Taller: Resumen Nombre: Yeicy Moreno Rodrguez Documento: El modelo de desarrollo propuesto por Margaret Mahler Debido a su trabajo

en un instituto psiquitrico, Margaret Mahler se encontr interesada por la existencia de un autismo infantil que antes se haba propuesto Kanner, comprendiendo desde un punto de vista dinmico y gentico la existencia de la psicosis simbitica y el autismo. Partiendo de este escritor Margaret se orient en el concepto de Autismo que se refiere al modo de interaccin que el nio establece con el exterior, y con otras personas es de una manera distante y no se establece un vnculo emocional, a este comportamiento se le denomina alucinacin negativa, pero en relacin con objetos inanimados suelen tener una afinidad en su convivencia, pues se sienten poderosos ante este espacio y cualquier alteracin de este suelen sentirse angustiados. Este distanciamiento en cuanto a relaciones humanas puede ser debido a que el nio autista opone una defensa para no enfrentar los estmulos externos e internos, a lo que Hartman explica como un yo autnomo que en el nio es dbil y por lo tanto no puede mantener su coherencia. El poco uso del lenguaje se puede llegar a identificar como signos de autismo ya que es poco habitual la comunicacin en ellos, y si lo hacen es para con sus objetos inanimados. Mahler defini la simbiosis como una fase del desarrollo que todo nio pasa con su madre -bilgicamente se define como estado de dos organismos viven en asociacin para su ventaja mutua. donde la madre y el nio se sienten uno solo. Los nios con psicosis simbitica enfermaban en medio de su desarrollo normalmente entre los 3 aos de edad, en esta se considera que hay una fase llamada separacin e individuacin que viene siendo el origen de esta psicosis. Esta hiptesis llevo a algunos profesionales a comprender ciertos puntos de la terapia. En conclusin a esto Margaret supona que la separacin emocional denominada presin maduracin- de la madre en

relacin con el nio ocasionaba la psicosis, esto daba como resultado una fijacin. Desarrollo emocional del ser humano Margaret desarrollo cuatro hiptesis para verificar las anteriores nociones, en la investigacin realizada para comprobar estas hiptesis, la autora reconoce que no son muy rigurosas y adems se pueden tomar como poco confiables por las dos orientaciones ( psicoanlisis-experimental). Etapa de separacin e individuacin: La segregacin del nio con la madre, que constituye una nueva etapa del desarrollo. Conciencia de separacin; se da una ansiedad de separacin, una manera exageradas de ver los fallos en las experiencias motrices y esto puede ser un impedimento en la integracin del yo. Separacin e individuacin normal: es un prerrequisito crucial para el desarrollo y el mantenimiento del sentimiento de identidad Vinculo madre-hijo: incapacidad para entablar un vnculo con la madre que posibilite la diferenciacin del mundo de la realidad y la relacin con l. Encontramos que planteo unas fases del desarrollo emocional del bebe y el nio. 1. Autismo Normal: Aqu cobra importancia la parte biolgica; solo hay un inters en la satisfaccin de las necesidades fisiolgicas. 2. simbiosis normal: momento donde la madre y el nio se necesitan, aunque realmente es el nio que requiere de los cuidados maternos; ya que le permite al nio una capacidad para sentirse uno con la madre, pues esta le satisface y le aporta para sentir el mundo exterior. Al final, la madre es percibida como un objeto, para esto la madre debe prestar los cuidados necesarios para que el nio logre pasar a la siguiente fase sin complicaciones.

3. Separacin individuacin: Primero, la separacin del nio con la madre, desde ah comienza su individuacin; donde operan la percepcin, la prueba de realidad, la cognicin entre otras Se encuentran las siguiente subfases: I. Diferenciacin: la identificacin de la madre, logrando diferenciarla de otros, acompaado del desarrollo de la motricidad, que le permite diferenciarse el de su madre. Ejercitacin locomotriz: la capacidad motriz de separarse de su madre, vindolo como una necesidad de recarga emocional. Aqu un elemento importante es la comprensin de la madre frente la repentina independencia motora del bebe. Acercamiento: aqu opera el lenguaje y lo simblico, hay ambivalencia en l bebe debido que teme alejarse de su madre y al mismo tiempo no quiere estar atrapado en la relacin simbitica.

II.

III.

A esta sub fase se le agregan tres etapas, a .comienzo del acercamiento; donde el nio continua el su independencia motriz pero regresa ante su madre para ensearle sus hallazgos, b.crisis de acercamiento; se presentaba una pugna entre el nio ejercer su autonoma, pero que al mismo tiempo la madre le ayudase en las acciones imposibles pero este negando su ayuda. C.Moldeamiento de la distancia optima que refiere al desarrollo del lenguaje donde al comenzar a nombrar objetos le da un sentido del poder , tambin le permite internalizar objetos buenos y las reglas y por ultimo expresar sus deseos y fantasas mediante el juego simblico. IV. Logro de la constancia objetal emocional; basada en la integracin de los objetos libidinales mediante estos elementos, a. confianza en que la madre estar atenta al cuidado del nio, permitiendo una simbiosis normal, b. Seguida de la obtencin de la capacidad cognitiva que permite al nio saber que el objeto existe, Piaget se haba pronunciado antes sobre este punto.

En resultado esto, se ve como una madre que de acuerdo con su comportamiento con l bebe puede llegar a influenciar en su desarrollo emocional, teniendo en cuenta la psicopatologa de esta, ms las capacidades innatas del bebe. Aplicaciones a la psicologa y la terapia propuesta por Marler: Tripartita Esta teora de la concepcin psictica abri camino no solo para la comprensin de esta, sino tambin en la neurosis, trastornos de carcter e incluso ms adelante otros seguidores de esta teora la ampliaron y la aplicaron a las perversiones. De acuerdo a todo lo anterior se concluye que hay 4 factores influyentes en el origen de la enfermedad mental: Pueden ser por defectos mentales que pueden dar como resultados la inhabilidad del yo para neutralizar los impulsos agresivos y dificultades para establecer vnculos con la madre. Defectos de la relacin madre e hijo; que pueden ser por la psicopatologa materna o por la ausencia real de la pareja simbitica. Traumas; enfermedades, accidente, hospitalizacin o cualquier evento que perjudique el vnculo emocional con la madre. En respuesta esto Margaret recomend la necesidad de establecer una interaccin correctora en relacin de uno a uno con un terapeuta que condujera a la reconstruccin de una relacin ms parecida a la interaccin con la madre misma; Pine (19979pag,225) propuso las sensaciones patolgicas de soledad o de aislamiento como sntomas que manifiestan la ansiedad por la separacin en personas adultas. La denominacin de la terapia es Tripartita, se dirige al tratamiento de los nios enfermos de psicosis, est basada en la intervencin tanto de la madre y el nio, donde se establecen relaciones simbiticas correctivas; Terapeutanio donde se le proporcionara elementos los cuales no tuvo proporcionndole un yo auxiliar. En la relacin terapeuta-Madre, la madre como ya dijimos juega un papel importante en el desarrollo del nio. El tratamiento se divide en dos fases donde el nio debe ver al terapeuta como un objeto transicional, donde se vivencia el procesos de separacin

individuacin y la segunda se refiere a nios autista con problemas en el lenguaje, y se logra que ellos se expresen. Ante esta terapia el terapeuta desempea algunas funciones: Proveer el yo auxiliar, construir una barrera a la sobre estimulacin, marcar los lmites de auto destruccin.