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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATN PROFESOR ANTONIO BETANCOURT PREZ DIVISIN DE GRADOS ACADMICOS

COORDINACIN ACADMICA DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIN

GUA PARA LA PRESENTACIN, REDACCIN Y ESTRUCTURA DE DOCUMENTOS Y DIVERSOS TRABAJOS ELABORADOS EN LA MAESTRA
Febrero de 2012

Mrida, Yucatn, Febrero de 2012

2 ndice de Contenido Pgina Portadilla ndice de Contenido Presentacin Introduccin Citas Lista de Referencias Tablas Figuras Recomendaciones Iniciales para la Redaccin de Documentos y Diversos Trabajos Referencias 26 27 1 2 3 3 6 12 17 20

3 Presentacin El siguiente escrito tiene como propsito guiar a los profesores y alumnos de la Divisin de Grados Acadmicos de la Escuela Normal Superior de Yucatn (DGAENSY) en cuanto a los lineamientos formales para la entrega de documentos y diversos trabajos de los alumnos que cursan estudios de posgrado, sean stos de investigacin o no. Todo esto con el fin de que los alumnos se familiaricen con estas normas formales de presentacin, redaccin y estructura; mismos que utilizarn en la elaboracin y estructuracin de su proyecto de investigacin, tesis, artculo cientfico y sntesis de investigacin; trabajos que en su conjunto los llevarn a obtener el grado de maestro en la especialidad respectiva. Cabe mencionar que toda la informacin contenida en este documento es una recopilacin de los temas indicados en el programa de Metodologa Formal de la Investigacin Cientfica, curso de Lnea Bsica en las maestras que ofrece la DGAENSY, y fueron extrados del Manual de Estilo de Publicaciones de la American Psychological Association (APA) y de la Gua para la Elaboracin de Tesis de la DGAENSY.

Introduccin El presente Manual Prctico de Forma y Estilo constituye un apoyo fundamental desarrollado en forma especial para desarrollar la cultura de la redaccin de trabajos con calidad acadmica en la DGA-ENSY, de manera particular para fundamentar la asignatura de Metodologa Formal de la Investigacin Cientfica de los Planes y Programas de Estudio de las Maestras y Educacin Continua. Sin lugar a duda, este

4 esfuerzo institucional cuenta con la colaboracin de su autor precursor y el respaldo de la Comisin de Apoyo Curricular que revis y aport su experiencia profesional en el campo. De acuerdo al protocolo DGA, el proceso de investigacin requiere de la gua, orientacin y fundamentacin de por lo menos tres respaldos terico-metodolgicos: la epistemologa de la ciencia (fundamentacin terica), la metodologa de la investigacin (fundamentacin metodolgica), y la Forma y Estilo que para la DGA es el formato APA (fundamentacin gramatical). En suma, los trabajos de investigacin integran simultneamente en su <corpus> estos tres lenguajes para otorgarle uniformidad, facilidad, legibilidad y versatilidad en sus mensajes y en el discurso en general para el logro de sus propsitos. Sin duda, estos tres componentes representan valiosas herramientas que deben observarse en el desarrollo del Plan de Estudios para mejora del rigor acadmico en sus trabajos. Desde los inicios de la institucin se adopt el Formato APA, por su compatibilidad del modelo a los intereses educativos, tal como se evidencia en el siguiente texto, tomado del ITESM con fines educativos en el que diferentes disciplinas afines a la educacin la han adoptado. La orientacin que brinda resulta oportuna para introducir este documento de trabajo y consulta. Se sugiere su aplicacin en las catorce asignaturas del Plan de Estudios de las Maestras, asimismo, se solicita el apoyo de los acadmicos que la utilicen para reportar propuestas de mejora.

De acuerdo al ITESM en su portal. Consultado el 2 de marzo de 2012 APA (American Psychological Association)

5 Qu es APA? Nombre: American Psychological Association (APA) La American Psychological Association (APA) es una organizacin cientfica fundada en 1892 por G. Stanley Hall. Hoy cuenta con ms de150, 000 miembros. El Manual de Publicacin APA

American

Psychological

Association.

