Biologa del Aprendizaje Unidad N 1 Evolucin biolgica. 1.1 La vida.

Hiptesis de trabajo: Existen tres tesis acerca de nuestro origen: 1eolgica: !a" un dios creador #ue cre el cielo$ la tierra " el !o%bre #ue lo creo a este seg&n su i%agen " se%ejanza. Esto se asienta en la Biblia " estas creencias de alguna 'or%a !an e%pujado a los !o%bres a buscar otras explicaciones. (- Extraterrestre pueden dividirse en: exoteolgica: considera #ue la vida se gesto en otros planetas " seres supre%os) dioses astronautas) vinieron de regiones lejanas del espacio a la tierra " trajeron la vida$ es decir #ue 'ueron seres del espacio los #ue !icieron #ue el !o%bre 'uera !o%bre *la vida naci en el espacio " ca"o$ en la tierra$ en el terreno '+rtil " abonado,. Exobiolgica: considera #ue provinieron del espacio %in&sculos g+r%enes de vida " se asentaron en la tierra todava %uerta$ estos legaron a trav+s de co%etas " trajeron las - %ol+culas 'unda%entales #ue son !idrgeno *H,$ nitrgeno *.,$ oxgeno */,$ azu're *0,$ 'os'oro *1, " carbono *2,. 3- Azar " necesidad: 'ue una %ezcla de azar " necesidad la #ue$ sin intervencin exterior$ !izo nacer la vida de la %ateria inani%ada " la !izo 'lorecer$ a trav+s de %illones de a4os$ !asta su actual %ultiplicidad$ #ue inclu"e el !o%bre. A#u se ubica a la teora de /parin. Es posible #ue los a%ino5cidos$ las bases nitrogenadas " otros co%puestos necesarios para la vida 'uesen su%inistrados por los %eteoritos$ los co%etas " el polvo interestelar. /tra posibilidad es #ue algunos %ateriales 'uesen su%inistrados por volcanes sub%arinos o 'u%arolas por donde salen gases %u" calientes. Metabolismo: conjunto de reacciones a trav+s de la cual los seres vivos interca%bian$ trans'or%an " utilizan la energa " la %ateria. Existen ( clases de %etabolis%os: 2elulares catablicos o de degradacin: !a" una liberacin de energa al %edio$ por esa razn se deno%inan exergnicas) esa energa puede utilizarse para volver a 'abricar sustancias co%plejas a partir de sustancias si%ples o para realizar distintos tipos de trabajo 2elulares anablico o de sntesis: se produce la creacin de energa$ por tal %otivo se deno%inan endergnicas. Los organis%os crecen por#ue !a" un predo%inio de los procesos anablicos. En la adultez !a" un e#uilibrio entre a%bos %etabolis%os " en la vejez !a" un predo%inio de los procesos catablicos. Los seres vivos. 2aractersticas 6.16.1 A di'erencia de la %ateria inerte todo ser vivo est5 'or%ado por c+lulas *la %enor proporcin de %ateria #ue cu%ple con las 'unciones vitales,. Las c+lulas est5n co%puestas por organelas " li%itadas por unidades de %e%brana. 0eg&n Elena 2urtis la vida no es una cosa abstracta) no !a" vida sino cosas vivientes. Ade%5s no existe ninguna %anera &nica ni sencilla de trazar la lnea divisoria entre lo viviente " lo no viviente$ pero si existen ciertas propiedades #ue to%adas en su conjunto distinguen a los objetos ani%ados *7esde las c+lulas procariotas !asta el ser vivo %5s co%plejo, de los inani%ados *%ateria inerte,: ellos son los siguientes: 0e reproducen: todo ser vivo puede crear otro si%ilar a +l. Las procariotas: En los organis%os procariotas la divisin %5s co%&n es la biparticin) se parten " siguen vivas$ las c+lulas dara !ijas con un parecido generalizado$ pero no %u" se%ejantes entre si$ pues el proceso pri%itivo de traduccin seria a%biguo " la tasa de %utacin %u" elevada por la gran radiacin ultravioleta. Eucariotas: se reproducen por %itosis. 2recen " se desarrollan: 8nterca%bian energa con el a%biente: un ser vivo individual necesita una 'uente extensa de energa$ tiende a entrar en un estado de e#uilibrio al paso del tie%po. Esto obliga a reponer de 'or%a constante la energa de la bios'era " la de los seres vivos individuales para #ue eviten la %uerte.

 6esponden a est%ulos. ienen alto grado de co%plejidad$ tal co%plejidad no existe en los seres inani%ados. 0on !o%eost5ticos: se %antienen invariables$ a pesar #ue interca%bian energa con el %edio externo$ conservando el %edio interno relativa%ente invariable. Est5n adaptados: por eje%plo los topos viven en %adrigueras #ue cavan con sus %anos. 7e acuerdo con estas caractersticas dentro de los #ue son considerados seres vivos est5n los ani%ales " vegetales. odo ser vivo est5 'or%ado por c+lulas *la %enor proporcin de %ateria #ue cu%ple con las 'unciones vitales,. Las c+lulas est5n co%puestas por organelas " li%itadas por unidades de %e%brana. 9otosntesis: 6.16.1 0e inicia cuando la luz #ue proviene del sol es captada por los organis%os auttro'os co%o ser las plantas En la etapa lu%inosa$ los cloroplastos son las organelas de las plantas #ue cu%plen dic!a 'uncin$ estos convierten la luz en %ol+culas de adenosin tri'os'ato *A 1,$ este lo utiliza para separar las %ol+culas de H(/ en sus ( co%ponentes por un lado H " por el otro oxigeno$ esto es la 'ototesis. El H lo utiliza en la etapa oscura " el oxigeno es liberado al a%biente. Etapa de oscuridad: las plantas captan a trav+s de los esto%as 2/( " junto con el H " la energa del A 1 'or%an una sustancia org5nica #ue es la glucosa$ la cual per%anece al%acenada en la planta. La 'or%a en #ue los ani%ales captan la energa es cuando los !erbvoros o o%nvoros co%en a las plantas " con ellas las %ol+culas de glucosa. Estas luego son #ue%adas junto con el / por las %itocondrias$ el resultado es la creacin de A 1 *energa org5nica,$ agua H(/ " 2/( *%ateria inorg5nica,. Luego el A 1 es utilizado para trans'or%arlo en otro tipo de energa " esta vuelve al a%biente co%o energa inorg5nica$ por eso es #ue el ciclo de la energa no es cerrado a di'erencia de la %ateria. 9otosntesis H(: ; 2/(; luz solar glucosa *%ateria org5nica, ; /( <8 28 2/ <8 creacin de energa

7esec!os son: /( reaccin endergnica *A.AB=L82A,

6espiracin celular: las plantas la realizan con la liberacin del oxigeno %etabolis%o catablico " cuando se divide el agua en H " /( En los ani%ales glucosa ; /( 2/( ; H(/ ; A 1 Reaccin E/ <8 exergnica <8 <8 E/ *#ue se acu%ula, (liberacin de energa) 7esec!os son: 2/( " el H(/ La evolucin cclica de la %ateria: 2ada ele%ento *carbono$ !idrogeno$ oxigeno$ nitrgeno$ etc., es to%ado del a%biente$ convertido en parte del protoplas%a vivo " es devuelto al %edio a%biente para ser usado otra vez. 2iclo del carbono: cada a4o una super'icie de alrededor de > !ect5rea( de plantas *por eje%plo de ca4a de az&car, extrae de la at%os'era !asta (:toneladas de carbono$ al #ue incorpora a los

cuerpos vegetales. El ciclo se e#uilibra por la accin de las bacterias " los !ongos de la desco%posicin #ue$ por putre'accin " 'er%entacin degradan los co%puestos del carbono de las plantas " los ani%ales %uertos$ " los convierten en an!drido carbnico. 2uando los cuerpos vegetales se !allan co%pri%idos bajo el agua$ no son desco%puestos por las bacterias$ sino #ue su'ren una serie de %odi'icaciones #u%icas " se trans'or%an en turba$ luego en carbn casta4o o lignito " en carbn. 2on el tie%po las variaciones geolgicas o la explotacin de %inas " las per'oraciones e'ectuadas por el !o%bre traen el carbono " el petrleo a la super'icie donde son #ue%ados " se trans'or%an en an!drido carbnico$ reintegr5ndose as al ciclo. La %a"or parte del carbono de la tierra est5 en las rocas en 'or%a de carbonatos$ por eje%plo la piedra caliza " el %5r%ol. Las rocas se desgastan gradual%ente$ " por &lti%o los carbonatos se incorporan al ciclo del carbono. 2iclo del nitrgeno: los nitratos del suelo " del agua constitu"en la 'uente del nitrgeno para la sntesis de los a%ino5cidos " de las protenas. Estos nitratos son absorbidos por las plantas$ #ue los sintetizan 'or%ando los a%ino5cidos " protenas del protoplas%a vegetal. Los ani%ales excretan varias clases de residuos nitrogenados #ue las bacterias de la desco%posicin convierten en a%oniaco$ la %a"or parte de este es trans'or%ado por las nitrito-bacterias en nitritos$ " estos$ a su vez$ son convertidos por las nitrato-bacterias en nitratos$ co%plet5ndose as el ciclo 7i'erencia entre ani%ales " vegetales: 6.16.1 Los ani%ales " los vegetales se parecen en %uc!os aspectos pero existen aspectos en los cuales di'ieren. Las c+lulas vegetales$ por lo general$ tienen pared externa de celulosa #ue encierra a la c+lula viva " sirve de sost+n de la planta$ %ientras #ue los ani%ales no tienen pared externa " por lo tanto pueden ca%biar de 'or%a. En segundo lugar el creci%iento de los vegetales es indeter%inado en ca%bio el creci%iento del cuerpo de los ani%ales tiene un creci%iento de'inido. ?na tercera di'erencia consiste en #ue la %a"ora de los ani%ales son capaces de desplegarse %ientas #ue casi todos los vegetales #uedan 'ijos en un lugar$ produciendo races para ello. La di'erencia %5s i%portante entre los dos grupos es la 'or%a de obtener los ali%entos. Los ani%ales se desplazan " obtienen sus ali%entos de los organis%os del %edio *!etertro'os, en ca%bio las plantas 'abrican su propio ali%ento *auttro'os,. 2abe aclarar #ue todas estas caractersticas dadas para cada grupo son generalizaciones #ue tienen ciertas excepciones$ por eje%plo$ con respecto a la pri%era$ !a" plantas #ue no tienen pared celulsica " ani%ales co%o los pri%itivos cordados #ue sin la tienen. Las caractersticas a las cuales !ace%os re'erencia en el punto anterior son: odos los seres vivos son capaces de interca%biar energa con el a%biente " trans'or%arla en otro tipo de energa. Esto lo !acen en el proceso de 'otosntesis " respiracin celular. El ser vivo para poder vivir necesita de la unin de %aterias por %edio de la energa #ue proviene del a%biente. En ese interca%bio de energa capta%os energa del a%biente " devolve%os energa al a%biente. odo ser vivo responde a las de%andas del a%biente creando energa. 1.( @en+tica: 1rogra%a gen+tico: gen$ la naturaleza del gen) bases bio#u%icas de la !erencia @en+tica %oderna: ciencia #ue estudia las le"es de la trans%isin de los caracteres !ereditarios de los organis%os$ rasgos #ue se presentan de una u otra %anera. @regor <endel estudio los %ecanis%os de la !erencia en las plantas de guisantes$ decidi estudiar los rasgos dicot%icos *son a#uellos #ue se presentan de una %anera o de otra$ pero nunca en co%binacin, " para ello e%pez con lneas puras *son a#uellas en las #ue sus %ie%bros sie%pre producen descendencia con el %is%o rasgo ej se%illas %arrones$ generacin tras generacin el

%is%o gen: 'actor !eredado o unidad de !erencia,. 9ue cruzando las plantas de los guisantes de se%illas %arrones " blancas. En este estudio <endel obtuvo distintos resultados " en ese cruza%iento el distingue: 6asgo do%inante: apareca en todos los descendientes de la 1A generacin " el rasgo recesivo: apareci en una BA parte de la descendencia de la (A generacin. Los rasgos #ue son visibles de un individuo se lla%an 9E./ 81/$ los rasgos #ue pueden pasar a la descendencia por %edio del %aterial gen+tico se lla%an @E./ 81/. <endel elabora una teora para explicar sus resultados #ue est5 constituida por B ideas: 1C 1ropuso #ue existan ( tipos de 'actores !eredados *genes, para cada rasgo dicot%ico ubicados en los cro%oso%as$ espec'ica%ente en el locus$ por ej. para el color de se%illa est5 controlado por un 'actor de se%illa %arrn " por otro de se%illa blanca) deno%inado *gen,. (C 2ada organis%o posee ( genes para cada uno de sus rasgos dicot%icos$ por ej. cada planta puede tener ( genes de se%illas %arrones o ( blancas o 1 de cada una. Los ( genes #ue controlan el %is%o rasgo se lla%an ALEL/0. A#uellos organis%os #ue poseen ( genes id+nticos para un rasgo se lla%an H/</28@= 82/0 para ese rasgo " a#uellos #ue poseen ( genes di'erentes para un deter%inado rasgo son HE E6/28@/ /0 *o !brido, para ese rasgo. 3C ?no de los ( genes de cada rasgo dicot%ico do%ina al otro en los organis%os !eterocigotos$ por ej las plantas con un gen de se%illa %arrn " uno de blanca tienen sie%pre se%illas %arrones$ por#ue su gen es do%inante sobre el de la se%illa blanca. BC 1ropuso #ue para cada rasgo los organis%os !eredan al azar uno de los ( 'actores del padre " uno de los ( 'actores de la %adre. < B :: : : :: lnea pura ::::::::::::::::::::::: 1D descendencia *todos son iguales son H8B687/0, <1B1B(<( B :::: BBB : : ::::: B< << B< (EF Blancas$ GEF <arrones

Le"es de <endel: 1D 0i cruzo ( individuos !o%ocigticos para un solo par de alelos$ todos los descendientes de la 1D generacin$ #ue se deno%inan !bridos 91) son iguales. H %ani'iestan el car5cter de uno de los ( progenitores *car5cter do%inante, %ientras #ue el car5cter del otro progenitor per%anece co%o si estuviera oculto oculto o latente el car5cter del otro progenitor *car5cter recesivo, o bien los !bridos %uestran un car5cter inter%edio entre los ( padres *codo%inancia,. <endel lla%o genes a los I'actoresJ #ue se encuentran ubicados en lugares espec'icos de los cro%oso%as lla%ados locus. (D 0egregacin: al cruzar los !bridos de la 91 entre si obtene%os #ue las 3KB partes de los individuos presentaban se%illas lisas " el 1KB restantes$ rugosas. As$ los 'actores #ue deter%inan cada una de las caractersticas !ereditarias *genes, se encuentran de a pares en el individuo " solo se segregan *separan, al 'or%arse las ga%etas " pueden en nuevas co%binaciones en el %o%ento de la 'ecundacin. 6 66 6r 6 6r rr

6 r

3D7i!ibridos: reco%binacin 2ada uno de los caracteres !ereditarios se trans%ite a la progenie con total independencia de los

otros. @nadas: rgano sexual. Los genes se encuentran en los cro%oso%as$ estos son estructuras 'ili'or%es del n&cleo celular) los %is%os se presentan en parejas " cada especie ani%al tiene un n&%ero 'ijo de cro%oso%as en cada c+lula. Los seres !u%anos tene%os (3 pares de cro%oso%as " ( genes *alelos, #ue controlan cada rasgo " se encuentran en el locus *parte especi'ica dentro del cro%oso%a donde se ubica el gen,. .osotros so%os diploides por#ue tene%os (3 pares de cro%oso%as de los cuales (( pares se lla%an A? /0/<A *se encargan de los %a"or parte de los aspectos del desarrollo del individuo, " un par de ellos son cro%oso%as sexuales #ue deter%inan el sexo del individuo para las %ujeres es LL " para los varones es LH. 1ero para e%pezar !ablar de c%o se da la reproduccin celular en los seres !u%anos tene%os tener en cuenta #ue: El A7. *5cido desoxirribonucleico, es un 5cido nucleico junto con el A6.$ estos 5cidos se localizan en: El A7. se encuentra en el n&cleo de la c+lula " ta%bi+n se lo puede encontrar en las %itocondrias$ su 'uncin es tener la in'or%acin gen+tica. El A6. *5cido ribonucleico, lo localiza%os en: A6. *nuclear, n&cleo de la c+lula A6. *de trans'erencia, se localiza en el citoplas%a " lleva nucletidos a las protenas. A6. *ribos%ico, lleva in'or%acin del n&cleo a los riboso%as para la sntesis de protenas. Estos 5cidos nucleicos *A7. " A6., est5n constituidos 'unda%ental%ente por carbono *2,$ nitrgeno *.,$ !idrgeno *H,$ oxgeno */, " 's'oro *1,. Las %ol+culas #ue los co%ponen se deno%inan .?2LE= 87/0 " est5 co%puesto por una base nitrogenada #ue puede ser) purina o una piri%idina) una az&car pentosa " un grupo 'os'ato. En el caso del A7. las bases nitrogenadas son: la adenina *A,$ la citosina *2,$ la guanina *@, " la ti%ina * , " el az&car es la desoxirribosa. En el caso del A6. presentan: uracilo *?,$ " el az&car es la ribosa$ A " @ son purinas$ %ientras #ue $ ? " 2 son piri%idinas. Az&car pentosa: desoxirribosa *A7., " ribosa *A6.,. @rupo 'os'ato A7. Es#ueleto del 'os'ato A6.. El az&car pentosa " el grupo 'os'ato 'or%an una cadena a la #ue se unen las bases nitrogenadas$ etas bases #ue 'or%an parte del A7. son: A$ @$ 2$ " las #ue 'or%an parte del A6. son A$ @$ ?$ 2. El A7. es una doble !+lice #ue cuenta con ( cadenas cu"os eslabones son las bases nitrogenadas) estas cadenas est5n unidas por puentes de !idrgeno " cada base se co%ple%enta con otra base de la otra cadena. A2En el caso del A6. A-? 2-@ 2uando las c+lulas se F por %itosis se debe duplicar per%anente el A7.. Las cadenas de A7. se separan entre si " una enzi%a lla%ada A7. poli%eriza sintetiza una nueva cadena en donde va co%ple%entando los nucletidos a las bases #ue est5n en la cadena$ cada cadena realiza una copia id+ntica de A7.$ 26/</0/<A0. 2onstan de ( cadenas dobles de A7. id+nticas *cro%5tidas !er%anas, unidas entre si por el centr%ero. <ientras no !a"a divisin celular los cro%oso%as est5n desarrollados$ cuando la divisin se inicia$ se contraen de 'or%a densa " %vil. 7espu+s de la F los cro%oso%as tienen una sola cro%atida #ue con el tie%po se duplicara " dar5 origen a ( cro%5tidas !o%logas *!asta ac5 Brenda, 6eproduccin celular: consiste en la divisin de la c+lula$ se da en todos los seres vivos. 1ara #ue

cada c+lula !ija reciba todos los ele%entos necesarios para su 'unciona%iento$ es necesaria la duplicacin previa de las organelas " del %aterial gen+tico A7.. Existen ( tipos de reproduccin celular: <itosis: *del griego %itos$ !ilo " osis$ su'ijo #ue indica un proceso, es la reproduccin celular #ue per%ite obtener$ a partir de una c+lula %adre$ (celulas !ijas) estas son exacta%ente M a las #ue les dio origen$ es decir$ reciben una copia exacta del A7. de la c+lula %adre " por lo tanto tienen el %is%o n&%ero de cro%oso%as. <itosis: duplicacin del A7.: 1CLas ( !+lices dl A7. co%ienzan a desarrollarse.

(C Las bases nucletidas van atra"endo del 'luido nuclear las bases #ue las co%ple%entan

3C 2uando se desarrolla del todo la !+lice original se crean ( !+lices de A7. id+nticas. <eiosis: Es la #ue va a originar las c+lulas !aploides #ue participaran de la reproduccin sexual. Las ga%etas en la %ujer en la %ujer es el vulo " en los !o%bres los esper%atozoides. La c+lula %adre *diploide, a trav+s de ( divisiones sucesivas van a originar B c+lulas !ijas !aploides en el caso de los !o%bres. En la %ujer la c+lula %adre diploide a trav+s de ( sucesivas divisiones va a originar un vulo$ "a #ue se descartan ( corp&sculos #ue contienen principal%ente citoplas%a En un individuo !aploide *n, o diploide *(n,$ la %itosis produce una divisin e#uitativa de la c+lula progenitora en ( c+lulas !ijas con la %is%a dotacin cro%os%ica. Las 'ases de la %itosis son: 8nter'ase: es el periodo %5s largo$ en el cual la c+lula presenta su %5xi%a actividad " el A7. se autoduplica$ los centriolos se duplican$ se distingue el n&cleo " el citoplas%a.

1roto'ase: la cro%atina co%ienza a condensarse " se 'or%an los cro%oso%as$ con ( cro%5tidas !er%anas cada uno. 0e 'or%a el !uso$ al cual se 'ijan los cro%oso%as para %igrar !acia los polos. 0e disuelve la %e%brana del n&cleo.

 <eta'ase: la carioteca se desintegra. Los cro%oso%as se unen al !uso en el plano ecuatorial de la c+lula.

Ana'ase: las cro%5tidas !er%anas de cada cro%oso%as se separan " se dirigen !acia los polos opuestos de la c+lula$ donde est5n los centriolos$ esto ocurre gracias al !uso *lnea #ue une a las cro%5tidas,.

elo'ase: las cro%5tidas !er%anas separadas constitu"en los nuevos cro%oso%as de las c+lulas !ijas. 0e 'or%an las nuevas cro%5tidas. 0e disuelve el !uso.

2itocinesis: se divide el citoplas%a. El resultado son ( c+lulas !ijas con la %is%a dotacin cro%os%ica #ue la progenitora *n o (n,$ se 'or%an las %e%branas.

