ACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1

REALIZADO POR: ERIK AHUMADA DIAZ ATILIO MANUEL HERNANDEZ LEONARDO JOSE CORONADO

TUTORA SILVIA MILENA SEQUEDA

LOGICA MATEMATICA 90004-380

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA

2013

INTRODUCCION

Durante el desarrollo de la presente actividad, se evidenciara se desarrollarn las competencias para la identificacin de las estructuras fundamentales de los razonamientos lgicos. Identificar estas estructuras en el lenguaje natural y las expresiones complejas que se forman cuando stas se relacionan entre s, permitirn encontrar el valor de verdad que asumen expresiones complejas de acuerdo al valor de verdad que asumen en un momento dado las estructuras lgicas ms simples. Veremos cuatro etapas: una etapa de lectura, una etapa de aporte individual, una etapa de debate y consolidacin y una cuarta etapa de produccin bajo los recursos Web 2.0 Desarrollando esta actividad construiremos razonamientos deductivos e inductivos, que nos permiten verificar hiptesis as como generar nuevas, una competencia necesaria, para proponer argumentos vlidos en un a las preguntas planteadas en los foros de discusin o para debatir ideas.

ETAPA 2 APORTE INDIVIDUAL Reflexin: Por qu estamos estudiando en la universidad? Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. Son los bienes materiales lo que ms deseamos? Cuando compramos mejores equipos electrnicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es as, porque lo que ms deseamos es el cario sincero y la compaa inteligente. Qu es lo que ha llevado al ser humano a la construccin de nuevo conocimiento? La respuesta es: solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. Con este fin estamos estudiando en la universidad. Estudiamos para servir. Paso 1: En la reflexin anterior, el estudiante debe identificar todas las expresiones que considera son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no son proposiciones. SON PROPOSICIONES LOGICAS SIMPLES: Por qu estamos estudiando en la universidad? Son los bienes materiales lo que ms deseamos? Qu es lo que ha llevado al ser humano a la construccin de nuevo conocimiento? Con este fin estamos estudiando en la universidad NO SON PROPOSICIONES LOGICAS SIMPLES: Solemos creer que estamos estudiando Cuando compramos mejores equipos electrnicos esto es as Paso 2: El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas. Para lograr esta identificacin, conviene reescribir el texto resaltando los conectivos lgicos que no estn explcitos en la expresin. SON PROPOSICIONES LOGICAS COMPUESTAS: Solemos creer que estamos estudiando en la universidad para tener un empleo. SI estudiamos en la Universidad ENTONCES tendremos un empleo. Si tenemos dinero, entonces podemos adquirir bienes. SI tenemos dinero, ENTONCES podemos adquirir bienes.

Cuando compramos mejores equipos electrnicos, lo que deseamos es comunicarnos mejor, escuchar y ver mejor a otros seres humanos, esto es as, porque lo que ms deseamos es el cario sincero y la compaa inteligente. SI compramos mejores equipos electrnicos, ENTONCES nos comunicamos, escuchamos y vemos mejor a otros seres humanos SI Y SOLO SI deseamos el cario sincero Y la compaa inteligente. Solucionar problemas para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. SI solucionamos problemas ENTONCES mejoramos la calidad de vida de los seres humanos. Estudiamos para servir. SI estudiamos ENTONCES servimos.

Paso 3: Declaracin de proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del alfabeto para identificarlas: p: estudiamos en la Universidad q: tendremos un empleo SI estudiamos en la Universidad ENTONCES tendremos un empleo. p: tenemos dinero q: podemos adquirir bienes. SI tenemos dinero, ENTONCES podemos adquirir bienes. p: compramos mejores equipos electrnicos q: nos comunicamos, escuchamos y vemos mejor a otros seres humanos r: deseamos el cario sincero s: la compaa inteligente SI compramos mejores equipos electrnicos, ENTONCES nos comunicamos, escuchamos y vemos mejor a otros seres humanos SI Y SOLO SI deseamos el cario sincero Y la compaa inteligente. p: solucionamos problemas q: mejoramos la calidad de vida de los seres humanos SI solucionamos problemas ENTONCES mejoramos la calidad de vida de los seres humanos.

p: estudiamos q: servimos SI estudiamos ENTONCES servimos.

Paso 4: Finalmente, tambin en el aporte individual, expresa en lenguaje simblico las proposiciones simples compuestas identificadas, y construye sus tablas de verdad. SI estudiamos en la Universidad ENTONCES tendremos un empleo. p q p V V F F q F V F V

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SI tenemos dinero, ENTONCES podemos adquirir bienes. p q p V V F F q F V F V

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SI compramos mejores equipos electrnicos, ENTONCES nos comunicamos, escuchamos y vemos mejor a otros seres humanos SI Y SOLO SI deseamos el cario sincero Y la compaa inteligente. (p (q V V V V V V V V F F q) (r s) q) F F V V F F V V F F (r V F V F V F V F V F s) V V V V F F F F V V

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SI solucionamos problemas ENTONCES mejoramos la calidad de vida de los seres humanos. p q p V V F F F V V V q F V F V