Publication

Manual

of

the

American

Psychological Association (Sixth Edition). Washington, DC: American Psychological Association, 2009.

El Manual de Publicacin de la APA fue creado en 1929, inicialmente, con el nombre de Instrucciones relacionadas con la preparacin de trabajos)

Presenta una serie de recomendaciones para la preparacin y presentacin de trabajos cientficos.

Est dividido en captulos y cada uno de ellos aborda elementos desde el tema hasta la publicacin del manuscrito.

La 6ta. edicin del Manual comprende nueve captulos:

Captulo 1: Contenido y organizacin de un trabajo Captulo 2: La expresin de las ideas y la claridad en el lenguaje Captulo 3: El estilo editorial de las revistas APA Captulo 4: La lista de referencias Captulo 5: Instrucciones para la preparacin de los trabajos que sern presentados para

6 su publicacin Captulo 6: Indicaciones para otro tipo de trabajos de divulgacin cientfica Captulo 7: Procedimientos para considerar la publicacin de trabajos de divulgacin cientfica Captulo 8: Programa de publicaciones de la APA Captulo 9: Bibliografa sobre la historia del Manual de Publicaciones de la APA; referencias de las fuentes utilizadas en la quinta edicin y lecturas sugeridas

Ciencias que utilizan el estilo APA: El estilo de citas de la APA es uno de los ms empleados en la comunidad cientfica, especialmente, para las ciencias sociales: Educacin, Pedagoga y Didctica, Psicologa, Lingstica, Psicolingstica, Sociologa, Para-psicologa, etc.

Revistas que utilizan el estilo APA: En la actualidad, ms de 1000 revistas cientficas, en el mundo, utilizan este manual como gua de estilo.

Citas Un plagio es severamente penado. Slo por el hecho de considerar alguna idea de un investigador (es) o de un autor (es) en la realizacin de un estudio, se deber reconocer su aportacin mediante la cita, as como en las referencias del estudio. La DGA-ENSY recomienda evitar las citas a pie de pgina o al final del estudio.

7 Se sugiere situarlas en el prrafo que corresponda escribiendo autor (es) y ao; si es cita textual se indican adems los nmeros de pgina. La cita textual corta debe aparecer entrecomillada. La cita textual larga (ms de 40 palabras) se estructura con sangra todo el prrafo y no utiliza comillas. Si es cita parafraseada slo se escribe autor (es) y ao. Ejemplos de Cita Textual Corta (Menos de 40 Palabras) Figueroa (2004) comenta que la educacin ambiental forma parte importante dentro del esquema de trabajo tradicional de todo buen profesor (p. 231). Segn DazBarriga y Hernndez (2002) el potencial de aprendizaje del alumno puede valorarse a travs de la denominada zona de desarrollo prximo, concepto muy importante en la psicologa de Vigotsky que permite ubicar el papel del docente y la naturaleza interpersonal del aprendizaje (p. 7). De acuerdo con Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) los estudios exploratorios sirven para familiarizarnos con fenmenos relativamente desconocidos (p. 116). Las artes fonticas emplean, como medio de expresin, al sonido musical y articulado (Alvear, 2006, p. 9). La pintura es el arte y la tcnica de representar en una superficie plana cualquier objeto concreto visible o bien imaginario, sugerido por lneas y/o colores (Cant y Garca, 1996, p. 12). La msica es el arte de combinar sonidos y silencios a travs del tiempo de manera agradable (Argez, Mazn, Lpez y Tamayo, 1994, p. 361).

