturalistas.
obras literrias realistas / naturalistas.
de textos literrios realistas / naturalistas.
Tpico- 43.
Parnasianismo
43.0. Ler textos e obras representativos do Parnasianismo

43.1. Reconhecer a importncia do Parnasianismo brasileiro
para a formao da conscincia nacional e o desenvolvimento
da literatura brasileira.
43.2. Identificar, em textos literrios do Parnasianismo, marcas
de sentido.
43.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas da
poesia parnasiana brasileira ao contexto histrico de sua
autores parnasianos nacionais para a literatura brasileira.
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
2 Correntes Filosficas Da poca

3 Principais Diferenas Entre
Romantismo E Realismo
4 O Realismo Nas Artes
4.1 O Realismo Na Pintura
4.2 O Realismo Na Escultura
4.3 O Realismo Na Arquitetura
4.4 O Realismo No Teatro
5 O Realismo Na Literatura
5.1 Realismo No Brasil
5.2 Realismo Em Portugal
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1 Origens
2 Caractersticas Gerais
3 Em Portugal
4 No Brasil
parnasianos e outras manifestaes literrias e culturais de

pocas diferentes.
intertextualidade em textos literrios parnasianos.
obras literrias parnasianas.
43.8. Elaborar, produtiva e autonomamente, textos orais e
escritos de anlise e apreciao de textos literrios
parnasianos.
Tpico- 44.
Simbolismo
44.0. Ler textos e obras representativos do Simbolismo

brasileiro produtiva e autonomamente.
44.1. Reconhecer a importncia do Simbolismo brasileiro para
a formao da conscincia nacional e o desenvolvimento da
44.2. Identificar, em textos literrios do Simbolismo, marcas
de sentido.
44.3. Relacionar caractersticas discursivas e ideolgicas da
poesia simbolista brasileira ao contexto histrico de sua
autores simbolistas nacionais para a literatura brasileira.
simbolistas e outras manifestaes literrias e culturais de
pocas diferentes.
intertextualidade em textos literrios simbolistas.
obras literrias simbolistas.
escritos de anlise e apreciao de textos literrios simbolistas.
Tpico- 45.
Modernismo
45.0. Ler textos e obras representativos do Modernismo

45.1. Caracterizar os movimentos de vanguarda europia
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
1 Histrico e Caractersticas
1.1 Principais Caractersticas
2 Literatura do Simbolismo
2.1 Escritores Simbolistas
2.1.1 Portugal
2.1.2 Brasil
3 Simbolismo Nas Artes Plsticas
3.1 Les Nabis
4 Simbolismo No Teatro
1.10 O texto
enquanto objeto
sociohistoricamente
construdo
Arte moderna
Modernismo brasileiro
Modernismo portugus
Semana de Arte Moderna
Tpico- 46.
Contemporaneidade
(Futurismo, Expressionismo, Cubismo, Dadasmo,

Surrealismo).
45.2. Explicar a importncia dos movimentos de vanguarda
para o Modernismo brasileiro.
45.3. Localizar, numa linha de tempo, as principais tendncias
da poesia (primitivismo, antropofagia, nacionalismo,
universalismo, intimismo, experimentalismo) e da prosa de
fico (neo-realismo, intimismo, experimentalismo) do
Modernismo brasileiro.
45.4. Reconhecer as propostas das diferentes correntes
modernistas, especialmente a primitivista, a nacionalista, a
regionalista e a universalista.
45.5. Reconhecer a importncia do Modernismo brasileiro para
a formao da conscincia nacional e a consolidao da
45.6. Identificar, em textos literrios do Modernismo, marcas
discursivas e ideolgicas das principais tendncias da poesia e
da prosa de fico desse estilo de poca e seus efeitos de
sentido.
obras do Modernismo brasileiro ao contexto histrico de sua
autores do Modernismo brasileiro para a literatura nacional.
do Modernismo e outras manifestaes literrias e culturais de
pocas diferentes.
intertextualidade em textos literrios do Modernismo brasileiro.
45.11. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente aos
valores, s ideologias e s propostas estticas representadas
em obras literrias do Modernismo brasileiro.
escritos de anlise e apreciao de textos literrios do
Modernismo brasileiro.
D55
D56
D57
D58
D59
D60 -
Poesia moderna
46.0. Ler textos e obras representativos da literatura

brasileira contempornea, produtiva e autonomamente.
46.1. Caracterizar movimentos culturais e poticos de
vanguarda (concretismo, poesia prxis, poema-processo, pop
1.10 O texto
Hibridismos
enquanto objeto
sociohistoricamente Arte Pblica
construdo
art, contracultura, etc.).

