SESIN DE APRENDIZAJE I.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

DATOS INFORMATIVOS: Institucin Educativa Profesora Grado Actividad significativa Fecha CAPACIDAD

:N 6026 virgen de Ftima : Cyndi Karol La Rosa Sifuentes. :3 C : Clasificamos materiales para el sector de matemtica : 07 de abril del 2014 INDICADORES DE DESEMPEO CONTEXTIALIZADO TECNICAS INSTRUMENTOS

AREA
M A T E M T I C A

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias Haciendo uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones Simblicas, tcnicas y formales de los nmeros y las operaciones en la resolucin de problemas. Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para resolver problemas.

Elabora y explica diversas estrategias para resolver situaciones cotidianas que Lista cotejo implican la adicin de nmeros naturales. Experimenta y describe las operaciones con nmeros Evaluacin escrita naturales en situaciones, cotidianas Ficha de evaluacin

MOMENTOS

CAPACIDADES MATEMATIZA

SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Actividades permanentes: saludo, oracin, responsabilidades, asistencia.

Dinmica de animacin: Periquita. Periquita, periquita se parece a su mam por arriba, por abajo, por delante y por detrs (bis) Pulgares adelante, piernas separadas, rodilla doblada . Brazos encogidos, cuello doblado, lengua afuera y chaca tan, chaca tan, chacataran, tarantan (bis) Periquita, Periquita

RECURSOS

INICIO

Voz

Antes de la actividad: (agrupan y clasifican sus materiales pedidos con anterioridad en equipos de trabajo, registran la informacin en un cuadro de doble entrada)
MATERIALES Tapitas Palitos semillas CONTEO TOTAL

Plumones

Pizarra

Guardan sus materiales Leen y comprenden la siguiente situacin en el papelote. En el aula del tercer grado C se recolectaron

Tapitas

Palitos

COMUNICA

materiales para implementar el sector de matemtica, si el grupo 1 recolect materiales, el grupo 2 recolect materiales y el grupo 3 recolect materiales. Cuntos materiales recolectaron entre los tres grupos.
De qu trata el problema? Cmo lo diras con tus propias palabras? Has visto alguna situacin parecida? Cules son los datos? Qu es lo que te piden? Cules son las palabras que no conoces en el problema? A qu crees que se refiere cada una de las palabras? Cuntos materiales recolectaron el grupo 1? Cuantos materiales recolectaron en el grupo 3?

Semillas

Papelote

PROCESO

Se comunica el aprendizaje fundamental de manera oral y escrita. 2. DISEO DE UNA ESTRATEGIA

DIALOGAMOS
Cmo resolvemos el problema? Qu deberamos hacer primero? Debemos considerar todos los datos? Cmo haramos para llegar a la respuesta? Has resuelto algn problema parecido? Imagina un problema sencillo. Cmo lo desarrollaras? Qu materiales debes de utilizar para resolver el problema? De qu forma podemos representar el problema? Reciben material concreto estructurado y no estructurado por grupos. Representan pictricamente el problema. Eligen de manera coordinada la estrategia adecuada para resolver el problema respondiendo a las preguntas.

ELABORA ESTRATEGIAS.

Se les presenta el texto informativo sobre la adicin y sus propiedades. 3 EJECUCION DE LA ESTRATEGIA

Consideras que los procedimientos encontrados te ayudarn a encontrar la respuesta? Habr otros caminos para hallar la respuesta? Cul es la diferencia entre el procedimiento seguido por . Y el tuyo? Qu deben expresar los nmeros en este problema? Cmo se llaman a estos smbolos matemticos? Cmo se representa en forma simblica?

Texto informativo

Leen el texto informativo Y contrastan sus anticipaciones con la nueva informacin.

LA ADICIN Utilizamos la adicin para juntar o agrupar dos o ms cantidades o agregar una cantidad a otra ya existente.

c UTILA SIMBOLOS MATEMATICOS 3 4 7

D 1 6 8

U 7 6 3

SUMANDOS Suma total

1 sumamos las unidades. 2 sumamos las decenas 3sumamos las centenas. 4 sumamos los millares. Resuelven ejercicio de la Pg. 39 de su libro del MED

4. REFLEXION

Cmo hiciste para hallar la respuesta? Explica tu respuesta Por qu ese camino te llev a la solucin? Qu te dio la estrategia para elegir tu estrategia? El grafico o representacin te ayud a representar el problema? Exponen cada grupo para explicar de qu forma lo resolvi. Evaluacin Plantean una situacin problemtica y resuelven aplicando los cuatro pasos de Polya

ARGUMENTA

Meta cognicin: Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Para qu sirve lo aprendido? Extensin: Resuelven ejercicios propuestos

SALIDA

Texto Informativo
LA ADICIN Utilizamos la adicin para juntar o agrupar dos o ms cantidades o agregar una cantidad a otra ya existente. c 3 4 7 D 1 6 8 U 7 6 3

SUMANDOS Suma total

1 sumamos las unidades. 2 sumamos las decenas 3sumamos las centenas. 4 sumamos los millares.

FICHA DE EVALUACIN NOMBRES Y APELLIDOS : GRADO Y SECCION: FECHA : Prof. Cyndi La Rosa Sifuentes. Desarrolla la siguiente situacin utilizando tu material concreto y siguiendo los cuatro pasos de Polya

1 6 8 + 4 6 3

1 6 7 + 1 5 8 6 4 8

1 0 8 + 1 9 7 1 2 8

3 1 6 + 1 4 9 5 0 8

Una fbrica de golosinas produce 838 galletas y 578 caramelos en 1 hora. Cuntos dulces produce en 1 hora?

Ejercicios propuestos
II.- Halla la suma de los siguientes nmeros 2 3 8 + 8 7 4 2 4 9 3 2 7+ 2 1 5 4 0 7 1. La suma de dos nmeros es 280, si uno de ellos es 80. Hallar el otro sumando. a) 205 b) 195 c) 200 d) N.a.

2. En semana Santa, 476 turistas visitaron el pueblo de Lurn y 289 turistas visitaron el pueblo de Mala. Cuntos turistas visitaron en semana Santa? a) 765 b) 855 c) 865 d) N.a.

3 0 0 + 3 9 0 2 8 0

4 0 0 + 3 0 2 4 1

3. Si 37 + 43 + a) 20

= 100 el nmero que falta es: b) 21 c) 125 d) N.a.

4. Por la maana murieron 200 pollitos y por la tarde murieron 196. Cuntos pollitos murieron? 5 2 6 + 2 0 2 5 3 2 + 3 0 8 a) 4 b) 396 c) 8 d) N.a.

5. inventa un problema y resuelve siguiendo los pasos de Polya.

TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena verticalmente, suma y escribe como se leen los resultados a) 576 + 1895 + 3285 :

.................................................................................... b) 578 + 470 + 126 :

.................................................................................... c) 384 + 546 + 38 :

.................................................................................... d) 590 + 300 + 106 :

.................................................................................... e) 960+ 180 + 346 :

.................................................................................... f) 476 + 346 + 125 :

.................................................................................... g) 12 + 276 + 186 :

.................................................................................... h) 350 + 176 + 26 :

.................................................................................... i) 296 + 490 :

.................................................................................... j) 280 + 150 + 400 :

....................................................................................