8 Ejemplos de Cita Textual Larga (ms de 40 Palabras) Segn Alvear (2006): La palabra esttica proviene de la voz griega aistesis, que significa sentimiento. Sustancialmente, la esttica es la ciencia de lo bello; y, en cuanto a tal, la esttica comprende dos problemas fundamentales: de una parte, el problema de lo bello y, de otra, el problema del arte (p. 7). De acuerdo con el Diccionario Enciclopdico Ocano (2000): La Independencia Espaola es la guerra de la lucha sostenida por el pueblo espaol contra la invasin de las tropas francesas de Napolen. A consecuencia del tratado de Fontainebleau penetr en Espaa un ejrcito francs de 100 mil hombres enviados por Napolen para someter a Portugal, aliada de Inglaterra (p. 855). Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) comentan que: Los estudios descriptivos pretenden medir o recoger informacin de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a los que se refieren. Desde luego, pueden integrar las mediciones o informacin de cada una de dichas variables o conceptos para decir cmo es y cmo se manifiesta el fenmeno de inters; su objetivo no es indicar cmo se relacionan las variables medidas (p. 119). Ejemplos de Citas Parafraseadas Prez (2001) encontr en un estudio de investigacin que la educacin forma parte del proceso de desarrollo integral en los adolescentes.

9 En el constructivismo los conocimientos previos son de gran importancia dentro del proceso enseanza y aprendizaje, ya que sirven como eslabones que se van enganchando para la construccin de nuevos conocimientos (Garca, Argelles y Rejn, 1999). Ejemplos de Autor (es) Citado (s) por el Autor (es) del Libro Consultado De acuerdo con Reynolds (1986) citado por Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) una definicin operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto terico en mayor o menor grado (p. 171). Barroso y Lpez (2001) citados por Alvear (2006) mencionan que la irrupcin de seres humanos al mbito sudamericano ha sido objeto de diversas discusiones. Medina y Castillo (1998) citados por Paz, Lpez, Garrido, Prez y Limn (2004) encontraron que: El teatro griego permaneci siempre en contacto inmediato con la naturaleza, debido a sus redondas graderas que eran construidas en la misma ladera de la montaa; los arquitectos romanos aceptaron sus partes constitutivas, pero debido al empleo de la bveda las hicieron independientes de los accidentes del terreno (p. 114). Adems de los tres elementos que conforman propiamente el planteamiento del problema, es necesario considerar otro aspecto importante: la viabilidad o factibilidad misma del estudio, para ello es preciso tener en cuenta los recursos financieros, humanos y materiales que determinan en ltima instancia los alcances de la investigacin (Alcocer, 1997; citado por Gonzlez y Bastarrachea, 2002).

10 Algunos Casos Especiales El uso de la teora debe ser consistente con el enfoque elegido para la investigacin (Grinnell, 1997). Los enfoques cuantitativo y cualitativo utilizan las teoras existentes, aunque de manera diferente. En ocasiones se descubre que se han efectuado pocos estudios dentro del campo de conocimiento en cuestin. En dichos casos el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se refiera al problema especfico de la investigacin, lo ayude a orientarse dentro de l. Paniagua (1985) al llevar a cabo una revisin de la bibliografa sobre las relaciones interpersonales de comprador y vendedor en el contexto organizacional mexicano, no detect ninguna referencia al tema. Una hiptesis es diferente de una afirmacin de hecho (Black y Champion, 1996; citados por Hernndez, Fernndez y Baptista, 2003, p. 142). Son explicaciones tentativas, no los hechos en s. Notas Importantes Un Trabajo por un solo Autor. Los trabajos cientficos de la APA utilizan el mtodo de cita de autor-fecha; es decir, el apellido del autor (sin incluir prefijos como Profr., Ing., Dr., o sufijos como Jr., etc.) y el ao de publicacin, los cuales se insertan dentro del texto en el sitio apropiado. Ejemplos: Walker (2000) compar los tiempos de reaccin. En un reciente estudio de los tiempos de reaccin (Walker, 2000). Dentro de un prrafo, no necesita incluir el ao en referencias subsecuentes para un estudio. Ejemplo:

