Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

DELEGACIN PROVINCIAL DE EDUCACIN DE SEVILLA

SERVICIO DE INSPECCIN

CUADERNILLO 4 DE 5 .
PRIMARIA:

SUGERENCIAS PARA TRABAJAR EN EDUCACIN

NDICE Un Proyecto para trabajar en un CEIP la Expresin Escrita INTR!"UCCIN# $ET!"!%!&'A# E(A%UACIN ) ACTI(I"A"ES* Pags+ ,-.,
CONJUNTO DE FICHAS RESUMENES PARA SUMINISTRAR AL ALUMNADO PARA LA EXPRESIN ESCRITA
ACTI(I"A"ES S!/RE E% "I0%!&!1111111++++++111+++1++p2g+ .3 ACTI(I"A"ES S!/RE E% RESU$EN 11111111+++1111++p2g+ .4 ACTI(I"A"ES S!/RE %A NARRACIN 1111111111++1++p2g+ .4 ACTI(I"A"ES S!/RE %A EXP!SICI1+++11111111+++11++p2g+ .6 ACTI(I"A"ES PARA %A N!TICIA 11111111111+++11++p2g+ .6 "ESCRIPCIN PERS!NA:E* 1111111111111+11++p2g+ .; Algunas co?paraciones =e lenguaje co?@n 111111111111++p2g+ ,A ACTI(I"A"ES PARA UN "IARI! 1111111111111+1++p2g+ .3 ACTI(I"A"ES S!/RE UNA CARTA 111111111+1111++p2g+ .4 ACTI(I"A"ES PARA %A ENTRE(ISTA 1111111+11++11++p2g+ .5 PISTAS PARA 7ACER UNA /UENA RE"ACCIN 111+1111++p2g+ .8 ACTI(I"A"ES S!/RE %ECTURAS REA%I9A"AS 11111+11++p2g+ .6 Conoce su signi<ica=o11111111111111+++111111++p2g+ .> ANEX! BActiCi=a=es para apren=er jugan=o %ECTURA ) ESCRITURA

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UN PROYECTO PARA TRABAJAR EN UN CEIP LA EXPRESIN ESCRITA %AS PARTES "E ESTE PR!)ECT! S!ND INTR!"UCCIN# $ET!"!%!&'A# E(A%UACIN ) ACTI(I"A"ES

INTRODUCCIN
%a lengua escrita es la conjuncin =e un siste?a =e escritura# Eue per?ite su ?aterialiFacin en un papel# y =e un lenguaje caracterGstico# Eue no consiste en la ?era transcripcin =el lenguaje oral# sino Eue es Hun lenguaje ?2s elabora=o y suele ser ?2s <or?al Eue el lenguaje Eue utiliFa?os en las conCersacionesI+%a lengua escrita# pues# tiene =os <unciones sociales b2sicasD - SerCir para conCersar o recuperar conoci?iento a lo largo =el tie?po+ - Trans?itir o recibir in<or?acin a traCJs =el espacio+ Estas =os <unciones =ebe?os tenerlas sie?pre presentes en nuestra pr2ctica e=ucatiCa para conseguir Eue nuestro alu?na=o =o?ine el lenguaje escrito y# por consiguiente# sea una persona co?petente+ %as =os <unciones =e la lengua escrita antes ?enciona=as# pue=en obserCarse en las siguientes situaciones =e usoD al consultar ?ateriales escritos para recuperar conoci?ientos pro=uci=os con anteriori=a= textos in<or?atiCos# apuntes to?a=os preCia?ente# recetas =e cocina# prescripciones ?J=icas1*K al =iCertirse jugan=o con ella co?o en las Hpalabras cruFa=asI# =on=e es necesario HconserCar in<or?acinI ?ientras se juega*K al co?unicarnos con otros =istantes espacial?ente cartas# tarjetas =e NaCi=a=# inCitaciones1*K al trans?itir o recibir in<or?acin y opinin actualiFa=a en los peri=icos# circulares1*K al co?partir i=eas# aspiraciones# ilusiones y <or?as =e percibir el ?un=o a traCJs =e literatura# poesGa1* al re<lexionar sobre un te?a# =on=e la necesi=a= =e exa?inarlo cui=a=osa?ente nos lleCa a escribir sobre JlK etc++I Por otro la=o# el =esarrollo =e la competencia en comunicacin lingstica i?plica# necesaria?ente# Eue Le?os =e =arle un nueCo en<oEue a la lengua a <in =e Eue Jsta supere el ?arco ?era?ente gra?atical para conCertirse# <un=a?ental?ente# en un ?o=elo =e co?unicacin social y =e co?unicacin signi<icatiCa+ Este en<oEue co?unicatiCo i?plicarGa EueD El objetiCo principal =e la lengua no es otro Eue conseguir el =esarrollo =e la co?petencia co?unicatiCa+
,

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Su objeto =e estu=io son los usos reales =e la lengua# los textos y sus =i?ensiones+ Se busca# a=e?2s# pro?oCer la contextualiFacin =el signi<ica=o# la coLerencia y la coLesin textual# asG co?o la correccin lJxica y gra?atical+ %a seleccin =e los conteni=os est2 basa=a en una secuencia =e actos co?unicatiCos+ Este progra?a =e expresin escrita parte =e la pre?isa =e Eue trabajar el lenguaje escrito i?plica trabajar textos co?pletos# con signi<ica=o propio# con senti=o en relacin con las tareas y las necesi=a=es Eue se plantean en el aulaD Lablar# leer# escribir y co?unicarse+ El trabajo con textos aporta to=a la in<or?acin y oportuni=a=es necesarias para la enseManFa y el apren=iFaje =e la lectura# =e la escritura y =el siste?a al<abJtico =e representacin escrita =e nuestra lengua+ %os objetiCos =e este plan =e expresin escrita ser2n los siguientesD - Pro?oCer en el aula situaciones co?unicatiCas Eue =en senti=o a la tarea =e escritura+ - (incular la expresin escrita con la pro=uccin =e textos y gJneros =iscursiCos con intencin co?unicatiCa+ - $ejorar la expresin escrita =el alu?na=o para Eue alcancen a escribir# =e <or?a a=ecua=a# coLerente y correcta# =iCersos tipos =e textos# con <inali=a=es Caria=as# relaciona=as con sus intereses y su interaccin con el entorno+ - UtiliFar la nueCas tecnologGas co?o un recurso ?2s para la re=accin =e textos+

