UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL VALLE DE TOLUCA

DIVISIN DE MECATRONICA

INSTITUCIN CONALEP PLANTEL TOLUCA NOMBRE DEL PROYECTO: TARJETA ENTRENADORA PARA LA PROGAMACIN DE MICROCONTROLADORES

MEMORIA PARA OBTENER EL TTULO DE: INGENIERO EN MECATRNICA

PRESENTA: JUAN CARLOS BERNAL CALZADA GENERACIN

LERMA, ESTADO DE MXICO.

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL VALLE DE TOLUCA DIVISIN DE MECATRNICA NOMBRE DEL PROYECTO: TARJETA ENTRENADORA PARA LA PROGAMACIN DE MICROCONTROLADORES

MEMORIA PARA OBTENER EL TTULO DE: INGENIERO EN MECATRNICA

PRESENTA: Juan Carlos Bernal Calzada

ASESOR INSTITUCIONAL

ASESOR ACADMICO

DIRECTOR DE CARRERA M. EN C. BERNARDO ALVARADO HERNANDEZ

GENERACIN

LERMA, ESTADO DE MXICO

INDICE GENERAL CAPITULO 1: IDENTIFICACION DE LA NECESIDAD

INTRODUCCION.. DATOS DE LA INSTITUCIN...

ANTECENDENTES DE LA INSTITUCIN..

PLNTEAMIENTO DE LA PROBLEMTICA...

JUSTIFICACION..

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPOTESIS.

CAPITULO 2: MARCO TEORICO

CAPITULO 3: DISEO TEORICO DE LA PROPUESTA DE MEJORA

CAPITULO 4: APLICACIN Y VALIDACION DE LA PROPUESTA DE MEJORA

CONCLUSIONES

ANEXOS.. BIBLIOGRAFIA

Proyecto Acadmico CONALEP. (Tarjeta entrenadora)

El rpido avance de la tecnologa en los ltimos aos ha supuesto una autntica revolucin en nuestras vidas. En los hogares, nadie se plantea levantarse para cambiar el canal de la televisin, encender el equipo de msica o algn otro aparato electrnico. El mando a distancia al igual que el telfono mvil se han convertido en elementos tan cotidianos que no se les da importancia. La posibilidad de mantener una conexin permanente a internet por un precio mdico es una realidad ya presente en muchos hogares. Todos estos avances hacen que cada vez se demanden nuevos dispositivos de control a distancia que puedan ser activados desde cualquier lugar y que permitan realizar acciones tales como encender o apagar algn equipo electrnico, o encender y apagar motores industriales. Esto que parece tan trivial y sencillo hoy en da, ha sido y es de una dificultad tecnolgica importante. Debemos notar que las primeras aplicaciones de control y programacin aparecen en el mbito industrial durante hace ya algunas dcadas. Por ejemplo, el control a distancia de las mquinas ha sido una necesidad que ha ido apareciendo con la evolucin de la industria. Una breve resea desde sus orgenes nos permitir tomar conciencia del esfuerzo cientfico y tecnolgico que ha supuesto llegar al estado actual. Es por ello que es necesario integrar y desarrollar el inters por el estudio de nuevas tecnologas a los estudiantes de recientes generaciones. Y para lograr dicho objetivo se llevara a cabo una tarjeta entrenadora modular basada en microcontroladores que servir como trampoln para llevar a cabo una serie de proyectos comunicados va RF (radio frecuencia), bluetooth IR (infra rojo), as como tambin la integracin de sensores analgicos y digitales y todo ello para el control de motores de C.A (corriente alterna), C.D (corriente directa), servo motores, motores PAP (paso a paso) entre otros. Entre los objetivos que se persiguen son el desarrollo de prcticas guiadas para que aquellos alumnos que, con una especial motivacin, deseen realizar su propio sistema digital basado en el microcontrolador y otras nuevas tecnologas como las anteriormente mencionadas, y dispongan de algunas interfaces ya resueltas de modo que no supongan una gran dificultad aadida al trabajo acadmico. El primer objetivo del presente proyecto ha sido disponer del sistema basado en el microcontrolador totalmente operativo. Despus se han ido incorporando diferentes interfaces y dispositivos para cubrir un abanico de aplicaciones