SI estudiamos ENTONCES servimos. p q p V V F F F V V V q F V F V

ETAPA 4 REFLEXION

Finalmente, en esta fase, el equipo propondr una reflexin alrededor de la evolucin histrica del pensamiento lgico - matemtico, el equipo no debe hacer un recuento histrico con fechas, el propsito es plantear una reflexionar sobre la evolucin del pensamiento, descubriendo qu necesidades humanas han conducido al desarrollo de la lgica. Son los seres humanos una construccin? Nacemos humanos? Qu papel juega el desarrollo del pensamiento lgico en la construccin de nuestra propia humanidad? Sabemos que la lgica es una ciencia que evala y razona lo que realiza la mente, es por eso que desde que hay vida, hay necesidad de pensar, de razonar, siendo el hombre el nico ser que tiene esa capacidad, as como la de razonar y deducir errada o acertadamente; desde ese momento surge la necesidad de la lgica. El hombre tiene la capacidad de raciocinio delante de todas las especies, y es as como gracias a l resurge la creacin del estudio de la lgica. Vemoslo desde varias etapas de la evolucin: Desde el hombre primitivo, sabemos que hay una gran diferencia entre l y los animales, debido a su capacidad de pensar, donde gracias a ese pensamiento est en capacidad de deducir si algo es falso o verdadero, as como tambin sacar conclusiones del por qu? De las cosas, de los eventos. Todo esto gracias a su capacidad de razonamiento mediante el anlisis. Cuando nace la Lgica los griegos la establecen como procesos deductivos o de razonamiento lgico. Aristteles propuso el razonamiento deductivo a partir de los signos (Silogismo); luego con las matemticas, Platn se distingua entre los crculos geomtricos que son trazados por el hombre y no son perfectos, y los crculos ideales que solo tocan un punto y no pueden ser trazados, ni vistos. Dice que el estado ideal para gobernar es a travs del estudio de reas como la Aritmtica, Geometra Plana, Geometra Solida, Astronoma y Msica. Luego nacen las ciencias basadas en las matemticas tales como la Geometra de Coordenadas o Analtica y el Caculo Diferencial. En la Geometra analtica, Ren Descartes formula varias reglas para la investigacin cientfica, donde procede de lo simple a lo complejo y donde es verdadero lo que se demuestra o es evidente, donde el objeto es investigado por detalles y por menores, dividiendo lo complejo en todas las partes posibles. Cuando ya las matemticas se formalizan, por la influencia de varios filsofos, se rigorizan sus procesos dndole Lgica. Entre ellos encontramos GERARD GENTZEN con el mtodo de la deduccin natural dice que tiene un orden que hasta en la actualidad se sigue estudiando, BERTRAND RUSSELL platea que toda respuesta verdadera no es evidente y que no hay conjunto solo unidades y surge la teora de Tipos. GEORGE BOOLE dice que una sola respuesta si es verdadera, no necesita explicacin, HILBER dice que segn la respuesta tiene lgica si es falsa o verdadera, GUISEPP PEANO analiza los procesos de la matemtica que tienen respuestas falsas o verdaderas donde las explicaciones verdaderas no son evidentes. Luego en la Revolucion Logica, se proporcionan Fundamentos Economicos y Transformacion de Redes basadas en Metodos Matematicos en pocas anteriores como con la poca actual segn JOHN HARRISON quien presenta la Logica Formal.

Luedo de esto surge la Revolucion DIGITAL que conlleva al acceso universal y surgen los seores NORBERT WIENTER el que funda la ciberntica y la lgica experimental, ALFRED TARSKI quien establece fundamentos de la metodologa y las matematicas, y WANG HAO formula los Algoritmos. Dndose una relacin entre la lgica y la computacin electrnica creada por ALAN M. TURING. En la actualidad tenemos informacin a travs del internet HENRY POINCARE plantea un anlisis sobre la lgica donde se conecta la lgica con las matemticas mediante la informacin tecnolgica. Qu papel juega el desarrollo del pensamiento lgico en la construccin de nuestra propia humanidad? Es as como analizamos histricamente como evoluciono desde principios de la creacin del ser humano primitivo hasta nuestros das mediante el estudio significativo y profundizado de la Lgica Matemtica y la aplicabilidad que tiene en nuestra vida cotidiana, social, laboral y competitiva a nivel nacional e internacional por medio de instituciones o corporaciones que la aplican para la obtencin de resultaos. Es asi como el pensamiento lgico construye civilizaciones, construye generaciones, las cuales dan una mayor cobertura y amplitud a la expansin de tcnicas y tecnologas en beneficio de la Humanidad. En cuanto al interrogante de si somos los seres humanos una construccin? Pienso que somos una maquina generadora de ideas sin lmites, las cuales gracias a los infinitos pensamientos que generamos segundo tras segundo, minutos, horas, das meses, aos etc. Etc. podemos crear miles de cosas que han construido el mundo que tenemos hoy en da y que sigue en expansin Nacemos Humanos? As nos hizo el altsimo Dios y somos su imagen y semejanza, porque somos seres humanos de carne y hueso desde nuestra germinacin hasta la muerte como es el ciclo de vida, y es en ella en la que debemos dejar nuestra huella, en el transcurso de nuestras propias vidas, para que aportemos un granito de arena a nuestra evolucin a travs de nuestras ideas, pensamientos, invenciones, para construir paz, futuro y civilizacin.

CONCLUSIONES

Gracias al estudio de cada una de las unidades que presenta el modulo de Lgica Matemticas, estaremos en la capacidad de aplicar acertadamente, el anlisis lgico de nuestras ideas en beneficio de la Humanidad. En esta actividad aprendimos cmo en nuestro lenguaje cotidiano hacemos uso de los razonamientos lgicos deductivos e inductivos, siguiendo unas estructuras bsicas que nos permiten afirmar que un razonamiento es o no vlido. Tambin en la etapa 4 pudimos conocer como evolucion la lgica matemtica a travs del tiempo y reflexionar sobre algunos interrogantes que nos hacen pensar por que estamos en nuestro planeta?, nuestra misin en este lugar y la responsabilidad que conlleva ser importante estudio de lo lgico en lo prctico para poder aportar a nuestra humanidad.

BIBLIOGRAFIA

Acevedo G, G. (2012). Mdulo de Lgica Matemtica. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Medelln. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/2013-2/90004.zip