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METODOLOGIA
Con cierta <recuencia se les pi=e a los alu?nos y alu?nas Eue escriban textos+ Unas Ceces se les pi=e una re=accin sobre c?o Lan pasa=o las Cacaciones# un peEueMo cuento# una noticia acaeci=a en su entorno <a?iliar# una =escripcin =e sus co?paMeros o <a?iliares+++ Pero con relatiCa <recuencia# los =ocentes nos olCi=a?os =e enseMarles los procesos necesarios Eue Lan =e seguir para alcanFar coLerencia y correccin en sus pro=ucciones# o nos olCi=a?os =e ?ostrarles ?o=elos elabora=os Eue les sirCan =e guGa+ ) aunEue es una reali=a= Eue la escritura es la @lti?a =e las =estreFas en ser aplica=a en el proceso =e apren=iFaje y# a su CeF# es la Eue con ?enor <recuencia se pone en pr2ctica en el uso natural =el lenguaje# no es ?enos cierto Eue es la Eue supone una ?ayor co?pleji=a=# tanto en la plani<icacin y estructuracin =e los ?ensajes# co?o en su precisin y correccin# a=e?2s =e presentar una ?ayor =iCersi<icacin =e los contextos a lo largo =e to=a la E=ucacin Pri?aria+ Pro=ucir textos escritos reEuiere# pues# =e un proceso secuencia=o =e elaboracin Eue La =e conte?plar# necesaria?ente# las =istintas e=a=es e intereses =el alu?na=o y su niCel =e =esarrollo+ En la puesta en pr2ctica el Plan# Le?os =e tener presentes las siguientes consi=eraciones ?eto=olgicasD .+- El proceso escritor =ebe iniciarse con la re=accin =e ?ensajes sencillos con una intencin clara y <uncionalD inCitaciones# <elicitaciones# notas o aCisos# listas =e co?pra1 El re=actar textos sencillos a partir =e una i?agen pue=e ser =e ayu=a en esta <ase+ ,+- ProgresiCa?ente se ir2 intro=ucien=o la co?posicin =e ?ensajes ?2s co?plejosD titulares# pies =e <oto# breCes noticias# =escripciones# cuestionarios# esEue?as1 %a intro=uccin =e estas co?posiciones =ebe ir aco?paMa=a =e un conoci?iento b2sico =e los ele?entos Eue participan en su co?posicin# co?o sonD el ?ensaje# la plani<icacin y organiFacin =e las i=eas# la re=accin =e las ?is?as# la correccin ortogr2<ica y gra?atical =el conteni=o =el ?ensaje1 3+- Ninal?ente se po=r2 =ar el salto a la co?posicin =e =iCersos tipos =e textos ?2s co?plejos =escripciones# noticias# poesGas# lista=os# esEue?as# relatos# pieFas =ialoga=as# c?ic#+++*# en =istintos soportes# procuran=o au?entar paulatina?ente el uso =e las TIC+ 4+- To=os los actos =e co?unicacin escrita Eue se Cayan a elaborar en nuestras aulas Lan =e estar prece=i=os =e la presentacin y estu=io =e ?o=elos reales ya existentes+ %a <inali=a= no es otra Eue per?itirle al alu?na=o la i=enti<icacin =e contextos reales en los Eue =icLa co?unicacin se pro=uce+
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5+- En ca=a acto =e pro=uccin escrita La =e estar presente la eCaluacin co?o pieFa esencial =el proceso+ 8+- Al atribuirle al apren=iFaje la lengua un en<oEue co?unicatiCo# la escritura ir2 asocia=a necesaria?ente al =esarrollo =e la lectura+ Por ello se La =e procurar# ?e=iante la accin coor=ina=a =e to=o el pro<esora=o# la consoli=acin =el =o?inio =e la lectura# ?otiCan=o al alu?na=o en su pr2ctica y ponien=o a su alcance lecturas cercanas# ?otiCa=oras y con signi<ica=o+ 6+- El proceso escritor no La =e re=ucirse sola?ente al 2?bito =e la co?petencia en co?unicacin lingOGstica# sino Eue La =e Lacerse extensiCo al resto =e co?petencias# por lo Eue Labr2 =e estar presente en to=as las 2reas Eue integran el currGculo =e la E=ucacin Pri?aria+ El trabajo con los =istintos tipos =e textos tiene trata?ientos =i<erentes en <uncin =e la estructura y =e la intencin co?unicatiCa# pero para el trabajo# en to=os ellos# partire?os =e un ?is?o Plan generalD 1 paso Pqu qu!"!#os !s$"%&%"' - Se necesita pri?ero una lluvia de ideasD anotar to=o lo Eue sugiere el te?a sobre el Eue se Ca a escribir se utiliFar2n co?o i=eas*+ $2s tar=e se =eci=ir2 cuales utiliFar+ - 7acer un esquema escrito para situar exacta?ente un contexto y tener una i=ea general Eue per?ita escribir sin per=er el norte+ ( paso )qu% * !s *u!s+"o ,!$+o"' - Pensar Euien es la persona Eue Ca a leer el texto+ Ca=a CeF Eue se reCise el escrito =ebe pensarse en el lector+ a* PEnten=er2 el texto escritoQ b* PTiene la in<or?acin necesaria para una co?unicacin correctaQ c* PEl lenguaje utiliFa=o es a=ecua=o para el lectorQ - paso . !, &o""a/o" - Escribir un pri?er texto tratan=o =e D a* No per=er el Lilo =e las i=eas b* UtiliFar una gra?2tica correcta c* Intentar Eue los p2rra<os estJn or=ena=os 0 paso. +!1+o /!2%*%+%3o - Reescribir =e nueCo el texto cui=an=o la presentacin y la ortogra<Ga

