PROGRAMACIN ANUAL AO: 2014 Curso: Primero Bsico____________________________________ Nombre e! Pro"esor:__Rocio #uic$%&ueo___________________________ Nombre e !% Asi'(%)ur%: * uc%ci+( ",sic% .%!

u /______________________
P*RIO0O 0* ORGANI1ACIN
M*. MAR1O .*MANA. 05 %! 06 10 %! 14 16 %! 21 PRIM*RA UNI0A0 Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: Realizar un calentamiento mediante un juego Escuchar y seguir instrucciones Utilizar implementos bajo supervisin antener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad OB2*3I4O. 0* APR*N0I1A2* *3APA 0* 0IAGNO.3ICO Re"or7%mie()o - Re)ro%!ime()%ci+( *N3R*GA R*.UL3A0O U/3/P Realizan un calentamiento al inicio de la clase por medio de juegos dirigidos por el profesor! "iguen instrucciones dadas por el docente durante un juego o una actividad fsica, como detenerse al sonido del silbato o mantenerse en un espacio determinado! #dentifican si el lugar donde van a realizar la clase est$ libre de obst$culos! Ejecutan juegos durante un tiempo determinado para desarrollar la resistencia. Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso su propio cuerpo para estimular la fuerza. Ejecutan carreras en distancias cortas en el menor tiempo posible para mejorar la velocidad de desplazamiento. Ejecutan movimientos activos de manera individual para IN0ICA0OR*. 0* *4ALUACIN

24 %! 28

Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos

mejorar flexibilidad. Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la pr ctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al !ablar.

la

01 %! 04 ABRIL

06 %! 11

14 %! 16

"dentifican las distintas respuestas corporales provocadas por la actividad fsica, como aumento del ritmo de la respiracin, sudor y dificultad al !ablar. "dentifican qu# tipo de actividad fsica $baja, moderada o intensa% incrementa m s los latidos del corazn, guiados por el docente. #dentifican las partes del cuerpo %ue usaron durante la actividad// Reconocer las sensaciones y "dentifican las respuestas corporales distintas respuestas provocadas por la pr ctica de corporales actividad fsica, como provocadas por la cambios del color de la piel, actividad fsica, sudor, agitacin, ritmo de como aumento del respiracin, cansancio y ritmo de la dificultad al !ablar. respiracin, sudor y (PRUEBA) dificultad al !ablar. "dentifican qu# tipo de actividad fsica $baja, moderada o intensa% incrementa m s los latidos del corazn, guiados por el docente. #dentifican las partes del cuerpo %ue usaron durante la actividad.. &emostrar !abilidades (e desplazan por motrices b sicas de medio de la carrera locomocin, manipulacin y en diferentes estabilidad en una variedad distancias y de juegos y actividades direcciones con una fsicas, como saltar con dos correcta alternancia pies consecutivamente en de piernas y brazos) una direccin, lanzar un por ejemplo* !acia baln !acia un compa'ero, adelante, atr s, caminar y correr izquierda y derec!a. consecutivamente, lanzar y (e desplazan por recoger un baln, caminar medio de saltos en sobre una lnea manteniendo diferentes distancias el control del cuerpo, realizar y direcciones) por suspensiones, giros y ejemplo* !acia

rodadas o volteos

adelante, atr s, izquierda y derec!a. +anzan objetos de diferentes formas y tama'os con una o ambas manos. ,olpean un objeto, utilizando diferentes partes del cuerpo, patean un globo con los pies o con las manos, entre otros. -atean un objeto que se encuentre en una posicin est tica. .antienen el equilibrio con uno o ambos pies en superficies con variadas formas y tama'os, /tilizan las nociones espaciales $derec!a, izquierda, adelante, atr s, arriba, abajo% al seguir instrucciones. Reconocen su posicin con respecto a la ubicacin de su compa'ero) por ejemplo* a la derec!a, a la izquierda, adelante, atr s. /san las nociones de adentro y fuera, antes, durante, r pido y lento en juegos motores y actividades dirigidas diversas. /tilizan las nociones espaciales $derec!a, izquierda, adelante, atr s, arriba, abajo% al seguir instrucciones. Reconocen su posicin con respecto a la ubicacin de su

21 %! 25

Ejecutar acciones motrices con relacin a s mismo, a un objeto o un compa'ero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derec!a, izquierda, adelante, atr s, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despu#s, r pido y lento

28 %! 90

Ejecutar acciones motrices con relacin a s mismo, a un objeto o un compa'ero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derec!a, izquierda, adelante, atr s, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despu#s, r pido y

lento ( PRUEBA)

compa'ero) por ejemplo* a la derec!a, a la izquierda, adelante, atr s. /san las nociones de adentro y fuera, antes, durante, r pido y lento en juegos motores y actividades dirigidas diversas.