11 En un estudio reciente acerca de los tiempos de reaccin, Walker (2000) describi el mtodo Walker tambin encontr que Un Trabajo por Mltiples Autores. Cuando un trabajo tenga dos autores, siempre cite ambos autores cada vez que se presente la referencia dentro del texto. Cuando un trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores, ctelos a todos la primera vez que se presente la referencia; en citas subsecuentes, incluya nicamente el apellido del primer autor, seguido de et al., y el ao si se trata de la primera cita de la referencia dentro del prrafo. Ejemplo: Wasserstein, Zappulla, Rosen, Gerstman y Rock (1994) hallaron que Wasserstein et al. (1994) encontraron que Cuando un trabajo tenga seis o ms autores, cite nicamente el apellido del primero de ellos, seguido por et al., y el ao para la primera cita y tambin para las subsecuentes. Los nombres de grupos que funcionan como autores (corporaciones, asociaciones, instituciones) por lo comn se escriben completos cada vez que aparecen citados en el texto. En ocasiones se citan completos la primera vez y se abrevian a partir de la siguiente. Para decidir si se abrevia el nombre de un autor corporativo, es conveniente proporcionar al lector informacin suficiente en la cita dentro del texto, como para que localice la entrada en la lista de referencias sin dificultad alguna. En ocasiones el nombre es largo y la abreviatura es conocida o fcilmente entendible.

12 Si el nombre es corto y no resultara fcilmente entendible, escriba el nombre completo cada vez que se presente. Ejemplos: (National Institute of Mental Health [NIMH], 1999) (Instituto Mexicano del Seguro Social [IMSS], 1994) (Secretara de Educacin Pblica [SEP], 2001) En las citas subsecuentes se deber escribir: (NIMH, 1999) (IMSS, 1994) (SEP, 2001) En casos como: (University of Pittsburgh, 1993) (Universidad Iberoamericana, 1987) Todas las veces que aparezcan se escribirn completos. Cuando un trabajo no tiene fecha de publicacin, cite en el texto el nombre del autor (es), seguido de una coma y la abreviatura s. f., para indicar sin fecha.

Lista de Referencias La lista de referencias al final de un estudio lo documenta y proporciona la informacin necesaria para identificar y localizar cada fuente. Los autores deben escoger las referencias con sensatez e incluir slo aquellas fuentes que se utilizaron en la investigacin y preparacin del artculo. Una lista de referencias cita trabajos que apoyan especficamente a un artculo en particular.

13 En contraste, una bibliografa cita trabajos que sirvieron de fundamento o son tiles para una lectura posterior, y pueden incluir notas descriptivas. Los estudios de investigacin o artculos cientficos requieren de una lista de referencias, no bibliografas. Las referencias en las publicaciones de la APA se citan en el texto con un sistema de citacin de autor y fecha, y se listan alfabticamente en la seccin de referencias al final del documento. Concordancia del Texto y la Lista de Referencias Las referencias que se citan en el texto deben aparecer en la lista de referencias; y viceversa: cada entrada en la lista de referencias debe citarse en el texto. El autor debe cerciorarse de que cada fuente referida aparece en ambos lugares, y que la cita en el texto y la entrada en la lista de referencias son idnticas en su forma de escritura y en el ao. Uno de los fines al hacer la lista de referencias es facilitar a los lectores a que localicen y utilicen las fuentes, los datos de las mismas deben estar correctos y completos. Cada entrada debe contener los siguientes elementos: autor (es), ao de publicacin, ttulo y datos de publicacin; toda informacin necesaria para la identificacin particular y la bsqueda en bibliotecas. Ponga una especial atencin a la ortografa de los nombres propios y de las palabras en lenguas extranjeras, incluyendo los acentos u otros signos especiales, y al hecho de que estn completos los ttulos, los aos, los nmeros de volumen y de las pginas de las revistas cientficas. Los autores son responsables de toda la informacin de sus listas de referencias.

14 Las referencias que se preparan de manera precisa ayudan a establecer su credibilidad como un investigador cuidadoso. Una referencia imprecisa o incompleta permanecer en el texto impreso com o una molestia para los investigadores futuros y como un monumento al descuido del escritor (Bruner, 1942; citado por APA, 2002, p. 224). Recuerde que la lista de referencias debe presentarse a doble espacio y cada entrada debe tener una sangra francesa. Las referencias inconclusas o mal preparadas, regresarn a los autores para su correccin. Abreviaturas cap. ed. ed. rev. 2a. ed. Ed. (Eds.) Trad. s. f. p. (pp.) Vol. vols. No. pte. Inf. tec. captulo edicin edicin revisada segunda edicin Editor (Editores) Traductor (es) sin fecha pgina (pginas) Volumen (como en Vol. 4) volmenes (como en cuatro vols.) Nmero parte Informe tcnico