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E4ALUACIN
Apren=er a escribir signi<ica apren=er a organiFar i=eas# construir textos con coLerencia lgica# a=aptar el estilo al =estinatario y al te?a y tipo =e texto+ A la Lora =e establecer los criterios para la eCaluacin =e la escritura =el alu?na=o# Labr2 Eue establecerse unos criterios Eue per?itan Calorar si se Lan alcanFa=o o no los objetiCos y en EuJ gra=o+ Co?o criterios =e eCaluacin pue=en establecerseD Si re=actan textos propios ajusta=os a su niCel y e=a=+ Si los textos presentan una <uncionali=a= e intencionali=a= co?unicatiCas claras+ Si las i=eas est2n expresa=as =e <or?a clara y or=ena=a+ El e?pleo# =e <or?a Labitual# =e los proce=i?ientos =e plani<icacin# escritura =el texto y reCisin =el texto <inal+ Si e?plean a=ecua=a?ente las nor?as ortogr2<icas y gra?aticales =e la lengua escrita propias =e su e=a= ?ay@sculas# signos =e puntuacin# concor=ancia# tie?pos Cerbales# no?bres# prono?bres1*+ %a presentacin clara# li?pia y or=ena=a =e los textos# tanto en soporte papel co?o =igital+ %a utiliFacin =e ele?entos gr2<icos y paratextuales# con gra=o creciente =e =i<iculta=# para <acilitar la expresin y co?presin =el texto ilustraciones# gr2<icos y tipogra<Ga*+ ConCiene eCaluar la Labili=a= en el uso =e los ?e=ios in<or?2ticos para la elaboracin y la presentacin =e textos+ Se eCaluar2 la resolucin =e =u=as ortogr2<icas ?e=iante la utiliFacin =e los apoyos pertinentes =iccionarios# libros# consultas1* %a e<icacia =el escrito si se La obteni=o la <inali=a= =esea=a*+ El ETCP =eber2 establecer unos criterios para el segui?iento por parte =el pro<esora=o =el plan estableci=o+

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ACTI4IDADES
%a expresin escrita est2 liga=a a la expresin oral en consonancia a este principio# la gran Carie=a= =e actiCi=a=es propuestas ten=r2n Eue CerbaliFarlas con anteriori=a=+ A escribir se apren=e escribien=o y tenien=o algo Eue =ecir+ AsG# pues# Lay Eue contribuir a Eue los alu?nos apren=an a expresarse antes =e co?poner cualEuier escrito+ 7ay Eue conseguir Eue los alu?nos superen la pasiCi=a=# el ?ie=o o la CergOenFa =e expresar sus i=eas o CiCencias por escrito y Eue =is<ruten LaciJn=olo+ El trata?iento ?eto=olgico =e la escritura La =e ir aco?paMa=o =e actiCi=a=es Caria=as orienta=as a Eue el alu?na=o a=Euiera un a=ecua=o niCel =e Cocabulario# una a=ecua=a organiFacin =e las palabras en la <rase# =el conoci?iento =e las nor?as ortogr2<icas y gra?aticales =e la lengua1 para Eue pue=a alcanFar un niCel co?petente =e expresin escrita+ Ello Lace necesario =isponer =e un abanico a?plio =e ?ateriales a=ecua=os Eue lo Lagan posible+ Entre los ?ateriales necesarios LabrGa Eue contar# entre otros# conD $o=elos reales ya elabora=os =e los =istintos tipos =e textos a trabajarD inCitaciones# recetas# cartas# poesGas# noticias =e prensa# res@?enes# =escripciones# peri=icos# etc+ 7istorietas gr2<icas ?u=as+ NicLas =e trabajo paraD Co?pletar oraciones a las Eue le <altan alguna-s palabras+ !r=enar las palabras =e una <rase+ !r=enar acciones <rases* siguien=o criterios cronolgicos+ I?2genes para ponerles un tGtulo o un pie =e <oto+ Puntuar un texto+ ... %ibros =e poe?as# narraciones# cuentos1 CualEuier otro ?aterial Eue se esti?e oportuno para alcanFar el objetiCo =el Plan+ U*a p"opu!s+a /! s!$u!*$%a$%5*6
6

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Esta =istribucin =e los =i<erentes gJneros =iscursiCos en ciclos es a ?o=o =e orientacin+ CualEuier tipo =e gJnero se trabajar2 en cualEuier ciclo si se consi=era oportuno seg@n la progra?acin y las situaciones co?unicatiCas Eue se creen en el aula++ Este cua=ro nos La =e serCir =e guGa para crear situaciones co?unicatiCas en el aula Eue per?itan al alu?na=o# a lo largo =e to=o In<antil y Pri?aria# la pro=uccin =e to=os estos tipos =e gJneros =e <or?a a=ecua=a+
FUNCIONES INFANTIL No?bre Nota con breCes ?ensajes* Carta a?istosa %ista Receta =e cocina Fa#%,%a9 a#%:os; FINALIDAD PR7CTICA PRIMER CICLO SEGUNDO CICLO Nota con breCes ?ensajes* Nota Carta a?istosa InCitacin Postal a?istosa %ista Nelicitacin Postal a?istosa InCitacin Carta a?istosa Receta =e cocina Nelicitacin Receta =e cocina Autobiogra<Ga Correo electrnico TERCER CICLO
Nota InCitacin %ista Carta a?istosa Nelicitacin Receta =e cocina Correo electrnico S$S "iario CListe Carta <or?al %ista telJ<onos# Ciajes1* Instancia o<icial Recla?acin Noticia Anuncio publicitario EntreCista Encuesta Progra?acin 7u?or gr2<ico Acta asa?blea Resu?en EsEue?a Re=accin NicLa $ural Regla?ento "e<inicin /iogra<Ga

7M8ITOS DE USO

M!/%os /! $o#u*%$a$%5*

Pie =e <oto Noticia EntreCista

Pie =e <oto Noticia Anuncio publicitario EntreCista Actas asa?blea* %ista Nor?as =e conCiCencia Nota Palabras cruFa=as $ural

Noticia Anuncio publicitario EntreCista Encuesta Crucigra?a Acta asa?blea Resu?en EsEue?a $ural Regla?ento juegos populares * "e<inicin