MA:O Practicar actividades fsicas en forma segura, demostrando la ad%uisicin de h$bitos de higiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despu&s de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y despu#s de practicar actividad fsica.

0; %! 10

"dentifican alimentos que pueden utilizar como colacin saludable y que aporte energa antes de realizar actividad fsica) por ejemplo* frutas y l cteos. +levan colaciones que contengan principalmente frutas, l cteos y cereales para el da de la clase de Educacin 0sica y (alud y describen la importancia de estos alimentos en la actividad fsica. "dentifican la importancia de lavarse la cara y las manos al t#rmino de la clase. "dentifican la importancia de beber agua antes, durante y despu#s de la actividad fsica. +levan y utilizan los implementos de aseo. "dentifican la importancia de utilizar protectores solares. ,uiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad fsica a diario

19 %! 16

-racticar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de ! bitos de !igiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despu#s de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y despu#s de practicar actividad fsica. (PRUEBA)

"dentifican alimentos que pueden utilizar como colacin saludable y que aporte energa antes de realizar actividad fsica) por ejemplo* frutas y l cteos. +levan colaciones que contengan principalmente frutas, l cteos y cereales para el da de la clase de Educacin 0sica y (alud y describen la importancia de estos alimentos en la actividad fsica. "dentifican la importancia de lavarse la cara y las manos al t#rmino de la clase. "dentifican la importancia de beber agua antes, durante y despu#s de la actividad fsica. +levan y utilizan los implementos de aseo. "dentifican la importancia de utilizar protectores solares. ,uiados por el docente, nombran un beneficio de practicar actividad fsica a diario Ejecutan actividades de desplazamientos en circuitos para desarrollar la resistencia. Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo o el de un compa'ero.

20 %! 24

/1"&2& 3 Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos.

 Ejecutan carreras cortas de manera individual y grupal. Ejecutan movimientos activos de manera individual o con un compa'ero para mejorar la flexibilidad. Ejecutan actividades de desplazamientos en circuitos para desarrollar la resistencia. Ejecutan ejercicios en que utilicen el peso de su propio cuerpo o el de un compa'ero. Ejecutan carreras cortas de manera individual y grupal. Ejecutan movimientos activos de manera individual o con un compa'ero para mejorar la flexibilidad.

26 %! 91

Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa que incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos. (PRUEBA)

02 %! 06 2UNIO

Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la pr ctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al !ablar

Reconocen qu# tipo de actividad fsica $baja, moderada o intensa% incrementa m s los latidos del corazn. &istinguen cambios en la respuesta del corazn al realizar ejercicio fsico. &istinguen cambios en la frecuencia respiratoria al realizar ejercicio. "dentifican qu# actividad fsica produjo un cambio en la temperatura corporal.

< %! 19

&emostrar !abilidades motrices b sicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln !acia un compa'ero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos

(e desplazan con diferentes apoyos en posicin cuadr4peda, en un pie o con dos pies. (altan desde una peque'a altura y luego caen con ambos pies en forma segura. +anzan objetos de diferentes formas y tama'os con una o ambas manos !acia un objetivo determinado. Reciben con diferentes partes del cuerpo un objeto lanzado desde cierta distancia. ,olpean un objeto, lanz ndolo !acia un objetivo) por ejemplo* golpean un globo con la mano !acia un aro. -atean un objeto que se encuentre en una posicin est tica !acia un lugar determinado. .antienen el equilibrio y el control del cuerpo en superficies de variadas formas y tama'os, y a distintas alturas. /san las nociones espaciales $adelante, atr s, arriba, abajo% en el movimiento y en la interaccin con otros. "dentifican la posicin de distintos objetos en el espacio, usando como referencia la posicin de su cuerpo. Ejecutan desplazamientos en diferentes direcciones y con

1; %! 20

Ejecutar acciones motrices con relacin a s mismo, a un objeto o un compa'ero, usando diferentes categoras de ubicacin espacial y temporal, como derec!a, izquierda, adelante, atr s, arriba, abajo, adentro, afuera, entre, al lado, antes, durante, despu#s, r pido y lento

distintas velocidades.

29 %! 26

-racticar actividades fsicas en forma segura, demostrando la adquisicin de ! bitos de !igiene, posturales y de vida saludable, como lavarse las manos y la cara despu#s de la clase, mantener una correcta postura y comer una colacin saludable antes y despu#s de practicar actividad fsica

"dentifican los contornos o lneas generales del espacio propuesto para la actividad, como la lnea central, la pared del fondo o la lnea de atr s. Ejecutan acciones motrices mediante tareas de dominio espacial y temporal.