<eiosis: *del griego %eioun$ !acer %5s pe#ue4o, es la reproduccin celular$ a partir de una c+lula %adre$ se obtienen B c+lulas !ijas$ estas tienen la %itad del n&%ero de cro%oso%as$ de las cuales degeneran 3 " #ueda solo una: la ga%eta *vulo$ en la !e%bra " esper%atozoide$ en el %ac!o,$ " las producen las gnadas #ue son los rganos encargados de los ovarios " testculos. 1ara #ue !a"a una F celular es necesario #ue !a"a una duplicacin previa del A7.. La %eiosis solo se da en individuos diploides *(n,$ " consta de una etapa reduccional$ o %eiosis 8$ en la #ue se duplica el A7.$ se produce el entrecruza%iento " se divide la c+lula$ " una etapa

ecuacional$ o %eiosis 88$ en la #ue la separacin de las cro%5tidas !er%anas de las c+lulas de la etapa anterior cul%ina en la 'or%acin de B c+lulas !ijas. 0us 'ases son: <eiosis 8: se duplica el A7.) se reproduce el entrecruza%iento) se divide la c+lula. 1roto'ase: es la etapa %5s co%pleja " a su vez se divide en B subetapas Leptoteno: los cro%oso%as co%ienzan a condensarse en el n&cleo. A lo largo de los cro%oso%as van apareciendo unos pe#ue4os engrosa%ientos deno%inados cro%%eros. Nigoteno: los cro%oso%as !o%logos se aparean "a #ue se encuentran alineados. A#u se produce el interca%bio gen+tico de las cro%5tidas crossing-over. 1a#uiteno: una vez #ue los cro%oso%as !o%logos est5n apareados 'or%ando estructuras bivalentes se produce el 'en%eno de reco%binacin gen+tica$ es decir$ el interca%bio de %aterial gen+tico entre los cro%oso%as !o%logos de cada pareja. 7iploteno: los cro%oso%as se condensan !asta #ue se observan las ( cro%5tidas de cada cro%oso%a$ por lo #ue a los bivalentes del 1a#uiteno se puede lla%ar t+tradas. 7iacinesis: se puede observar los cro%oso%as algo %5s condensados " los #uias%as$ al 'inal de esta 'ase se produce una rotura en la %e%brana nuclear. <eta'ase 8: desaparece la %e%brana nuclear$ los cro%oso%as apareados se alinean en el plano ecuatorial. Ana'ase 8: se separan los cro%oso%as !o%logos *( cro%5tidas cada uno, con el centriolo " %igran !acia cual#uiera de los polos. elo'ase 8 " 2itocinesis 8: los cro%oso%as co%ienzan a desarrollarse$ %ientras los cro%oso%as de la %adre " el padre se destru"en por azar$ el citoplas%a se divide " da co%o origen a ( c+lulas !ijas !aploides *n,. se 'or%a la %e%brana nuclear *carioteca,. <eiosis 88: esta etapa es M a la %itosis de una c+lula !aploide$ pero no existe una duplicacin previa del A7.. 2o%o se parte de las ( c+lulas$ el resultado 'inal de la %eiosis 88 son B c+lulas !ijas !aploides *n,. 1ro'ase 88: se visualizan los cro%oso%as$ desaparece la %e%brana nuclear. Las cro%5tidas se ac!ican " engrosan$ aparece el !uso. <eta'ase 88: se alinean los cro%oso%as en el !uso. Ana'ase 88: el !uso i%pulsa a las cro%5tidas !acia polos opuestos$ se separan los centriolos) cada cro%atida es a!ora un centriolo. elo'ase 88: se vuelve a 'or%ar el n&cleo$ desaparece el !uso " se divide el citoplas%a en la citocinesis. 9ecundacin: 0e da cuando un esper%atozoide 'ecunda a un vulo$ de all se 'or%a un cigoto #ue es un organis%o diploide$ por#ue se su%an los (3 cro%oso%as del padre " de la %adre. 1.3 La evolucin del cerebro del !o%bre: Alocrtex o 1aleocortex: es la zona %5s antigua$ presenta 3estratos reconocibles de c+lulas$ est5 relacionada con n&cleos subcorticales destinados antigua%ente al ol'ato$ es designada junto a otras partes del cerebro co%o 682E.2O9AL/$ inclu"endo ciertas partes de la corteza de transicin. Huxtacterx o 7e transicin: se ubica entre a%bos !e%is'erios por enci%a del cuerpo calloso$ el septu% el presubculo. 8socrtex *neopalio,: lugar %5s tardo de la corteza$ 'ilogen+tica%ente. 0e relaciona con el t5la%o$ cuerpo geniculado " ganglios basales. 1resenta - capas: C capa plexi'or%e. C capa granulosa externa. C capa pira%idal. C capa granulosa interna. C capa ganglionar o de las grandes c+lulas pira%idales. C capa de las c+lulas 'usi'or%es o de los corp&sculos poli%or'os. eniendo en cuenta un criterio 'uncional se puede dividir la corteza cerebral en ( zonas principales:

Externa *corresponde a la capa 1$ ($ 3 " B, es una capa receptora " a la #ue llegan 'ibras provenientes de otras partes de la corteza " del t5la%o. 1ro'unda *corresponde a la capa E " -, lugar donde se encuentran casi la totalidad de las 'ibras e'erentes de la corteza. Las capas de la corteza cerebral no est5n igual%ente desarrolladas en todo el cerebro$ lo #ue !a per%itido dividir a la corteza en (zonas$ #ue Brod%ann deno%ina isocortex " alocortex. /ntogenia " 9ilogenia del enc+'alo: estudia el origen " desarrollo del siste%a nerviosa a trav+s de la evolucin " adaptacin " evolucin biolgica. Filogenia: estudia el origen " desarrollo del siste%a nervioso$ a trav+s de la evolucin " adaptacin biolgica seg&n los re#ueri%ientos del %edio. Pacob establece una clasi'icacin 'ilogen+tica$ la cual divide a los organis%os en: ?nicelulares: estos no tenan siste%a nervioso$ pero los plas%opsi#uis%os *a%eba, tenan exoreacciones trataban de adaptarse al %edio$ %antenan su !o%eostasis$ se reproducan *biparticin,$ producan energa " tenan excitabilidad. <ulticelulares: Ar#uipsi#uis%o: *ej. los celenterados$ co%o la %edusa, tienen c+lulas especi'icas de tipo %otor$ poseen actos re'lejos e inconscientes #ue les per%ite reaccionar al %edio en el caso #ue este sea !ostil *nivel ar#uineural,$ necesario para la integridad " de'ensa. 1aleopsi#uis%o: *invertebrados, aparecen los circuitos instintivos a nivel de especie$ aparecen rganos #ue le per%iten recibir in'or%acin " tener conductas #ue %e per%itan vivir en grupo o co%unidad *nivel paleoneural,. .eopsi#uis%o: *vertebrados, a#u se puede !ablar de siste%a nervioso. Ha" rganos #ue trabajan en conjunto para tener di'erentes capacidades. Bulbo ra#udeo$ %+dula$ tronco cerebral llevan a los actos re'lejos " pertenecen al nivel Ar#uineural. 7ienc+'alo$ !ipot5la%o llevan a los instintos " pertenecen al nivel 1aleoneural. 0iste%a l%bico$ e%ociones$ aprendizaje$ %e%oria$ base de la conciencia$ llevan al siste%a l%bico$ neocorteza " pertenecen al nivel .eoneural. La totalizacin neurodin5%ica se da en los vertebrados desde el pez !asta los seres !u%anos$ estos poseen todas las c+lulas en los siste%as de rganos #ue les per%iten realizar acciones co%o ser: exoreacciones$ actos re'lejos$ instinto$ e%ociones$ aprendizaje " %e%oria. La di'erencia entre los vertebrados #ue poseen totalizacin neurodin5%ica est5 dada por el nivel de razona%iento del lbulo pre'rontal. Las di'erencias 'sicas son: elenc+'alo: en el cerebro el cerebro de un pez tiene %enos surcos " conexiones neurales #ue los seres !u%anos. 1or lo tanto e cerebro del pez es %as liso #ue el de los seres !u%anos es %5s corrugado. iene %enos neuronas en el siste%a l%bico " en el dienc+'alo *e%ociones, " en la neocorteza. <a"or cantidad de conexiones " de %ielinizacin en los seres !u%anos. Ecu%enis%o: do%inio de la tierra " capacidad de adaptarlo " %anipularlo seg&n sus necesidades. 8ntelectualidad: capacidad de concebir$ conocer " aprender$ %e%oria " aprendizaje. Ontogenia: es el desarrollo del siste%a nervioso en el individuo desde su desarrollo en el periodo 'etal !asta aproxi%ada%ente los (1 a4os. El siste%a nervioso se origina del ectoder%o o ectoblasto$ #ue es la !oja pri%aria externa del e%brin. El pri%er esbozo del siste%a nervioso est5 representado por un engrosa%iento del ectoder%o *ubicado en la parte dorsal del e%brin, #ue se deno%ina 1LA2A .E?6AL *aparece a los 1Qdas,$ luego esta se convierte en el ?B/ .E?6AL a los (1das " se cierra en sus extre%os a los (B das. Las paredes del tubo neural se engruesan " presentan de la super'icie a la pro'undidad: C la capa %arginal peri'+rica da lugar a la sustancia blanca " da lugar a los cordones %edulares. C la capa inter%edia #ue origina la sustancia gris " da lugar a las placas. C la capa ependi%aria

C conducto neural #ue origina las cavidades del siste%a nervioso central. 7urante en cierre del tubo neural se independizan ( cordones longitudinales " las crestas neurales de la placa neural. Las crestas neurales se seg%entan para 'or%ar los ganglios *glas$ c+lulas no especializadas,. a%bi+n "a se encuentran las 1LA2/7A0 #ue van a dar origen al siste%a nervioso peri'+rico. Las c+lulas se van duplicando por %edio de %itosis. En la 3Ase%ana el tubo se ter%ina de cerrar. C 'or%acin %edular. C las c+lulas se asientan en los bordes del tubo neural " el centro se a!ueca dando lugar a los ventrculos ce'alorra#udeos. En la BAse%ana el tubo una parte %5s anc!a #ue es la parte ce'5lica #ue se divide en: C ar#uinc+'alo: este va a pasar por ( F sucesivas$ las cuales van a originar pri%ero 3 vesculas " segundo E vesculas. C parte %edular da lugar a la %edula. Las 3vesculas co%ienzan a originarse cuando el tubo neural se e%pieza a cerrar " se originan los ventrculos. 1rocenc+'alo *anterior, <esenc+'alo *%edio, 6o%benc+'alo *posterior, En la EAse%ana: las (vesculas$ procenc+'alo " el ro%benc+'alo se van a dividir #uedando E vesculas. 1rocenc+'alo: se divide en central o 7ienc+'alo 3Dventrculo *t5la%o$ !ipot5la%o$ a%gdala) ganglios basales, se organiza en di'erentes n&cleos " es cubierto progresiva%ente por los !e%is'erios cerebrales " elenc+'alo ventrculo lateral *neocorteza$ siste%a l%bico$ solo el puta%en,. <esenc+'alo: da lugar al acueducto cerebral *ped&nculos cerebrales$ co%isuras) conjunto de 'ibras #ue unen a los !e%is'erios,. 6o%benc+'alo: se divide en <etenc+'alo BD ventrculo *protuberancia$ cerebelo, " <ielenc+'alo *%+dula " bulbo ra#udeo,. El beb+ nace con las estructuras desarrolladas " a lo largo de la in'ancia se %ielinizan " realiza conexiones en las estructuras secundarias " terciarias. El cerebelo se desarrolla " divide !asta los B a4os co%plejo 6. <odelo del cerebro trino$ <e Lean sostiene #ue existen 3cerebros #ue cada uno es peculiar$ sentido de tie%po " espacio$ 'unciones %otrices$ a trav+s de la evolucin del cerebro.

1C 'ue el 1Den originarse$ cu%ple un papel i%portante en la agresividad$ territoriedad " estableci%iento de jerar#ua social$ 'unciones b5sicas co%o la rit%icidad respiratoria " cardiaca. (C gestan las e%ociones tanto te%erarias co%o a%orosas$ altruista *cuidado de la cra,. 3Ccapacidad intelectual del ser !u%ano$ de preveer el 'uturo$ sentido de identidad$ sobrevivir a los ca%bios geolgicos " at%os'+ricos. 8ntuicin " la crtica$ regula la vida consiente. El neocrtex est5 dividido en ( !e%is'erios el: 7erec!o: #ue se ocupa del reconoci%iento de la 'or%a$ la intuicin$ la sensibilidad$ la creatividad. 8z#uierdo: pensa%iento analtico$ racional " critico. Existe una conexin entre estos !e%is'erios a trav+s del cuerpo calloso$ la #ue distingue a nuestra especie es el cuerpo calloso. Lo #ue distingue a nuestra especie es el pensa%iento.

Hiptesis sobre estrategias #ue per%itieron el desarrollo de algunos siste%as: 1.B2onstitucin del siste%a nervioso: neurona$ ele%entos #ue la constitu"en " 'unciones: El siste%a nervioso es el conjunto de estructuras #ue aseguran la recepcin$ la integracin$ la trans'or%acin " la trans%isin de la in'or%acin #ue proviene del %edio a%biente " del propio organis%o) de esta %anera asegura la regulacin de las principales 'unciones del organis%o. 0u estudio constitu"e la neuroglia. 2o%prende(partes: ?na parte integradora$ el 0.2 *est5 situada en el cr5neo " la colu%na,: se co%pone de-. El enc+'alo " la %edula espinal. El enc+'alo se sit&a dentro del cr5neo " la %edula se localiza en el interior de la colu%na. ?na parte receptora " e'ectora #ue es el 0.1 *localizada 'uera del cr5neo " de la colu%na,: consta de: el 0.0 #ue interacciona con el a%biente exterior " se co%pone de los nervios a'erentes #ue llevan las se4ales sensoriales desde la piel$ los %&sculos$ las articulaciones$ los ojos$ los odos$ etc$ !acia el 0.2) " los nervios e'erentes #ue llevan las se4ales %otoras del 0.2 !acia los %&sculos. El 0.A participa en la regulacin del a%biente interno. 0e co%pone de nervios a'rentes #ue llevan las se4ales sensoriales desde los rganos internos !acia el 0.2 " de nervios e'erentes #ue llevan las se4ales %otoras desde l 0.2 !acia los rganos internos El siste%a nervioso central est5 constituido por las neuronas. Las neuronas son c+lulas 'uncionales del tejido nervioso$ son c+lulas alta%ente especializadas " por lo tanto adaptada para percibir " trans%itir est%ulos o i%pulsos nerviosos$ es decir$ #ue tienen la propiedad de receptibilidad$ excitabilidad " conductibilidad. La receptibilidad de una neurona responde a la le" del todo o nada$ la respuesta va ser igual sie%pre a la presencia del esti%ulo. iene una capacidad tr'ica$ es decir #ue se puede regenerar as %is%a. Estructura externa. 1or lo general las neuronas est5n constituidas por: 2uerpo celular o so%a: en +l se encuentra el n&cleo de la c+lula$ #ue gobierna toda la actividad neuronal$ el neuroplas%a " diversas organelas$ co%o las %itocondrias$ los lisoso%as$ los corp&sculos de .issl *agrupaciones de riboso%as,$ etc. 7endrita &nica o %&ltiple: prolongaciones cortas #ue parten del cuerpo celular " reciben la %a"or parte de los contactos sin5pticos de otras neuronas$ reciben " conducen el i%pulso !acia el so%a. Axn: prolongacin larga " estrec!a #ue se pro"ecta desde el cuerpo celular) conduce el i%pulso nervioso desde el so%a !acia los botones ter%inales$ est5n rodeados de %ielina. Las prolongaciones citoplas%5ticas de su extre%o ter%inal se deno%inan telodendron. Algunos axones se !allan rodeados de una capa lipdica$ la vaina de %ielina$ la cual se 'or%a por la trans'or%acin de las c+lulas de 0c!Rann *en las neuronas del 0...1., " de los oligodendrocitos *en los del 0...2,. Botones ter%inales: se localizan en los extre%os de las ra%i'icaciones del axn$ son los encargados de liberar a los neurotrans%isores en la sinapsis #u%ica. Las neuronas son las c+lulas propias del tejido nervioso " su interrelacin es responsable de la produccin " la conduccin del siste%a nervioso.

Estructura interna: Ncleo: contienen cro%oso%as #ue son grandes tiras de 5cido desoxirribonucleico *A7., #ue contiene las recetas para !acer protenas. 1arte de los cro%oso%as lla%ados genes contienen las recetas de tipos espec'icos de protenas. Ade%5s otra 'uncin #ue tiene el A7. es #ue enva un %ensajero *A6.,$ el cual le co%unica a los riboso%as$ las sustancias #ue deben producir. El n&cleo espec'ica%ente se relaciona con la propiedad de #ue los seres vivos se adaptan gracias a la presencia del A7. " el A6. #ue per%iten la adaptacin de los organis%os seg&n las peticiones del a%biente. Mitocondrias: desdoblan nutrientes co%o la glucosa " proporcionan a las c+lulas la energa necesaria para la realizacin de sus 'unciones *2reacin de A 1,. Esta organela est5 relacionada con la propiedad de #ue los seres vivos son capaces de captar energa del a%biente " de convertirla en una 'or%a u otra *en el caso de las plantas captan la energa del sol$ gracias a los cloroplastos " en el caso de los ani%ales !erbvoros " o%nvoros de las plantas$ en el caso de los ani%ales carnvoros captan A 1 de otros ani%ales,. H ta%bi+n se relaciona esta organela con la propiedad de #ue los seres vivos responden al a%biente creando energa$ "a #ue por eje%plo los !o%bres capta%os energa org5nica " la devolve%os al a%biente co%o energa inorg5nica$ co%o la energa %ec5nica. Citoplasma: es el %aterial gelatinoso #ue contiene a las pe#ue4as estructuras de las c+lulas: /6@A.ELA0. Retculo endoplasmtico rugoso: produce sustancias destinadas a ser segregadas de las c+lulas. Es rugoso por#ue contiene riboso%as$ pe#ue4os cuerpos granulares destinados a actuar co%o laboratorio de sntesis de protenas extracelulares. El retculo est5 'or%ado por dos capas de %e%brana si%ilar a la #ue envuelve a la c+lula. Retculo endoplasmtico liso: su super'icie es lisa " procesa lpidos. esculas: son pe#ue4as vejigas en las #ue se al%acenan las sustancias producidas por el retculo endoplas%5tico. !l aparato de "olgi: est5 co%puesto por capas si%ilares a la %e%brana plas%5tica. 6ecibe los productos sintetizados por el retculo$ los Ie%pa#uetaJ " los distribu"e por la c+lula o e%igran a la %e%brana de la c+lula$ se 'usionan con esta " explotan derra%ando el producto en +l li#uido extracelular$ este proceso se deno%ina exocitosis.

 #isosomas: son pe#ue4os sacos producidos por +l aparto de @olgi #ue contienen enzi%as #ue desdoblan las sustancias #ue "a no necesita la c+lula$ para entonces reciclarlas o expulsarlas de la c+lula$ per%itiendo la digestin celular. Membrana $lasmtica: deli%ita la c+lula. Est5 'or%ada por una doble capa lpida. 9lotando entre ella !a" algunas protenas #ue tienen 'unciones especi'icas co%o detectar la presencia de algunas sustancias 'uera de la c+lula " pasar in'or%acin al interior de la acerca de tal presencia. /tras protenas controlan el acceso a la c+lula de algunas sustancias co%o as ta%bi+n i%pidiendo el paso de otras sustancias. La propiedad #ue se relaciona con esta organela es la propiedad de !o%eostasis$ "a #ue la %e%brana trata de %antener el interior de la c+lula estable$ " esto lo logra cuidando de #ue no ingresen sustancias nocivas al nucle de la c+lula. Neuro%ilamento: %e%brana #ue controla las protenas. Microtbulo: est5n en el axn " llevan sustancias$ son los responsables del r5pido transporte de %aterial a trav+s de las neuronas. ipos de neuronas: .eurona %ultipolar: presenta %5s de(procesos$ #ue parten de su cuerpo celular.

.eurona unipolar: presenta un solo proceso$ #ue parten de su cuerpo celular.

.eurona bipolar: presenta(procesos$ #ue parten de su cuerpo celular.