%ista ?ateriales# a?igos1* Nota con breCes ?ensajes* No?bre Es$u!,a

L%+!"a+u"a

Cuento Poe?a A=iCinaFa

Cuento Poe?a A=iCinanFa

Cuento Poe?a C?ic

Cuento N2bula C?ic

;

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S%+ua$%o*!s9 a$$%o*!s < a$+%3%/a/!s qu! 2a3o"!$!* ,a $o#u*%$a$%5* !s$"%+a !* !, au,a

Ca=a =ocente en su aula estar2 atento para Eue se pro=uFcan situaciones co?unicatiCas Eue reEuieran =e la lengua escrita# =e esta ?anera# el alu?na=o Cer2 el senti=o Eue tiene la escritura en su Ci=a coti=iana# su utili=a= y su Cinculacin con las relaciones Lu?anas+ T%pos /! +!1+os E*u#!"a+%3os I*2o"#a+%3os E1pos%+%3os L%+!"a"%os P"!s$"%p+%3os Anexo ID Cua=ro para gJnero =iscursiCo una CeF trabaja=o en el aula+ Tipo =e gJnero =iscursiCo y =e textoD Intencin co?unicatiCa Estructura =el texto NiCel ?or<olgico y <onJtico NiCel sint2ctico NiCel lJxicose?2ntico CaracterGsticas =el lenguaje S%+ua$%o*!s /!, au,a qu! p"op%$%a* !, uso /!, ,!*:ua=! !s$"%+o Rotulacin =e carpetas# ?ateriales# rincones =el aula# lista =e co?e=or# lista =e responsabili=a=es =el =Ga# ?en@ =el co?e=or# agen=a =e =irecciones y telJ<onos# lista =e cu?pleaMos =e la clase# lista =e ausencia =el alu?na=o# lista =e cuentos# lista =e libros =e la biblioteca =e aula# clasi<icacin =e =atos# tabla =e juegos =el patio1 &uin =e ra=io para progra?a "u?bo# noticias para el peri=ico =el colegio# notas y aCisos para las <a?ilias# para los ?aestrosRas# notas entre alu?na=o# carta a ?ie?bros =e la co?uni=a=# inCitaciones para los actos =e la co?uni=a= e=ucatiCa#entreCistas1 Carpeta =e Proyectos# registros =e te?peratura# =e asistencia# =e plantas1*# in<or?es y reseMas =e experi?entos en el taller =e ciencia# itinerarios# esEue?as =e textos leG=os# # =e<iniciones para el Abe=e=ario Coe=ucatiCo# =e<iniciones =e tJr?inos =e los proyectos# ?urales sobre los proyectos yRo actiCi=a=es co?ple?entarias# reseMas y reco?en=aciones =e libros+ C"!a$%5* /! $u!*+os9 $"!a$%5* /! ,%&"os9 "!2"a*!s9 +"a&a,!*:uas9 $o*+"as!>as pa"a ,a !*+"a/a !* a,:u*os !spa$%os9 %*3!*$%5* /! po!s?as; Es$"%+u"a /! ,as "!$!+as /!, +a,,!" /! $o$%*a /! I*2a*+%,9 "!$!+as ,%:a/as a ,os p"o<!$+os9 %*s+"u$$%o*!s /! ,os =u!:os /! pa+%o9 a$+as /! ,as Asa#&,!as @ a$u!"/os < o"/!* /!, /?aA9%*s+"u$$%o*!s /! !1p!"%#!*+os /!, +a,,!" /! $%!*$%a;

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Eje?plo D

Anexo II+ ActiCi=a=es tipos E/u$a$%5* I*2a*+%,

"ibujos y garabatos+ TraFos# sG?bolos y =ibujar letras y n@?eros+ Relacionar el =ibujo con su palabra+ $anera =e coger el l2piF+ Posicin correcta para la escritura+ Posicin correcta =el papel+ Ca=a letra su <or?a+ Ta?aMo =e las letras+ Separacin =e las palabras+

E/u$a$%5* P"%#a"%a. P"%#!" $%$,o

Poner a=jetiCos cali<icatiCos+ Na?ilias =e palabras+ Nor?ar palabras a partir =e sGlabas+ 7acer <rases con =os palabras =a=as+ Escribir cuentos# cartas o textos ?uy breCes+ Respon=er por escrito sobre una lectura+ RealiFar co?entarios =e textos escritos# expresar senti?ientos# i=eas# etc+ Trans<or?ar oraciones a<ir?atiCas a negatiCas+ !r=enar <rases =e palabras =esor=ena=as+ Explicacin =el signi<ica=o =e palabras sencillas+ "a=o el principio y el <inal =e un texto# pro=ucir un cuerpo =e texto propio+ Usar ?e=ios en los Eue se presenta el lenguaje escritoD prensa# reCistas# carteles# etc+ $anera =e coger el l2piF+ "icta=os <onJticos y sil2bico+ Escritura =e palabras y oraciones =icta=as o i=ea=as por el alu?no+ RealiFacin =e juegos =e lenguajeD crucigra?as# sopas =e letras# jeroglG<icos#1 Elaboracin =e <rases con el Cocabulario =el texto yRo centro =e interJs+ Elaboracin =e <rases a partir =e palabras =esor=ena=as+ Elaboracin =e <rases a partir =e palabras leG=as o =icta=as+ Elaboracin =e <rases inco?pletas+ Correccin =e <rases absur=as+ !r=enacin =e palabras para <or?ar <rases con senti=o+ Elaboracin =e <rases a partir =e =ibujos o <otogra<Gas+ UtiliFacin =e plantillas para Eue co?pleten palabras siguien=o unas instrucciones+ "e<iniciones =e objetos =e la Ci=a coti=iana =e la <or?a ?2s precisa para Eue sean enten=i=as "e<inicin =e palabras =a=as .A

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Posicin correcta para la escritura+ Posicin correcta =el papel+ Repro=uccin gr2<ica =e to=os los <one?as en cualEuier posicin+ Separacin =e palabras en letras "eletrear palabras+ Seg?entacin =e palabras en sGlabas+ RealiFacin =e listas =e soni=os y letras especial?ente con<lictiCas

