EL CURRCULUM NULO Y SUS DIFERENTES MODALIDADES Beatriz M.

Arrieta de Meza Rafael Daniel Meza Cepeda Universidad de Zulia, VENEZUELA Si volvemos un poco atrs, encontraremos que el currculum nulo, en forma parcial la mayora de las veces, y total o casi total, en otras, debe su aparicin, ms que todo a elementos negativos, como lo pueden ser la ignorancia, la arrogancia o la insensatez. Corrijamos estos factores y fcilmente podemos analizar nosotros mismos lo nulo de nuestras propias programaciones; si vemos necesaria una correccin o varias, hagmosla de inmediato, y ofreceremos una programacin que recordarn y aplicarn nuestrosalumnos cuando ejerzan la profesin, porque lo que hemos enseado tiene pertinencia por su aplicacin. Senecesita un poco de humildad pedaggica para hacerlo, pero si no lo hacemos ahora, nuestros alumnos con sus crticas y sarcasmos presentes y futuros, lo harn por nosotros. En las universidades, generalmente el diseo del currculo es efectuado por un grupo de profesores de la asignatura que est siendo considerada, cuando no lo hace uno solo de los docentes. El sistema de diseo tomando en cuenta solamente la informacin interna, representa por lo general un estancamiento acomodaticio. En algunas ocasiones la organizacin de la programacin, consiste en la copia directa de un libro, el cual no necesariamente es el ms actualizado. Este encerramiento intelectual de algunos docentes se va a reflejar en el futuro, con toda seguridad, en lo que seguimos llamando el currculo nulo, fuente de prdidas, atrasos y frustraciones. Un diseo curricular que no tome en cuenta a los egresados de la carrera en re programacin, est de antemano condenado al fracaso.

Otro caso de currculum nulo por omisin se produce cuando, por diversas razones, aspectos que estaban contemplados en la planificacin no se cumplieron, o fueron desarrollados en forma incompleta Son aquellos elementos de la programacin, que no tienen aplicabilidad en el ejercicio profesional,

URRCULUM NULO POR FRONDOSIDADSe trata de elementos programticos, demasiado ampliados en su diseo CURRCULUM NULO POR REDUCCIN CRONOLGICA Son aquellos elementos que debieron ser elaborados durante un tiempo mayor, a cuyo aprendizaje deberan sealrseles un mayor nmero de horas. Generalmente los encontramos en prcticas

delaboratorio, o en los diseos de asignaturas eminentemente prcticas. Se refiere a aspectos que son detallados al mximo, con un gran consumo de tiempo por parte del docente, del estudiante y de la institucin educativa en s, por una preferencia manifiesta del docente a un tema especfico