.euroglia. 0inapsis. .eurotrans%isores: 6.16.1 .euroglias: son c+lulas espec'icas #ue proporcionan los %edios necesarios para la subsistencia neuronal. Las c+lulas gliales constitu"en el grupo de las c+lulas no excitables " ocupan gran parte de la %asa nerviosa. Las neuroglias se di'erencian seg&n su origen " ta%a4o en: <acroglas: de origen ectod+r%ico *placa neural,$ est5n con'or%adas por: 2+lulas glioepiteliales: tienen una 'uncin i%portante en la circulacin del l#uido ce'alorra#udeo$ se encuentran cerca de los capilares. Astrocitos: tienen 'or%a de estrella$ posee en su centro un nucle$ estas c+lulas est5n %u" prxi%as a los vasos capilares " neuronas. 7e su cuerpo e%ergen algunas prolongaciones$ escasas$ gruesas " %u" ra%i'icadas. 0u relacin con el capilar puede ser #ue lo envuelva con su cuerpo " sus prolongaciones o le pro"ectan una expansin larga " gruesa #ue se pone en contacto con el vaso$ esta se deno%ina pie c!upador o vascular. 0eg&n su ubicacin los di'erencia%os en: 1rotoplas%5tico: est5n prxi%os a los capilares " a las neuronas) " sus pies c!upadores envuelven o se pro"ecta una expansin larga al capilar$ son co%unes en la sustancia gris. 9ibroso: tienen %icro'ibrillas en el n&cleo " en sus prolongaciones$ son co%unes en la sustancia blanca. 0us 'unciones principales son: Abasteci%iento de las neuronas. 9uncin de sost+n de las neuronas$ es decir del siste%a nervioso. 2ontribu"e a la li%pieza de los desec!os de las neuronas. 9or%an la barrera e%atoenc+'alica. /ligodendrocitos: son variables en su 'or%a pero son %5s grandes #ue los astrocitos$ sus prolongaciones son breves " escasas. 0e encuentran recubiertos de axones " su 'uncin es la creacin de %ielina #ue cubre los axones del siste%a nervioso central$ dic!a %ielina 'avorece a la conductibilidad del i%pulso nervioso

2+lulas de 0c!Rann degradan axones %uertos " a"udan a #ue el axn vuelva a crecer. <icroglas: son pe#ue4as c+lulas de escaso protoplas%a " con un n&cleo. 0e encuentran en la sustancia gris$ su estructura es alargada " %u" ra%i'icada. 0u 'uncin se origina cuando el siste%a nervioso es da4ado o lesionado$ las c+lulas <icroglas eli%inan por 'agocitosis las %aterias de desec!o " luego las %acroglas rellenan la perdida de sustancias con una especie de tejido cicatrizal. &inapsis: es la 'or%a de co%unicacin neuronal #ue consiste en la unin no 'sica$ sino en la contigSidad entre la %e%brana del botn ter%inal *%e%brana presin5ptica, " la %e%brana de una dendrita o so%a de otra neurona *%e%brana postsin5ptica, son uniones entre los botones ter%inales *#ue se encuentran en los extre%os del axn, de una neurona " la %e%brana de otra. Existen ( tipos de sinapsis:

!l'ctrica: es la distancia entre las %e%branas presin5ptica " postsin5ptica es %5s pe#ue4a #ue la sinapsis #u%ica. 1or ello es #ue entre a%bas se 'or%a un puente %agn+tico$ el cual no es 'sico sino #ue es creado por la energa$ este recibe el no%bre de nexos o nexus) es por donde se va despolarizando " repolarizando las neuronas %ientras se trans%ite el i%pulso nervioso$ se da en los vertebrados in'eriores. (umica: son co%unes en los seres !u%anos$ la distancia entre las %e%branas presin5ptica " postsin5ptica es %a"or *en co%paracin con la sinapsis el+ctrica, por lo #ue !a" una 'isura sin5ptica$ #ue contiene un li#uido extracelular$ por lo #ue re#uiere la necesidad de crear un %ensajero *creado por los riboso%as contenidos en los botones ter%inales de la %e%brana presin5ptica, #ue reciben el no%bre de neurotrans%isores. La secuencia de c%o el i%pulso nervioso se trans%ite desde #ue ingresa !asta #ue sale de la neurona es: -Axodendrticas. -Axoaxnicas. -Axoso%5ticas. -0o%atodendrticas. -0o%atos%ica. -7endrodendrticas. El i%pulso nervioso ingresa por las dendritas luego pasa por el so%a " se dirige !acia el axn " 'inal%ente ter%ina en los botones ter%inales. Antes de #ue este i%pulso ingrese a la neurona esta se encuentra en un estado de potencial de reposo " gracias a la per%eabilidad de la %e%brana$ esta %antiene una especie de e#uilibrio entre las sustancias #ue se encuentran 'uera de la c+lula$ li#uido extracelular " el l#uido intracelular. En el caso de las sustancias extracelulares$ en estado de potencial de reposo esta se caracteriza por tener %a"or cantidad de iones positivos co%o el sodio " los iones negativos #ue est5n en %enor cantidad son el cloruro de valencia. 2uando una neurona est5 en estado o potencial de reposo$ tiene en su interior un predo%inio de iones negativos *#ue son protenas negativas #ue per%anecen all por#ue son el desec!o de la c+lula, " en el exterior se encuentran pocos iones positivos$ #ue son T *potasio,. Exterior ;;;; -- ;;;; -- ;;;; 1otencial de reposo 8nterior - - - - ;; - - - - ;; - - - La c+lula trabaja para %antener este estado de potencial de reposo vali+ndose de dos %ecanis%os uno pasivo$ donde no !a" gasto energ+tico " otro activo #ue si re#uiere el uso de A 1. 1asivo: gracias a la per%eabilidad selectiva de la %e%brana no puede pasar cual#uier ele%ento$ ni aun#ue sea atrado !acia adentro por su opuesto$ esto per%ite #ue sin gasto energ+tico se %antenga el estado de reposo. 2on la llegada del i%pulso nervioso$ una energa act&a sobre la %e%brana celular presin5ptica *produciendo una despolarizacin, abriendo canales inicos #ue van a per%itir la salida del potasio " la penetracin del sodio en cantidad$ !aciendo #ue predo%inen los negativos a'uera " los positivos dentro$ se invierte el estado de potencial de reposo$ generando el lla%ado potencial de accin #ue dura %enos de un %ilisegundo$ *in%ediata%ente despu+s la %e%brana se repolariza, es a#u donde se puede decir #ue el i%pulso a ingresado a la c+lula presin5ptica$ pero el %is%o no #ueda a#u$ gracias a la propiedad de conductibilidad neuronal viaja !asta llegar a los botones ter%inales para pasar$ a las neuronas postsin5pticas " lograr la co%unicacin.

Activo: en el caso de la despolarizacin cuando entra un positivo co%o el .a *sodio,$ la bo%ba de sodio potasio se activa sacando del interior uno o %5s iones positivos de T *potasio, para %antener la polarizacin$ este re#uiere la utilizacin de A 1. Exterior ;;; - - - ; - - - - -;;;;- 1otencial de accin

2anal inico Bo%ba de 0odio 1otasio 8nterior ;;; ;;;; - -- - - -;;;;; ?na vez #ue la neurona presin5ptica #ued !iperpolarizada$ algunos positivos son eli%inados por la bo%ba de sodio potasio pero el gran resto de los iones positivos son atrados por los negativos intracelulares " viajan siguiendo un solo sentido$ no pueden retroceder por #ue van siendo atrados por su polo opuesto$ se atraen " se e#uiparan logrando una repolarizacin. Luego la %e%brana va per%itiendo #ue ingresen ciertos iones positivos por lo cual la neurona o el sector de esta se vuelve a polarizar. 2uando el potencial de accin llega al axn$ este viaja saltando "a #ue sola%ente se produce este %ecanis%o de polarizacin$ despolarizacin " repolarizacin en los %odos de 6anvier "a #ue en los lugares donde !a" %ielina salta " a!orra energa. Neurotransmisores: son los %ensajeros en la sinapsis #u%ica$ son sustancias #u%icas sintetizadas$ al%acenadas " liberadas en la neurona presin5ptica) se crean en el retculo endoplas%5tico rugoso$ espec'ica%ente en los riboso%as$ ta%bi+n puede ser sintetizada en los botones ter%inales$ estos son e%pa#uetados por el Aparato de @olgi " luego estas vesculas son transportadas por los %icrot&bulos !acia los botones ter%inales *neurotrans%isores grandes #ue son cadenas de a%ino5cidos, o son creados por los riboso%as de los botones ter%inales " e%pa#uetados all *neurotrans%isores pe#ue4os,. odos estos per%anecen cerca de la %e%brana presin5ptica. Existen Bclases de neurotrans%isores pe#ue4os$ son: los a%ino5cidos$ las %onoa%inas$ los gases solubles " la acetilcolina. 2uando el potencial de accin llega al botn ter%inal el li#uido extracelular #ue se encuentra rodeando a los botones " #ue contiene iones de calcio) gracias al voltaje !ace #ue se abran poros de 'usin " estos iones ingresan !aciendo #ue las protenas #ue rodean las vesculas sin5pticas se unan con las %ol+culas de protenas de la %e%brana expulsando *EL/28 /080, los neurotrans%isores al exterior de la c+lula. Los neurotrans%isores son liberados se di'unde por +l li#uido extracelular contenido en la 'isura sin5ptica " la %anera en #ue ingresan en la %e%brana postsin5ptica es a trav+s de los receptores sin5pticos #ue son protenas #ue est5n en la %e%brana pl5stica. Existen ( tipos de receptores: 8onotrpico: son receptores espec'icos para cierto tipo de neurotrans%isor$ cuando este toca o !ace contacto con el receptor$ este abre los canales inicos para #ue ingrese sodio o calcio " se despolariza en el caso #ue sea un tipo de %ensaje excitatorio o #ue ingrese potasio$ el cual es a su vez eli%inado por la %e%brana o ingresa el cloruro el cual es negativo " !ace #ue la neurona este en un estado de reposo " por lo tanto in!ibidor "a #ue se !iperpolariza. <etabotrpico: la %a"ora de los neurotrans%isores no logran unirse con un receptor espec'ico por lo cual cuando el neurotrans%isor toca al receptor este activa una protena #ue se encuentra cerca de la %e%brana) lla%ada protena @ +sta activa a un (D%ensajero #ue es el A<1 cclico #ue es una sustancia #ue produce el A 1. Este (D%ensajero puede producir 3reacciones: 1, abrir el canal inico para #ue ingresen los iones *se inicia el potencial de accin en la neurona postsin5ptica,.

(, Punto con los autoreceptores *#ue son receptores espec'icos de in'or%ar si !a" una cantidad de receptores adecuadas, si !a" %as neurotrans%isores #ue receptores$ este (D %ensajero va a los riboso%as " los !ace producir %5s receptores. 3, El (D %ensajero puede ir al n&cleo " producir ca%bios en el A7.. UVu+ sucede con los neurotrans%isoresW El neurotrans%isor una vez #ue 'ue captado por el receptor este es liberado nueva%ente a la 'isura sin5ptica. Este neurotrans%isor tiene ( opciones: 6ecaptacin: en esta los neurotrans%isores son recapturados por los botones ter%inales luego son e%pa#uetados " utilizados nueva%ente. 7egradacin enzi%5tica: se da por lo general sobre la acetilcolina #ue la %e%brana postsin5ptica enva una enzi%a #ue es la A2E 8L2/L8.E0 E6A0A degrada o divide la acetilcolina en colina " acetato " estas sustancias o son capturadas por los botones ter%inales presin5ptico o por %edio de los astrocitos son enviados a el torrente sanguneo para ser eli%inado$ todo depende de la necesidad de las neuronas. En el caso de los iones estos se ubican alrededor de la %e%brana Unidad N ) Bases innatas del aprendizaje. (.1 0iste%a nervioso central: cerebro$ cerebelo$ n&cleos grises de la base$ tronco ence'5lico. @eneralidades. 9unciones. 8nteraccin. El siste%a nervioso est5 co%puesto por el siste%a nervioso central *situada en el cr5neo " la colu%na #ue est5 'or%ada por el enc+'alo) el cual se sit&a dentro del cr5neo " la %edula espinal) la cual se localiza en el interior de la colu%na, " el siste%a nervioso peri'+rico *localizado 'uera del cr5neo " la colu%na, 'or%ado por el siste%a nervioso autno%o *0.A, " el siste%a nervoso so%5tico *0.0,. &N&: se relaciona con el %edio a%biente externo " est5 'or%ado por nervios a'erentes #ue trans%iten se4ales sensoriales desde la piel$ los %&sculos$ las articulaciones$ los ojos$ los odos$ etc. !acia el 0.2 " por nervios e'erentes #ue llevan se4ales %otoras desde el 0.2 !acia los %&sculos. &N*: participa en la regulacin del a%biente interno " est5 'or%ado por nervios a'erentes #ue llevan se4ales sensoriales desde los rganos internos !acia el 0.2 " por nervios e'erentes #ue llevan se4ales %otoras desde el 0.2 !acia los rganos internos. En este siste%a se distinguen ( tipos de nervios e'erentes$ ellos son: C0i%p5tico: son nervios %otores autno%os pro"ectados desde el 0.2 !asta las zonas lu%bar *zona baja de la espalda, " tor5cica *zona del pec!o,. C1arasi%p5tico: nervios %otores autno%os #ue se pro"ectan desde el cerebro " la regin sacra *zona %5s baja de la espalda, de la colu%na. Estos siste%as se di'erencian por el !ec!o de #ue las neuronas si%p5ticas #ue pro"ectan desde le 0.2 establecen contacto con las neuronas de la (A'ase lejos de su rgano de destino$ %ientras #ue las neuronas parasi%p5ticas lo !acen %u" cerca de ellos. La visin cl5sica de los siste%as si%p5ticos " parasi%p5ticos conduce a 3principios: Clos nervios si%p5ticos esti%ulan$ organizan " %ovilizan los recursos energ+ticos ante situaciones de peligro$ %ientras #ue los parasi%p5ticos tienen una 'uncin conservadora de energa. Ccada rgano diana autno%o recibe se4ales si%p5ticas " parasi%p5ticas opuestas " su actividad est5 controlada por los niveles relativos de actividad si%p5tica " parasi%p5tica. -los ca%bios si%p5ticos indican activacin psicolgica) %ientras #ue los ca%bios parasi%p5ticos indican relajacin psicolgica La %a"ora de los nervios del 0.1 se pro"ectan desde la %edula$ pero 1(pares de nervios #ue se deno%inan craneales se pro"ectan desde el enc+'alo$ algunos de estos nervios son pura%ente sensoriales co%o los ol'ativos " pticos " otros son sensoriales " %otores co%o los nervios bajos #ue llevan se4ales al ri4n. Los tipos de proteccin del 0.2 son:

1roteccin sea *cr5neo " la colu%na vertebral,$ rodeando al enc+'alo esta el cr5neo " rodeando a la %+dula espinal esta la colu%na vertebral #ue tiene v+rtebras de las cuales salen los nervios$ nos protege de golpes externos por eje%plo si nos cae%os " nos golpea%os la cabeza no se da4a el enc+'alo por#ue est5 %u" protegido por el cr5neo #ue son !uesos %u" duros " resistentes. <eninges: son tres capas de tejidos #ue cubren toda la estructura del 0.2 *el enc+'alo " la %edula espinal,: La dura%adre es una resistente %e%brana externa$ se encuentra en contacto directo con los !uesos del cr5neo. 7entro de esta se encuentra) La aracnoides es una capa delgada de tejido separada de la pia%adre por el espacio subaracnoide$ por el cual circula los vasos sanguneos " +l li#uido ce'alorra#udeo$ este es sangre depurada " est5 en el espacio subaracnoide$ el conducto central de la %edula espinal. Este li#uido 'lu"e " se crea en la zona del BD ventrculo$ en esta zona se depura la sangre$ la 'uncin de dic!o li#uido es la de sostener " a%ortiguar al cerebro$ ta%bi+n protege al 0.2 al llevar el espacio subaracnoidal. A esta le sigue) La pia%adre es un tejido el5stico " 'ino #ue se acopla a todas las 'or%as de la neocorteza. Las tres %eninges no per%iten #ue en caso de un golpe el enc+'alo golpee con el cr5neo. /tra estructura es el canal central$ #ue es un pe#ue4o canal #ue esta a lo largo de la %+dula espinal. Los ventrculos son Bgrandes !uesos #ue se encuentran en el centro del cerebro: Los dos ventrculos laterales se encargan de #uitarle peso a la neocorteza. El tercer ventrculo *esta debajo del t5la%o, le #uita peso al t5la%o$ !ipot5la%o " siste%a l%bico. El cuarto ventrculo *esta en la altura del bulbo ra#udeo, le #uita peso a lo #ue est5 por enci%a de la protuberancia " %esenc+'alo. Barrera !e%atoence'5lica #ue est5 'or%ada por los astrocitos " los vasos sanguneos$ la %is%a i%pide #ue pasen de sustancias toxicas #ue van desde la sangre al cerebro. Estructuras del 0.2 Mielenc'%alo es la parte posterior del ro%benc+'alo. ?na parte interesante del %ielenc+'alo es la 'or%acin reticular *ta%bi+n deno%inada siste%a de activacin reticular,) red co%pleja de unos1::n&cleos #ue ocupan el centro del tronco ence'5lico) sus distintos n&cleos intervienen en una gran variedad de 'unciones co%o el sue4o$ la atencin$ el %ovi%iento$ el %anteni%iento del tono %uscular " diversos re'lejos cardiacos$ circulatorios " respiratorios. Las estructuras #ue el %ielenc+'alo origina son: Bulbo 6a#udeo: es la parte in'erior del tronco cerebral) es una va de entrada de i%pulsos sensoriales " salida de i%pulsos %otores. 1rolonga la %+dula espinal uniendo al cerebelo con lo ped&nculos cerebelosos in'eriores. El bulbo junto con la protuberancia 'or%an un centro de control sobre algunas acciones vitales " 'or%acin reticular. Ha" dos centros de control %5s i%portantes: El centro vaso%otor consiste en c+lulas nerviosas a%plia%ente dispersas en la 'or%acin. Este centro trans%ite se4ales !acia el corazn " vasos sanguneos para incre%entar la actividad de bo%beo cardaco " contraer los vasos. El centro respiratorio est5 co%puesto por c+lulas nerviosas localizadas en la 'or%acin reticular) la cual controla el ciclo de vigilia-sue4o$ la atencin$ el %ovi%iento$ el %anteni%iento del tono %uscular. Este es un centro auto%5tico$ activo #ue provoca las contracciones rt%icas de los %&sculos respiratorios necesarios para la inspiracin " respiracin. a%bi+n se controlan a#u se4ales #ue vienen desde centros cerebrales superiores co%o ser la te%peratura corporal$ sudoracin 'recuencia cardiaca$ secrecin g5strica " otras 'unciones internas del organis%o. Metenc'%alo aloja %&ltiples vas ascendentes " descendentes$ as co%o parte de la 'or%acin reticular) est5 'or%ado por: 1rotuberancia: deno%inada puente$ es una e%inencia transversal #ue une ventral%ente los dos !e%is'erios cerebelosos$ co%o un puente) contiene 'ibras #ue trans%iten se4ales sensitivas "

%otoras !acia arriba " abajo *" viceversa, del tronco " ta%bi+n contiene %&ltiples n&cleos #ue realizan 'unciones espec'icas. La protuberancia se divide en dos partes: Xentral: est5 constituida por 'ascculos disociados " n&cleos. 7orsal o ec%ento: es rico en 'or%acin reticular " est5 constituido por varios nervios craneales co%o: .ervio %otor ocular externo: a"uda en el control de los %ovi%ientos oculares. .ervio trig+%ino: controla los %&sculos de la %asticacin " trans%ite se4ales sensitivas a partir de la cara. .ervio vestibulococlear: trans%ite se4ales sensitivas a partir del odo " el aparto vestibular. 2erebelo: estructura grande " sinuosa #ue est5 unido al tronco por los ped&nculos cerebrales " est5 debajo del cerebro) es una regin del enc+'alo cu"a 'uncin principal es de integrar las vas sensitivas " las vas %otoras. El cerebelo integra toda la in'or%acin recibida para precisar " controlar las rdenes #ue la corteza cerebral %anda al aparato loco%otor a trav+s de las vas %otoras. 7eter%ina la secuencia te%poral de contraccin de los di'erentes %&sculos durante %ovi%ientos co%plejos de partes del cuerpo$ especial%ente cuando estos %ovi%ientos se producen con %a"or celeridad. ?na lesin en el cerebelo no suele causar par5lisis pero s desordenes relacionados con la ejecucin de %ovi%ientos precisos$ %anteni%iento del e#uilibrio$ la postura " aprendizaje %otor) !ace #ue los %ovi%ientos sean uni'or%es " #ue los %&sculos trabajen de 'or%a coordinada$ es el encargado del control de la %otricidad " est5 relacionado con ciertas 'unciones cognitivas co%o la atencin " el procesa%iento del lenguaje$ la %&sica$ el aprendizaje " ta%bi+n sirve de auxilio de otras zonas co%o los ganglios basales. 7esde el punto de vista 'ilogen+tico$ el cerebelo puede dividirse en 3porciones: Ar#uicerebelo: es la porcin 'ilogen+tica%ente %5s antigua. 0e encarga del e#uilibrio. 1aleocerebelo: es %5s %oderno #ue el ar#uicerebelo. 0e encarga de la postura. .eocerebelo: es la parte %5s %oderna " est5 'or%ado por la totalidad del lbulo posterior a excepcin de la pir5%ide " la &vula. 6egula los %ovi%ientos voluntarios " la ejecucin auto%5tica de los %ovi%ientos aprendidos despu+s de un entrena%iento previo. La %a"ora de las a'erencias #ue recibe provienen de la corteza cerebral a trav+s de los n&cleos del puente " se identi'ica con el cerebrocerebelo. Mesenc'%alo est5 'or%ado por el tectu% " teg%entu%: El tectu% *tec!o, est5 'or%ado por los colculos los cuales se dividen en in'erior " superior) el colculo superior est5 involucrado en el %ovi%iento de los ojos$ es decir #ue tiene una 'uncin visual " el colculo in'erior est5 involucrado en la 'uncin auditiva. El teg%entu% ade%5s de la 'or%acin reticular *protuberancia$ bulbo ra#udeo, " de las vas de paso de las se4ales$ el teg%entu% contiene3estructuras coloreadas: la sustancia gris #ue cu%ple un papel %ediador de e'ectos analg+sicos ante el dolor en situacin de peligro$ sustancia negra " n&cleos rojos$ son a%bos co%ponentes i%portantes del siste%a senso%otor. $rocenc'%alo origina al: +ienc'%alo une el %esenc+'alo con los !e%is'erios cerebrales) es un centro secretor " una encrucijada de las vas vegetativas. Est5 co%puesto por: ,lamo: es una estructura bilobulada de gran ta%a4o #ue se encuentra en la parte superior del tronco ence'5lico. ?no de los lbulos se asienta a cada lado del tercer ventrculo$ unida cada parte por la %asa inter%edia #ue atraviesa el ventrculo. Arriba de los lbulos se observan bandas de axones %ielinizados. El t5la%o es Iel cartero del cuerpoJ recibe la in'or%acin sensorial " la %anda a las zonas especializadas de la neocorteza. En otras palabras$ es una zona de relevo por#ue algunos de los n&cleos #ue lo co%ponen son sensoriales de relevo es decir #ue reciben la se4al de los receptores$ la procesan " luego la trans%iten a las zonas apropiadas de la corteza sensorial.

-ipotlamo: se encuentra debajo del t5la%o anterior " se localiza a a%bos lados de la porcin in'erior del tercer ventrculo. 0i bien es una estructura relativa%ente pe#ue4a$ es %u" i%portante$ "a #ue es una puerta #ue conecta al cerebro con el resto del cuerpo. 2ontrola al 0.A " al siste%a endocrino$ organiza las conductas relacionadas con la sobrevivencia de la especie: pelear$ ali%entarse " reproducirse. @ran parte del siste%a endocrino es controlado por c+lulas !ipotal5%icas$ estas son segregadas por neuronas especializadas lla%adas c+lulas neurosecretoras$ #ue se localizan cerca de la base del tallo de la !ip'isis " estas esti%ulan a la !ip'isis anterior para #ue segregue sus !or%onas) co%o las !or%onas #ue controlan el estr+s$ la apetencia sexual. Ha" otras (estructuras #ue aparecen en la cara in'erior del !ipot5la%o #ue son: Vuias%a ptico: punto en el #ue se juntan los nervios pticos de cada ojo$ su 'or%a de x se debe a #ue algunos axones del nervio ptico cruzan al lado opuesto del cerebro. Es el puente donde se ejecutan los nervios pticos. 2uerpos %a%ilares: par de n&cleos !ipotal5%icos es'+ricos #ue se localizan en la cara in'erior del !ipot5la%o$ justo detr5s de la !ip'isis.