UtiliFacin =el procesa=or =e textos para la lectura y pro=uccin =e textos propios Elaboracin =e un arcLiCo =e Cocabulario con palabras =e ca?pos se?2nticos Caria=os+ Elaboracin =e <a?ilias =e palabras+ Sustitucin =e expresiones por una sola palabra+ /@sEue=a =e palabras enca=ena=as+ "a=as unas series =e palabras# escribir sus sinni?as o antni?as+ "icta=a una oracin# escribir otras ?e=iante sinni?os o antni?os

EDUCACIN PRIMARIA.
Escribir experiencias personales+ Expresarse por escrito usan=o <or?as Cerbales y no Cerbales =e co?unicacin# gestos# =ibujos# ?oCi?ientos# soni=os1 7acer re=acciones+ 7acer carteles in<or?atiCos para la clase+ Usar ?e=ios =e co?unicacin escritos# reCistas# peri=icos# etc+ Uso =el =iccionario+ Expresar opiniones# CiCencias# =i2logos# etc+ Pro=ucir =i<erentes tipos =e textos seg@n la necesi=a=+ "escripciones =e ani?ales# objetos# paisajes# etc+ Pro=uccin =e textos <ant2sticos o ciencia <iccin+ Pro=ucir textos =e pie =e <otos+ Escribir una entreCista+ 7acer eslganes# c?ic# aCisos# crucigra?as# auto=e<ini=os# sopas =e letras# cruFa=as# etc+ 7acer res@?enes y esEue?as =e lecciones+ "icta=os+ RealiFar co?entarios =e textos+ Usar ?ensajes escritos para ?e?oriFar in<or?acin+ Uso correcto =e reglas =e ortogra<Ga+ Escribir planes o realiFacin =e tareas concretas+ $e?oriFacin e inCencin =e <rases con ese tipo =e palabras+ Pro=uccin =e textos narratiCos ateniJn=ose a ?o=elos conoci=osD biogra<Gas# co?ics# =iarios personales# cuentos#1 Re=accin =e textos autobiogr2<icos tenien=o otros =e ?o=elo+ Elaboracin =e textos argu?entatiCos con te?as ?otiCa=ores Eue los i?pliEuen si son ellos los reyes =e la casa# si Lay progra?as interesantes en tC# si es sano co?er cLucLerGas1*+ Re=accin =e cartas a los personajes =e la NaCi=a=# al ratoncito PJreF# a los personajes =el CarnaCal#1* y postales+ Elaboracin =e noticias basa=as en LecLos reales =estacan=o lo ?2s signi<icatiCo o aproCecLan=o los conteni=os trabaja=os en otras 2reas Siste?a Solar# =escubri?iento =e un nueCo planeta#++*+

S!:u*/o $%$,o

Elaboracin =e instrucciones aten=ien=o a una <inali=a= instrucciones para proteger los bosEues1* o con un toEue =e Lu?or instrucciones para ?aEuillar un gato# para Lacer boca=illos sin pan# para an=ar sin Fapatos1*+ Cu?pli?entacin =e <or?ularios# encuestas y cuestionarios sencillos propios =el contexto escolar+ Re=accin =e aCisos Eue =es=e el centro escolar se Lacen llegar a las <a?ilias reuniones# citas# consejos# Lorarios#1 UtiliFar proce=i?ientos =e si?boliFacin gr2<ica logotipos# i?2genes#++* para enriEuecer los textos pro=uci=os+ Elaboracin =e poesGas ?e=iante la aplicacin =e palabras# ilustraciones1 Re=accin =e textos siguien=o unos pasos re<lexin# elaboracin =e un esEue?a# re=accin =el pri?er borra=or# repaso y correccin -lectura en CoF alta para co?probar c?o suena# =escubrir <allos y repeticiones innecesarias1- y re=accin =e<initiCa en li?pio* # =eter?inan=o c?o ser2 el texto# su extensin# trata?iento autor-lector# presentacin1con antelacin y a=aptan=o la expresin a la intencin# tenien=o en cuenta al interlocutor y el asunto =e Eue se trata+ ReCisin =e textos pro=uci=os aten=ien=o a la clari=a= en la presentacin# coLerencia te?2tica# coLesin y correccin+ ActiCi=a=es =e expresin escritas en otras 2reasD E+ NGsica nor?as =e =iCersos =eportes# reco?en=aciones para una Ci=a sana# argu?entacin sobre la =eportiCi=a=# sobre la pr2ctica =el =eporte# sobre =eporte para Lacer y =eporte para Cer1*+ $@sica =escripcin =e instru?entos# presencia =e la ?@sica a nuestro alre=e=or# la ?@sica y los cantos-?@sicas =e los ani?ales1*+ $ate?2ticas plantea?ientos =e proble?as+# explicacin =e los pasos a seguir en una resolucin =e proble?as u otra actiCi=a= ?ate?2tica1*+ Conoci?iento =el $e=ioD Ci=a ani?al# cui=a=o =el ?e=io a?biente# =escripciones =e c?o so?os por =entro# =e breCes explicaciones sobre gr2<icos1*+ Pl2stica c?o se realiFa una actiCi=a=# c?o se pinta un cua=ro# =escripcin =e obras artGsticas1*+ UtiliFacin =el =iccionario para conocer los =istintos signi<ica=os =e palabras =esconoci=as presentes en un texto+ ..