Re'is)ro e Prome ios 2ULIO 01 %! 04 06 %! 11 *()re'% e I("orme e (o)%s %! %=o er% o

4ACACION*. 0* IN4I*RNO
M*. .*MANA 04 %! 08 CON3*NI0O. Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: ' realizar un calentamiento mediante un juego ' escuchar y seguir instrucciones ' utilizar implementos bajo supervisin ' mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad IN0ICA0OR*. 0* *4ALUACIN Ejecutan un calentamiento por medio de juegos y actividades fsicas dirigidas por el profesor! ' "iguen instrucciones dadas por el docente! ' (ct)an con seguridad en los juegos y ejercicios propuestos* por ejemplo: se atreven a iniciar sus actividades sin esperar a ver cmo la realizan sus compa+eros! ' Reconocen %ue distintas actividades fsicas o juegos tienen diferentes reglas! Ejecutan actividades de desplazamientos en circuitos o ejercicios continuos %ue desarrollen la resistencia!

AGO.3O

Ejecutar

11 %! 14

actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa %ue incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos

' Ejecutan ejercicios en los %ue utilizan el peso de su propio cuerpo o el de un compa+ero! ' Ejecutan carreras a m$,ima velocidad en el menor tiempo posible! ' Ejecutan ejercicios de fle,ibilidad de manera individual o con un compa+ero! Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la pr$ctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor encionan %u& tipo de actividad fsica -baja, moderada o intensa. incrementa m$s los latidos del corazn! ' Reconocen las respuestas corporales provocadas por la actividad fsica, como aumento del ritmo de la respiracin, sudor, dificultad al hablar y aumento de la temperatura corporal! "altan con uno o dos pies a distintas distancias y direcciones! ' 0anzan con precisin, utilizando objetos de distintos tama+os! ' 0anzan con una mano objetos de distintos tama+os, a distintas distancias* por ejemplo: lanzan un baln con una mano a un compa+ero o hacia un aro, entre otros! ' Reciben objetos %ue son lanzados a diferentes velocidades, con distintas partes del cuerpo! ' /emuestran maneras para mantener el e%uilibrio en una variedad de actividades fsicas, como separar las piernas para aumentar los puntos de apoyo o flectar las rodillas para

18 %! 22

25 %! 2<

/emostrar habilidades motrices b$sicas de locomocin, manipulacin y estabilidad en una variedad de juegos y actividades fsicas, como saltar con dos pies consecutivamente en una direccin, lanzar un baln hacia un compa+ero, caminar y correr consecutivamente, lanzar y recoger un baln, caminar sobre una lnea manteniendo el control del cuerpo, realizar suspensiones, giros y rodadas o volteos.

01 %! 05 .*P3I*M BR*

Ejecutar movimientos corporales, e,presando sensaciones, ideas, estados de $nimo y emociones en

Ejecutan movimientos espont$neos por medio de sonidos o ritmos musicales!

variados espacios y a diferentes ritmos

' /emuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegra, tristeza o miedo! ' E,ploran diferentes sensaciones %ue involucren sentimientos por medio del movimiento! ' Ejecutan movimientos en respuesta a diferentes ritmos y m)sicas!

08 %! 12

Ejecutar movimientos corporales, e,presando sensaciones, ideas, estados de $nimo y emociones en variados espacios y a diferentes ritmos (PRUEBA)

Ejecutan movimientos espont$neos por medio de sonidos o ritmos musicales! ' /emuestran diferentes sentimientos por medio del movimiento, como alegra, tristeza o miedo! ' E,ploran diferentes sensaciones %ue involucren sentimientos por medio del movimiento! ' Ejecutan movimientos en respuesta a diferentes ritmos y m)sicas!

15 %! 16 22 %! 2;

Ac)i>i % es ?ies)%s P%)ri%s Practicar en su vida cotidiana actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa en forma guiada, por medio de juegos tradicionales y actividades l)dicas (PRUEBA) #ncorporan una variedad de actividades fsicas y juegos tradicionales en su vida diaria* por ejemplo: caminar hacia el colegio, jugar a la pinta en el recreo o realizar una caminata al aire libre! ' Ejecutan actividades fsicas cinco veces a la semana por un periodo mnimo de 12 minutos! ' Utilizan plazas y entornos cercanos de sus hogares para realizar alg)n juego tradicional, como juegos de pillarse! ' encionan tres actividades fsicas %ue les parecen atractivas* por ejemplo: correr, jugar un partido, jugar a la pinta, entre otros! ' #dentifican con ayuda del docente, los

beneficios de la pr$ctica regular de actividad fsica* por ejemplo: %ue es buena para su cuerpo, su corazn y sus m)sculos! ' #dentifican la necesidad de participar en una variedad de juegos o actividades fsicas fuera del colegio!