46.2. Explicar a importncia dos movimentos de vanguarda
para a literatura brasileira contempornea.
46.3. Localizar, numa linha de tempo, as principais tendncias
da poesia e da prosa de fico brasileira contempornea.
46.4. Identificar, em textos literrios brasileiros, marcas
discursivas e ideolgicas das principais tendncias da poesia e
da prosa de fico contempornea e seus efeitos de sentido.
obras brasileiras da contemporaneidade ao contexto histrico e
situao de produo, circulao e recepo dessas obras.
autores brasileiros da contemporaneidade para a literatura
nacional.
da contemporaneidade e produes literrias e culturais de
diferentes pocas.
intertextualidade em textos literrios brasileiros
contemporneos.
46.9. Posicionar-se, como pessoa e como cidado, frente aos
valores, s ideologias e s propostas estticas representadas
em obras literrias do Modernismo brasileiro.
escritos de anlise e apreciao de textos literrios brasileiros
contemporneos.
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Arte e Tecnologia

Plano de Ensino Medio

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PLANO DE ENSINO 2012

1 ano Ensino Mdio. (Anual)

Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes

Crnicas, contos, romances, novelas,

1.0. Considerar os contextos de produo, circulao e

Situao comunicativa: produtor e

1.1. Reconhecer o gnero de um texto a partir de seu contexto

veiculados por suportes diferentes.

2.0. Integrar referenciao bibliogrfica compreenso de

de jornais e textos de jornais;

textos, produtiva e autonomamente.

3.0. Construir coerncia temtica na compreenso e na

3.1. Relacionar ttulo e subttulos a um texto ou partes de um

de revistas e textos de revista;

Relao ttulo-texto (subttulos/partes do

4. Seleo lexical e efeitos de sentido

4.3. Usar, em um texto, recursos lexicais e semnticos

D22 D23 D24

5.0. Integrar informao verbal e no verbal na

texto: focalizao temtica, ambigidade,

Vozes locutoras e seus respectivos

6.8. Identificar tipos de discurso ou de seqncias discursivas

7.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

1.4 Relao entre

persuaso dos alocutrios.

um texto, em funo dos efeitos de sentido pretendidos.

8.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

9.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

- estratgias de manuteno e retomada

10.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

estratgias de manuteno e retomada

14.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

Composio (capa, expediente, sumrio,

Tpico- 16. Capas de

aos anncios publicitrios veiculados por ela.

Variedade de temas, gneros e domnios

partir da anlise da capa, do sumrio, das fotos e do nmero de

O mito da imparcialidade jornalstica

Tpico- 21. A lngua

A Literatura Brasileira e outras Manifestaes Culturais

Significao e contextos de uso.

Origem e histria da lngua portuguesa

Tpico- 31. O autor e

Tpico- 33. O ndio

situao comunicativa e ao gnero do texto.

PLANO DE ENSINO 2012

1.0. Considerar os contextos de produo, circulao e

1.1. Reconhecer o gnero de um texto a partir de seu contexto

1.3. Situar um texto no momento histrico de sua produo a

com o domnio discursivo, o gnero, o suporte e o destinatrio

de jornais e textos de jornais;

Relao ttulo-texto (subttulos/partes do

contextos de produo, circulao e recepo.

Recursos lexicais e semnticos de

Vozes locutoras e seus respectivos

6.5. Reconhecer estratgias de modalizao e

7.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

1.4 Relao entre

recursos lingsticos (entoao e sinais de

7.4. Reconhecer marcas de metalinguagem em um texto e seus

11.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

gnero ou de gnero diferente.

12.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente,

1.7 Relaes entre