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Programa Intel Educar Curso Esencial

ADPTAME CON TU MIRADA!


Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa

Nayarid Ramos Escuela Jamaica Corregimiento de Curund-comunidad de Viejo Veranillo-Frente a la Universidad Nacional- Lateral al Tommy Guardia detr s de la iglesia cat!lica de la comunidad" #rea Roja

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

$%d!&tame con tu mirada'

Resumen de la unidad En el siguiente tra(ajo conoceremos los diversos ti&os de comunicaci!n no ver(al y su im&ortancia en nuestro entorno) &or lo *ue los estudiantes conocer n *ue a trav+s de una sim&le mirada ,acia una imagen se &ueden o(tener y trasmitir mensajes" Los discentes conocer n conce&tos y ti&os de comunicaci!n no ver(al adem s de *ue ela(orar n carteles con creatividad &ro&ia y algunas t+cnicas sugeridas &or el docente- en dic,os materiales de(en transmitir mensajes alusivos a los valores) los cuales de(en re.or/ar diariamente en el entorno escolar con ayuda de las T0C" Espacio/s curricular/es o asignatura/s - Es&a1ol #rea 23 Comunicaci!n oral y escrita" -Religi!n #rea 4 35ersona -E6&resiones %rt7sticas #rea2 3%rtes &l sticas

Ao y nivel
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Nivel3 &rimaria-tercer grado

Tiempo necesario aproximado

28 &eriodos de clase de 98 minutos) intercalando los tiem&os de las tres asignaturas &ara ejecutarlo en una semana" Fundamentos de la unidad Conceptual Procedimental Actitudinales

Contenidos
Conceptual procedimental actitudinal

La comunicacin no Verbal. Concepto Tipos: -Imagen -Sonidos -Seales

Creacin del concepto de Comunica no verbal. *Establecimiento de relaciones entre los elementos dela comunicacin el proceso en!oc"ndose en las im"genes.

#preciacin e inter$s por todas las !ormas de comunicacin no Verbal. *Cuidado en el desarrollo de %unciones dentro del proceso.

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Objetivos del aprendizaje Utiliza lenguaje oral y escrito en la creacin de Conceptos y mensajes, as como en la comunicacin de hechos, sucesos, ideas, pensamientos y sentimientos de manera oral escrita en diversas situaciones de la vida cotidiana.
ESPAOL:

RELIGIN : Reconoce que la solidaridad, la responsabilidad y la comunicacin son valores que

debemos poner en prctica para el bien de la comunidad cristiana.

EXPRESIONES ARTSTICAS: Expresa la creatividad en la realizacin de las actividades manuales con materiales del medio para el desarrollo d su conciencia esttica .

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


Qu es un destello?

Preguntas de unidad

-Qu utilizamos los seres humanos para hacernos comprender? -Puedes enviar un mensaje a travs de una imagen? Qu es la comunicacin no verbal? Cules son los tipos de comunicacin no verbales que conoces? Cmo se env an los mensajes a travs de la comunicacin no verbal? Qu valores practicas diariamente en tu entorno escolar?

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

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Antes de empezar el trabajo del pro"ecto


Lluvia de ideas. SQA para constatar conocimientos previos Observan video de comunicacin no verbal con imgenes que comunican valores. ealizan conservatorio sobre el mismo.

Durante el desarrollo del pro"ecto

#na vez completado el pro"ecto

Investigacin.

&apa conceptual. 'bservacin (esci!rado de mensa)es inmersos en las diversas im"genes del entorno. *uscan en internet im"genes con mensa)es +ue promueven los valores.

!ise"a carteles creativamente imgenes que promuevan los valores. Aplica en actividades diarias el uso de los valores!

#esumen de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Diagnstica !


$a maestra %ormula a los estudiantes la si"uiente interro"ante&

'Cu!les son los tipos de comunicacin no verbales (ue conoces)

* partir de sus respuestas se "enera una lluvia de ideas sobre los di%erentes tipos de comunicaciones no verbales. +e"uidamente completan con ayuda de la docente un +,* en el (ue plasman lo (ue saben sobre el tema- lo (ue (uieren aprender y lo (ue hasta el momento han aprendido sobre el tema.

