CIENCIA Son cocnocimeintos de ndole cientifica Relaciona filosofa y ciencia particulares.

La filosofa no posee objeto de estudio porque no abarca la totalidad de la realidad. En cuanto al tipo, es un saber ipot!tico, porque no parte de ip"tesis ni de objeto de estudio. #IL$S$#IA % es la madre de todas las ciencias. La filosofa no posee objeto de estudio porque abarca la realidad. Le quedan los aspectos m&s abstractos de la realidad. Las ciencias particulares tienen un objeto de estudio y conforman ciencia. (Diferencie tipos de saber y objeto de estudio entre filosofa y ciencias particulares) % La filosofa tiene un tipo de saber ipot!tico, no parte de ip"tesis ni conceptos primiti'os(. % El fil"sofo no se apoya sobre nin)una teora. No es comprobable su an&lisis pero trata de buscar la 'erdad absoluta. % Las ciencias particulares parten de ip"tesis y conceptos primiti'os. *acen un recorte de la realidad. C$N$CI+IEN,$. % es un tipo de saber. ,ipos de conocimientos. -% Conoce. Cientfico, es un conocimiento objeti'o. $tras caractersticas pueden ser sistem&ticas, met"dicos, comprobable. Se opone al conocimiento 'ul)ar o cotidiano. .% Conoc. /ul)ar, es el conocimiento que adquirimos a lo lar)o de la 'ida y se transmite de )eneraci"n en )eneraci"n. Es un conocimiento subjeti'o. 0% Conoc. Reli)ioso, es el conocimientodo)amtico que se basa en libros sa)rados y tradiciones sostenidas por la fe. 1% Conoc. #ilos"fico, es el conocimiento que refle2iona sobre las 3ltimas 'erdades de la e2istencia umana. C$N$CI+IEN,$ CIEN,I#IC$ -% Es factico, mundo e2terior, conocimiento de cosas concretas y describe sus propios cambios. Los enunciados facticos confirmados son datos empricos, que es la materia prima para poder elaborar teora. .% Trascienden los hechos, no se limita solo a los ec os, 'a m&s all&. El conocimiento cientfico racionali4a la e2periencia, e2plica los ec os por principios y leyes o ip"tesis. El cientfico infiere en lo que e2ije mas all& de lo obser'able. 0% Es General, Intenta des)losar en pautas )enerales ec os sin)ulares 5leyes matem&ticas y sociol")icas(. 1% Es claro y preciso, los problemas a estudiar deben e2presarse claramente. 6% Es Sistemtico, cada campo cientfico esta conformado por ideas conectadas entre si, la modificaci"n de una de ellas modifica el sistema. 7% Es Metdico, el objeto de in'esti)aci"n es conformar una ip"tesis. 8% Es variable, para que una in'esti)aci"n sea cientfica ay que someterla a 'erificaci"n. Las t!cnicas de 'erificaci"n son diferentes de acuerdo a las ip"tesis de la in'esti)aci"n.