Tlamo Derecho

Bandas de axones mielinizados Hipo lamo

Tlamo Izquierdo

+ienc'%alo -umano

Tlamo

!esenc"#alo

$ro uberancia

Bulbo Raqudeo

!"dula %spinal

,elenc'%alo es la %5s grande de las divisiones del cerebro !u%ano$ inicia el %ovi%iento voluntario$ interpreta las se4ales sensoriales " %edia en los procesos cognitivos co%plejos co%o el aprendizaje$ el !abla " la resolucin de proble%as. Esta estructura origina: &istema #mbico: conjunto de estructuras cerebrales interconectadas #ue 'or%an un circuito$ cu"a 'uncin principal es la %otivacin " la e%ocin. 8nclu"e varias regiones " un conjunto de estructuras interconectadas #ue rodean del cerebro anterior. /tras 'unciones del siste%a l%bico son el co%porta%iento altruista$ el sentido del ol'ato$ la %e%oria a largo plazo " la percepcin del dolor *debido a sus altos contenidos e%ocionales,. Las principales estructuras son: Hipoca%po: interviene en el aprendizaje " la %e%oria consiente " la co%prensin. A%gdala: tiene una 'or%a al%endrada " se encuentra en la punta de la cola del caudado " cu%ple la 'uncin de la e%ocionalidad a nuestras vivencias. 2orteza cingulada: zona de gran ta%a4o de la neocorteza$ situada en el giro cingulado en la super'icie %edia de los !e%is'erios cerebrales$ justo por enci%a del cuerpo calloso 9rnix: la va %5s grande del siste%a l%bico$ rodea al t5la%o dorsal. 0eptu%: n&cleo situado en la punta anterior de la corteza cingulada. .

$rincipales es ruc uras del sis ema lmbico

@anglios basales *n&cleo caudado$ puta%en$ cuerpo estriado " el globo p5lido, se encuentran en la pro'undidad de los !e%is'erios sobre el %esenc+'alo$ en el ser !u%ano controlan los co%plejos %ovi%ientos se%ivoluntarios co%o$ los de la %arc!a$ el correr$ " las posturas del cuerpo para realizar las 'unciones especi'icas. iene un papel i%portante en los %ovi%ientos lentos " en la unin de la corteza %otora con la corteza cerebral. 1articular%ente los ganglios b5sales tienen las siguientes 'unciones: 2audado *cabeza$ cuerpo " cola,: coordina los %ovi%ientos inconscientes$ tiene 'or%a de co%a$ est5 unido por el puta%en *cu"a 'uncin est5 vinculada con el inicio del %ovi%iento coordinado,$ a%bos se deno%inan cuerpo estriado o neoestriado$ los cuales reciben 'ibras a'erentes desde 5reas extrapira%idales " envan 'ibras e'erentes al paleoestriado 1uta%en: est5 relacionado con el inicio del %ovi%iento. 2uerpo estriado: es el conjunto 'or%ado por el n&cleo caudado " el puta%en. @lobo p5lido: %e da la posicin en el espacio) ade%5s lleva in'or%acin !acia el t5la%o " se ubica sobre la cabeza del caudado

&qu se ubicara el '()B) $*(ID) (deba+o del pu amen)

.eocorteza corteza de -capas de reciente evolucin) los tejidos cerebrales est5n recubiertos por una capa de tejido lla%ado corteza cerebral. La corteza presenta grandes circunvoluciones$ grandes !endiduras #ue se deno%inan 'isuras " las %5s pe#ue4as surcos$ las crestas entre las 'isuras " surcos son los giros. Los (!e%is'erios cerebrales est5n separados por la 'isura longitudinal *'isura %5s grande, " los %is%os se conectan por el cuerpo calloso " otras co%isuras cerebrales. Las (principales re'erencias sobre la super'icie lateral de cada !e%is'erio son la 'isura lateral " la central. Estas 'isuras dividen al !e%is'erio en B lbulos. Lbulo e%poral: las principales 'unciones tienen #ue ver con la %e%oria. El lbulo te%poral do%inante est5 i%plicado en el recuerdo de las palabras " no%bres de los objetos. El lbulo te%poral no do%inante$ por el contrario$ est5 i%plicado en nuestra %e%oria visual *rostros$ i%5genes$ etc.,$ procesa in'or%acin auditiva. Lbulo /ccipital: es el lugar donde reside la corteza visual " por lo tanto est5 i%plicado en nuestra capacidad para ver e interpretar lo #ue ve%os$ es decir #ue procesa in'or%acin visual. Lbulo 1arietal: tiene un i%portante papel en el procesa%iento de la in'or%acin sensorial procedente de varias partes del cuerpo$ el conoci%iento de los n&%eros " sus relaciones " en la %anipulacin de los objetos. Lbulo 9rontal: se relaciona con el control de los i%pulsos$ el juicio$ la produccin del lenguaje$ la %e%oria 'uncional *de trabajo$ de corto plazo,$ 'unciones %otoras$ co%porta%iento sexual$ socializacin " espontaneidad) asisten en la plani'icacin$ coordinacin$ control " ejecucin de las conductas. Entre los giros %5s grandes se encuentra el @iro 1recentral #ue contiene la corteza %otora) el @iro 1oscentral contiene la corteza so%atosensorial " el @iro superior e%poral #ue contiene la corteza auditiva.

8nteraccin: odas las estructuras trabajan de %anera conjunta. El 0. tiene una 'uncin receptora #ue consiste en poder captar los est%ulos %ientras #ue la coordinadora puede dar una respuesta adecuada al esti%ulo recibido. Esta in'or%acin proviene de los nervios " neuronas #ue llevan i%pulsos nerviosos$ luego el cerebro ordena$ analiza " 'inal%ente ejecuta una conducta.

(.( Asi%etra !e%is'+rica. Lateralidad. 0iste%a 1ostural " e#uilibrio. *simetra .emis%'rica: los dos !e%is'erios no son si%+tricos) no son id+nticos 'uncional%ente) es decir cada uno de los !e%is'erios realizan di'erentes 'unciones. El !e%is'erio iz#uierdo *H8, controla los %&sculos de la %itad derec!a del cuerpo " recibe las sensaciones del %is%o lado) est5 especializado en operaciones secuenciales " lineales$ en razona%ientos lgicos " analticos$ en 'unciones de c5lculo$ clasi'icacin de 'unciones propias del lenguaje pero en distintas partes del !e%is'erio) controla la co%prensin *YernicZe,$ expresin *Broca,$ lectura " escritura$ designacin de no%bres$ etc. 1rocesa in'or%acin de tipo analtica$ secuencias nu%+ricas$ arit%+ticas$ %e%oria verbal$ razona%iento verbal$ rit%o %usical) es el !e%is'erio social. El !e%is'erio derec!o *H7, analiza in'or%acin de tipo olstica$ se encarga de lo e%ocional$ de la parte creativa$ constructivo$ %usical$ el de la %eloda. Es el !e%is'erio no social$ artstico$ reconoce caras$ objetos$ colores " 'or%as *estas 'unciones son de naturaleza no verbal,. 1odra%os decir #ue el !e%is'erio derec!o tiende a la sntesis$ se orienta a la totalidad en el sentido de la @estalt. Al nacer los (!e%is'erios son e#uipotenciales$ a partir de la (Dse%ana se van di'erenciando las distintas actividades 'uncionales !e%is'+ricas. 2ultural%ente se dice #ue el H8 es do%inante por#ue se ocupa de lo psicolingSstico$ intelectual$ asu%e el co%ando " su accionar tiene #ue ver con el aprendizaje terico-pr5ctico. H de esta 'or%a el H7 considera los !ec!os de acuerdo a lo #ue aporta el H8. Los !e%is'erios se co%ple%entan " trabajan de %anera conjunta "a #ue se necesitan %utua%ente para llevar alguna actividad. 1or eje%plo cuando esto" por escribir$ no solo necesito del !e%is'erio iz#uierdo para lograrlo sino #ue necesito saber si tengo visin clara *regin occipital,$ del espacio para la orientacin " ta%a4o de las letras *!e%is'erio derec!o, etc. La especializacin de 'unciones es i%portante por#ue en el caso #ue se presente una lesin en alguna de las 5reas de los !e%is'erios$ la persona puede perder la capacidad de realizar ciertas 'unciones$ pero no todas. Ade%5s si una persona se lesiona alguna de las 5reas de cual#uiera de los !e%is'erios$ las 'unciones pueden ser realizadas por el 5rea del !e%is'erio opuesto$ "a #ue las neuronas " neuroglias enviando dic!a in'or%acin por %edo del cuerpo calloso al contrario. Esto

se deno%ina $lasticidad neuronal/ Los ni4os tienen %a"or plasticidad por#ue todava los !e%is'erios no est5n del todo especializados$ en ca%bio si un adulto recibe una lesin tardara %uc!o %5s en recuperar las 'unciones perdidas o nunca las recupera. #ateralidad: se relaciona con la prevalencia #ue depende de las condiciones neuro%usculares " pre'erencia #ue depende de 'unciones %otoras$ sensitivas " sensoriales en un lado del cuerpo. Esta ulti%a depende de las condicione socioculturales. 7o%inancia cerebral. Es el desarrollo de capacidades si%blicas en uno u otro lado del cuerpo$ esto depende de la ense4anza " cultura de la persona. La estructura #ue une a los (!e%is'erios es el cuerpo calloso es un tracto de 'ibras$ axones %ielinizados #ue %ide Q.Gc% x:.-c%$ cuando est5 co%pleta%ente desarrollado tiene (:: %illones de 'ibras la cual trans%ite (:i%pulsos x segundo por lo tanto el cuerpo calloso es capaz de trans%itir B::: %illones de i%pulsos x segundo. 2uando nace%os este cuerpo no est5 aun desarrollado$ por lo cual su desarrolla es tardo *co%o el !ipoca%po " el cerebelo,. El cuerpo calloso se ter%ina de desarrollar *%ielinizar, en la adolescencia. 0i esta estructura es escindida *extirpada, lo #ue produce es #ue los !e%is'erios no est+n conectados por lo cual es co%o se ubica una persona con (personalidades. La escincin es co%&n en personas con epilepsia grave. Existen otras co%isuras #ue unen a los !e%is'erios co%o ser la co%isura blanca *%esenc+'alo, la co%isura !ipotal5%ica " la co%isura anterior. Las estructuras #ue est5n i%plicadas en el siste%a postural son: El tronco cerebral *#ue co%prende la protuberancia " el bulbo ra#udeo, #ue se encarga de %antener el tono de los %&sculos el cual es la actividad re'leja del cuerpo en relacin con el espacio. La otra estructura es: el cerebelo *tiene por 'uncin !acer #ue los %ovi%ientos sean uni'or%es$ a"uda a lograr #ue grupos %usculares trabajen juntos en 'or%a coordinada de %anera #ue pueden lograrse grados %u" precisos " 'inos de control %uscular,$ #ue se encarga de %antener el e#uilibrio. Este !0uilibrio es la interrelacin entre varias 'uerzas$ especial%ente la de gravedad del espacio " la 'uerza %otriz de los %&sculos$ dic!o e#uilibrio se basa en la propioceptividad *sensibilidad pro'unda,$ la 'uncin vestibular " la visin$ siendo el cerebelo el principal coordinador de esta in'or%acin. a%bi+n se relaciona con el espacio. Estas estructuras pertenecen a los siguientes niveles neurodin5%icos: El tronco cerebral pertenece al nivel in'erior o ar#uineural: participa de los circuitos re'lejos " auto%5ticos necesarios para la integridad " de'ensa individual. El cerebelo pertenece al nivel inter%edio o paleoneural: #ue es responsable de los 'en%enos %otivacionales$ instintos necesarios para la conservacin del individuo " de la especie. &istema postural: es el conjunto de estructuras anato%o 'uncionales$ serie de partes$ rganos " aparatos #ue se dirigen al %anteni%iento de relaciones corporales: a, con el cuerpo %is%o " con el espacio) con el 'in de obtener posiciones #ue per%itan una actividad &til " de'inida #ue per%ita el aprendizaje. Alcanza su %adurez !acia los 11 o 1( a4os de edad "a #ue en ese %o%ento el ni4o !a logrado desarrollar la potencialidad corporal$ esta i%plica la posibilidad de excluir el cuerpo con el objeto de introducir el aprendizaje !u%ano$ per%itid la de'inida orientacin si%blica de uno de los !e%is'erios cerebrales " la do%inancia cerebral !e%is'+rica de nuestra especie. El nivel neudorin5%ico #ue ter%ina !aci+ndose cargo de la postura es: el nivel superior o neopsi#us%o$ corresponde a la neocorteza base de la conciencia #ue per%ite la libertad progresiva " %a"or adaptabilidad La i%portancia #ue tiene el siste%a postural para el aprendizaje es #ue per%ite una autono%a de %ovi%ientos *postura " e#uilibrio, dejando la %ente libre para la realizacin de otras actividades

cognitivas. 0i la persona no tendra el siste%a postural distraera su atencin en %antener su postura " el e#uilibrio para no caerse en vez de colocar su atencin en aprender. (.3 6eceptores: generalidades. 0ensacin: generalidades. 1ercepcin: bases neuro'isiolgicas. Apercepcin. 6econoci%iento. @nosis. Agnosias. Receptores &ensoriales: son estructuras nerviosas especializadas en la captacin de est%ulos " los convierten en i%pulsos nerviosos. ienen la propiedad de trans'or%ar energa de todo tipo *#u%ica$ lu%nica " %ec5nica, en energa el+ctrica #ue es la de los i%pulsos nerviosos estos receptores se conectan a las c+lulas nerviosas a trav+s de la co%unicacin sin5ptica "a sea #u%ica o el+ctrica. Es en ellos #ue se produce la transduccin #ue es la propiedad de trans'or%ar la energa 0eg&n el tipo de in'or%acin #ue capten o la procedencia se reconocen tres tipos de receptores Exoteroceptores: reciben est%ulos del %edio externo " se localizan en los rganos de los sentidos sensoriales. 2onta%os con Etipos de sentidos: Xista: se ubica en los bastones " conos de la retina " por el tipo de energa #ue traslucen son 9otorreceptores) es decir captan est%ulos lu%nicos$ por eje%plo ondas lu%inosas. /l'ato: se ubican en las c+lulas epitelio nasal$ captan gases " vapores #ue son energa #u%ica por eso son Vui%iorreceptores) captan est%ulos #u%icos co%o las variaciones en las concentraciones de iones o de gases respiratorios. Audicin: se ubican en las c+lulas ciliadas del rgano de 2ortis " traslucen ondas sonoras #ue es energa %ec5nica son <ecanoreceptores) captan los est%ulos %ec5nicos$ por eje%plo la presin " las ondas sonoras. En el !u%ano se localizan en la piel " en el odo. @usto: se ubican en las papilas gustativas de la boca$ traslucen energa #u%ica por lo #ue son #ui%ioreceptores. acto: en este pode%os sentir 'rio$ calor$ dolor " presin$ estos captan variaciones de te%peratura o est%ulos t+r%icos por lo cual son er%oreceptores) son los #ue captan est%ulos de las variaciones de te%peratura. 2uando al ba4ar%e siento #ue el agua est5 %u" 'ra o caliente. 8nteroceptores: son los #ue captan est%ulos provenientes del propio cuerpo. 0e !allan localizados en las viseras " vasos sanguneos " nos in'or%an por eje%plo de la te%peratura corporal el 1H " la presin. 1ropioceptores: captan la in'or%acin procedente del interior del cuerpo pero se !allan localizados en los %&sculos$ los tendones " articulaciones. .os in'or%an por eje%plo sobre la ubicacin de las extre%idades " de la cabeza o de %ovi%iento del cuerpo en el espacio. 0u lesin causa proble%as en el %ovi%iento. 7entro de estos !a" (tipos de receptores: 2enest+sica: nos in'or%an sobre la ubicacin de las extre%idades para poder realizar %ovi%ientos. Xestibular: nos in'or%a de la ubicacin de nuestro cuerpo con respecto al espacio$ nos in'or%a de la ubicacin de la cabeza) se encarga de #ue la cabeza va"a junto con el %ovi%iento de los ojos para explorar el espacio donde nos %ove%os$ nos da el sentido de orientacin " e#uilibrio. La vista. 9otoreceptores se encuentran en los bastones " conos de la retina$ a#u se 'or%an las i%5genes de lo #ue %ira%os$ se integra la in'or%acin #ue %ira%os. odos los ra"os re'ractores convergen en la retina donde se 'or%a la i%agen " persiste all poco tie%po. Luego es llevada en 'or%a de i%pulso nervioso por el nervio ptico *axones %ielinizados, en el #uias%a ptico$ se entrecruza la in'or%acin por lo cual llega in'or%acin a a%bos !e%is'erios. El #uias%a se encuentra debajo del t5la%o$ este luego deter%ina #ue la in'or%acin va a ir al lbulo occipital del cerebro$ si se lesiona el #uias%a ptico no vo" a ver nada. &ensacin: son est%ulos del %edio externo e interno$ captados por receptores sensoriales #ue est5n en los rganos de los sentidos$ est%ulos #ue luego son traducidos a i%pulsos nerviosos %ediante su transduccin) es la i%presin #ue viene de nuestros sentidos$ por ej. siento algo #ue roza %i !o%bro$ %e !ace cos#uilla$ %olesta$ i%presiona$ pero no s+ #ue es. La sensacin

constitu"e la 'ase inicial en la recepcin de la in'or%acin$ por#ue su paso por los sentidos es el pri%er contacto con el entorno " se puede decir #ue es el re'lejo 'iel de la realidad. Las sensaciones se esperan #ue sean si%ilares para cada sujeto de di'erentes culturas por#ue si bien atende%os lo #ue nos interesa$ se recibir5 est%ulos del a%biente #ue generaran los %is%os e'ectos en la introduccin de in'or%acin para todos los sujetos *captacin de la in'or%acin por el receptor$ se produce un i%pulso nervioso #ue viaja al siste%a nervioso central produciendo sensaciones,. Las sensaciones entra4an un car5cter activo " la participacin de los co%ponentes %otores$ en las sensaciones$ puede e'ectuarse a distinto nivel$ unas co%o proceso re'lector ele%ental *tensiones %usculares$ #ue surgen co%o respuesta a cada esti%ulo, " otras co%o proceso co%plejo de activa labor receptora *en el exa%en visual de una i%agen co%plicada,. LosEtipos 'unda%entales de sensaciones son: ol'ato$ gusto$ tacto$ odo " la vista. Las sensaciones se dividen en: 8nteroceptiva: agrupan las se4ales #ue nos llegan del %edio interno de nuestro organis%o " aseguran la regulacin de las necesidades ele%entales$ llegan del esto%ago$ intestino$ corazn$ siste%a sanguneo " otros aparatos viscerales. 2onservan su a'inidad con los estados e%ocionales. 1ropioceptivas: garantizan las se4ales sobre la situacin del cuerpo en el espacio$ 'or%an la base a'erente del %ovi%iento$ los receptores se encuentran en los %&sculos " super'icies articulares. Exteroceptiva: in'or%acin #ue viene del %edio exterior$ une al ser !u%ano con el %edio. 0e pueden dividir en: sensaciones por contacto *gusto$ tacto, " sensaciones a distancia *ol'ato$ odo$ vista,. 2aracteres de los receptores son: Estables: se despolarizan cuando tienen contacto con un tipo de energa. Espec'icos: solo se despolarizan o activan con un tipo de energa espec'ica. 0e !abit&an: es un %ecanis%o #ue tienen los receptores para no %orir$ "a #ue ante la presencia de la energa estos se despolarizan. Los &nicos receptores #ue no se !abit&an son los del olor " los &nicos #ue 'or%an parte del 0. son los 'otoreceptores $ercepcin: es la apre!ensin del conoci%iento sensorial$ es el reconoci%iento de lo #ue !a llegado a nosotros por los sentidos$ se dice #ue esta es selectiva$ constructiva e interpretativa. En la percepcin intervienen tres co%ponentes #ue no se dan por separado sino #ue juntos constitu"en la percepcin. La percepcin seria una signi'icacin de esa in'or%acin #ue se pudo i%pri%ir por %edio de las sensaciones. Esa signi'icacin estar5 condicionada por el contexto$ su !istoria personal subjetiva " la capacidad de si%bolizar. Estos ele%entos son: 1roceso sensorial: constitu"e la 'ase inicial en la recepcin de la in'or%acin " se produce cuando el rgano receptor de un sentido es esti%ulado por una energa " la tras%ite por los nervios %ediante conexiones sin5pticas. Ha" #ue tener en cuenta #ue nosotros no percibi%os cosas aisladas$ sino estructuras) percibi%os un todo. 1roceso si%blico: i%plica la interpretacin " organizacin recibida a trav+s de los sentidos$ puesto #ue los objetos #ue nos rodean solo cobran signi'icado cuando son percibidos$ proceso #ue i%plica si%bolizacin) cada cosa percibida se asocia a un deter%inado concepto$ el cual sobrepasa la in'or%acin #ue nos proporcionan los est%ulos sensoriales. A#u !a" organizacin e interpretacin de la in'or%acin. 1roceso a'ectivo: en el proceso de percepcin est5 i%plicada toda nuestra persona$ desde nuestra 'or%a de ser !asta nuestras experiencias previas$ lo #ue explica #ue cada persona pueda percibir distinto de otra: de acuerdo a ello las percepciones pueden resultarnos agradables$ desagradables$ etc.