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

Re=accin =e inCitaciones =e 2?bito personal Pro=uccin =e textos expositiCos para a?pliar in<or?acin sobre te?as =e interJs+

Seleccin# =e las =e<iniciones =a=as en el =iccionario# =el signi<ica=o ?2s a=ecua=o al contexto

EDUCACIN PRIMARIA . T!"$!" $%$,o

7acer su propia biogra<Ga+ Elaborar textos narratiCos# expresiCos# res@?enes# in<or?atiCos# =e ciencia <iccin# expositiCos# <or?ularios escritos# retricos# instructiCos# poJticos# perio=Gsticos# =iario# cuentos# etc+ en los Eue se incluya# a ser posible# la =escripcin y el =i2logo+ Estructurar los =i<erentes tipos =e textos# intro=uccin# plantea?iento# nu=o y =esenlace+ "o?inio =e la legibili=a=# la precisin y la rapi=eF escritoras+ Elaboracin =e textos narratiCos cuentos# <2bulas# biogra<Gas# leyen=as# cListes# noticias# c?ics# anuncios# postales# cartas# =i2logos# =iarios# inCitaciones# proble?as#1* en los Eue se incluya# a ser posible# la =escripcin y el =i2logo+ Co?posicin =e textos expositiCos =e<inicin# explicacin# listas# cat2logos# carteles# ?urales# slganes# peticiones# encuestas# recla?aciones#++* claros y estructura=os siguien=o las nor?as =e este gJnero+ Re=accin =e biogra<Gas aten=ien=o a los LecLos ?2s i?portantes+ Pro=uccin =e cartas <or?ales a=ecuan=o el lenguaje al conteni=o =e la co?unicacin y al receptor+ UtiliFacin =e la agen=a para lleCar al =Ga apuntes =e los trabajos escolares# Lorarios# obligaciones# aCisos# etc+ Interpretacin =e sG?bolos# =iagra?as# siglas# re<ranes# etc y utiliFacin en sus pro=ucciones + Ron=as =e noticias Caria=as+ Trabajos ?onogr2<icos ecologGa# Cacaciones# consu?is?o# Lo?enajes# concesin =e pre?ios# sucesos#1* Elaboracin =e noticias para =istintos ?e=ios =e co?unicacin+ Retras?isiones LipotJticas =e sus noticias a traCJs =e ra=io# T( # prensa#1 I=enti<icacin =e oraciones =entro =e un texto+ Escribir sujetos =a=o un pre=ica=o y CiceCersa+ Si?pli<icacin o a?pliacin =el sujeto y =el pre=ica=o =e oraciones =a=as+ "e=uccin =el sujeto y el pre=ica=o a partir =el Cerbo =e oraciones =a=as+ I=enti<icacin =e los sustantiCos =entro =e un texto y su clasi<icacin en co?unespropios# concretos-abstractos# colectiCos-in=iCi=uales# contables-no contables+ I=enti<icacin =e sustantiCos Eue ca?bian =e signi<ica=o al ca?biar =e gJnero# =e %ocaliFacin =e los Cerbos en un texto# =e=uccin =e sus in<initiCos y la conjugacin a la Eue pertenecen+ Co?paracin con otro tipo =e palabras+ I=enti<icacin =e la raGF y la =esinencia =e in Cerbo a partir Aplicacin =e los conoci?ientos Cerbales en la pro=uccin =e textos I=enti<icacin =e los a=jetiCos =entro =e un texto e in<erir sus caracterGsticas+ UtiliFacin =e los =istintos gra=os =el a=jetiCo en la elaboracin =e sus textos I=enti<icacin =e las preposiciones# los a=Cerbios# las conjunciones# los prono?bres# los artGculos y las interjecciones =entro =e un texto e in<erir las caracterGsticas Eue las =e<inen+ $e?oriFacin =e los tipos =e palabras anteriores y utiliFacin =e las ?is?as en la elaboracin =e =i<erentes tipos =e textos escritos++ I=enti<icacin =e palabras Lo?ni?as y polisJ?icas+ In<erir su signi<ica=o a partir =el contexto+ UtiliFacin =e ?anera correcta en la elaboracin =e sus textos+ I=enti<icacin =e los su<ijos ?2s i?portantes Eue sirCen para <or?ar los au?entatiCos y los =i?inutiCos+ "istincin =e los ?atices =e signi<ica=o Eue aportan+ UtiliFacin correcta =e los ?is?os+ Reconoci?iento =e las expresiones extranjeras ?2s <recuentes y relacionarlas con sus eEuiCalentes castellanas+ Conoci?iento =e los =i<erentes tipos =e =iccionarios y eleccin =el ?2s a=ecua=o para la b@sEue=a especG<ica+ $anejo correcto para buscar cualEuier palabra y eleccin =e la acepcin ?2s apropia=a seg@n el contexto+ Estu=io y utiliFacin correcta =e las reglas b2sicas =e ortogra<Ga y acentuacin+ $e?oriFacin =e palabras Eue ca?bian =e signi<ica=o al ca?biar la gra<Ga Estu=io y utiliFacin correcta =e los signo =e puntuacin# bien en la pro=uccin =e textos propios o en textos =on=e se Layan eli?ina=os Recopilacin =e expresiones# tpicos y Caloraciones =iscri?inatorias =e car2cter sexista o racista en re<ranes# cuentos# ra=io# anuncios# publici=a=1 UtiliFacin =e Internet y las TIC co?o recursos para la realiFacin =e tareas =iCersasD escribir y ?o=i<icar textos# crear tablas y gr2<icos #etc+ UtiliFacin =e progra?as e=ucatiCos co?o apoyo y re<uerFo =el apren=iFaje+ /@sEue=a =e in<or?acin co?ple?entaria en Internet para la realiFacin =e .,

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

los Eue tienen =os gJneros y =e los Eue sola?ente tienen uno# en una lista =a=a+ Ejercicios =e concor=ancia =e gJnero y n@?ero entre los sustantiCos y los =eter?inantes Eue los aco?paMan+

trabajos+ Escritura =e ?ensajes =e correo electrnicos utiliFan=o el lenguaje =e <or?a correcta+

FIN DE UN PROBECTO PARA TRA8AJAR EN UN CEIP LA EXPRESIN ESCRITA

CONJUNTO DE FICHAS RESUMENES PARA SUMINISTRAR AL ALUMNADO PARA LA EXPRESIN ESCRITA

F%$Cas $!/%/as po" !, CEIP DP!/"o Gu+% ""!EF /! A,$a,G /! Gua/a%"a

ACTI4IDADES SO8RE EL DI7LOGO .+- %eer con atencin Carias Ceces el =i2logo + Un co?paMero Ba =e la clase pue=e Lacer =e un personaje y otro =e otro personaje+ ,+- !bserCa Eue un /%G,o:o es una conCersacin entre personas o personajes =e un cuento# =e una noCela++++ Esta conCersacin pue=e ser Labla=a o escrita+ si escribi?os pone?os guin -*#ca=a CeF Eue alguien Labla 3+- Un =i2logo pue=e lleCar ta?biJn un narra=or# Eue aclara lo Eue =icen los personajes+ En este caso# no se pone guin al escribir lo Eue cuenta el narra=or+ 4+- Al ter?inar =e Lablar ca=a personaje# se escribe punto y aparte+
No olvides que en el dilogo h n de e!is"i# l $enos dos %e#son &es