15 Suppl. Suplemento

Proporcione la localidad (ciudad y estado o provincia; para las casas editoriales del pas en que usted escribe) de los editores de libros, informes, y otras publicaciones. Si bien algunos nmeros de volumen de libros y revistas se proporcionan en nmeros romanos, la APA utiliza los arbigos (Vol. 3, no Vol. III). Esto es, ya que los nmeros arbigos utilizan menos espacio y son ms fciles de comprender. A continuacin se dan algunos ejemplos de una lista de referencias: Alvear, C. (2006). Introduccin a la Historia del Arte. Mxico, D. F.: Limusa, Noriega Editores. APA (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association (2a. ed.). Mxico, D. F.: El Manual Moderno. Ary, D., Jacobs, L. Ch. y Razavieh, A. (1989). Introduccin a la Investigacin Pedaggica (2a. ed.). Mxico: McGraw- Hill, Interamericana. Cant, J. J. y Garca, H. (1996). Historia del Arte. Mxico, D. F.: Trillas. Daz-Barriga, F. y Hernndez, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretacin constructivista (2a. ed.). Mxico, D. F.: McGraw-Hill/Interamericana. Diccionario Enciclopdico (2000). Ocano Uno Color (ed. 2000). Barcelona, Espaa: MM Ocano. Hernndez, R., Fernndez, C. y Baptista, P. (2003). Metodologa de la Investigacin (3a. ed.). Mxico, D. F.: McGraw-Hill/Interamericana.

16 Levin, J. y Levin, W. C. (1999). Fundamentos de Estadstica en la Investigacin Social (2a. ed.). Mxico, D. F.: Oxford University Press Mxico. Beigbeder, F. (1988). Nuevo diccionario politcnico de las lenguas espaola e inglesa (Vol. 1). Madrid, Espaa: Daz de Santos. Honorable Congreso de la Unin (1997). Ley Federal del Derecho de Autor. Mxico: CANIEM. Pequeo Larousse Ilustrado (1978). Mxico: Larousse. Documentos Electrnicos Autor, A. A. (Ao de publicacin). Ttulo del Trabajo. Recuperado da, mes y ao, de la fuente. Las fuentes electrnicas comprenden bases de datos, publicaciones peridicas, sitios Web, grupos de noticias, grupos de discusin o que aparecen en la Web. Ejemplo: Electronic reference formats recommended by the American Psychological

Association (2000, 12 de octubre). Recuperado el 23 de octubre de 2000, de http://www.apa.org/journals/webref.html Si la informacin se obtuvo de un documento en Internet, proporcione la direccin electrnica del mismo al final del enunciado de recuperacin. Si la informacin se recuper de una base de datos, es suficiente con proporcionar el nombre de la misma; no se requiere especificar la direccin electrnica. Tesis de Maestra no Publicada Almeida, D. M. (1990). Fathers participation in family work: Consequences for fathers stress and father-child relations. Tesis de maestra no publicada, Universidad de Victoria, Victoria, Columbia Britnica, Canad.

17 Araujo, G. M. (2003). Inteligencias Mltiples en Alumnos de Tercer Grado de Bachillerato. Tesis de maestra no publicada, Escuela Normal Superior de Yucatn, Mrida, Yucatn, Mxico.

Tablas Las tablas son eficientes y permiten que el investigador presente mucha informacin en un espacio reducido segn el Manual de Estilo de Publicaciones de la APA. La tabla no deber exceder de una cuartilla y podr estar en forma horizontal en el contenido de los captulos, en caso contrario se pondr en los apndices. En caso necesario se podr disminuir el tamao de letra a diez. Las tablas son eficientes y permiten que el investigador presente una gran cantidad de datos en un espacio reducido. En realidad las tablas muestran valores numricos exactos y los datos se disponen en una presentacin ordenada de columnas y filas, lo cual ayuda a las comparaciones. Es preciso ser selectivo con respecto a la eleccin de cuntas tablas deben incluirse en un artculo. Es posible que un lector tenga dificultad para distinguir entre un gran nmero de tablas y puede perder de vista el mensaje que se le transmite (Scientific Illustration Committee, 1988). Una cantidad desproporcionadamente grande de tablas en comparacin con la proporcin de texto es posible que cause problemas en el diseo de la pgina impresa; puede ser difcil para el lector seguir un texto que se corta constantemente con tablas.