eniendo en cuenta las caractersticas de las percepciones se puede decir #ue el proceso perceptivo tiene tanto ele%entos innatos co%o aprendidos. 1ri%ero$ se necesita #ue la persona tenga una capacidad b5sica para percibir$ lo #ue es %5s notorio en el proceso sensorial "a #ue se necesitan rganos especializados para la recepcin de est%ulos$ los %is%os son innatos " la base para la sensacin #ue per%itir5 la percepcin en el ser !u%ano. 1or consiguiente esta capacidad b5sica se desarrollar5 " ajustar5 en 'uncin del aprendizaje. Las percepciones estaran relacionadas con el periodo de operaciones concretas por#ue al ad#uirir las operaciones reversibles el ni4o puede volver o re%e%orar una situacin de con'licto intelectual o a'ectivo. Ha !a" un do%inio conceptual " una signi'icacin de los objetos concretos. En la percepcin el individuo realizara una signi'icacin de la in'or%acin$ le dar5 un sentido de acuerdo a sus experiencias previas$ por eso cada sujeto elaborara una di'erente perspectiva de una %is%a in'or%acin$ por lo cual estas van a di'erir en las di'erentes culturas. Bases neuro'isiopatolgicas: (A unidad 'uncional: lbulos occipital$ te%poral " parietal. [rea 1A sensacin recibe in'or%acin. [rea (A percepcin percibe in'or%acin. [rea 3A gnosia co%prende " organiza la in'or%acin. 1atologas 0i se produce una lesin del 5rea 1A de los lbulos: produce anestesia *L.1arietal,$ sordera *L. e%poral,$ ceguera *L./ccipital,. Lesin en el 5rea (A unilateral del L parietal$ produce agnosia perceptiva propia%ente dic!a con la cual la persona no puede di'erenciar la extensin e intensidad de la sensacin$ no conoce. Lesin en el 5rea (A bilateral del L parietal con predo%inio iz#uierdo produce asi%bolia existe integridad de la sensacin ele%ental$ di'erenciacin de la intensidad " extensin de la sensacin$ no !a" reconoci%iento de objetos$ no reconoce. L e%poral lesin en el H7 produce una a'asia sensorial o una Anosognosia$ lesin del H8 produce Agnosia espacial iz#uierda$ a#u los sonidos le llegan pero no co%prende$ a%usia. L /ccipital en H7 produce agnosia de colores$ rostros$ objetos$ es decir #ue no puede distinguirlos$ en el H8 produce alexia es decir #ue no puede leer. Ha" #ue tener en cuenta #ue algunos autores co%o Al'onso @arca 1ieron *'ic!as, consideran #ue las si%bolizaciones se dan en la percepcin. En el caso de Luria considera #ue en la perspectiva no so%os capaces de darle una si%bolizacin o un no%bre eso se da en la agnosia. 2on respecto a las percepciones en esta se reconoce (tipos de 'actores: 2onstitucional: considera #ue la percepcin depende de una estructura del siste%a nervioso por lo cual no puede ser %odi'icada por las experiencias " por lo tanto la percepcin de un ni4o es igual a la de un adulto " vara solo en la %aduracin nerviosa. Ad#uirido: considera #ue la percepcin es el 'ruto de las experiencias del individuo$ de su aprendizaje " por lo tanto son distintas en todos los individuos. 1or lo tanto la percepcin est5 'or%ada por estos ('actores$ ta%bi+n depende de la cultura social e !istrico " lo e%ocional. "nosis: es el conoci%iento propia%ente dic!o$ es la abstraccin de la realidad$ en otras palabras la conceptualizacin de la percepcin. 1ara continuar con nuestro eje%plo$ a#u se puede decir #ue es una tre%enda ara4a peluda la #ue est5 parada en %i !o%bro. *gnosia: cuando !a" integridad de las vas centrpetas$ pero lesin de las zonas corticales vecinas del 5rea de pro"eccin$ #ue act&an en la di'erenciacin de las sensaciones ele%entales " en su reconoci%iento e integracin$ se puede observar la conservacin de las sensibilidades ele%entales$ pero con perturbacin del proceso perceptivo. En los cuadros de agnosia se distinguen (rdenes de !ec!o:

Agnosia perceptiva propia%ente dic!a: se produce en algunos casos existe p+rdida de la di'erenciacin de intensidad " extensin de las sensaciones$ %ientras #ue la sensacin ele%ental esta conservada. Asi%bolia: en otros casos !a" integridad de la sensibilidad ele%ental " de la di'erenciacin de intensidad " extensin$ pero !a perdido la capacidad de reconoci%iento del objeto$ puede llegar a este solo por un %+todo discursivo$ 'undado en la interpretacin de los signos. Las agnosia *lesin unilaterales$ general%ente iz#uierdas, " asi%bolias *lesiones bilaterales$ pero el !e%is'erio do%inante ejerce una 'uncin esencial, corresponden a lesiones de di'erentes zonas corticales (.B 7or%ir " so4ar. Etapas del sue4o. 8%portancia. .euro'isiologa del sue4o. 1atologa %enor del sue4o: generalidades. &ue1o: es un 'en%eno peridico " cclico relacionado con la rotacin de la tierra$ con la dis%inucin de la actividad org5nica " #ue puede ser reversible si !a" una esti%ulacin signi'icativa #ue !aga aparecer el estado de vigilia$ es un 'en%eno de preservacin$ restauracin " reparacin del organis%o. 2onsta de (ciclos: 2iclo circadiano: se repite cada (B!s. 2iclo ultradiano: se da una vez cada 3-Edias. 2iclo actividad-descanso: se repite varias veces al da$ no i%plica ir a dor%ir$ pero si !acer un pe#ue4o descanso cada \:%inutos seg&n la actividad %ental #ue este%os realizando. 2iclo de vigilia-sue4o: se repite una vez cada (B!s. 0on periodos #ue duran \:%inutos en donde !a" una activacin cortical del sue4o. 2ada ciclo se divide en Eetapas:1'ase$ ('ase$ 3'ase$ B'ase " E'ase. Las pri%eras B 'ases corresponden al sue4o ./ 6E< o ./ </6 *%ovi%iento ocular r5pido, " la EA 'ase se deno%ina sue4o 6E<. 2uando co%enza%os a dor%ir entra%os en la 'ase1$ la cual dura \:%inutos en el 1D ciclo$ estas 'ases pueden ser observadas a trav+s de: Electroence'alogra%a *EE@,: trabaja con el disparo #ue ejecutan las neuronas. El sue4o lento 2 super%icial corresponde a la 'ase1 donde predo%inan las ondas al'a " co%ienza aparecer t!eta. En la 'ase( predo%ina t!eta. A#u !a" una activacin de BE A$ relajacin de AL9A$ %enos #ue HE A " %enos #ue HE A es 7EL A. En el sue4o lento 2 pro%undo corresponde a la 'ase3 t!eta " aparece delta$ en la 'aseB predo%ina el delta. En estas ('ases se establece el disparo. El sue4o R!M corresponde a la 'aseE$ a#u aparece al'a " beta. 1or este ciclo se pasa- veces$ de las cuales se van a ir reduciendo las 'ases1$ ($ 3 " B$ " se va a ir au%entando progresiva%ente la 'ase 6E<. 1ara entrar a la 'ase1 tarda%os (!s$ a los -:a4os tene%os el 1EFde aparicin de la a%nesia de]. Electrooculogra%a *E/@,. <ide la actividad ocular. 9ase1 gran actividad. 9ase( %enos actividad. 9ase3 no se registra actividad ocular 9aseB no se registra actividad ocular 9aseE gran %ovi%iento ocular$ 'ase 6E<. Electro%iogra%a *E<@, se %ide la actividad %uscular. 9ase1 au%enta la actividad %uscular. 9ase( au%enta la actividad %uscular. 9ase3 " B se reduce la actividad. 9aseE no !a" actividad del tono %uscular. Ha" %ovi%iento ocular$ pueden %overse de 'or%a discreta las extre%idades " !aber contracciones en la cara. A nivel neurovegetativo: au%ento de la 'recuencia cardaca$ irregularidad en el rit%o respiratorio$ dis%inucin de la presin arterial$ ereccin del pene. er%ino %edio Bciclos de \:%inutos. El 1D tarda (!s. .oc!es de Q!s de sue4o$ -!s de sue4o lento$ (!s de sue4o 6E<) el 1Ddura (:%inutos$ los otros entre (: " B:%inutos. 1ara despertarnos en el sue4o 6E< tene%os #ue tener est%ulos 3::veces %5s 'uertes #ue el de

la 1A " (A'ase. .i4os: no tienen E'ases en el ciclo vigilia-sue4o$ consta de (periodos: cal%o " agitado los cuales duran entre BE%inutos. Estructuras: !ipot5la%o *dienc+'alo,$ tronco cerebral$ siste%a reticular. <odi'icaciones .eurovegetativas: !a" dis%inucin " regulacin del rit%o respiratorio$ dis%inucin de la 'recuencia cardiaca " de la tensin arterial. Estado ps#uico: 8%5genes !ipnaggicas: alucinaciones breves *esencial%ente visuales$ ej paisajes coloreados, #ue pueden o no ser percibidas. Alucinaciones del de%i sue4o: creer #ue uno se cae$ se eleva o escuc!a voces. Estos 3 pertenecen al sue4o ./ 6E<. .unca recupera%os el sue4o pro'undo$ a lo su%o recupera%os la 'ase 1 " (. El texto de 6einberg !abla de los relojes biolgicos #ue son los #ue per%iten o %antienen a los ciclos circadianos cada (B !s. Existen seg&n el autor distintos relojes #ue a su vez son %anejados o controlados por estructuras o gl5ndulas. /bvia%ente #ue el 'unciona%iento de estos relojes es sola%ente biolgico sino #ue ta%bi+n son producto de la interaccin socio-cultural del individuo. ?no de los relojes #ue %5s se conoce es el controlado por el ndulo supra#uias%5tico *.0V,$ #ue se encuentra debajo del !ipot5la%o " enci%a del #uias%a ptico *lugar donde se cruzan los nervios pticos,. Este .0V responde a la lu%inosidad #ue puede brindar la retina " la esti%ulacin del nervio ptico. El .0V ta%bi+n controla a otro reloj #ue es la gl5ndula pineal$ la cual secreta %elatonina cuando aparece el crep&sculo *cae la noc!e, " deja de segregar cuando avanza el a%anecer. /tros relojes son: @l5ndulas cortico suprarrenal: se ubican en los tejidos del ri4n$ del !gado " el neocrtex. rastornos del sue4o 0ue4o lento 888 " 8X: 0ona%bulis%o: parece consiente pero es indi'erente$ realiza %ovi%ientos coordinados$ actos si%ples o co%plejos$ los ojos est5n abiertos " dura !asta 1K(!s. errores nocturnos: cuando nos desperta%os " tene%os %iedo$ grita%os. 1esadillas: angustias " %ani'estaciones neurovegetativas. Enuresis: orinarse a la noc!e. 0ue4o super'icial 8 " 88: 0o%nilo#uio: pronuncia%os palabras %al pronunciadas$ el vocabulario es pobre. 6E< Bruxis%o: %ovi%ientos de %asticacin$ apretar los dientes$ %5s 'recuente en el ni4o. En cual#uier parte del sue4o Pactatio capitis: %ovi%ientos rt%icos en la cabeza o parte del cuerpo. Las !or%onas #ue segrega%os en el sue4o son: <elatonina: 'avorece a #ue el organis%o procese %ejor las de%andas del %edio. 0o%atotro'ina: !or%ona del creci%iento en el adulto$ regenera el tejido. @onadotro'ina: en la pubertad) en las %ujeres es i%portante para la %enstruacin " en los !o%bres genera la testosterona. 1rolactina: es necesaria para a%a%antar. A2 H-cortisol: prepara el organis%o para el despertar$ pero no depende del sue4o Antes de dor%irnos. irotro'ina " tiroidea. 8%portancia del sue4o: Es una conducta ar#uineural$ sirve para la conservacin del individuo$ nos per%ite %antener la !o%eostasis$ nos per%ite regenerar tejido. 0eg&n las teoras del aprendizaje del sue4o 6E< nos per%ite consolidar lo aprendido$ crear

conexiones. La 'alta de sue4o nos provoca: -proble%a de aprendizaje *!a" 'alta de atencin, -proble%as %otores. -irritabilidad. -alucinaciones *de%ente, de tipo paranoico -pensa%iento creativo. .euro'isiologa del sue4o: 7ienc+'alo-!ipot5la%o anterior: productores del sue4o. 0iste%a reticular. 0A6A$ 086A$ #ue pertenecen al tronco cerebral. .eurotrans%isor. 0erotonina. 1roductor del despertar: .eurotrans%isores: serotonina$ noradrenalina " acetilcolina. Hipot5la%o posterior. Unidad N 3: 3.1La pri%era unidad 'uncional. 2aractersticas anat%icas " 'isiolgicas. 1orciones activadoras e in!ibidoras. 9uentes. La segunda unidad 'uncional. 2aractersticas anat%icas " 'isiolgicas. Las tres le"es b5sicas-(da " 3ra unidad 'uncional-. 8nteraccin entre las tres unidades 'uncionales. Las regiones occipitales-5reas- generalidades. Luria sostiene #ue la actividad psicolgica est5 sustentada por 3 ?9. Las cuales est5n con'or%adas por estructuras del 0. #ue per%iten el buen 'unciona%iento del siste%a. 0i bien se localizan en un lugar " realizan 'unciones especi'icas$ todas estas son i%portantes para la 'uncin en conjunto. 4 UF: su 'uncin es asegurar el tono pti%o de la vigilia seg&n lo #ue re#uiere el organis%o para su 'unciona%iento o cual#uier actividad. Las estructuras en las #ue se localizan son el tronco cerebral " el dienc+'alo *t5la%o,. Est5 'or%ado por una red neural #ue se rigen por la Ile" de la 'uerzaJ #ue sostiene #ue a todo esti%ulo 'uerte *biolgica%ente signi'icativo, evoca una respuesta 'uerte$ %ientras #ue todo esti%ulo d+bil evoca una respuesta d+bil #ue provocan la aparicin del sue4o. La red neural nunca deja de realiza disparos de i%pulsos solo lo !ace de %anera %5s r5pida o lenta. 7urante el sue4o el tono cortical dis%inu"e en estos estados de in!ibicin lla%ados por 1avlov estados I'5sicosJ la le" de la 'uerza se ro%pe$ donde un esti%ulo d+bil puede evocar respuestas 'uertes " un esti%ulo 'uerte puede dar respuestas d+biles. La red neural puede activar de %anera ascendente las 'unciones %otoras " sensoriales. El 0A6A au%enta el disparo " !ace #ue el tono cortical se active$ sube !asta el t5la%o " este activa a la neocorteza. El 0A67 activa de %anera descendente$ activa 1D la neocorteza " luego pasa a la 'or%acin reticular *es una red de neuronas #ue viaja por todo el centro del tronco cerebral !asta llegar al dienc+'alo$ tiene la caracterstica de activa o in!ibir #ue a'ecta las 'unciones %otoras " sensoriales del cuerpo,. 086A in!ibe desde la neocorteza " luego asciende. El 0867 in!ibe desde la neocorteza *desde el pensa%iento, " luego desciende. 0e relaciona con la actividad arousal) es la activacin del individuo *e'ecto de activacin general sobre el crtex,) la cual debe tener un e#uilibrio entre el 0A6 " el 086A. Luria sostiene #ue las 'uentes de activacin #ue se producen sobre el 0A6A esta relacionada con los est%ulos del a%biente " son: 1, 9uentes <etablicas se dividen en <etabolis%o: conducen al %anteni%iento del e#uilibrio interno del organis%o *!o%eostasis, est5n conectados con los procesos respiratorios " digestivos$ con el %etabolis%o del az&car " protenas$

con la secrecin interna$ etc. +stos est5n regulados por el !ipot5la%o. Evocan respuestas pri%itivas auto%5ticas$ son la 'uente de activacin. *1ara #ue el 0A6A este activado es necesario #ue tenga%os una buena ventilacin *#ue el lugar este bien oxigenado, para respirar " #ue tenga%os una buena ali%entacin #ue nos per%ita tener glucosa para #ue sea #ue%ada por el oxigeno " poder producir la respiracin celular.,Brenda 8nstintivas *o re'lejo incondicionado,: los instintos son conductas co%partidas por la especie #ue nos activa. Las conductas son de tipo sexuales$ ali%entacin$ de proteccin de la %anada$ de territorialidad " el de supervivencia. (, 6e'lejos de orientacin: se re'iere a #ue todos los est%ulos #ue provienen del %edio deben ser intensos " variados "a #ue cuando el %is%o esti%ulo se presenta varias veces deja de ser atractivo " no lla%a nuestra atencin " de esta %anera no nos activa por ej. cuando esta%os en clase " se utilizan %ateriales did5cticos novedosos eso nos activa *%otivacin extrnseca,. 3, Lenguaje *%otivacin intrnseca,: est5 relacionada con el pensa%iento$ con el lenguaje de'ini%os una %eta " evoca%os un progra%a de acciones #ue nos conduce al cu%pli%iento de la %eta. Las lesiones en la 8 ?9 producen: 9atiga$ atencin inestable$ se duer%e r5pida%ente$ ca%bia su vida a'ectiva *ap5tico o agitado, #ueda a'ectada su capacidad de i%presin. ?na lesin o dis'uncin en esta 5rea provoca la p+rdida de la selectividad " de la discri%inacin de los est%ulos. 0eg&n <aoun " <oruzzi este siste%a est5 adaptado para ejercer el rol de un %ecanis%o #ue regula el estado de la corteza cerebral$ ca%biando su tono " %anteniendo su estado de vigilia$ enva " recibe est%ulos ascendentes " descendentes$ in!ibe " excita El siste%a Activador 6eticular Ascendente *0.A.6.A., El 0iste%a Activador 6eticular 7escendente *0.A.6.7., El 0iste%a 8n!ibidor 6eticular Ascendente *0.8.6.A., El 0iste%a 8n!ibidor 6eticular 7escendente *0.8.6.7., $rimera unidad #uncional ,or eza cerebral &rch - paleocor ex

4 Diencfal o 2- SRAA

3- Sensibilidad general y especial 4- Diencfalo

1- Formacin Reticular

1 1

44 UF: es la encargada de recibir$ analizar " al%acenar la in'or%acin$ est5 ubicada en las zonas posteriores de la corteza occipital$ parietal " te%poral. Esta recibe est%ulos visuales *occipital,$ auditivos *te%poral, " sensaciones generales *parietal,. /bedece a la le" del todo o nada recibiendo i%pulsos discretos " reenvi5ndolos a otros grupos de neuronas) est5 co%puesta por neuronas aisladas de especi'icidad %odal alta. 0e distinguen las siguientes 5reas de asociacin: [reas pri%arias o pro"eccin del crtex: en esta se reproducen las sensaciones " 'en%enos de an5lisis$ est5 'or%ada por neuronas de la 8X capa a'erente. 2ada lbulo se encarga de procesar in'or%acin espec'ica debido a la especializacin de las neuronas.

[reas secundarias o gnsticas: est5n 'or%adas por las capas 88 " 888 de las c+lulas$ a#u se producen las percepciones$ es decir #ue el individuo puede decir si esa in'or%acin la conoce o no o si es agradable o no$ pero todava no !ace una si%bolizacin de ella) va a dar una signi'icacin de lo #ue siente. 8nclu"e %uc!as %5s neuronas asociativas$ vinculadas a la percepcin " dese%pe4an una 'uncin sint+tica [reas terciarias o zonas de solapa%iento: est5n 'or%adas de c+lulas de las capas 88 " 888 del crtex$ el individuo puede !acer una si%bolizacin de lo #ue percibe. 0u 'uncin consiste en la integracin de la excitacin #ue llega a trav+s de los di'erentes analizadores$ estas zonas est5n relacionada con la organizacin espacial de los i%pulsos discretos de excitacin #ue llegan a las distintas regiones " con la conversin de est%ulos sucesivos en grupos si%ult5nea%ente procesados$ el &nico %ecanis%o posible #ue per%ite tal car5cter sint+tico de la percepcin. Estas zonas juegan un papel i%portante en la conversin de la percepcin concreta en pensa%iento abstracto " para la %e%orizacin de la experiencia organizada$ es decir sirve para la recepcin " codi'icacin de la in'or%acin " su al%acenaje. La organizacin de estas 5reas 'unciona de acuerdo a las siguientes le"es: #e2 de la estructura 5err0uica: tiene ( perspectivas /ntogen+tica%ente: cuando nace%os conta%os con todas las estructuras$ pero estas tienen #ue estar %ielinizadas pero para #ue una se desarrolle$ tiene #ue estar desarrollada la anterior de 'or%a co%pleta. 1ara #ue el 5rea 3ra trabaje adecuada%ente es necesario #ue est+ desarrollada el (da 5rea " para #ue esta trabaje tiene #ue estar desarrollada la 1er 5rea. 1rocesa%iento de la in'or%acin: la in'or%acin se procesa desde lo %enos jer5r#uico$ sensaciones luego percepciones !asta la agnosia$ esto es lo #ue XigotsZ" lla%a le" de abajo !acia arriba$ en relacin con esto XigotsZ" plantea #ue cuando so%os ni4os " se produce una lesin en estas 5reas segura%ente va%os a tener consecuencias co%o por ej el pobre desarrollo de las 'unciones superiores$ en ca%bio si tene%os una lesin en la %is%a 5rea cuando so%os %5s grandes no va a a'ectar el desarrollo de las 'unciones superiores por#ue "a se desarrollaron " nosotros so%os ani%ales de costu%bre$ "a #ue cuando recibi%os in'or%acin ni si#uiera la procesa%os$ sino #ue directa%ente la al%acena%os. #e2 de la especi%icidad modal decreciente: las 5reas pri%arias tiene una %5xi%a especi'icidad$ la 1er 5rea de cada lbulo procesa solo un tipo de in'or%acin sensorial$ por ej. el 5rea 1ra del lbulo occipital solo procesa in'or%acin visual$ pero las neuronas son tan especi'icas #ue solo procesan cierta in'or%acin visual$ algunos se especializan en procesar lneas$ colores o puntos$ etc. En la (da 5rea las neuronas son de %enor especi'icidad$ a#u se produce la uni'icacin de la in'or%acin$ visual%ente veo una @estalt$ si "o %iro una %anzana veo lneas$ curvas " de color rojo. En la 3er 5rea la especi'icidad es todava %uc!o %enor$ en esta pode%os decir #ue es lo #ue percibi%os pero ade%5s pode%os co%pletar esa in'or%acin con in'or%acin auditiva$ so%est+sica$ ol'ativa$ gustativa$ etc.$ esto es posible por#ue las neuronas no son especi'icas. #e2 de la lateralidad progresi6a de %unciones: sostiene #ue las 5reas pri%arias de a%bos !e%is'erios no est5n lateralizados *no se especializan en realizar 'unciones, por lo #ue a%bos reciben la %is%a in'or%acin. En ca%bio en las (da " 3er 5reas se encuentran lateralizadas por lo cual la in'or%acin va ir a uno u otro !e%is'erio. 444 UF: se localiza en el lbulo 'rontal$ su 'uncin es plani'icar$ organizar " ejecutar las acciones %otoras " la actividad consciente. 1lani'ica: decide si realiza la accin o no. /rganiza: se cerciora si las estructuras del 0. %e per%iten ejecutar la accin. Ejecuta: realiza la accin. +entro de este lbulo se di%erencian 3 reas: [rea 1: 5rea %otora se desarrolla !acia los B a4os) 5rea (: 5rea pre%otora se desarrolla !acia los - o G a4os) 5rea 3: 5rea pre'rontal se desarrolla !acia los G a 1( a4os. [rea pri%aria %otora *de pro"eccin,: es el canal de salida de los nervios %otores) enva los i%pulsos %otores preparados *plani'icados " organizados, a la peri'eria.