01 %! 09 OC3U BR*

/1"&2& 5 Practicar actividades fsicas, demostrando comportamientos seguros como: ' realizar un calentamiento mediante un juego ' escuchar y seguir instrucciones ' utilizar implementos bajo supervisin ' mantener su posicin dentro de los lmites establecidos para la actividad

E,plican con sus palabras la importancia de realizar un calentamiento al inicio de una actividad fsica! ' "iguen y escuchan al docente cuando da instrucciones y cambia la actividad, como cuando hace sonar el silbato, da un aplauso o emite un silbido, entre otros! ' "iguen las diferentes reglas para las actividades propuestas!

0; %! 10

Ejecutar actividades fsicas de intensidad moderada a vigorosa %ue incrementen la condicin fsica, por medio de juegos y circuitos

Ejecutan actividades fsicas %ue incrementen la frecuencia cardiaca, la sensacin de calor y la fuerza muscular, guiados por el docente! ' Ejecutan un circuito de forma continua, venciendo obst$culos ' "e ponen de pie sin la ayuda de las manos! ' "e cuelgan de una barra por un periodo determinado! ' /e la posicin de pie, se ponen en cuclillas y se levantan sin la ayuda de las manos! ' Ejecutan ejercicios de fle,ibilidad para el tronco, miembros superiores e inferiores!

19 %! 16

Reconocer las sensaciones y respuestas corporales provocadas por la pr$ctica de actividad fsica, como cambios del color de la piel, sudor, agitacin, ritmo de respiracin, cansancio y dificultad al hablar

/escriben con sus propias palabras las respuestas corporales provocadas por la actividad fsica, guiados por el docente! ' #dentifican %ue aumenta la dificultad de hablar cuando realizan ejercicios intensos y continuos! ' Reconocen los cambios producidos en los m)sculos antes y despu&s de realizar actividad fsica! ' (socian el sudor con el aumento de la temperatura corporal! Usan entornos alternativos -plazas activas, patios del colegio. para ejecutar las habilidades motrices b$sicas! ' Ejecutan actividades de trepar en juegos, implementos o $rboles! ' antienen limpios los espacios utilizados! ' 3rean material alternativo para diferentes actividades, como pelotas de papel o trapo, bastones, entre otros!

20 %! 24

Ejecutar habilidades motrices b$sicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, par%ues, playas, entre otros !

26 %! 90

Ejecutar habilidades motrices b$sicas en diferentes entornos, como las plazas activas, el patio del colegio, par%ues, playas, entre otros .(PRUEBA)

Usan entornos alternativos -plazas activas, patios del colegio. para ejecutar las habilidades motrices b$sicas! ' Ejecutan actividades de trepar en juegos, implementos o $rboles! ' antienen limpios los espacios utilizados!

09 %! 06 NO4I*M BR*

Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos!

Ejecutan juegos grupales y colaborativos* por ejemplo: pillar con un compa+ero, juegos de relevos, entre otros! ' Utilizan el terreno de

juego y se desplazan en todas las dimensiones! Practicar una amplia gama de juegos con y sin oposicin, con y sin colaboracin, de persecucin, individuales y colectivos! -PRUEBA) Ejecutan juegos grupales y colaborativos* por ejemplo: pillar con un compa+ero, juegos de relevos, entre otros! ' Utilizan el terreno de juego y se desplazan en todas las dimensiones! Reconocen %ue durante la pr$ctica de actividad fsica se debe mantener el respeto a los compa+eros y el profesor! ' #dentifican los roles desempe+ados por los distintos participantes de una situacin de juego! ' (sumen las tareas asignadas por el profesor! ' Ejecutan juegos en los cuales asumen diferentes roles! ' /emuestran la iniciativa de %uerer trabajar en e%uipo en actividades grupales! ' #dentifican los roles desempe+ados por los distintos participantes en un juego!

10 %! 14

16 %! 21

Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en e%uipo, asumiendo diferentes roles -respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol.!

24 %! 28

Practicar juegos o actividades motrices para aprender a trabajar en e%uipo, asumiendo diferentes roles -respetar al otro, recoger los materiales solicitados o liderar si se le asigna ese rol

Reconocen %ue durante la pr$ctica de actividad fsica se debe mantener el respeto a los compa+eros y el profesor! ' #dentifican los roles desempe+ados por los distintos participantes de una situacin de juego! ' (sumen las tareas asignadas por el profesor! ' Ejecutan juegos en los cuales asumen diferentes roles! ' /emuestran la iniciativa de %uerer trabajar en e%uipo en

actividades grupales! ' #dentifican los roles desempe+ados por los distintos participantes en un juego!

01 %! 05 0ICI*M BR* 0< %! 12

Perio o e ?i(%!i7%ci+( Perio o e ?i(%!i7%ci+(