18 Tabla 2 Elementos que conforman la poblacin de alumnos de primer grado Grupos A B C D E 5 Hombres 16 10 12 09 13 60 Mujeres 14 20 18 21 17 90 Total 30 30 30 30 30 150

Fuente: Estadstica del curso escolar 2005-2006.

Cada tabla debe comprenderse de manera independiente. Debe ser parte integral del texto y adems debe ser inteligible sin referencia de ste. Explique todas las abreviaturas (excepto las estadsticas). Siempre identifique las unidades de medida. Una tabla es informativa y complementaria, no duplica el texto. En general, las tablas exhiben datos cuantitativos. Sin embargo, en ocasiones se emplea una tabla compuesta por palabras para presentar comparaciones cualitativas.

19 Tabla 6 Especificaciones de una prueba de matemticas de primer grado de secundaria correspondiente al cuarto bimestre del curso escolar 2007-2008 Temas Vocabulario bsico de geometra Dibujo y trazos geomtricos Clculo de permetros Clculos de reas Clculo de permetros y reas de figuras compuestas Total Reactivos 11 9 4 4 2 30 6.7% 100% Porcentaje 36.7% 30% 13.3%

En el texto, refirase a las tablas por sus nmeros. Ejemplo: Como se muestra en la Tabla 8, las respuestas fueron los nios con entrenamiento previo (vase Tabla 5) No escriba la tabla que se muestra arriba o abajo ni la tabla en la pgina 32, debido a que no puede determinarse la posicin ni nmero de pgina de una tabla, hasta que el investigador establezca las pginas. Evite combinar tablas que repitan datos. Por lo comn, columnas o filas idnticas de datos no deben aparecer en dos o ms tablas. Sea consistente en las formas de presentacin de todas las tablas para facilitar las comparaciones.

20 Utilice estructuras, ttulos y encabezados similares y emplee la misma terminologa en todos los casos. Numere todas las tablas con nmeros arbigos en el orden en que se mencionan por primera vez dentro del texto. No utilice subndices para numerar las tablas dentro del artculo. Rotlelas como: Tablas 5, 6 y 7 en lugar de 5, 5a, 5b o fusione en una sola las tablas relacionadas. Ponga a cada tabla un ttulo breve pero claro y explicativo. Una tabla clasifica elementos relacionados y permite que el lector los compare. Los datos forman el cuerpo de la tabla. Los encabezados establecen la lgica para la organizacin que se le ha dado a los datos e identifican las columnas de datos debajo de ellos.

Figuras Cualquier tipo de ilustracin distinta a una tabla se denomina figura. Ejemplos:

Figura 1. Comparacin del grupo experimental en la pruebas del primer y tercer trimestre.

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Figura 9. Momento de la aplicacin de la preprueba en el grupo de control.

Una figura puede ser un diagrama, grfica, fotografa, dibujo u otro tipo de representacin. Considere con cuidado si debe utilizar una figura. A menudo se prefieren las tablas para la representacin de datos cuantitativos que proporcionan informacin

exacta; por lo general las figuras requieren que el lector estime valores. Por otro lado, las figuras comunican de un rpido vistazo un patrn general de resultados. Son especialmente tiles para describir una interaccin o falta de ella y relaciones lineales. Una figura bien preparada puede dar a entender tambin conceptos estructurales o pictricos de manera ms eficiente que el texto. Antes de decidir si se utiliza una figura, hgase las siguientes preguntas: Qu idea pretende comunicar? La figura es necesaria?