Antecedentes de la institucin

INTRODUCCIN.??? PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMTICA. Una de las preocupaciones que siempre ha estado vigente dentro de las instituciones educativas tiene lugar a la prctica efectiva de la tecnologa, esto es la manera de cmo son aceptados los resultados que emanan de las investigaciones realizadas en esta rea. Esta preocupacin nos ha llevado a estudiar con detenimiento la forma de cmo se desarrollan los proyectos tecnolgicos y las implicaciones directas e indirectas que sobre ello ejerce la aplicacin del conocimiento cientfico en situaciones donde la realidad de la educacin exige soluciones eficaces, ya que los distintos sectores de la misma presentan diversas necesidades cuya magnitud incluye distintas aplicaciones de existentes de tecnologa de vanguardia. Considerando que una conceptualizacin de tecnologa debe partir de la plataforma de la realidad y de la prctica educativa, reconoceremos que puede ser ms que la simple aplicacin del conocimiento cientfico a la solucin de problemas y que la integracin de esta tecnologa, permite proponer estrategias educativas en contextos propios para que a partir de ellas se inicien investigaciones y puedan plantearse alternativas ms generalizadas. Para aplicar dicha conceptualizacin tocaremos temas como es la capacitacin a los estudiantes como un proceso que habr de llevarnos a establecer la relacin existente entre la tecnologa y la identificacin de necesidades dentro de su vida cotidiana y laboral. Como primer tema, comenzaremos por sealar como un hecho reconocido el que desde su origen hasta hoy en dia, la tecnologa registra constantemente importantes evoluciones, as lo manifiestan algunas investigaciones realizadas dentro de varias instituciones educativas tanto en nivel medio superior como a nivel superior, y reconocen que an queda mucho trecho por recorrer. Es por ello que se puntualiza en la problemtica de la capacitacin que quiere decir o dicho de otro modo, es el proceso de enseanza-aprendizaje orientado a proporcionar conocimientos y habilidades de ndole pedaggica que imparten docencia, con el fin de que puedan cumplir en forma sus responsabilidades de trabajo. Otro aspecto importante y que vale la pena recalcar es la identificacin de una necesidad para saber cmo actuar y aplicar los conocimientos tecnolgicos adquiridos previamente en una capacitacin. Sin lugar a duda la tecnologa esta creciendo a pasos agigantados es por ello que es importante una capacitacin tanto de profesores como de alumnos en general, especificando que para ofrecer soluciones dentro del mbito tecnolgico debe considerarse que una institucin educativa debe tener el equipo y herramientas de tecnologa de vanguardia para poder ofrecer una capacitacin certera para llevar a cabo las acciones requeridas por el sector productivo o en la vida cotidiana.

JUSTIFICACIN. En la actualidad las instituciones educativas a nivel tcnico bachiller con el afn de que los estudiantes se relacionen con situaciones que se presentan en las industrias. Hoy en da se realizan proyectos a su rea de especialidad por lo cual se hace imprescindible construir una tarjeta entrenadora de microcontroladores o mejor conocidos como (PIC), es por ello que dicha tarjeta esta realizada con el propsito de entender y comprender la importancia de la innovacin tecnolgica ya que la versatilidad del sector productivo es muy demandante y dia a dia sufre cambios en sus procesos productivos dichos cambios requieren de nueva tecnologa, y como se ha mencionado en prrafos anteriores el mundo de los microcontroladores cada vez esta mas presente en nuestro alrededor. Con la tarjeta entrenadora de microcontroladres pretendemos abarcar una amplia capacitacin tanto para profesores y alumnos para que conozcan y entiendan mejor la programacin y puedan desarrollar su propio sistema controlado por medio de PIC el cual puedan implementar y llevar a cabo acciones demandadas por el sector productivo, adems de que desarrollara en los profesores una estrategia de enseanza aprendizaje y en los estudiantes generara ideas para el proceso de la innovacin, estas ideas pueden referirse a desarrollar o mejorar un nuevo producto, servicio o proceso. Adems de que se busca el desarrollo de la precisin, la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo, el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma y en consecuencia actu de manera, profesional y a esto llamamos que los alumnos sean competentes. La competencia como tal es que el alumno Conoce y explica el funcionamiento interno y externo del microcontrolador, realizar programas en lenguaje ensamblador y , utilizando todos los recursos del microcontrolador, para resolver problemas especficos en el mbito de la aplicacin de la ingeniera electrnica y en el desarrollo de aplicaciones y de equipo electrnico, para lo cual el estudiante realizar actividades de investigacin, anlisis, reflexin, observacin, y diseo, apoyndose en el uso de herramientas computacionales.

OBJETIVO GENERAL.

Disear y construir una tarjeta entrenadora de microcontroladores PIC para que aquellos alumnos que, con una especial motivacin, deseen realizar su propio sistema digital basado en el microcontrolador 16f877A y otras nuevas tecnologas.
OBJETIVOS ESPECFICOS. Diseo y construccin de una placa de circuito impreso organizado y ensamblado de tal manera que sea atractivo y de fcil uso para todos aquellos aprendices del la programacin de microcontroladores.

HIPOTESIS.

La construccin de una tarjeta entrenadora de microcontroladores es mucho eficiente adems de que ahorra tiempo y se evita de cableados en protoboard, y no se diga de las aplicaciones y gran numero de aplicaciones de los microcontroladores o mejor conocidos como PIC. Los PIC, de Microchip, son una opcin ms dentro del vasto mercado de microcontroladores. La popularidad de estos micros radica en su alta disponibilidad en el mercado y bajo precio. Los fabricantes han procurado una difusin exhaustiva de informacin relativa a sus productos, lo cual ha trado como consecuencia un proliferado uso de este tipo de microcontroladores. Algunos de los profesionales y aficionados o estudiantes que los utilizan difunden sus desarrollos e inventos por la red lo cual ha promovido su uso. Muchos consideran que los PIC son los mas fciles de programar. Por otro lado, se han desarrollado una serie de herramientas de bajo costo por parte de terceros (empresas, profesionales y aficionados), como son programadores, software, etc., que facilitan el uso y programacin de estos dispositivos para su facilidad, manejo y entendimiento de programacin.