ACTI4IDADES PARA UN DIARIO Contar lo que has hecho durante el da es escribir tu diario. S Para Lacerlo ?ejor# conCiene Eue tengas en cuenta estas orientacionesD .- Cuenta tus experiencias personales# lo Eue te ocurri a lo largo =el =Ga+
.3

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

,- Cuenta ta?biJn lo Eue Licieron otras personas con las Eue te relacionaste en ese =Ga+ 3- Expresa ta?biJn los senti?ientos Eue te suscitaron los LecLos y tu opinin sobre esos LecLos# tus =eseos# etc+++ 4- 7abla con tu =iario co?o si <uera un a?igoD sal@=alo# =espG=ete =e Jl# cuJntale tus proble?as y preocupaciones+
El diario es algo muy personal

ACTI4IDADES SO8RE EL RESUMEN

16 7as =e leer el texto Carias Ceces o =e recor=ar lo CiCi=o con =etalles+ (6 Apuntar en una Loja aparte las i=eas principales+ -6 !r=ena las i=eas D en pri?er lugar lo Eue suce=e pri?ero# =espuJs lo Eue transcurre# y por @lti?o la i=ea <inal+ 06 Pasa a li?pio tus i=eas =e la <or?a Eue las Las or=ena=o+ Hacer un resumen de una lectura o de un texto cualquiera es escribir lo fundamental del mismo con varias frases. Se ha de hacer en forma de texto

ACTI4IDADES SO8RE UNA CARTA Partes y or=en para elaborar una cartaD S %ugar y <ecLa+ S Salu=o+ S Texto+ S "espe=i=a+ S Nir?a+ odas las cartas independientemente de a qui!n va"an dirigidas# contienen las mismas partes " orden

ACTI4IDADES SO8RE LA NARRACIN

.4

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

.+- L!! con atencin Carias Ceces el texto o recuer=a la leccin+ ,+- O&s!"3a Eue una narracin es contar lo Eue ocurre a alguien o a nosotros ?is?os+ En una narracin Lay las siguientes pa"+!sD S I*+"o/u$$%5*D aparece una situacin+ S Nu/oD se plantea un proble?a+ S D!s!*,a$!D se resuelCe el proble?a+

ACTI4IDADES PARA LA ENTRE4ISTA Para Lacer una entreCista =ebes seguir estos pasosD $%&'()(C&C(*'+ Re@ne la in<or?acin Eue pue=as sobre el personaje Eue Cas a entreCistar+ !rganiFa esa in<or?acin y piensa EuJ =atos te interesan recoger en tu entreCista+ Por eje?plo# si es un cantanteD eColucin =e su carrera ?usical# @lti?o =isco y actuaciones# proyectos in?e=iatos# Ci=a personal y pro<esional+++ ,-.&CC(*'+ Elabora en un borra=or un cuestionario con las preguntas Eue le Lar2s+ Re=acta ta?biJn la presentacin =e la entreCista+ C/,,-CC(*'+ Una CeF LecLa la entreCista# co?prueba Eue las preguntas y las respuestas son claras+ Pon los signos =e puntuacin+ $,-S-' &C(*'+ Pasa a li?pio tu entreCista+ Cada uno de estos pasos son mu" importantes en la entrevista para evitar la falta de informacin.

ACTI4IDADES SO8RE LA EXPOSICIN Una !1pos%$%5* es una explicacin# or=ena=a y clara# =e un te?a cualEuiera+
.5

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

S Pue=e ser oral o escrita+ S Para Eue Lagas una exposicin =e un +!#a es necesario Eue lo $o*oE$as &%!*+ S Ta?biJn Lace <alta Eue &usqu!s %*2o"#a$%5* por ?e=io =e libros# enciclope=ias# ?e=ios in<or?2ticos# personas expertas en el te?a# etc+++ S Para re=actar una exposicin# pue=es co?enFar Lacien=o un &o""a/o" en una Loja aparte # Eue se corregir2 Lasta conseguir una redaccin lo ?2s correcta posible+ S Por @lti?o# pasa"Gs a ,%#p%o la exposicin+ S Si la exposicin Ca a ser oral# Lar2 <alta prepararla y elaborar un guin =e lo Eue se Ca a Lablar+ -n una exposicin se ha de conseguir que quien la lea u oiga le quede claro " entienda lo que se transmite. PISTAS PARA HACER UNA 8UENA REDACCIN AunEue la <or?a =e re=actar es ?uy personal# cabe seMalar algunas nor?as o sugerencias# tales co?oD .+- UtiliFar palabras sencillas Eue pue=an ser co?pren=i=as por to=os+ ,+- Sustituir los p2rra<os largos por <rases cortas# claras y sencillas+ 3+- ECitar las <rases LecLas# las ?uletillas y los tJr?inos arcaicos+ 4+- UtiliFar un Cerbo si?ple aCisar# cursar*# en lugar =e la co?binacin =e Cerbo ?2s sustantiCo =ar aCiso# =ar curso*+ 5+- E?plear palabras sencillas co?o 0para0 " 0seg1n0. ;+- ECitar las <or?as Cerbales en pri?era persona+ Sustituir por eje?ploD he visto un video por H3%#osF un Ci=eo# o Hs! pusoF un Ci=eo+ >+- Cuan=o Lago una re=accin# *o explico los /!+a,,!s# sino lo qu! #! Ca* qu!"%/o !*s!>a" al ?ostr2r?elos+ .A+- No escribo las cosas co?o se ?e Can ocurrien=o# a:"upo ,a %*2o"#a$%5* en +!#as o $a+!:o"?as con caracterGsticas co?unes+ ..+- Pue=o intro=ucir #a"$a/o"!s Eue ayu=en a las otras personas a leer ?i texto+ $arca=ores co?oD subraya=o# guiones# etc+ .,+- I?agino Eue ,a o+"a p!"so*a *o sa&! *a/a =e lo Eue le Coy a Lablar# por eso =ebo Lacer una %*+"o/u$$%5* &"!3! en la Eue lo explico+ .3+- No ?e olCi=o =e reCisar la o"+o:"a2?a al <inaliFar el texto+ Si tengo =u=as sobre c?o se escribe una palabra# consulto el /%$$%o*a"%o6
N! $E PIER"AS# TE SER(IRT "E A)U"A