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+ ',u1 s1)

, ',u1 (uiero saber)

* ',u1 he aprendido)

ara culminar esta etapa del proceso de ense.an/a aprendi/a0e- la maestra les comparte el si"uiente enlace- en el (ue podr!n observar im!"enes sobre la comunicacin no verbal- a trav1s de los valores. http&22333.youtube.com23atch)v40O5#6ea/8*o
http&22333.edu.7unta.es2espa/o*balar2sites2espa/o*balar2%iles2datos2828922988:2contido2inde7.html

;l se"undo enlace comunica directamente a un sitio donde los estudiantes tambi1n pueden escuchar- leer y observar in%ormacin sobre la comunicacin no verbal y la con%eccin de carteles y su %inalidad- (ue ser! una actividad (ue llevar!n a cabo m!s adelante. $ue"o de haber compartido el video reali/an un conservatorio- diri"ido por la docente- sobre el mismo. <Observacin& esta actividad se reali/ar! en el aula de clases.= Durante el desarrollo del proyecto $ormativa *l iniciar la %ase %ormativa- se les indica a los estudiantes (ue individualmente bus(uen in%ormacin en la 3eb- consultando los si"uientes sitios& http&22es.3i>ipedia.or"23i>i2Comunicaci?C@?A@n6no6verbal http&22artes"ra%icasunivo.blo"spot.com220802882actividadB@BcomunicacionBnoBverbal.html artiendo de la in%ormacin (ue encuentren en los sitios su"eridos- se les asi"na a los estudiantes (ue en e(uipos de cuatro o cinco miembros- dise.en un mapa conceptual de los di%erentes tipos de comunicacin no verbal. ara lo cual tomar!n en consideracin los si"uientes aspectos& B+e"uir indicaciones de la maestra BUbicar contenido del tema BConocer conceptos B#elacin de conceptos con ideas BUso correcto de la orto"ra%Ca osteriormente se les asi"na a los alumnos (ue reali/ando una pe(ue.a "ira en el entorno escolar- realicen la observacin e identi%icacin de mensa0es no verbales. +e"uido a esta actividad- se les indica (ue una ve/ de vuelta en el aula desci%ren o interpreten los mensa0es inmersos en las diversas im!"enes del entorno.
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Dinalmente se les asi"na a los estudiantes (ue haciendo uso del internet- nave"uen buscando im!"enes con las cuales promuevan la pr!ctica de los valores. $as mismas ser!n utili/adas para el dise.o de carteles en la actividad sumativa.

Una vez completado el proyecto %#&ATI'A&


Utili/ando las im!"enes recolectadas en internet- los estudiantes escuchan las indicaciones de la maestra para la con%eccin de carteles. ;sta actividad se desarrollar! de manera "rupal- por lo (ue los alumnos deben %ormar e(uipos de dos y traba0ar colaborativamente desempe.ando roles especC%icos se"En destre/as y habilidades. or lo tanto- en sus respectivos e(uipos los estudiantes deben cumplir asi"naciones como& Creatividad untualidad en la entre"a articipacin activa en la or"ani/acin del traba0o. Cartel acorde con la comunicacin no verbal. Fensa0e re%erente a los valores.

Observacin& revisar rEbrica para la elaboracin de carteles ubicada en Instrumentos de evaluacin.

Detalles de la unidad (abilidades previas


"ener habilidad para e#presarse de $orma oral % escrita& de $orma sencilla! Creatividad para con$eccionar mapa conceptual! 'so % manejo bsico de la computadora! Conocimiento de navegacin en internet! (eer comprensivamente % desci$rar mensajes en imgenes!