9% Es comunicable, la informaci"n obtenida debe ser clara para ser entendida por todos, debe tener car&cter p3blico para toda la comunidad cientfica. CONCE C!ON "E #$ C!ENC!$ $ #O #$%GO "E #$ &!STO%!$ C#$S!C$, G%!EG$ ' ME"!E($#) A- Clsica/ Griega/ Medieval Complemento de la filosofa de la naturale4a. Conceptos cientficos, pro'iene de la filosofa natural, en que las ideas no son a priori. :ara acer ciencia es necesario adelantarse en el fen"meno con obser'aci"n y e2periencia. *+ C!ENC!$ E, E%!MENT$# MO"E%N$ "E #$ %E(O#-C!ON C!ENT!.!C$ S!G#O ,(!!) Sus inicios son )alileo y ne;ton, <alileo, dice que se le atribuye emplear el ra4onamiento y la e2periencia para aborda a un reto cientfico. Ne;ton, se le atribuye el ori)en de una fsica aplicable a todo el uni'erso. Ambas teoras dan ori)en a la denominada Re'oluci"n Cientfica. C+ C!ENC!$S EM !%!C$S+.O%M$#ES %OG%ES!($S /ciencia 0huniana1 , omas = un, impulso una nue'a orientaci"n ist"rica a la ciencia d&ndole un car&cter sociol")ico a su epistemolo)a. %E(O#-C!ONES GNOS!O#OG!C$S 2+ Aparici"n del , omosapiens, conocimiento, mito. 3+ La filosofa <rie)a 5/II A.C( El conocimiento, se fundamenta en> % Lo)os, que es el conocimiento racional 5e2plicaci"n de la realidad por procesos racionales, co erencia l")ica, demostratibiliada(. % ?ejar atr&s la ?$@A 5opini"n(, Arist"teles es el padre de las ciencias, de la l")ica y del silo)ismo 5ro4amiento compuesto por premisas a la que le si)ue una conclusi"n l")ica. 4+ Cristianismo, sntesis entre los lo)os y el mito. 5+ Re'oluci"n Copernicana o <alileana, <alileo destruyo al idea mtica del consumo para dar lu)ar a un uni'erso fsico, )obernado por la fsica matem&tica. 6+ Re'oluci"n copernica =antiana, el caso de l desdad mediana ala moderna, =ant , la denomina Are'oluci"n copernicanaB. Esta re'oluci"n se 'e en'uelta por la )eometra celeste, la medici"n y la mec&nica de ne;ton.. CIENCIAS. .ormales, es el m!todo deducti'o, el cual el prop"sito es la demostraci"n de teoremas y postulados, utili4a la matem&tica la l")ica. .cticas, m!todo inducti'o, el prop"sito es la 'erificaci"n de la e2periencia. % Naturales, fisicas, astronomicas, qumicas. % *iol7icas, Ciolo)a, embriolo)ia, fisiolo)ia. % Sociales, Sociolo)a, psicolo)a, antropolo)ia,economia

Estas son denominadas ciencias blandas, las cuales alcan4a un conocimiento racional y objeti'o, el racional esta constituidos por juicios, conceptos y ra4onamientos. D los $bjeti'os alcan4an la 'erdad f&ctica. L$S ,I:$S ?E IN/ES,I<ACI$N ?eterminara los pasos a se)uir del estudio, sus t!cnicas y m!todos que puedan emplear en el mismo. En )ral. ?etermina todo el enfoque de la in'esti)aci"n influyendo en instrumentos y asta la manera que se anali4a los datos recaudados. % No es investigacin, la prueba de un nue'o m!todo de 'enta, la pro)ramaci"n del contenido curricular, la dedacci"n de un material de di'ul)aci"n con fines peda)")icos. % Es investigacin, si queremos determinar cuales son las 'entajas y des'entajas que perciben los alumnos de un cierto c'. TIP ! DE IN"E!TI#$%I N& Exploratorio, es la b3squeda de objetos o datos que se relacionan con un ec o. Este tipo pretende dar una 'isi"n del objeto de estudio. Ej> estudios que mediante sondas, se reali4an sobre los planetas del sist. Solar. Descriptivas, ofrecen las caractersticas fison"micas del objeto de estudio, es decir su morfolo)a. ?escribe situaciones y e'entos. Etili4a criterio sistematico que pone de manifiesto el comportamiento de los fen"menos d estudio, proporcionando informaci"n para que se compare con otra fuente. EF, descripciones )eo)r&ficas de un territorio. Correlacional, es saber como se puede comportar un concepto conocientdo el comportamiento de otra 'ariable relacionada. Explicativas, es conocer porque suceden ciertos ec os, anali4ando las causas conocidas. No e2plica l ara4on o el por que de las cosas. Ej> el incremento de la ,G aumenta la ener)a cinectica de las mol!culas.