0i se lesiona esta 5rea la persona puede su'rir una !e%iplejia parcial o total *no puede %over el cuerpo,. 2o%o esta 5rea esta lateralizada *especializada, si la lesin se da en el H7 la par5lisis se da en la parte iz#uierda$ en ca%bio si la lesin se da en la en H8 la par5lisis se da en el lado derec!o. Lesin: sndro%e ap5tico$ aZin+stico$ ab&lico: la persona no se expresa$ per%anece pasivo no expresa ni deseos ni intensiones. Lesiones %asivas del lbulo 'rontal en cuanto a la ejecucin de acciones se !ace i%posible por#ue la persona no puede realizar ning&n acto voluntario$ no tiene control del cuerpo. Lesiones %asivas del L9 del H8 relacionado con los procesos intelectuales provoca alteraciones en el lenguaje. [rea secundaria pre%otoras: *en esta se organizan los %ovi%ientos para #ue sean coordinados " no robticos$ esto lo realiza con la a"uda de otras estructuras co%o el cerebelo " los ganglios basales. 1ara ello pri%ero necesita saber si el cuerpo est5 en condiciones " si todas las estructuras 'uncionan bien,. a%bi+n se relaciona con la preparacin de los progra%as %otores$ 'or%ada por capas superiores del crtex$ integra igual%ente poblaciones dendrticas " gla *sustancia gris extracelular, " est5 %5s desarrollada en el !o%bre #ue en los ani%ales$ con lo #ue asegurara un %a"or control de los i%pulsos %otores de las c+lulas de Betz. Las 5reas secundarias " terciarias se rigen con las le"es de organizacin jer5r#uica " especi'icidad decreciente$ pero presentan ciertas di'erencias: CLos procesos van de las zonas secundarias " terciarias a las pri%arias. C.o !a" di'erentes zonas %odal%ente especi'icas$ sino siste%as de tipo %otor$ e'erente$ constante%ente so%etidos a la in'luencia de estructuras de la unidad a'erente. En esta 5rea su 'uncin principal consiste en integrar las zonas corticales en la organizacin de los %ovi%ientos co%plejos co%o volver los ojos$ la cabeza o todo el cuerpo$ asir un objeto. 0i se lesiona esta 5rea la persona puede padecer a'asia de Broca *no coordina los %ovi%ientos articuladores necesarios para el !abla, tiene una rigidez #ue le i%pide #ue sus %ovi%ientos sean integrados " coordinados. [rea terciaria pre'rontal *asociativa,: ejerce un papel decisivo en la 'or%acin de las intenciones " progra%as " en la regulacin " veri'icacin de las 'or%as co%plejas de la conducta. Est5 relacionada con la progra%acin " regulacin$ presenta gran ri#ueza de ida " vuelta con niveles in'eriores del cerebro *n&cleos %ediales " ventrales, " pulvinar del t5la%o " de relaciones con la 'or%acin reticular En el caso de lesin en esta 5rea lo #ue provoca es #ue no se puedan realizar %ovi%ientos #ue re#uieren organizacin " #ue tienen un 'in. a%poco podr5 organizar conductas de an5lisis de crtica " realizacin de procesos secuenciales$ no prestan atencin$ no !ablan. 0i la lesin se da en el H8 son personas %u" i%pulsivas e%ocional%ente$ "a #ue el lado #ue controla el juicio se encuentra lesionado. 0i la lesin es en el H7 a'ecta la es'era e%otiva produciendo alteraciones en la personalidad *racionalidad, per%anecen pasivos no expresan intensiones$ deseos. A la !ora de to%ar una decisin piensan %uc!o #ue !acer o no$ lo e%ocional est5 vedado parecen personas %u" 'ras. Las le"es #ue controlan esta ?9 son las %is%as #ue controlan la 88 ?9$ pero presentan algunas %odi'icaciones. Estructura Per5r#uica: tiene ( perspectivas. /ntog+nica: es igual$ para #ue se pueda desarrollar el 5rea 3D es necesario #ue este %ielinizada el 5rea anterior$ en este caso la (D " 1D 5rea. 1rocesa%iento de la in'or%acin: presenta di'erencias) "a #ue la in'or%acin a#u es procesada desde lo %5s jer5r#uico a lo %enos jer5r#uico$ la in'or%acin entra a la 3D 5rea donde !a" abstracciones$ vinculacin con lo e%ocional$ a#u se to%a la decisin$ luego pasa a la (D 5rea donde se organiza en el plano %otor el acto.$ llega al 5rea 1D " se ejecuta el %ovi%iento. Le" de la especi'icidad %odal decreciente: no tiene casi di'erencias con la (D ?9 "a #ue las neuronas de la 1D son ta%bi+n %u" espec'icas por#ue activan a un deter%inado %usculo. Las neuronas de la (D 5rea son %enos espec'icas "a #ue procesan in'or%acin$ %ientras sea %otriz. Las neuronas de la 3D 5rea no son espec'icas "a #ue reciben in'or%acin auditiva$ so%est+sica$ in'or%acin de los recuerdos$ etc. Le" de la lateralidad: a#u todas las 5reas est5n lateralizadas por lo cual no es progresiva co%o en la (D ?9. Esto se re'leja en una persona #ue se lesiona el 5rea 1D del L9 del H8 su're una par5lisis

en el lado derec!o del cuerpo " viceversa. En la (D 5rea si se lesiona el H8 padece a'asia de Broca$ es decir #ue no coordina los %ovi%ientos necesarios para el !abla. En la 3D 5rea si una persona se lesiona el H8 es %uc!o %5s i%pulsiva " e%ocional " si se lesiona el H7 es una persona pasiva #ue no se co%unica " parece 'ra$ no es e%ocional " padece de trastornos en la personalidad. La di'erencia 'unda%ental #ue !a" entre la (D?9 " la 3D?9 es #ue la (D?9 recepciona$ organiza " al%acena in'or%acin sensorial$ en ca%bio la 3D?9 plani'ica$ coordina " ejecuta in'or%acin %otora.

Lbulo Frontal

#as regiones occipitales: Las zonas occipitales del cerebro constitu"en el centro cortical del siste%a visual 7reas primarias 8de pro2eccin9 del crte: occipital: son a#uellas donde ter%inan las 'ibras procedentes de la retina$ estas 'ibras transcurren inicial%ente por el nervio ptico cruz5ndose despu+s en el #uias%a " contin&an su curso en el tracto ptico) las 'ibras de este tracto sinaptan en el cuerpo geniculado lateral$ " despu+s se extienden en abanico dentro de la regin te%poral$ donde se las deno%ina Iradiacin pticaJ para ter%inar en el 5rea pri%aria del crtex occipital. ?na lesin en estas zonas per%anece co%o una alteracin parcial #ue puede aparecer co%o ceguera central *si el crtex visual de a%bos !e%is'erios es a'ectado, o de !e%ianopsia total$ !o%ni%a o parcial *si la lesin se localiza en una de las regiones occipitales,. La caracterstica %5s i%portante es #ue las %ani'estaciones de p+rdida parcial del ca%po visual est5n bien co%pensadas por adaptaciones 'uncionales de la retina " por %ovi%ientos de los ojos: variando su en'o#ue el paciente puede co%pensar '5cil%ente su de'ecto visual. En el caso de las alteraciones #ue aparecen en lesiones del !e%is'erio derec!o *no do%inante,: el paciente no se da cuenta de los de'ectos del ca%po visual$ no los co%pensa con %ovi%ientos oculares " co%o solo puede ver la parte derec!a de una i%agen o un texto #ue se le %uestra$ atribu"e los de'ectos de su visin a de'ectos del %aterial presentado$ por ej.lee solo la %itad derec!a de un texto$ no logra co%prender de #ue trata " supone #ue el texto es carente de signi'icado) estos pacientes e%piezan leer$ escribir o dibujar en la %itad derec!a del papel " este tipo de snto%as sugieren in%ediata%ente #ue la lesin se localiza en la regin occipital derec!a. 7reas secundarias del crte: occipital: la caracterstica distintiva de estas zonas es #ue la BD capa *a'erente, de c+lulas$ #ue recibe est%ulos desde la retina$ es %uc!o %enor a#u) las capas asociativas superiores *88 " 888,$ consistentes principal%ente en c+lulas con axones cortos$ constitu"en la %a"or parte del espesor de estas zonas secundarias o de pro"eccin-asociacin *5reas 1Q " 1\, #ue son lla%adas 5reas corticales intrnsecas. Las zonas secundarias del crtex visual con su estructura co%pleja " su 'acilidad para el extensivo desarrollo de la excitacin$ ejercen el papel de sintetizar los est%ulos visuales$ codi'icarlos "

trans'or%arlos en siste%as co%plejos$ es decir #ue la 'uncin de estas zonas es convertir la pro"eccin so%atotpica de la excitacin visual recibida en su organizacin 'uncional$ estas zonas ejercen un papel decisivo en la provisin de un nivel superior de procesa%iento " al%acenaje de la in'or%acin visual. El snto%a esencial asociado a una lesin de estas zonas es la alteracin de la percepcin integral de co%plejos visuales co%pletos$ la incapacidad de co%binar i%presiones individuales en es#ue%as co%pletos " la incapacidad para reconocer objetos co%pletos o sus representaciones pitagricas. El paciente con una lesin en estas zonas todava puede ver caractersticas individuales " algunas veces partes individuales de objetos$ lo #ue no puede es co%binar estos rasgos individual%ente en 'or%as co%pletas " por tanto se ve obligado a deducir el signi'icado de la i%agen #ue el percibe extra"endo conclusiones de detalles individuales " teniendo #ue !acer un gran es'uerzo donde un sujeto nor%al percibe la 'or%a co%pleta in%ediata%ente$ esta lesin se deno%ina agnosia 6isual el paciente con esta lesin es incapaz no solo de percibir 'or%as visuales co%pletas sino ta%bi+n de dibujarlas. Lesiones de las zonas secundarias per%anece siendo un de'ecto parcial$ aun#ue son incapaces de percibir visual%ente objetos co%pletos$ todava los pueden reconocer por el tacto$ tiene poca di'icultad en dese%pe4ar operaciones intelectuales co%plejas$ co%prenden el signi'icado de cuentos$ pueden usar relaciones lgico-gra%aticales$ veri'icar c5lculos$ etc. Agnosia si%ult5nea se es co%pleta%ente incapaz de percibir ( o %5s objetos si%ult5nea%ente$ especial%ente si se lo presenta durante un tie%po %u" breve " no !a" oportunidad para un ca%bio de en'o#ue$ por ej. no puede situar un punto en el centro de un circulo o una cruz por#ue solo puede percibir el circulo o la cruz o la punta de un l5piz a un tie%po$ no puede trazar la silueta de un objeto o unir los rasgos cuando escriben$ si ve la punta pierde la lnea o si ve la lnea no puede ver la punta del l5piz. 1resentan una incapacidad de co%binar i%presiones individuales en es#ue%as co%plejos$ si no puede conocerlos por alteraciones de las sntesis$ ta%poco puede reconocerlos o dibujarlos$ es incapaz de recordar objetos co%pletos$ de dibujar 'or%as co%pletas$ es decir no puede ver una lista visual de los detalles$ cuando un sujeto nor%al dibujara la i%agen co%pleta. ?na lesin en estas zonas de la regin te%poral del H8 no do%inante causa a %enudo alteraciones en el reconoci%iento de las letras " por consiguiente alteraciones en la lectura lla%ada alexia ptica con'unde letras de contorno si%ilar . " <-H " T) no puede reconocer letras co%plicadas ej. @ " V " por tanto no puede leer. Lesiones en estas zonas del H7 dan lugar a la aparicin de cuadros di'erentes$ la alteracin en el reconoci%iento de letras es %enos %arcado " algunas veces est5 total%ente ausente) en lugar de ello la percepcin visual directa esta %uc!o %5s seria%ente alterada pudiendo presentar signos de: agnosia para los objetos o agnosia para los rostros-prosopagnosia- los pacientes con estas alteraciones ni si#uiera pueden reconocer rostros %u" 'a%iliares$ ni identi'icar un retrato " 'recuente%ente solo reconocen a un a%igo por la voz. .o conoce ni reconoce$ no puede dibujar las letras #ue son un dibujo en general 3.(6egiones te%porales: caractersticas anat%icas " 'isiolgicas. [reas iz#uierdas " derec!as. Las le"es #ue la gobiernan. 0egunda unidad 'uncional. Nonas secundarias del crtex te%poral " 'unciones ac&stico-gnsticas. E'ectos sist+%icos. Le" de la doble disociacin. El aparato receptor est5 constituido por c+lulas de 2orti$ dispuestas en una %e%brana en espiral$ contenidas en la cclea$ a las cuales trans%ite las vibraciones a+reas un aparato co%plejo *t%pano$ cadena de !uesecillos$ l#uido endolin'5tico$ etc.,. Las vibraciones dan lugar a una sensacin auditiva$ "a sean vibraciones si%ples peridicas o por el contrario$ de ruidos$ con la condicin de #ue la intensidad energ+tica trans%itida sea in'erior a 1(: decibelios$ dando lugar las intensidades superiores a sensaciones dolorosas. La excitacin %ec5nica de las c+lulas de 2orti se trans'or%an en i%pulsos el+ctricos trans%itidos por el nervio auditivo al crtex te%poral$

despu+s de !acer estacin en el t5la%o. La organizacin del lbulo te%poral se relaciona con los siste%as sensoriales de ol'acin " audicin$ ta%bi+n con los visuales. 7ese%pe4a un papel i%portante en la %e%oria$ tanto en sus aspectos espec'icos co%o generales$ inclu"e siste%as #ue atribu"en a %antener el registro de la experiencia consciente$ tiene una estrec!a relacin con las estructuras del siste%a l%bico. <ediante este siste%a los lbulos te%porales contribu"en con una parte del substrato anat%ico a la integracin de los conceptos e%ocionales " activacin del organis%o con contenidos de in'or%acin proveniente de todos los siste%as sensoriales situados detr5s de la 'isura central *cisura de 0ilvio " de 6olando,. 7reas auditi6as primarias 8de pro2eccin9 del crte: temporal: la va auditiva #ue conduce los i%pulsos ac&sticos tiene su origen en el rgano de 2orti$ en la cclea del odo interno. Las partes particulares de este rgano resuenan ante las ondas sonoras de di'erente tono " las 'ibras nerviosas #ue trans%iten estos i%pulsos conservan su car5cter organizado$ so%atotpico. 6ecorren la va auditiva se decusan parcial%ente en el le%nisco %edio$ sinaptan en el cuerpo geniculado %edio " ter%inan en las zonas pri%arias *de pro"eccin,$ en el giro transversal de Hesc!l. ?na caracterstica de estas zonas es #ue tienen una estructura so%atotpica$ en la #ue las 'ibras #ue trans%iten la excitacin producida por tonos altos est5n en las porciones %ediales " las #ue trans%iten la excitacin producida por tonos bajos est5n en las porciones laterales. En la organizacin de estas zonas !a" una representacin inco%pleta de cada odo *o de algunas 'ibras auditivas, en el !e%is'erio opuesto. El crtex te%poral pro"ectivo no solo trans%ite la excitacin auditiva al crtex$ sino #ue ta%bi+n prolonga " estabiliza su accin *5rea B1 " B( de Brod%ann,$ !aci+ndola de car5cter %5s constante " sujeta a control. 7reas secundarias del crte: temporal auditi6o: en el !o%bre ocupan las porciones laterales convexas del lbulo te%poral$ correspondientes al 5rea (( de Brod%ann " parte del 5rea (1$ est5n constituidas por las capas corticales 88 " 888$ la %a"or parte de las cuales se co%ponen de c+lulas con axones cortos$ %antienen su car5cter especi'ico-%odal *auditivo, pero no son de estructura so%atotpica) la excitacin evocada en ellas se extiende sobre 5reas %uc!o %5s a%plias #ue la excitacin de puntos individuales del crtex pri%ario. En lesiones %u" pe#ue4as de estas zonas de la regin te%poral iz#uierda la !abilidad para distinguir sonidos si%ples est5 intacta$ "a #ue esta solo ligera%ente da4ada$ pero la di'erenciacin de co%binaciones de sonidos es virtual%ente i%posible. La i%portancia de estas zonas se encuentra en el !ec!o de #ue constitu"en el instru%ento 'unda%ental para el an5lisis " sntesis de los sonidos del lenguaje$ cualidad #ue distingue la audicin !u%ana de la audicin ani%al. Es un !ec!o esencial #ue las zonas secundarias del crtex te%poral "$ debido a la le" de lateralizacin progresiva$ el crtex te%poral del H8 do%inante est5n especial%ente adaptadas para el an5lisis " la sntesis de los sonidos del !abla$ es decir para la audicin cuali'icada del lenguaje. Estas zonas est5n unidas por nu%erosas conexiones en 'or%a de ? con la regin in'erior en las 5reas postcentral " pre%otora o$ en otras palabras con todos los siste%as concernientes a la produccin del lenguaje articulado) dic!a regin puede participar en el siste%a de la organizacin cerebral del lenguaje " en particular puede distinguir a#uellos signos 'on+ticos sobre los #ue se constru"en los sonidos del lenguaje. En lesiones locales de estas zonas del L 8 se pierde la capacidad para distinguir clara%ente los sonidos del lenguaje$ este 'en%eno se conoce co%o agnosia acstica o en base a alteraciones del lenguaje por el %5s a%plia%ente conocido de a%asia sensorial. 0i la lesin distorsiona el 'unciona%iento nor%al de a#uellas partes del crtex auditivo secundario en el H8 #ue est5n %5s distantes de las zonas auditivas pri%arias " ocupa la regin del centro del giro te%poral$ la audicin 'on+%ica puede per%anecer intacta o alterarse relativa%ente poco " el

de'ecto asu%ir la 'or%a de una alteracin de la memoria audio6erbal o de alteraciones distintas ac&stico-%n+sticas. El rasgo principal el paciente no puede retener una serie corta de sonidos$ slabas o palabras en su %e%oria$ sino #ue con'unde su orden o es incapaz de repetir %5s de una o ( de ellas$ por ej. slabas sin sentido E6-6A-<8 o .A-9?-1/ o palabras sin relacin cas-bos#uesilla o gato-roble-puente. En ca%bio si se le presenta una serie de 'iguras dibujadas o de palabras escritas$ ser5 capaz de recordarlas$ por#ue la percepcin se !ace a trav+s de regiones occipitales. La causa de dic!a alteracin es la in!ibicin %utua incre%entada de !uellas auditivas$ un de'ecto caracterstico de un estado patolgico del crtex te%poral. Esta !iptesis puede ser con'ir%ada si la serie de ele%entos ac&sticos se presentan a intervalos %5s largos " por lo tanto se reduce el e'ecto %utuo in!ibitorio de ele%entos cercanos. En tales casos co%o svetZova dice las !uellas de cada esti%ulo ac&stico tienen tie%po su'iciente para consolidarse " as las series ac&sticas correspondientes pueden ser retenidas adecuada%ente. Las lesiones en el L 7 no est5n en contacto con el siste%a del lenguaje$ pueden per%anecer asinto%5ticas o bien producir solo perturbaciones de percepcin de co%binaciones rt%icas co%plejas o co%binacin de sonidos de di'erentes 'recuencias$ " se %ani'iestan algunas veces co%o alteraciones para escuc!ar %&sica$ lla%ado amusia sensorial. Las alteraciones de audicin 'on+%ica " de %e%oria audioverbal producidas por una lesin del L 8 tienen un car5cter parcial " de %odalidad especi'ica " gracias a la le2 de ;+oble +isociacin< dejan intactas las otras 'unciones alteradas en lesiones en otras situaciones$ estas alteraciones inclu"en desarreglos en la co%prensin del !abla$ en la deno%inacin de objetos " en el recuerdo de las palabras " alteraciones distintivas de escritura a las #ue se debe prestar especial atencin. La perdida de la capacidad para distinguir entre 'one%as #ue suenan %u" prxi%os IoposicionalesJ " IcorrelacionantesJ #ue di'ieren solo en una caracterstica$ por ej.la resonancia *7$ B-1$ 0-N, lleva inevitable%ente a la di'icultad en la co%prensin del lenguaje !ablado lla%ado alienacin del signi'icado de las palabras conocido co%o a%asia sensorial o acstico=gnstica. ?no de los resultados de tal de'ecto es una alteracin del !abla$ el paciente no puede co%prender un lenguaje co!erente " sus expresiones espontaneas asu%en el car5cter de un conjunto inco!erente de palabras$ algunas son %u" de'icientes en su estructura 'on+%ica$ no tiene un conoci%iento claro de los de'ectos de su propia !abla co!erente " no puede corregirlos. El aspecto %eldico " la entonacin de su diccin por regla general per%anecen intactos. El &lti%o resultado de dic!a alteracin es la perdida de la capacidad para escribir$ esta es caracterstica de pacientes con lesiones en el L 8$ ellos no pueden distinguir el contenido ac&stico necesario de una palabra$ co%ienzan por con'undir 'one%as de sonidos. 3.36egiones parietales: caractersticas anat%icas " 'isiolgicas. /rganizacin del es#ue%a corporal: corporalidad. 8%agen corporal. 1otencialidad corporal. 0ntesis espaciales concretas$ si%blicas. El l%ite entre las regiones parietales$ te%porales " occipitales juega un papel esencial en la sntesis co%pleja si%ult5nea. La 3D 5rea asociativa trabaja en conjunto$ con todos los tipos de in'or%acin *solapan las 5reas corticales visuales$ auditivas$ vestibulares$ sensaciones cut5neas " propioceptivas$ estas 5reas %aduran %5s tarde #ue las otras zonas$ son co%pleta%ente operativas reci+n desde los G a4os. La lesin de esta zona es se%ejante a la de la agnosia si%ultanea$ co%o snto%as$ no pueden encajar los ele%entos individuales de las i%presiones recibidas$ en una estructura &nica *la correspondencia es se%ejante o parcial, desarrollan alteraciones %u" %arcadas en el an5lisis " sntesis de la in'or%acin. 1+rdida del espacio.

