LOS BLOGS EN LAS TAREA EDUCATIVAS

Es importante destacar que en el siglo en el que actualmente vivimos las herramientas basadas
en la tecnología sean básicas para los estudiantes, sabiendo desarrollar habilidades para estas y
así facilitar las tareas de sus materias y dar mejor presentación a estas, cabe señalar que de la
mayoría de los estudiantes muy pocos aprovechas estas herramientas y no porque no las puedan
aprender a utilizar pues cuentan con ingenio para desarrollar rápidamente la nueva tecnología en
distintos dispositivos tecnológicos.

Aunque el uso generalizado de las TIC en tareas educativas puede ofrecer herramientas
didácticas más atractivas y próximas al alumnado, reforzando incluso el interés y grado de
motivación en determinadas materias, pero lo anterior, aún siendo condición necesaria, no resulta
suficiente para aumentar de manera significativa la calidad del sistema educativo. En una
institución en la que son más importantes las ideas que los medios materiales y los procesos de
aprendizaje que los contenidos curriculares, el acercamiento de Internet a las aulas debe
hacerse desde un modelo pedagógico.

Habermas (1989), menciona que el alumno deberá estar preparado y capacitado para
desenvolverse y la tarea del docente es darle las herramientas necesarias para hacerlo, no
únicamente basada en las `habilidades´ intelectuales –reflexión crítica, análisis, síntesis,
generalización, resolución de problemas– y sociales –negociación, trabajo cooperativo, mediación–
importan más que los conocimientos y destrezas.

SISTEMAS CMS Y EDUBLOGS

Las características que mencionan MacManus y Joshua Porter destacan lo siguiente:

1. Sistemas de descriptores semánticos

2. Dispositivos sencillos para el desarrollo de aplicaciones personalizadas
3. Sistemas de mezcla, captura, manipulación y difusión de contenido multimedia en
diferentes formatos.

Los blogs son versiones sencillas de gestores de contenidos (CMS) que permiten a los internautas
poco experimentados la creación de webs de cierta calidad, eludiendo por completo los tediosos
procesos de diseño y programación.

Los cuadernos de bitácora no sólo permiten publicar libremente en la red, sino que organizan y
gestionan la información que escriben el autor o autores pueden ser multiusuario- y los
comentarios que envían los visitantes, creando un canal asíncrono, caracterizado por las
siguientes cinco ventajas respecto a una página web tradicional realizada en lenguaje HTML:
 • Facilidad de uso y versatilidad
• Eficiente manejador de contenidos
• Interactividad
• Gestión de enlaces
• Sindicación
• Elementos multimedia

También cabe distinguir varias categorías o modalidades de uso de las bitácoras en diferentes
situaciones de enseñanza-aprendizaje como son:

• Sistemas de gestión de recursos didácticos

• Multiblogs de profesores
• Multiblogs de alumnos
• Diarios de clase o tutoría
• Cuadernos de trabajo individual

El hecho de saberse observado y ser susceptible de crítica redunda en una mayor calidad de los
contenidos generados; implica una aportación de contenidos originales, de ideas novedosas que se
someten al escrutinio de la comunidad, estimulando en el autor del blog actitudes de autocontrol,
rigor, veracidad y colaboración entre iguales.