ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

401511_90 Psicopatologa de la infancia y la adolescencia

PROGRAMA: Psicologa

PSICOPATOLOGA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

PRESENTADO POR:
GERMAN ANDRES PANCHE HERNANDEZ
79.917.009

PRESENTADO A:
LUZ MARLEN ESCAMILLA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGA
BOGOTA D.C.
2014

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1. Descripcin del problema: Diga en un prrafo de 15 lneas mximo,

la descripcin de la problemtica presentada en los documentos.

Bsicamente la problemtica desarrollada en los artculos nos muestra como a

travs de diferentes contextos se generan algunos trastornos mentales

en lo

nios y adolescentes, la problemtica gira al medio ambiente en el que las nios

desarrollan su ciclo vital y los cambios a los que se enfrenta durante estas dos
etapas, ya que durante el desarrollo, se van integrando ms los sistemas
cognitivo, afectivo, social y biolgico del nio y del adolescente, permitiendo as
que diversos mecanismos de vulnerabilidad o de proteccin acten de forma
sinrgica en el desarrollo de un trastorno, para esto es necesario realizar un
anlisis de la vulnerabilidad, los factores ambientales de riesgo, proteccin
compensacin y cambios evolutivos , para los cuales se incluyen los cuidados
estables recibidos por el nio; sus capacidades de solucin de problemas; el
atractivo que pueda tener frente

entre sus compaeros y los adultos; la

competencia manifiesta y la auto-eficacia

la identificacin con modelos que

desempean roles de competencia; o la planificacin y aspiraciones.

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Listado de caractersticas y categoras observadas en la situacin

problema de nios y adolescentes, en los documentos presentados.

Las caractersticas del problema de cmo se generan los trastornos mentales en

nios y adolescentes giran en torno al medio al medio ambiente en el cual
desarrollan su ciclo vital por lo tanto hallamos las siguientes caractersticas de las
cuales se desprende esta problemtica:

Estilos de crianza

Experiencias tempranas

perdida de seres queridos

desarrollo de los entornos socio-familiares

falta de atencin

Deprivacin de afectividad durante la infancia

Crianza en familias desestructuradas

Inconsistencia en la aplicacin de normas dentro del ncleo familiar

Factores ambientales como el entorno en donde viven, en donde estudian

etc.

Respuestas a los siguientes ejes rectores:

Cul es el rol del psiclogo(a) frente a la psicopatologa y al curso de

Psicopatologa de la infancia y la adolescencia?

El rol del psiclogo(a) es fundamental en el desarrollo funcional y equilibrado en

todos los niveles frente a la psicopatologa de la infancia y adolescencia; su
funcin prioritaria es atender y fomentar el desarrollo psicolgico en todos sus
componentes psicomotriz, intelectual, social, afectivo y emocional; para lo cual
debe tener en cuenta: la evaluacin en donde se aporta el anlisis psicolgico de
las diferentes situaciones, la intervencin como tal en donde se proponen los

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Planes de accin que den respuesta a los anlisis realizados y las actividades de
diagnstico y evaluacin psicolgica tanto a nivel individual como a nivel colectivo.
Estas evaluaciones tiene como objetivo, la prevencin y deteccin de problemas
de salud mental , su tratamiento, su seguimiento; la deteccin temprana y
diagnstico de trastornos del desarrollo; el diagnstico de deficiencia mental, el
diagnstico de trastornos de la personalidad, del comportamiento, de las
emociones y la deteccin de necesidades especiales y trastornos especficos. Por
todo lo anterior el psiclogo debe estar en una total y decidida actitud de apoyo a
la investigacin y al estudio de los nios y adolescentes que presenten
predisposicin a desarrollar trastornos psicolgicos debido a las experiencias
vividas.

Cul es la visin que propone este curso frente a la salud mental en

los nios y adolescentes?

Al hablar de salud mental necesariamente hay que referirse a enfermedad mental,

y es as como inicialmente se realizar una mirada a la concepcin que ha tenido
el hombre de ella. Por miles de aos, los seres humanos han tratado de explicarse
y controlar los comportamientos anormales, pero los intentos siempre se derivan
de las teoras o modelos de conductas populares de la poca. El propsito de
tales paradigmas consiste en explicar por qu alguien acta de determinada
forma.
Bsicamente este curso est enfocado en rrealizar actuaciones para fomentar
una solucin a las problemticas de salud mental en nios y adolescentes
mediante la investigacin y estudio continuo de la psicopatologa en infancia y
adolescencia con el fin de ampliar los conocimientos acerca de los trastornos que
afectan a las personas en esta etapa del desarrollo, que permitan el adecuado
diagnstico y asesora as como la posibilidad de desarrollar las intervenciones
que permitan atender y prevenir estas dificultades.

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Liste que condiciones debe tener un psiclogo (especialmente

unadista) para abordar este tema de psicopatologa de la infancia y la
adolescencia.

Las competencias que el psiclogo debe tener para desempearse eficazmente

en su ejercicio profesional estn, en cierta forma, determinadas por el proceso
formativo y de aprendizaje que dentro del contexto acadmico recibe a lo largo de
la carrera profesional. En este sentido, la pertinencia de las competencias y el
ptimo desempeo que debe tener un profesional de la psicologa, depende de la
forma en que fueron impartidas o enseadas y a la consciente asimilacin que el
estudiante tuvo de ellas en su proceso de enseanza. Es importante resaltar que
las competencias se aprenden en un proceso continuo y que para su identificacin
en el mercado laboral es pertinente reconocer que han sido formadas desde el
contexto educativo, el psiclogo debe, adems de entrenarse y aprovechar los
elementos que le dan durante su proceso formativo con relacin a las
competencias, preocuparse por lograr una adecuada adaptacin a la continua
evolucin y darse paso a implementar y fomentar en su quehacer propio del rea
aplicativa estrategias que conlleven a un desempeo ptimo y eficaz.
Es necesario que el psiclogo tenga conocimientos bsicos de los desarrollos en
los campos de la biologa humana y en todos los aspectos relacionados con el
funcionamiento de relacin, es decir, con la neurologa, bioqumica, farmacologa e
inmunologa ya que se nutre de estos desarrollos.

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BIBLIOGRAFIA

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