90002C: Act 3: Reconocimiento Unidad 1

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Campus01 2013-1 90002C Cuestionarios Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Revisin

Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Revisin del intento 1

Comenzado el: domingo, 10 de marzo de 2013, 14:12 Completado el: domingo, 10 de marzo de 2013, 14:25 Tiempo empleado: 12 minutos 34 segundos

As mismo, tenemos los planteamientos pedaggicos de Ausubel, que afirma la existencia de cuatro tipos de aprendizaje:

Seleccione una respuesta.

a. Repetitivo; Por descubrimiento; Mecnico o memorstico; y Significativo b. Autnomo, descubrimiento, significativo y autorregulado c. Argumentativo, competitivo, memorstico y significativo d. Repetitivo, argumentativo, autnomo y mecnico

Una de las herramientas que permite lograr el aprendizaje significativo es el Mapa Conceptual, en donde el estudiante expresa por medio de un grfico ideas que van relacionadas coherentemente con lo que el alumno ya sabe.

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Son dos ventajas de los mapas conceptuales: Seleccione a. El estudiante logra identificar los conceptos al menos bsicos de una lectura una b. Construye su propio aprendizaje. Se hace respuesta. responsable de su aprendizaje significativo, siendo el protagonista. c. Comprende el mundo. Identifica los conceptos claves y sugiere sus conexiones entre lo nuevo y lo que ya sabe. d. Es sencillo y fcil de realizar

El ser humano, en el hecho de aprender, tiene que surtir un proceso que no se logra de la noche a la maana, como por encanto. Es un proceso cognitivo y psico-afectivo que permite que el individuo logre un aprendizaje con sentido o significativo. Para ello es importante tener en cuenta que el aprendizaje se da en tres fases que estructuran el aprendizaje en todos los cursos acadmicos propuestos en la Unad. Estas fases son: Seleccione una respuesta. a. Reconocimiento, creacin de contextos y Transferencia b. Profundizacin, dominio de competencias y Transferencia c. Reconocimiento, Profundizacin y dominio de conceptos y competencias d. Reconocimiento, Profundizacin y Transferencia

En el mapa conceptual dos o ms conceptos se encuentran relacionados por medio de un predicado o una palabra de
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enlace. Tales palabras de enlace expresan el tipo de relacin existente entre dos conceptos o un grupo de ellos. De acuerdo a lo anterior podemos inferir que para que se llegue a una explicacin conceptual, es necesario: Seleccione una respuesta. a. Vincular varias proposiciones entre s. b. Vincular varias frases entre s. c. Vincular varios verbos entre s. d. Vincular varios conceptos entre s.

En la fase de reconocimiento el estudiante hace una revisin de: Seleccione una respuesta. a. Identificacin de autores de las temticas b. Sus experiencias previas y relaciona con los nuevos conceptos c. Nuevos conocimientos a aprender d. Nuevos aprendizajes que se van a trabajar en el curso

Los seres humanos no aprenden ni desaprenden todo de un solo golpe, con una sola mirada, un solo movimiento o una sola intencin. Se trata precisamente de un proceso de carcter:

Seleccione una respuesta.

a. Cognitivo, psico afectivo y motor que no termina y se realiza de manera permanente b. Mecanico, actitudinal y psicosocial que se prolonga en el estudio c. Psicoafectivo, social y emocional que se

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realiza en el periodo escolar d. Metacognitivo, social y emocional que se realiza de forma permanente

El aprendizaje significativo integra, modifica, establece relaciones y coordina entre esquemas de conocimientos que ya posee el alumno. Una de las caractersticas del aprendizaje significativo es: Seleccione una respuesta. a. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta nicamente sus conocimientos previos. b. Buscar el desarrollo integral del alumno, sin tener en cuenta sus conocimientos previos. c. Buscar el desarrollo integral del alumno, teniendo en cuenta nicamente las estrategias aplicadas. d. Buscar el desarrollo integral del alumno, superando el aprendizaje memorstico.

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