Procedimientos
)n una secuencia de aprendizaje (os estudiantes iniciarn con una lluvia de ideas para saber lo que conocen sobre comunicacin no verbal * luego observan un video sobre valores % antivalores para iniciar un conversatorio dirigido en el aula& individualmente investigarn concepto de comunicacin no verbal* sus tipos % caracter sticas utilizando la herramienta de internet* posteriormente dise+an de manera grupal pancartas sobre valores con esto se pretende que el estudiante se $orme una idea clara de qu es la comunicacin no verbal no verbal* % la misma se puede dar de manera e$ectiva a travs de diversas $iguras! ,a en esta etapa los estudiantes estn en capacidad de desci$rar mensajes comprendiendo as que muchas veces una imagen vale ms que mil palabras!

Adaptaciones curriculares

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Estudiante con necesidades especiales

-e $omentar la integracin en los di$erentes grupos de estudiantes con necesidades especiales* para que investiguen % trabajen colaborativamente los di$erentes tipos de comunicacin no verbal* a travs de imgenes con valores! .s tambin las adecuaciones en la evaluacin cuantitativa que se desarrolle! -ugerir a la utilizacin de un so$t/are dise+ado para el apo%o del aprendizaje de la lectura % la escritura de ni+os con d$icit auditivo parcial 0hipoac1sico2 o total 0sordo2! 3nclu%e mediacin del aprendizaje de la lectura por tres medios4 (engua de se+as .l$abeto dactilolgico (ectura labial Con lo que de alguna manera podr amos trabajar con estos estudiantes lo de la comunicacin no verbal! )ste so$t/are se denomina4 -ue+a (etras! , podemos descargarlo en el siguiente sitio4 http455///!cedeti!cl5so$t/are-educativo5suenaletras5

)o *ispano+ parlantes

Permite integrar conocimientos entre los estudiantes con las e#periencias previas de los di$erentes aportes culturales! Para estos estudiantes recomendar a el uso del siguiente sitio* para que reciban in$ormacin desde di$erentes $ormas* en este caso visual* auditiva % escrita!
http&22333.edu.7unta.es2espa/o*balar2sites2espa/o*balar2%iles2datos2828922988:2contido2inde7.html

Estudiante talentoso

Permite $ortalecer las habilidades % destrezas que ellos poseen en navegacin de internet* se les asignar a como l deres de grupo o tutores de sus compa+eros para propiciar el trabajo colaborativo!

&ateriales " recursos necesarios para la unidad <e(uipo necesario Tecnologa , (ard-are C!mara GComputadora<s= GImpresora GC!mara di"ital +istema de proyeccin GCone7in a Internet ;sc!ner Televisor Tecnologa , %o.t-are <necesario= Aase de datos2Jo0a de c!lculo Hia"ramador de publicaciones ro"rama de correo electrnico ;nciclopedia en CHB#OF
&ateriales impresos (ibros de espa+ol de 67grado editorial -antillana! 8evista de valores! Cartoncillo * materiales del entorno entre otros!
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Hisco l!ser

IC# C!mara de vCdeo ;(uipo de vCdeo con%erencia Otro

G;ditor de im!"enes GAuscador Keb GFultimedia

Hesarrollo de p!"inas 3eb rocesador de te7to Otro

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%uministros

/ecursos de Internet

https&22333."oo"le.com2L(4ima"enesMdeMvaloresMparaMni ?C@?A8osMdeMprimaria B +ue.a $etras. +o%t3are educativo para traba0ar con ni.os con d1%icit auditivo parcial <hipoacEsico= o total <sordo=. Consultado el 28 de mar/o de 208N en& http&22333.cedeti.cl2so%t3areBeducativo2suenaletras2 B #ecursos ;ducativos Cristy. #ecursos interactivos para len"ua0e. $en"ua0e verbal y no verbal. Consultado el 28 de mar/o de 208N en&

http&22333.edu.7unta.es2espa/o*balar2sites2espa/o*balar2%iles2datos2828922988:2contido2inde7. html

Otros /ecursos

9isita de la coordinadora del programa de valores pro$esora Claribel Cceres

$os pro"ramas de IntelO ;ducacin son %inanciados por la Dundacin Intel y la Corporacin Intel. Herechos reservados 2008- Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel- el lo"o de Intel- la iniciativa de Intel ;ducacin y el ro"rama Intel ;ducar son marcas re"istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los ;stados Unidos y otros paCses. POtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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