22 Si duplica el texto, no es necesaria. Si complementa el texto o elimina una discusin extensa, puede ser la manera ms eficiente de presentar la informacin. Qu tipo de figura: grfica, diagrama, esquema, dibujo, mapa o fotografa es el ms adecuado para su propsito? Estndares para las Figuras Las normas para las buenas figuras son sencillez, claridad y continuidad. Enriquece el texto, en vez de duplicarlo. Comunica slo hechos esenciales. Es fcil de leer, sus elementos (tipo, lneas, rtulos, smbolos, etc.) tienen el tamao suficiente como para facilitar su lectura en la forma impresa. Es fcil de comprender, su propsito es evidente. Se plante y prepar de manera cuidadosa. Es consistente y est preparada en el mismo estilo que figuras similares dentro del mismo trabajo; es decir los letreros son del mismo tamao y tipo, las lneas son de igual peso, etc. Las figuras bien diseadas pueden transmitir una imagen memorable del patrn global de los resultados. Pueden constituir la mejor forma de revelar aquello que el lector no est esperando. Tipos de Figuras Grficas. Las grficas muestran relaciones, comparaciones y distribuciones en un conjunto de datos y pueden exhibir valores absolutos, porcentajes o ndices.

23 Las grficas de dispersin se componen de puntos individuales graficados para representar los valores de eventos nicos en las dos variables representadas en la abscisa y la ordenada. Las agrupaciones significativas de puntos a los largo de una diagonal implica una relacin lineal y si todos los puntos caen en una diagonal, el coeficiente de correlacin es 1.00.

Las grficas de lnea se utilizan para mostrar la relacin entre dos variables cuantitativas. La variable independiente se grafica en el eje horizontal y la variable dependiente se grafica en el eje vertical.

Las grficas de barras se utilizan cuando la variable independiente es categrica. Cada barra slida horizontal o vertical representa un tipo de datos.

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Los pictogramas se utilizan para representar diferencias cuantitativas simples entre grupos. Todos los smbolos que presentan valores iguales deben tener el mismo tamao.

Las grficas circulares o de pastel se utilizan para mostrar porcentajes y proporciones. El nmero de elementos que se compara debe mantenerse en cinco o menos.

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Los diagramas pueden describir las relaciones entre partes de un grupo y objeto o la secuencia de operaciones en un proceso; por lo general los diagramas son recuadros conectados por lneas.

Por ejemplo, los organigramas muestran la jerarqua en un grupo, los diagramas de flujo muestran la secuencia de pasos en un proceso y los esquemas muestran componentes en un sistema.

26 Recomendaciones Iniciales para la Redaccin de Documentos y Diversos Trabajos Papel bond blanco de 36 kgrs/1000. Hojas tamao carta (21.59 x 27.94 cm). Letra Tipo: Times New Roman, tamao 12. No manejar negrillas, cursivas ni vietas. Nota: cursivas exclusivamente para encabezados, subencabezados de los niveles 2, 3 y 4 y ttulo de tablas, la palabra figura y su nmero y los nombres de los documentos en las referencias (todo esto, segn formatos establecidos en el APA y en la Gua para la Elaboracin de Tesis de la DGA-ENSY. Mrgenes: izquierdo 4 cm, derecho 2.5 cm, superior 2.5 cm e inferior 2.5 cm. Iniciar cada prrafo a un tabulador del margen izquierdo. Ejemplo de la Estructura de los Encabezados y Subencabezados

CAPTULO DOS (Nivel cinco) (Un espacio doble) Revisin de la Literatura (nivel uno) (Un espacio doble) Prrafo Introductorio (Dos espacios dobles)

Los Sistemas de Escritura del Nio (Nivel dos) (Un espacio doble) Texto

27 (Un espacio doble) Aprendizaje de la Lectura y Escritura (Nivel tres) (Un espacio doble) Texto (Un espacio doble) Aprendizaje de la Lectura. (Nivel cuatro) Texto

Referencias APA (2002). Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological

Association (2a. ed.). Mxico, D. F.: El Manual Moderno. Gua para la Elaboracin de Tesis Paradigma Cuantitativo, septiembre 2010.