.8

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

ACTI4IDADES PARA LA NOTICIA %as *o+%$%as in<or?an =e C!$Cos o su$!sos /! a$+ua,%/a/+ El tGtulo resu?e breCe?ente su conteni=o+ Para Eue una noticia sea $o#p,!+a# =ebe respon=er a las siguientes p"!:u*+asD S PUuJ ocurriQ S PPor EuJ ocurriQ S P"n=e ocurriQ S PCu2n=o ocurriQ S PC?o ocurriQ S PA EuiJnes a<ectQ Para re=actar o analiFar una noticia es i?portante seguir to=os los pasos anteriores+ %as noticias han de ser ob2etivas# cuentan la realidad.

ACTI4IDADES SO8RE LECTURAS REALIHADAS No?bre alu?noRaD11111111111111111111111111111111111++CursoD1111111+

.6

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

$E &USTA %EER T'TU%! "E% %I/R!11111111111111111111111111 AUT!RRA1111111111111111111111111 RESU$END111111111111111111111111111111111111111111111111++

EXPRESIN ESCRITA:
Plantilla genJrica para utiliFarla al crear un nueCo construye la =escripcin =el personaje+

'ESCRIPCIN

(PERSONAJE

personaje# el alu?no =e<ine las caracterGsticas =el ?is?o y a partir =e esta estructura

Co*o$! su s%:*%2%$a/o )IUJ ME PREGUNTAN' UuJ Euieren Eue respon=a yo# cuan=o ?e pi=en+++ Citar.- Si?ple?ente se pi=en unos no?bres+ Respuesta ?uy breCe+ -numerar.3 Escribir sucesiCa y or=ena=a?ente los ele?entos Eue te pi=en+ ,elacionar.- Asociar =os i=eas+ Por EuJ est2n uni=as =e alguna ?anera+ Hacer una relacin+- 7acer una lista+ ,esumir.- Se pi=e re=actar un texto Eue contenga las i=eas principales+ -squemati4ar+- 7aF un esEue?a+ %uego pue=es co?entar las Vra?asV+ .ibu2ar.- Pues eso# =ibuja+ Pue=es y =ebes* poner no?bre a las partes+ ,esolver.- Se plantea un proble?a y tienes Eue =ar la solucin+ ,a4onar.- Exponer argu?entos+ &nali4ar.- Explicar algo llegan=o al ?2xi?o =etalle+
.;

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

)ormular.3 Re=ucir a tJr?inos claros y precisos una i=ea o explicacin+ Se5alar+- Se pi=e un respuesta precisa + Si es sobre un =ibujo# LabrGa Eue poner una <lecLa+ Hacer un diagrama+- Un =ibujo esEue?2tico Eue suele tener algo =e texto+ -xplicar+- Contar to=o lo Eue sepas co?o si el Eue lee no supiese na=a el te?a+ .efinir.3 Explica algo co?o si <ueses un =iccionario+ Nunca e?peFar con Ves cuan=o+++V+ %os no?bres se =e<inen e?peFan=o por un no?bre Vuna silla es un ?ueble+++V y los Cerbos e?peFan=o con otro Cerbo ?2s a?plio Vre=actar es escribir+++V+ .escribir+- "ar las caracterGsticas =e algo# co?o si Lubiera Eue reconstruirlo en nuestra ?ente+

-n cualquier caso# si dudas# contesta primero lo que crees que te piden# " luego# ampla.

- %ento co?o una tortuga - (eloF co?o una gacela# co?o un rayo+ - /lanco co?o la nieCe# co?o el algo=n+ - (er=e co?o la es?eral=a+ - AFul co?o el cielo+ - "ulce co?o la ?iel+ - SuaCe co?o la se=a# co?o el terciopelo+ - "ora=o co?o el trigo ?a=uro# co?o el oro - Alto co?o un pino+ - Nuerte co?o un roble+

A,:u*as $o#pa"a$%o*!s /! ,!*:ua=! $o#K* - 0gil co?o un ?ono+ - Niero co?o un len+ - Rojo co?o una a?apola# co?o el coral# co?o un rubG+ - Negro co?o el carbn+ - A?arillo co?o un li?n+ - A?argo co?o la Liel+ - Reluciente co?o un espejo+ - PeEueMo co?o una Lor?iga - "elga=o co?o un Lilo+ - /raCo co?o un toro
.>

Sugerencias para trabajar la EXPRESIN ESCRITA

- Alegre co?o unas castaMuelas+ - NerCioso co?o una ar=illa+ - &or=o co?o un saco+ - /oca peEueMa co?o un piMn+ - %abios rojos co?o <resas+ - Pelo on=ula=o co?o las olas =el ?ar+ - !jos brillantes co?o luceros - !jos peEueMos y re=on=os co?o botones - Piel suaCe co?o la se=a+ - Piel =elica=a co?o el terciopelo+ - $ejillas rojas co?o to?ates+ - %ibre co?o el Ciento+ - Tierno co?o un bebJ - Trabaja=or co?o una Lor?iga+

- Alegre co?o una <iesta+ - !loroso co?o una <lor+ - &rueso co?o un tonel+ - "ientes blancos co?o perlas - %abios rojos co?o el coral+ - NariF larga co?o un pi?iento+ -!jos negros co?o el carbn - !jos negros co?o el aFabacLe+ - Piel suaCe co?o el algo=n+ - Piel arruga=a co?o una pasa+ -TeF blanca co?o la nieCe - Sano co?o una pera - $i?oso co?o un niMo+ - 7abla=or co?o un loro+

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