Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Emy Ramos Centro de Educacin Bsica General El Espinal Repblica de Panam, provincia de Veraguas, Distrito de Calobre, corregimiento de El Potrero.

SOMOS TRES AMRICAS

Resumen de la unidad En esta unidad se tratarn los temas relacionados con las generalidades del continente americano, los principales lmites y puntos extremos, adems de las relaciones de Amrica con los dems continentes. Para ello los estudiantes plantearn sus pensamientos en una lluvia de ideas en donde se podr conocer los saberes previos del estudiante, adems llenarn un SQA en el que plasmarn lo que conocen y lo que desean saber con respecto al tema del continente americano. Como actividades se les presentarn videos, debern realizar lecturas del libro de texto de Geografa 8, en un mapa digital colocarn los lmites y puntos extremos y debern agregar la leyenda del mismo. Trabajarn algunas actividades de manera individual y otras grupalmente. Para finalizar debern elaborar una presentacin que atienda una ventaja y una desventaja que permiten las relaciones entre Amrica y otros pases del mundo y plantear una situacin real como ejemplo. Al terminar el tema los estudiantes conocern la ubicacin exacta del continente que habitan y las ventajas de nuestra posicin geogrfica en el planeta lo que lo motivar para seguir estudiando conociendo ms de l.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s El proyecto est relacionado con la materia de espaol, ciencias naturales, informtica, Historia

Ao y nivel Octavo Grado Tiempo necesario aproximado Ejemplo: 6 perodos de clase de 40 minutos, 1semanas y media, etc.
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Fundamentos de la unidad Contenidos

1. El continente Americano.

Origen del nombre. Posicin geogrfica global. Superficie, Forma, Lmites

Objetivos del aprendizaje Analiza la posicin geogrfica del continente Americano en el hemisferio occidental y en el planeta. Localiza correctamente la posicin geogrfica del continente americano anotando en forma correcta las coordenadas geogrficas. Analiza las ventajas y desventajas que permiten las relaciones entre Amrica y otros pases del mundo.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial 1. Cul es tu posicin geogrfica actual?

Preguntas de unidad

1. Qu ventajas ofrece el planeta a los seres humanos en especial a los americanos y americanas?

Preguntas de contenido

1. De dnde surge el continente americano y porque se le llam as? 2. Cules son los lmites y puntos extremos del continente americano? 3. Cules seran las ventajas y desventajas que permiten las relaciones entre Amrica y otros pases del mundo?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

Lluvia de ideas Cuadro SQA

Lista de Cotejo

Rbrica para evaluar la diapositiva.

Resumen de evaluaciones
ANTES:

LLUVIA DE IDEAS: participe de la lluvia de ideas sobre Cul es tu posicin geogrfica actual? CUADRO SQA: los alumnos procedern a llenar las dos primeras casillas en Word.

DURANTE:

LISTA DE COTEJO: Los estudiantes usan la lista de cotejo como gua a travs del proceso de investigacin. El docente les pide que lleven las listas de cotejo a las clases para monitorear el progreso y les permite a los estudiantes formular preguntas. El docente utiliza la lista de cotejo para evaluar las destrezas en cada una de las actividades.
AL FINAL:

CUADRO SQA: los alumnos procedern a llenar la ltima casilla en Word. RBRICA PARA EVALUAR LA DIAPOSITIVA: para evaluar el diseo y contenido de la diapositiva.

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Detalles de la unidad Habilidades previas Concepto de geografa Capacidad de sntesis Habilidad para trabajar en grupos Uso de Microsoft Office -Word -PowerPoint

Procedimientos

ACTIVIDAD # 1 De dnde surge el continente americano y porque se le llam as?

1. Participe de una lluvia de ideas con respecto al continente americano. 2. Desarrolle las dos primeras columnas del siguiente Cuadro SQA.

SQA

3. Realice la lectura de la pgina 7 de su libro de texto de Geografa 8. 4. Observe vdeo a cerca de las generalidades del continente americano titulado : AMRICA CARACTERTICAS FSICAS.

5. Participe de una discusin de lo observado en el vdeo. 6. Elabore de manera individual un resumen en Word con las ideas principales del contenido del video. Siga las siguientes indicaciones:

Indicaciones

7. Presente ante su profesor la lista de cotejo para ser llenada.

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ACTIVIDAD # 2 Cules son los lmites y puntos extremos del continente americano?
1. Lea de manera individual el tema CONTINENTE AMERICANO, libro de texto de Geografa 8, pgina 8-11. 2. Forme equipos de dos estudiantes. 3. Ubique los lmites y puntos extremos en un croquis digital de Amrica.

Croquis digital

4. Completa el cuadro con los lmites y puntos extremos.

5. Presente ante su profesor la lista de cotejo para ser llenada . ACTIVIDAD # 3

Cules seran las ventajas y desventajas que permiten las relaciones entre Amrica y otros pases del mundo? 1. En equipo de cuatro estudiantes: Lea el contenido de la pgina 12 de su libro de texto de Geografa 8. 2. Elabore una lista de las ventajas y desventajas que permiten las relaciones entre Amrica y otros pases del mundo. 3. Analice una ventaja y una desventaja que permiten las relaciones entre Amrica y otros pases del mundo. Plantee situaciones reales de ambas. 4. Elabore una presentacin en PowerPoint de esta actividad. 5. Presente ante sus compaeros una charla. 6. Complete la ltima columna de su documento de evaluacin

SQA

7. Evaluar la presentacin usando el siguiente documento. Rbrica para la presentacin

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Describa la adaptacin y apoyo a los estudiantes, tal como el tiempo extra de estudio, objetivos de aprendizaje ajustados, tareas modificadas, agrupamiento, calendarios de tareas, tecnologas adaptativas y apoyo de especialistas. Adems, describe las modificaciones de cmo expresan su aprendizaje los estudiantes (por ejemplo, entrevista oral en lugar de prueba escrita).

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No hispanoparlantes

Describa el apoyo idiomtico, tal como tutoras de estudiantes bilinges o voluntarios de la comunidad. Describe los materiales adaptativos, como textos en lengua materna, organizadores grficos, textos ilustrados, diccionarios bilinges y herramientas de traduccin. Describa las modificaciones para que los estudiantes expresen su aprendizaje, como uso de la lengua materna en lugar del espaol o entrevista oral en lugar de pruebas escritas. Describa las diversas formas en que los estudiantes pueden explorar el contenido curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las que los estudiantes pueden demostrar o exhibir lo que han aprendido, tales como tareas ms desafiantes, ampliaciones que requieren mayor profundidad, investigacin sobre temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos abiertos.

Estudiante talentoso

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto de Geografa 8.

Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.

Suministros

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Recursos de Internet

http://lh5.ggpht.com/_ocW3xa8KERE/TH0niK2j2KI/ http://es.wikipedia.org/wiki/Am%C3%A9rica http://www.mapadaamerica.com/attachments/Image/Continente_Americano.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/f/f3/N%26SAmerica-pol.jpg http://www.mapadaamerica.com/attachments/Image/america-del-norte.jpg http://www.zonu.com/detail/2009-11-19-11210/Mapa-Politico-y-hidrografico-deAmerica-del-Sur.html http://www.apc-suramerica.net/wpcontent/uploads/2011/10/centroamerica.jpg http://youtu.be/GyNgP9qeKBc http://paginas.rincon.to/img/Ferro-5.jpg

Otros Recursos

Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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