CUESTIONARIO LIMITACIONES AL CONOCIMIENTO JURDICO " DE ALEJANDRO NIETO Y AGUSTN GORDILLO

PROFESOR: SANTIAGO NIETO CASTILLO

ALUMNO: FELIPE EDUARDO ESPINOSA VILCHIS

RESUMEN

El libro de Nieto me resulta muy interesante pues como refiere en la introduccin de una noche de unos tragos entre dos amigos surge un libro que resulta de agradable lectura, digerible y sobre todo interesante pues de una forma muy amena con un lenguaje simple pero que en conjunto en su redaccin resulta ser sumamente profundo en cmo lleva al lector a comprender el por qu existe un grave problema de comprensin y estudio del derecho en todos sus mbitos desde el alumno que inicia la carrera, el profesor que pretende transmitir el conocimiento, el abogado que recibi una educacin que pudo ser buena o carente de calidad, el juez que ante la sociedad y ante el mismo en momentos imparte o interpreta la ley y el legislador que crea la norma o ley pero no comprende lo que en verdad hace.

Ahora bien el autor menciona en su libro diversos mtodos de estudio del derecho como lo es el mtodo conceptual y sus problemas que presenta al partir de los conceptos generales para eliminar los conceptos singulares a efecto de crear un concepto concreto, o de igual manera como el autor considera que el mtodo terico sistemtico se contrapone al conceptual al momento de la aplicacin en momentos donde el concepto general se interpone y no abarca nuevas figuras que solo la experiencia puede alcanzar a comprender.

De igual manera el libro nos muestra las diversas limitaciones y clasificaciones de las mismas que existen como lo son la limitacin de definicin del objeto que es

algo comn y ms cuando vemos que el derecho aparejado a la sociedad tiene nuevas formas de relacin con la misma por lo cual es necesario crear definiciones nuevas para figuras inexistentes, el caso resulta de igual importancia que las limitaciones histricas, de comunicacin y comprensin del lenguaje que muchas veces conlleva a un desinters total o parcial del derecho para las nuevas generaciones, concluyendo a mi parecer que el derecho debe de hallar nuevas formas de poder ser transmitido a la poblacin y los diferentes agentes que intervienen en el mundo del derecho los cuales deben reconsiderar acercarse y comprender las figuras, sistemas y caractersticas que emanan del mismo.

CUESTIONARIO.

Cmo se entiende el conocimiento segn Aristteles? Con el conocimiento terico que es el que pretende entender las cosas y con el conocimiento prctico que es el que se usa para la toma de decisiones Pp18

De dnde se nutre e conocimiento terico? De las relaciones sociales, textos legales o normas jurdicas que el estado produce o reconoce, siendo las universidades las sedes de conocimiento terico que se imparte en la docencia. Pp.20

Qu funcin tiene el mtodo conceptual? Es utilizado para crear nuevos conceptos generales siendo el caso que va eliminando conceptos singulares para efectos de crear una figura concreta, descrita en una norma o socialmente practicada, con lo cual se consigue el conocimiento jurdico. Pp24

Segn el autor que son las leyes jurisprudencia y doctrina? Son conceptos que todos los doctrinales utilizan y son circulares indefinidamente repetidas en el mtodo conceptual. Pp 24

Cul fue la posicin de los representantes de mtodo de ponderacin de intereses respecto del mtodo conceptual? Lanzaron devastadores ataques contra el mtodo conceptual donde discuten que su valor es enorme en el aspecto terico en cuanto a que ayuda a la comprensin del caso normativo mas no ya su practicidad, puesto se da el caso de basarse en errores de orden lgico ya que al descender de un concepto abstracto a un fenmeno concreto se aaden en notas especificas al no aparecer en el abstracto y resultan temerario aplicar a los mismos el rgimen general y porque desconocen que la aplicacin del derecho no es una operacin lgica sino social que pondera intereses Pp 25-27

Cmo se da el avance histrico del derecho resumiendo al autor? Se da con las etapas del derecho romano, las glosas, las postglosas el renacimiento y la interpretacin y creacin de derecho, las nuevas teoras y aplicacin de nuevos conceptos .pp.28

Qu es el mtodo diairectico de Cicern? Es aquel que de una materia toma temas especficos para su estudio as como los subtemas que vayan surgiendo para dar una explicacin total y comprensin del tema seleccionado pp. 29

Cul es el mtodo Axiomtico? Es aquel que empieza con la definicin precisa de los conceptos luego axiomas y contrastan con las reglas del ordenamiento legal positivo. Pp 29

Qu diferencia existe entre la va directa y la va indirecta dentro del conocimiento prctico?

La primera identifica hechos que subsume en conceptos abstractos que son tipificados y la segunda va desmenuzando nuevos conceptos que pueden ser sujetos a comprobacin. Pp 33

Cules son las limitaciones genricas del conocimiento jurdico? Son las Epistemolgicas, las histricas, las lgicas y las de comunicacin. Pp135

Cul es el problema con limitar el objeto de estudio? Es el tener que identificar que objeto ser estudiado a partir de que conocimiento se desea obtener y sobre qu tipo de mtodo se utilizara para llegar a l.

Cul es el problema de la pre comprensin hermenutica? Que el lector tiene una predisposicin a entender lo que su conocimiento previo le dicta y no razona en nuevas formas de comprensin de un objeto.

Cul es el problema con la lgica Aristotlica? Que en la actualidad es aplicada aun el mtodo del silogismo y no se permite el uso de otro tipo de lgica con lo cual se cierra ms conocimiento toda vez que el silogismo no alcanza a entender otros aspectos que no sean tipificados.

Cules son las diferencias que seala el autor entre abogado y profesor? Pretende hacer creer que est comunicando su conocimiento Defiende su causa independientemente de su valoracin Argumenta lo que quiere. Ars forensi Pp.53 Utiliza argumentos de conviccin para transmitir conocimiento No defiende sino explica lo que sabe. No se dirige a la pasin sino a la inteligencia. Mos academicus.

Qu tres tipos de recibidores del mensaje existen? Los que si quieren or y recibir el mensaje que se transmite que pueden o quieren conocerlo y tienen postura abierta

Los que no desean or y recibir el mensaje pues creen conocerlo o tienen postura distinta Los que son alumnos que escriben para memorizar momentneamente y no aprenden no retienen el mensaje. Pp 55