SESIN 5 Criterios para el Monitoreo pedaggico. Estrategias para el monitoreo pedaggico: grupales e individuales.

Estrategias para mejorar la prctica pedaggica

La docencia es un quehacer complejo que muestra un conjunto de dimensiones que exigen una actuacin reflexiva, por parte del docente; asimismo, una presencia vital por parte del Directivo a travs de acciones concretas, tales como el monitoreo y asesoramiento pedaggico.

El Marco del Buen Desempeo, presenta 4 dominios del ejercicio docente, que incluyen un conjunto de desempeos profesionales que inciden favorablemente en los aprendizajes de los estudiantes.
Comprende la planificacin del trabajo pedaggico: elaboracin del programa curricular, unidades didcticas y sesiones de aprendizaje, en el marco de un enfoque intercultural e inclusivo. Comprende la conduccin del proceso de enseanza por medio de un enfoque que valore la inclusin y la diversidad en todas sus expresiones.

PREPARACIN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

ENSEANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

Comprende la participacin en la gestin de la escuela o la red de escuelas desde una perspectiva democrtica para configurar la comunidad de aprendizaje.

PARTICIPACIN EN LA GESTIN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD

DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE

Comprende el proceso y las prcticas que caracterizan la formacin y desarrollo de la comunidad profesional de docentes. Refiere la reflexin sistemtica sobre su prctica pedaggica, la de sus colegas, el trabajo en grupos, la colaboracin con sus pares y su participacin en actividades de desarrollo profesional.

EL MONITOREO

Es el recojo de informacin en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (Rossi P, Freeman H. y Lipsey M Evaluation a Systematic Approach, 1999).

EL Medio al servicio de la ASESORAMIENTO individualizacin de la enseanza PEDAGGICO para ofrecer respuestas educativas susceptibles de adecuarse a las condiciones y caractersticas de sus destinatarios.

es el acto de ofrecer asesora EL ACOMPAAMIENTO continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de asistencia tcnica a travs de las cuales una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes para su prctica (CNE (2007).

Estrategias para el proceso de monitoreo

Estrategia Visita al aula

Propsito Identifica fortalezas y debilidades de la prctica docente in situ. As como contar con informacin confiable y oportuna y prestar ayuda pedaggica.

Estrategia Propsito Observacin entre pares Favorece la reflexin y construccin colegiada de los saberes pedaggicos, a partir de una interaccin basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones autnticas de enseanza.

Estrategia Crculos de interaprendizaje

Propsito Favorece la socializacin y valoracin de las prcticas docentes exitosas, como resultado de sus experiencias en aula a travs de espacios de discusin y reflexin.

Estrategia Jornadas de autoformacin docente

Propsito Fortalecer las competencias docentes mediante la incorporacin de conocimiento pedaggico relevante, como resultado principalmente de necesidades de aprendizaje docente.

Estrategia Aulas abiertas

Propsito Sensibilizar a la familia y la comunidad sobre la importancia de una buena enseanza, a fin de generar una corriente de opinin favorable y acciones concretas de cooperacin.