 7esorientacin derec!a e iz#uierda$ este " oeste. .o distinguen posiciones si%+tricas$ ej. 3 " \. .o pueden !acer la ca%a$ ponerse una bata. La 3D 5rea del H8 de la zona parieto occipital$ sus lesiones causan: Acalculia la persona puede co%prender o recordar un proble%a pero es incapaz de resolverlo Lesin en la zona parieto te%poro occipital de la 3D 5rea$ produce: A'asia se%5ntica no puede identi'icar las relaciones lgico gra%aticales #ue se expresan en construcciones gra%aticales$ por ej Iel padre del !er%ano " el !er%ano del padreJ$ puede decirse #ue tiene el %is%o signi'icado. Lesin en la zona parieto occipital iz#uierda de la 3D 5rea produce: A'asia a%n+stica: alteraciones al no%brar los objetos o al recordar las palabras deseadas por su relacin con la %e%oria. Lesiones del L1 derec!o provocan trastornos relacionados con el es#ue%a corporal$ alguno de ellos son: Anosognosia: la persona no identi'ica las partes en'er%as de su cuerpo " a veces consideran #ue esa %itad del cuerpo no les pertenece. 7esorientacin derec!a-iz#uierda. 2apacidad de co%prender un concepto verbal re'erido al espacio$ la discri%inacin se desarrolla gradual%ente a partir de los B a4os aprox$ a los - a4os el ni4o es capaz de identi'icar las partes laterales de su cuerpo co%o derec!a e iz#uierda. !s0uema Corporal: *espacio corporal-propioceptividad-;espacio exterior-exteroceptividad, intuicin global o conoci%iento in%ediato de nuestro propio cuerpo$ sea en estado de reposo o en %ovi%iento$ en 'uncin de la interrelacin de sus partes " sobre todo de su relacin con el espacio " los objetos #ue nos rodean. La evolucin del es#ue%a corporal es %u" lenta "a #ue la i%agen se 'or%a reci+n entre los 11 o 1( a4os. La organizacin del es#ue%a corporal o 2orporalidad$ se logra paulatina%ente$ alcanz5ndose a los - a4os seg&n 1iaget " a los 1: a4os seg&n Yallos 4magen Corporal: es el cuadro de nuestro cuerpo #ue 'or%a%os en nuestra %ente. Es la representacin %ental de nuestro cuerpo$ es un 'en%eno social$ un sujeto puede tener %uc!as i%5genes corporales. $otencialidad corporal: es la posibilidad de excluir el cuerpo con el objeto de introducir el aprendizaje !u%ano) es decir per%itir la de'inida orientacin si%blica de uno de los !e%is'erios cerebrales " la do%inancia cerebral !e%is'+rica de nuestra especie. 3.BLbulos 'rontales: zonas$ organizacin anat%ica " 'isiolgica. 7i'erencias entre la 3A " (A ?9. /rganizacin del %ovi%iento. 6egulacin de la actividad %ental. Lesin: repercusin sobre la actividad %ental " conducta. Los lbulos 'rontales constitu"en cerca de la tercera parte del crtex de los grandes !e%is'erios. 0eg&n el proceso de ontog+nesis 1Dse di'erencian las 'or%aciones del 5rea %otoraB$ luego las pre%otoras -"Q " despu+s del naci%iento e%pieza el desarrollo acelerado de las zonas basales de la regin pre%otora 5reaBB"BE. Las 5reas del lbulo 'rontal reciben el no%bre de: 5reas %otora *pri%arias,$ 5reas pre%otoras *secundarias, " 5reas pre'rontales *terciarias,. [reas %otoras) 5rea B de Brod%an *crtex 'rontal agranular capa X, es solo el canal de salida para los i%pulsos %otores. Est5 constituida por las grandes c+lulas pira%idales de Betz principal%ente a'erente. La co%posicin %otora de los i%pulsos #ue enva a la

peri'eria debe estar bien preparada e incorporada dentro de ciertos progra%as " solo despu+s de este tipo de preparacin los i%pulsos enviados a trav+s del giro precentral pueden dar lugar a los %ovi%ientos intencionados necesarios. Esta preparacin de los i%pulsos %otores debe llevarse a cabo en las estructuras del giro precentral " ta%bi+n en las estructuras de las 5reas secundarias del crtex %otor superpuestas$ #ue preparan los progra%as %otores " &nica%ente entonces las trans%iten a las c+lulas pira%idales gigantes. Es decir #ue se especializan en enviar los i%pulsos %otores "a preparados a la peri'eria. [reas pre%otoras *5rea -" parcial%ente laQ$ capa 888 , constitu"e el QQF de todo el cortex precentral$ son del %is%o tipo vertical de estriacin #ue es caracterstico del crtex %otor$ pero di'ieren en el inco%parable%ente %a"or desarrollo de las capas superiores de las pe#ue4as c+lulas pira%idales$ la esti%ulacin de estas partes del crtex da lugar a grupos de %ovi%ientos siste%5tica%ente organizados * volver los ojos$ cabeza o todo el cuerpo " %ovi%ientos de asir con las %anos ,evidencia del papel integrativo de estas zonas corticales en la organizacin del %ovi%iento. Estas 5reas convierten la pro"eccin so%atotpica en organizacin 'uncional. /ntogen+tica%ente se desarrolla %5s tarde #ue el 5reaB$ es la desarrollada a los -$Ga4os " las capas 888 " X contin&an creciendo !asta los1(a4os. 0e relaciona con la 'or%acin reticular$ %edula espinal$ !ipot5la%o$ con la sustancia extrapira%idal *el 5reaEpor ej., " n&cleos basales$ su accin solo se extiende solo a los e'ectores de la accin$ la ejecucin del progra%a$ co%o un todo no est5 perturbado [reas pre'rontales *5reas B-$BE " 1:$ capas 88 " 888, no contienen c+lulas pira%idales$ " a veces son conocidas co%o el crtex 'rontal granular. Estas 5reas pertenecen a las 5reas terciarias del crtex. Ejercen un papel decisivo en la 'or%acin de intenciones " progra%as " en la regulacin " veri'icacin de las 'or%as %5s co%plejas de conducta !u%ana. Esta regin pre'rontal tiene un siste%a %u" rico de conexiones tanto con los niveles in'eriores del cerebro, los n&cleos %ediales " ventrales " el pulvinar del t5la%o " con otras estructuras, co%o con casi todas las de%5s partes del crtex. Estas conexiones tienen car5cter de ida " vuelta " las divisiones pre'rontales de las estructuras corticales #ue ellas 'or%an est5n en una posicin 'avorable para la recepcin " sntesis del co%plejo siste%a de i%pulsos a'erentes #ue llegan de todas partes del cerebro " para la organizacin de i%pulsos e'erentes$ de %odo #ue pueden regular todas estas estructuras.

6egulacin de %ovi%ientos " acciones .6egulacin de las acciones intelectuales: Lesin producida en el 5rea %otora causa: En el caso de las lesiones %asivas se produce el sndro%e ap5tico-aZin+sico-ab&lico$ este re'leja la alteracin %5xi%a de las %5s altas 'or%as de activacin del co%porta%iento " es la clave para co%prender la dis'uncin de estas zonas del cerebro. 1resentan %onoplejas$ epilepsias$ excitacin$ %ovi%ientos aislados de los %&sculos. Lesin producida en el 5rea pre%otora causa: En las zonas in'eriores del A1< iz#uierda-do%inante- se !ace evidente la di'icultad para pasar de un eslabn a otro a'asia %otora e'erente o Zin+sica$ se !ace evidente cuando los pacientes deben pasar de una articulacin a otra$ se produce inercia patolgica de una articulacin existente. Estos trastornos se encuentran ta%bi+n en la escritura$ en la #ue la orden de los ele%entos se pierde " la transicin suave del co%ponente de una palabra a otra$ la retencin de la secuencia re#uerida es

i%posible. 1rovoca %ovi%ientos adversivos-5rea-"Q. 8n!ibicin de los %ovi%ientos iniciados " una clara alteracin del tono-por su relacin con los n&cleos grises de la base$ en las lesiones pro'undas del cortex pre%otor$ #ueda abolida la 'uncin %oduladora del 21<$ en relacin con los ganglios %otores basales. 1erturbacin de los %ovi%ientos integrados$ coordinados " co%plejos. La extirpacin de la zona pre%otora da rigidez " epasticidad en los %ovi%ientos. ?na lesin en esta 5rea es i%portante en la regulacin de los procesos vegetativos *por su relacin con el !ipot5la%o, #ue provoca especial%ente la zona %edial " %edio basal$ una serie de alteraciones viscerales) perturbacin de las 'unciones gastrointestinales " vegetativas. 7i'icultad en la realizacin de los %ovi%ientos suaves$ es un snto%a b5sico-inercia de los estereotipos %otores- *%ecanogra'a$ pianista, por di'icultad para realizar %ovi%ientos co%plejos " sintetizados en el tie%po$ gesto secuencial. 0e pierde la %eloda cin+tica " aparecen los 'en%enos de auto%atis%o 'orzado. Auto%atis%os 'orzados: pueden aparecer justo cuando el en'er%o inicia el %ovi%iento$ se %ani'iesta en la di'icultada para detener un %ovi%iento iniciado$ en la reproduccin 'orzada de este %uc!as veces$ inercia patolgica en el analizador %otor. Estos auto%atis%os pueden li%itarse a la es'era %otora o aparecer en el lenguaje$ la intencin de ejecutar el %ovi%iento as co%o el plan gral. de su ejecucin per%anecen intactos$ pero la ejecucin actual del %ovi%iento se libera del e'ecto %oderador del progra%a " se pierde todo control sobre ella. rastornos oculo%otores-5reaQ- centro de co%ando de los %ovi%ientos oculo%otores. Excitacin del 5rea pre%otora-5rea-- ata#ue epil+ptico. Lesin producida en el 5rea pre'rontal: Las lesiones pre'rontales tienen relacin con actos ps#uicos o %otores co%plejos. 9uncin psicoreguladora: di'icultad en rdenes con'lictivas ej cuando "o levante un pu4o usted debe levantar un dedo. er%inan realizando %ovi%ientos ecopr5xicos$ en estos pacientes la orden verbal per%anece en su %e%oria$ pero "a no controla la accin$ perdi su in'luencia reguladora$ se produjo una alteracin de la 'uncin reguladora del lenguaje. 1erturbacin de las 'or%as co%plejas de la conducta racional$ gravsi%as alteraciones en la es'era e%otiva " en la personalidad. .o retiene las acciones #ue le son re#ueridas por una orden verbal " las ree%plaza por acciones %5s !abituales " establecidas. 1erturbacin de la actividad crtica !acia el d+'icit surgido. 1ierde la capacidad de con'or%ar planes estables e intenciones-%e%oria-$ base co%&n de los trastornos de la actividad superior: an5lisis de los datos$ estableci%iento de una estrategia *arte de coordinar las acciones para lograr un objetivo,$ control de las respuestas. 1erturbacin del esti%ulo #ue se inicia con una reduccin del ca%po de inter+s$ alteracin del re'lejo orientacin$ perturbacin de la iniciativa " en caso de lesiones %asivas$ el sndro%e ap5ticoacin+tico-ab&lico$ ej de la en'er%era #ue entra a la sal$ %ientras el paciente est5 con el %+dico. 1erturbacin del esti%ulo #ue se inicia con una reduccin del ca%po de inter+s$ perturbacin de la iniciativa$ alteraciones del re'lejo de orientacin$ reacciona ante est%ulos irrelevantes. @raves de'ectos en los procesos sint+ticos #ue conducen a una notable perturbacin del pensa%iento$ ej el !o%bre #ue cae al !ielo p5g.(11. actividad verbal$ reduccin del discurso espontaneo oral$ respuestas inco!erentes. 1ierde la capacidad de relacionar las nuevas i%presiones con experiencias anteriores. 7esintegracin de la actividad voluntaria$ de deducir una consecuencia de ello. .o puede retener %5s de B o E ele%entos-i%presin directa-de una serie de1:

Las le"es #ue rigen a estas 5reas son: La 1A Le" de la estructura jer5r#uica$ la (A Le" de la lateralizacin progresiva de 'unciones. Las di'erencias entre las le"es #ue rigen las 5reas de la (A unidad 'uncional " las le"es #ue rigen las 5reas de la 3A unidad 'uncional son: La pri%era di'erencia es #ue %ientras en la (A unidad 'uncional los procesos van desde las zonas pri%arias a las secundarias " terciarias$ en la 3D unidad 'uncional los procesos transcurren en direccin descendente$ co%enzando en los niveles superiores de las zonas secundarias " terciarias$ donde los progra%as " planes %otores se 'or%an$ " pasando despu+s a las 5reas %otoras pri%arias$ #ue enva los i%pulsos %otores "a preparados a la peri'eria. La segunda di'erencia #ue distingue el trabajo de la (A unidad 'uncional del de la 3A unidad 'uncional es #ue la unidad no contiene en s %is%a un nD de di'erentes zonas %oral%ente espec'icas #ue representan analizadores individuales$ sino #ue consiste en siste%as de tipo %otor$ e'erente *3A unidad, " est5 bajo la constante in'luencia de estructuras de la unidad a'erente *(A unidad,.

Unidad N >: B.1Lenguaje. /rigen " desarrollo del lenguaje. 7esarrollo individual del lenguaje del !o%bre. 2aracteres " le"es del lenguaje. 2aracteres 'or%ales. Lenguaje escrito. Evolucin de las lenguas. Lenguaje " signi'icacin. Bases anat%icas " 'isiolgicas del lenguaje. El lengua5e es una 'uncin superior exclusiva del ser !u%ano$ en el caso de los ani%ales$ estos se co%unican de 'or%a re'leja. El lenguaje es un siste%a si%blico 'or%ulado por los !o%bres para co%unicarse consigo %is%o " con los de%5s$ no solo tiene una 'uncin de co%unicacin social sino #ue es una !erra%ienta para la actividad intelectual " un %+todo para regular la conducta " establecer los procesos %entales !u%anos. El lenguaje tiene ( aspectos: uno supraindividual) #ue tiene #ue ver con la lengua) es decir con el idio%a *si%bolizaciones cotidianas, " otro individual #ue tiene #ue ver con el !abla) articulado$ personal e individual *los tonos de voz,. 1opper " Eccles distinguen B 'unciones del lenguaje: Funcin e:presi6a: %ani'iesta e%ociones *un grito o ge%ido,. Funcin de se1al: e%itir una se4al con el 'in de producir una reaccin$ ej. el !o%bre #ue silva o !abla a su perro. Estas ( 'unciones son co%unes en los ani%ales " los !o%bres. Funcin descripti6a: e%itir enunciados 'actuales$ sobre lo #ue nos pasa. Funcin de discusin argumentada: en esta interviene el pensa%iento racional " la discusin critica. La 'uncin descriptiva " de discusin son exclusiva%ente !u%anas. 7i'erencias entre el lenguaje del ani%al " del !o%bre: Ani%al: -es innato -solo se re'iere a lo in%ediato " situaciones especi'icas. -se basa en signos #ue son se4ales sobre su estado personal " necesidades. -re#uiere de los ( !e%is'erios. Ho%bre: -lenguaje aprendido

-!ace re'erencia a lo paso$ presente " 'uturo. -son signos sobre re'erencias de cosas. -utiliza solo un !e%is'erio. /rigen " desarrollo del lenguaje: El !o%bre consta: Cun aspecto oral o lenguaje expresivo. Cun aspecto receptivo o lenguaje co%prensivo. Cun aspecto de la lectoescritura o aspecto lectoescrito.. Estos aspectos est5n apo"ados b5sica%ente en el pensa%iento lla%ado lenguaje interior. eoras sobre el origen del lenguaje: eoras sobre el origen 'uncional del lenguaje. ,eora de la inter5eccin: el lenguaje surgi de las expresiones espontaneas$ ej. uj$ !a". ,eora de la onomatope2a: surgi de las i%itaciones #ue se !acan de los 'en%enos de la naturaleza. ,eora de los gestos 6ocales: est5 ligada a la 'uncin se4al del lenguaje. 7a co%o ej. la gente #ue viva en las %onta4as$ debido a las distancias pe#ue4as la co%unicacin era gestual$ pero cuando se desplazan a la llanura la co%unicacin "a no poda ser gestual$ entonces 'ue necesaria la co%unicacin oral pura$ verbal$ sonora " auditiva para conseguir %a"or expresividad. eoras %or'olgicas del lenguaje$ tratan sobre el lenguaje es innato o aprendido$ trata sobre la palabra. ,eora del origen natural de la palabra: sostiene #ue le lenguaje es innato en el sentido #ue !a" con'or%idad entre la percepcin visual " la %or'ologa de la palabra correspondiente. El estudio sostiene #ue si se le presentan ( dibujos a una persona Quno con lneas redondeadas " otro con lneas #uebradas " 5ngulos agudos, " se le pide #ue identi'i#ue a uno con el no%bre de %alu%a " a otro con taZata$ para el %alu%a es la redondeada " taZata la de los 5ngulos. Entonces existe una correspondencia visual " %or'olgica de la palabra. ,eora del carcter con6encional de la palabra: no !a" con'or%idad innata "a #ue esta asociacin palabra-dibujo no existe en los ni4os de E a4os$ sino #ue aparece progresiva%ente " se co%pleta a los 1- a4os. ,eora del carcter estructural de la palabra/ 0ostiene #ue antes del lenguaje existan 'one%as$ luego palabras " por ulti%o 'rases. Esta teora est5 respaldada por el estudio sobre el desarrollo del lenguaje en el ni4o$ co%o los ni4os ad#uieren el lenguaje$ a#u !abla%os de la ontogenia del lenguaje #ue est5 'or%ada por ( periodos: $er ling?stico: :-- %eses: no existe un verdadero lenguaje para co%unicarse con los adultos. E%ite vocalizaciones no lingSsticas #ue est5n asociadas a sus necesidades biolgicas *!a%bre$ placer$ calor$ 'rio,. --\ %eses: aparecen por su !erencia biolgica los pri%eros laleos *sonidos de tipo conson5ntico, el balbuceo *co%binaciones de vocales " consonantes,$ estas vocalizaciones ad#uieren ele%entos prosdicos del lenguaje$ co%o entonacin " rit%o. El ni4o i%ita el lenguaje adulto " este lo va corrigiendo paulatina%ente por ej. 1a-pa-pa-pa$ %e-%e-%e. \-1: %eses: pre conversacin$ el bebe localiza en los espacios libres) donde !a" silencio del !abla del adulto. 2o%ienza a decir algunas palabras con intencin ej. papa o %a%a. 1:-1( %eses: co%prende algunas palabras 'a%iliares *%a%a$ oso$ nene, " otras las dice en el

contexto adecuado. #ing?stico: la interaccin #ue tuvo con el entorno social le per%itieron ir usando palabras " posterior%ente 'rases #ue le per%itan expresar sus pensa%ientos " senti%ientos. 1(-1Q %eses: surgen los pri%eros conceptos$ el bebe lla%a pan a todo tipo de co%ida. 1Q-(B %eses: dice 'rase de ( ele%entos *%a%a ven,$ se introduce el plural " los pri%eros enunciados negativos ej. dor%ir no$ e%piezan las interrogaciones. (B-3: %eses *( a ( > a4os,: realizan oraciones sencillas sujeto-verbo-objeto$ ej. nena bebe agua. 3:-3- %eses *( > a 3 a4os,: usan 'rases coordinadas *ej. ", " au%enta el uso correcto del genero " nu%ero$ aparecen los prono%bres " ciertos artculos. 3--B( %eses *3 a 3 > a4os,: el ni4o co%prende 'rases con estructuras co%plejas$ aparecen las subordinaciones *pero, " la estructura co%parativa *%as grande o %enor #ue, juega con el lenguaje por ej. distorsiona las palabras B(-EB %eses *3 > a Ba4os,: utiliza verbos auxiliares *!e ido,$ prono%bres " adverbios. Xan %ejorando la pronunciacin. EB-G( %eses *B a - a4os,: el nivel de co%petencia lingSstica en el idio%a esta casi conseguida. G( %eses *- a4os en adelante,: co%ienza el aprendizaje de la lectoescritura. 7esarrollo individual del lenguaje en el !o%bre: 0i bien el lenguaje es su%inistrado por la tradicin social$ este se desarrolla en el ni4o en 3 planos: Fon'tico: el ni4o e%ite 'one%as en un orden deter%inado$ seg&n la %aduracin de su aparato 'onador. El desarrollo de este se inicia con el desarrollo de las 'unciones pre lingSsticas. C 0uccin$ absorcin C <asticacin Cdeglucin. Mor%olgico: el ni4o pasa por etapas en la estructuracin sint5ctica del lenguaje$ pri%ero e%ite 'one%as$ palabras-'rases$ 'rases inco%pletas. Lo nor%al es #ue el ni4o aprenda sustantivos$ luego adjetivos " verbos$ pero esto depende de cada ni4o depende de la esti%ulacin de cada uno$ luego el ni4o debe incorporar adverbios$ preposiciones " nexos$ pero esto depende de la esti%ulacin individual. 2uando el ni4o ingresa a la escuela tiene #ue tener por lo %enos una estructura sint5ctica %ni%a. &emntico: est5 relacionado a la co%prensin de la palabra %is%a. 1ero el sentido de una palabra varia en el desarrollo de un %is%o sujeto. 2aracteres " le"es del lenguaje 2aracteres 'or%ales 9recuencia: se %ide en !erz$ la lengua !ablada est5 constituida por ondas de trans%isin a+rea cu"a 'recuencia %5x. es de 1::: !erz. 0e puede or entre 1(E " Q::: !erz. 8ntensidad: depende de las vibraciones sonoras #ue se %ide en decibel. Las conversaciones se realizan en el orden de E: a -: decibel. Ele%entos del lenguaje: en el plano ac&stico el ele%ento del lenguaje es el 'one%a " en el plano articulatorio es la silaba #ue est5 'or%ada por uno o %5s 'one%as. Xelocidad: de e%isin es de 1(: a (:: silabas por %inuto. Xocabulario: en occidente se conoce #ue la cantidad de palabras conocidas por un adulto culto es de (:.::: a (E:.::: Le"es del lenguaje:

#e2 de @i%%: expresa la 'recuencia de utilizacin$ se calcula #ue el -:F del lenguaje !ablado se realiza usando unas (:: palabras. Lenguaje escrito puede regirse por ( siste%as de le"es di'erentes: C#a escritura ideogr%ica: cada signo representa un objeto o un concepto. 0e deriva de la representacin gra'ica$ co%o ej. los ideogra%as c!inos) ( %anos tendidas$ a%istad$ este tipo de escritura es independiente de la escritura 'on+tica de la lengua. C#a escritura %on'tica: es la de las lenguas occidentales %odernas. 2ada sonido est5 representado por un signo *letra,. Evolucin de las lenguas: la lingSstica estudia la evolucin de los idio%as$ en tanto #ue es un 'en%eno social. Las lenguas est5n continua%ente evolucionando desde el punto de vista 'on+tico$ %or'olgico " se%5ntico. Lenguaje " signi'icacin: la co%unicacin de la palabra en el contexto social se cu%ple por#ue cada una de ellas tiene una signi'icacin sensible%ente id+ntica para todos los individuos #ue la usan$ pero esta identidad est5 lejos de ser absoluta. Bases anat%icas " 'isiolgicas del lenguaje 1ode%os distinguir 3 'ases en la produccin del lenguaje: 1, 1roceso perceptivo o decodi'icacin *visual o escrito, reconoce los s%bolos visual o auditivos *8 5rea de la (D ?.9., (, 1roceso organizativo o de asociacin: capacidad para relacionar$ organizar " %anejar de %anera lgica los s%bolos visuales " auditivos. 3, 1roceso expresivo o de codi'icacin *visual o escrito,: i%plica la capacidad para e%plear s%bolos verbales o %anuales para trans%itir un no%bre$ !ec!o$ idea o senti%iento. 2o%o sabe%os los !e%is'erios cerebrales se especializan en deter%inadas 'unciones$ al H.8. le corresponde las 'unciones relacionadas con la produccin " co%prensin del lenguaje *en el caso de la e%otividad$ la intensidad con la #ue nos expresa%os le corresponde al H.7., 0e destacan ( zonas: [rea de YernicZe. 0e encuentra en la (D 5rea del lbulo te%poral " se encarga de la decodi'icacin " co%prensin de los sonidos del !abla co%o en la co%prensin de los %ovi%ientos del lenguaje signado. [rea de Broca: se ubica en el 5rea pre'rontal " pre%otora del lbulo 'rontal$ se encarga de la produccin del lenguaje. A#u se originan " coordinan los %ovi%ientos #ue intervienen en el !abla. Estas 5reas de YernicZe " Broca est5n interrelacionadas " reciben in'or%acin de otras 5reas. Leo: retina-i%pulso nervioso^t5la%o^H.8.^lbulo occipital^1D5rea-(D5reaM 5rea de YernicZe 2o%prendo^ leo Escribir: ingresa in'or%acin^t5la%o^ej. lbulo te%poral iz#.1D5rea$ (D5rea co%prendo^3D5rea L.9.^(D5rea *coordina %ov.,^1D ejecucin c+lulas pira%idales. rastornos A'asia de YernicZe: la persona no puede co%prender lo #ue le dicen. A'asia de Broca: no puede pronunciar$ ni !ablar$ general%ente no puede iniciar la 'rase o tarda %uc!o.

7is'asia: nunca tuvo la capacidad de desarrollar correcta%ente el lenguaje. 6etraso del lenguaje: el ni4o apenas !abla " le cuesta co%prender %ensajes. 6etraso del !abla: el ni4o no pronuncia bien en co%paracin con otros de su edad. 7islalias: trastorno en la articulacin de algunos 'one%as$ ej.s por z. 7islexia: nunca desarrollo la lectura 'luida. Alexia: tuvo la capacidad de leer 'luida%ente " la perdi. Las zonas del lenguaje est5n lateralizadas por lo cual una lesin puntual en una zona del H.8. o H.7. va a producir #ue la zona e#uivalente del otro !e%is'erio lo supla " a"ude a recuperar la 'uncin. B.(Aprendizaje. @eneralidades. ipos. Etapas. 9actores. 1lasticidad neuronal. 0eg&n Pos+ Luis <orgado el aprendizaje es un proceso por el cual se producen ca%bios per%anentes en el siste%a nervioso co%o consecuencia de la experiencia " la interaccin con el %edio$ estos ca%bios se re'lejan en la conducta. Los ca%bios biolgicos #ue se producen son: Au%ento en la liberacin de neurotrans%isores. Au%ento en la cantidad de botones ter%inales. Au%ento de dendritas. Estos ( &lti%os son para #ue los aprendizajes sean duraderos 2uando realiza%os aprendizaje se produce la liberacin de neurotrans%isores por %edo de la sinapsis #u%ica. 2uando la cantidad de neurotrans%isores es %a"or a la de los receptores$ la %e%brana postsin5ptica por %edio del (D %ensajero$ produce por %edio de los riboso%as %5s receptores. 1ero cuando se pretende #ue el aprendizaje sea %5s duradero se producen %odi'icaciones en el A7. para #ue se creen %5s dendritas " botones ter%inales$ " al juntarse los botones con los receptores de la dendrita se 'or%a conexiones en la red neural. 1ero para #ue !a"a aprendizaje es i%portante #ue se lleve a cabo un proceso previo #ue la A E.28=.$ la cual consiste en %antener el tono cortical adecuado #ue nos per%ita %antener el estado de vigilia. 1ara #ue la atencin sea pti%a se necesita: 6egulacin de la actividad %etablica: estar bien ali%entado. 6e'lejo de %otivacin vinculado a la %otivacin. Lenguaje *%otivacin instru"e, voluntad de cada uno. ?n buen descanso #ue %e per%ita una reparacin 'sica " %ental. 0alud ps#uica en el sentido de una atencin distribuida$ no estar pensando sie%pre en lo %is%o. La atencin seg&n Luria pertenece a la 8 ?.9 ipos de aprendizaje 1, Aprendizaje 1erceptivo *sensorial, los tene%os todos los vertebrados$ en este tipo de aprendizaje no le pode%os poner no%bre a los est%ulos #ue percibi%os$ pero pode%os reconocer si es un esti%ulo nuevo #ue nos agrada o desagrada. Llega la in'or%acin !asta el 5rea ( de la 88 ?.9. (, Aprendizaje Est%ulo 6espuesta: sostiene #ue para cada est%ulo !a" una respuesta condicionada. 3, 2ondiciona%iento: C2l5sico *1avlov,: se da cuando se logra ree%plazar un est%ulo neutro #ue no es signi'icativo para la especie$ por un est%ulo incondicionado$ el cual es signi'icativo " tiene una respuesta

incondicionada. El ree%plazo produce #ue ante un E neutro se obtenga una 6 condicionada$ as se obtiene una condiciona%iento. C8nstru%ental /perante * !orndiZe,: ante un est%ulo do" una respuesta #ue la relaciono con una consecuencia. 0i la respuesta es correcta la respuesta es agradable " se va a tender a %antener o repetir la respuesta. 0i la respuesta es incorrecta la consecuencia va a ser desagradable$ por lo #ue la respuesta no va a ser ejecutada nueva%ente. 0Zinner plantea B paradig%as #ue sirven para 'or%ar o %odi'icar conductas) ( de ellos sirven para producir conductas$ por lo cual las consecuencias son 'avorables o agradables$ se da algo %5s o se #uita algo. 6eco%pensa: se logra d5ndole al sujeto algo positivo. 1or ej. 2uando estudia%os es algo %5s$ se #uita un E aversivo cuando se obtiene la respuesta adecuada. Escape: se da cuando un E #ue no nos agrada se presenta constante%ente " para !uir de +l se da una respuesta instru%ental$ ej.no %e gusta li%piar %i casa " es algo #ue !ago todos los das$ por lo cual si cocino no li%pio. Evitacin: E aversivo est5 progra%ado para #ue se presente en el 'uturo$ pero la respuesta lo i%pide$ ej. 1ara evitar #ue %e salgan %anc!as blancas por el sol uso protector. Los otros ( paradig%as sirven para eli%inar conductas. La conducta sirve si crea otra conducta sustitutiva. /%isin o extincin: se da cuando la respuesta operante i%pide #ue aparezca un !ec!o agradable$ ej. si llego tarde no puedo ir de viaje en vacaciones. 2astigo: ante la respuesta operante la cual es negativa le do" algo #ue le desagrada$ ej. Aprendizaje %otor: ante un E deter%inado !a" una respuesta %otora$ si la respuesta es desagradable %odi'ica los %ov.!asta #ue realiza los %ov. 2orrectos$ ej. cuando aprende%os a copiar$ andar en bici$ peinarnos$ co%er$ etc. Aprendizaje relacional: relaciona otras cosas. Episdico-espacial: explica la secuencia de espacio " tie%po. odos los ani%ales con neocorteza *vertebrados, la tienen. Es episdica por#ue organiza varios espacios entre si$ luego los trans'or%a en %o%entos$ los cuales luego se agrupan en un todo$ " es espacial por#ue tiene un orden te%poral$ ej. cuando ve%os una pelcula o cuando recorda%os alguna vivencia$ los senti%ientos " el contexto in'lu"en. 0e%5ntico: es un aprendizaje social si%blico #ue per%ite vincular di'erentes conceptos$ es el &nico aprendizaje de los seres !u%anos. .o est5 condicionado por el tie%po " el contexto. B.3La %e%oria " sus bases neuro'isiolgicas. eoras. <e%orias: sensorial$ a corto plazo$ a largo plazo. 2aractersticas. Eje%plos. 9isiopatologa de la %e%oria. 0eg&n AtZinson " 0!i''rin consideran #ue la estructura de la %e%oria est5 constituida por al%acenes 'ijos en los #ue se guarda la in'or%acin. Los ca%bios durables #ue produce el aprendizaje los %antiene la %e%oria$ "a #ue co%o lo sostiene <orgado es un al%acena%iento de nuestro cerebro del %aterial aprendido o la in'or%acin ad#uirida. El lugar donde pode%os ubicar nuestra %e%oria sobre todo de largo plazo es el !ipoca%po *siste%a l%bico,. 0u 'uncin es: C 6etener: guarda el %aterial percibido. C 2odi'icar: clasi'ica la in'or%acin recibida organiz5ndola de 'or%a signi'icativa C 6ecuperar: posibilita el acceso al al%ac+n de la %e%oria para extraer la in'or%acin #ue se necesita. Memoria sensorial: todos los est%ulos sensoriales son al%acenados en esta %e%oria$ se

al%acena la in'or%acin a la #ue atende%os$ si la in'or%acin no es procesada por la <21 se pierde u olvida per%ite registrar la in'or%acin #ue obtene%os del a%biente externo$ dura 1 o ( segundos$ luego la in'or%acin decae si no es procesada en la <21. ene%os %e%orias sensoriales para cada sentido: <e%oria icnica *visual,: per%ite recordar i%5genes visuales. <e%oria ecoica *auditiva,: per%ite recordar i%5genes auditivas. Memoria a corto plaAo: la in'or%acin de la < sensorial es trans'erida a la <21$ a#u la in'or%acin es retenida durante un corto periodo de tie%po 1E o (: seg$ antes de ser trans'erida a la <L1 a trav+s de la repeticin. 2ontiene la in'or%acin #ue %aneja%os en cada %o%ento$ nos per%ite interpretar " organizar nuestra experiencia. 0e caracteriza por: -decae r5pida%ente. -su capacidad de retencin es reducida. -se puede au%entar su capacidad si a la in'or%acin le da%os un sentido -se puede alterar '5cil%ente$ las experiencias nuevas alteran la atencin " la in'or%acin anterior se al%acena. A trav+s del repaso puedo %antener la in'or%acin de la <21$ de lo contrario sino la repaso se olvida. 2uando la in'or%acin de la <21 pasa a la <L1 se dice #ue esta se consolida. Memoria a largo plaAo: la in'or%acin crece constante%ente a %edida #ue au%enta nuestra experiencia. La capacidad para al%acenar in'or%acin es casi ili%itada$ cuenta con %uc!as signi'icaciones " es estable " duradera$ %u" poco vulnerable a trans'erencias$ todo lo #ue llega a esta %e%oria pasa por la <21. 2lasi'icacin de la %e%oria en al contenido de la %is%a: 8%plcita o procedi%ental *no declarativa,: est5 relacionada con 'or%as b5sicas de aprendizaje$ i%plica la ad#uisicin$ retencin " recuperacin de conoci%ientos expresivos a trav+s de los ca%bios inducidos por la experiencia$ inclu"e varios tipos de !abilidades los cuales son inconscientes " vienen expresados a trav+s de la ejecucin. Los aprendizajes #ue se relacionan con este tipo de %e%oria se ad#uieren de %anera gradual C1ri%ing *aprendizaje perceptivo,: est5 relacionada con la 'acilidad para reconocer o detectar est%ulos perceptivos bas5ndose en experiencias previas con los %is%os est%ulos o con otros relacionados. La in'or%acin viene de los sentidos pasa a la %e%oria sensorial luego a la <21$ i%plcita " luego pasa a la <L1 i%plcita del 1ri%ing. Las estructuras con #ue se vinculan son: 8 " 88 5rea de la (D?9. C2ondiciona%iento: 2l5sico sensorial: se da por la asociacin de un E neutro " el E incondicionado$ los cuales per%iten #ue se de una repuesta condicionada a trav+s de sucesivos ensa"os de entrena%iento. A esta %e%oria la origina la el aprendizaje E-6 condiciona%iento cl5sico. Entra por la <.0. pasa a la <21 i%plcita e%ocional " de all a la <L1 i%plcita. Las 5reas i%plicadas son la 8$ 88 " 888 de la (D ?9$ 3D?9 " cerebelo. 8nstru%ental u operante: i%plica la asociacin entre una conducta " un re'uerzo de tipo e%ocional$ se necesita para varias veces el %is%o proceso. Las 5reas i%plicadas son la 88 " 888 ?9$ a%gdala " siste%a l%bico. H5bitos " destrezas %otores *aprendizaje E-6 %otor, las destrezas son procedi%ientos$ los !5bitos *pueden ser de tipo %otor$ perceptivo " cognitivo, son disposiciones " tendencias #ue son especi'icas para un conjunto de est%ulos " #ue guan la conducta$ se ad#uieren de una %anera inconsciente. A esta %e%oria la origina el aprendizaje E-6 %otor. 8ngresa por la <0^ <21 i%plcita luego pasa a la <L1 i%plcita. Las 5reas relacionadas son 88$ 888 ?9 *respuesta %otora,$ cerebelo " ganglios basales.

 Explicita o relacional *declarativa,: i%plica la ad#uisicin$ retencin " recuperacin de conoci%ientos #ue puedan ser recordados de %anera consciente e intencional. Es r5pida$ tiene un car5cter 'uerte%ente intencional " es resistente. 0eg&n ulvin 'or%an parte de este tipo de %e%oria la: <.Episdica: *aprendizaje relacional$ episdico-espacial,: !ace re'erencia a la %e%oria autobiogr5'ica de los eventos #ue tuvieron lugar en un deter%inado contexto espacial " te%poral. H los senti%ientos #ue a'ectan a los sujetos. 9unciones: per%ite recordar sucesos espec'icos$ es esencial para la orientacin en el tie%po " el espacio$ proviene de la <21 explicita$ re#uiere de la conservacin de varios ele%entos de todos los sentidos de %anera conjunta esto lo realiza *ver esto,. Las 5reas i%plicadas son la neocorteza 88 ?9 " el !ipoca%po. <0 luego pasa a la <2 de trabajo " a la < explicita. <.0e%5ntica: la origina el aprendizaje se%5ntico el cual consiste en poder internalizar la si%bolizacin de los objetos #ue nos rodean. 0e re'iere a los conoci%ientos grals.del %undo$ esta ordenada conceptual%ente$ asociacin de ideas$ proviene de la <21 explicita de trabajo$ corresponde al !ipoca%po " a la neocorteza.. 2orresponde a la 88 ?9 de la 3D 5rea " al !ipoca%po Memoria de traba5o: es una <21 explicita #ue per%ite al individuo co%parar in'or%acin presente " pasada$ consiste en una %ezcla de datos sensoriales in%ediatos " de conoci%ientos al%acenados #ue de repente son re#ueridos$ tiene acceso a la in'or%acin al%acenada en la <L1 per%iti+ndola %odi'icarla. iene una gran i%portancia para la organizacin de la conducta$ el lenguaje o el pensa%iento. Es un siste%a de %anipulacin te%poral de la in'or%acin$ necesario para realizar actividades cognitivas co%plejas co%o co%prender$ razonar o aprender. 2orresponde al !ipoca%po " la neocorteza. Ad%inistrador central o controlador atencional: es el responsable del control atencional de la %e%oria de trabajo$ este controlador interacciona con la <L/ junto con los otros ( subsiste%as$ se encuentran en el lbulo 'rontal. ?na de las 'unciones #ue cu%ple es de coordinar la in'or%acin a'erente desde diversas 'uentes " participar en el procesa%iento de tareas cognoscitivas #ue re#uieran al%acena%iento a corto plazo " acceso a la <L1. Agenda visuo-espacial: retiene " %anipula la in'or%acin visual " espacial #ue no pueden ser ensa"adas verbal%ente co%o el ta%a4o$ la 'or%a$ etc. 0e encuentra en el L. parietal " en L. occipital. Bucle o circuito articulado: retiene " %anipula la in'or%acin basada en el lenguaje. 1er%ite la repeticin de la in'or%acin verbal " su codi'icacin. 0e encuentra en el L. te%poral$ este subsiste%a est5 %u" i%plicado en el proceso de ad#uisicin del lenguaje. La < de trabajo nos per%ite co%parar in'or%acin al%acenada con nueva in'or%acin$ esta %e%oria tiene acceso a la <L1 per%itiendo !acerle %odi'icaciones "a #ue se pueden a%pliar los conc. Las estructuras en la #ue ubica%os es neocorteza de la 88 " 888 ?9 9isiopatologa de la %e%oria A%nesia anterograda: tiene capacidad para ad#uirir nueva in'or%acin$ se da en la <21 " <L1 A%nesia retrograda: incapacidad para recordar aconteci%ientos anteriores al sndro%e. B.E1raxias. apraxias. 9isiopatologa. Exploracin. Eje%plos. 0e entiende por praxis la 'acultad de cu%plir %5s o %enos auto%5tica%ente " voluntaria ciertos %ovi%ientos !abituales$ adaptados a un 'in deter%inado co%o ser: peinarse$ encender un cigarrillo$ saludar$ lavarse los dientes$ ba4arnos$ etc. #ue se conocen co%o actos psico%otores intencionales o gestos Liep%ann !a distinguido ( tipos de actos:

ransitivos: se ejecutan con la intervencin de un objeto *peinarse,. 8ntransitivo: se ejecutan sin la intervencin de un objeto *saludar$ !acer la se4al de la cruz,. 1ara realizar un acto transitivo *praxis, se deben seguir una serie de operaciones ps#uicas " oras %otrices. Los actos pueden ser transitivos o intransitivos$ por ej en el acto transitivo se puede cu%plir una serie de etapas: 1C reconocer el objeto *sus cualidades$ sus signi'icados,. (C decidir su utilizacin. 3C evocar la 'or%ula de cada uno de los actos parciales necesarios para cu%plir el acto global$ estos constitu"en la 'or%ula cin+tica. BC ejecutar la 'or%ula cin+tica. 1or ej. cuando nos cepilla%os los dientes: 1-reconozco la pasta " el cepillo$ es rosado) la pasta tiene un tapa #ue es blanca #ue sirve para lavarse los dientes. (C %e vo" a cepillar los dientes 1Dcoloco la pasta " luego %e lo llevo a la boca. 3C debo evocar todos los %ovi%ientos: poner la pasta$ dejar la pasta$ llevar%e el cepillo a la boca$ etc. BCejecutar esta 'r%ula. Las praxias son 'unciones ad#uiridas en las cuales la etapa de ad#uisicin del ni4o " la %aduracin de'initiva !an sido re%arcable%ente descriptas por 1iaget. .iveles gen+ticos de la organizacin de las praxias a 1iaget: 1, .ocin sensorio-%otora del cuerpo: si sirve el cuerpo en accin$ descubri%os para #u+ sirven los objetos a trav+s de la experiencia$ est5 ligado a la organizacin de las praxias ideatorias. El desarrollo %otor del bebe " el control del %ovi%iento va evolucionando a partir de las pri%eras accin #ue eran la prensin " la succin$ se da entre los : a ( a4os. (, .ocin preoperatoria del propio cuerpo: las acciones est5n subordinadas a la percepcin %i cuerpo sirve co%o %edio de co%unicacin$ se da entre los ( a G a4os. Aparecen las praxias ideo%ototras Qorganizacion de la i%agen corporal,. 3, .ocin operatoria del cuerpo: el cuerpo se representa de %anera tridi%ensional$ puede ubicar su cuerpo en un espacio objetivo. 6epresentacin del cuerpo en el espacio$ da lugar a la praxia constructiva *ad#uisicin del espacio objetivo,. Apraxia: es la perdida de la capacidad para realizar %ovi%ientos voluntarios$ los cuales se vuelven auto%5ticos$ #ue est5n deter%inados a un 'in. La di'erencia #ue tiene con la dispraxias es #ue la apraxia se produce por una lesin o da4o en una persona #ue tena la capacidad " la perdi. La dispraxia se da en individuos #ue nunca tuvieron esa capacidad. Existen ( teoras #ue intentan explicar cu5les son las lesiones #ue la provocan: eora de la desconexin: la lesin se produce en las 5reas asociativas$ sensoriales " %otoras. eora de los centros: la lesin se produce en el centro del cerebro #ue las controla #ue es el H8 el 5rea pre'rontal tiene el co%ando del %otor. ipos de apraxia: La 'alsa apraxia se produce cuando se lesionan el 5rea de la identi'icacin del objeto "a #ue !a" una agnosia$ esto se da por#ue !a" ceguera$ a%nesia$ sordera o padece de%encia

Apraxia ideatoria: supone una accin transitiva *%anipulacin del objeto, el sujeto su're una alteracin u olvido de la %e%oria de c%o utilizar un objeto. 0e !a olvidado los

%ovi%ientos especializados o co%plejos #ue se realizan auto%5tica%ente. El sujeto no tiene la representacin %ental precisa del acto a ejecutar$ no puede evocar la 'or%ula cin+tica. 1uede realizar %ovi%ientos$ pero no sabe #u+ !acer ej cuando se le da un cepillo de dientes$ en vez de cepillarse se peina. Esto se identi'ica d5ndole un objeto " pidi+ndole #ue ejecute la accin. Apraxia %otriz: cuando el individuo tiene la representacin %ental precisa de los distintos %ovi%ientos #ue debe ejecutar$ esto es$ la 'or%ula cin+tica$ pero cuando ejecuta los %ovi%ientos nota #ue los %ie%bros encargados de ejecutarlos no le responden. 0e ve #ue el sujeto co%prende todo " #ue su inteligencia est5 intacta *capacidad de concebir$ conocer " co%prender las cosas,. Esto se detecta por ej. cuando se le pide al sujeto #ue %e pase un vaso$ puede ser #ue al #uerer realizar esta accin %ueva sus extre%idades$ pero no logra agarrar el vaso. Apraxia ideo%otora: son acciones intransitivas$ es la co%binacin de la apraxia ideo%otora " %otriz. Los actos espont5neos son ejecutados pero los ordenados presentan el trastorno$ por lo general se da en una sola parte del cuerpo. 2o%o se detecta por ej. le pido al sujeto #ue exprese con su cuerpo un saludo %ilitar$ el no puede !acerlo$ pero si se lo lleva a una cere%onia del ejercito lo realiza auto%5tica%ente. Apraxia ideo%otriz 8deatoria rastorno psico%otriz ps#uico 0e revela en los actos si%ples en los actos co%plejos Apraxia constructiva: se produce la desintegracin de los gestos nor%al%ente organizados #ue le per%iten copiar un %odelo o reproducirlo de %e%oria por ej cuando se le da a la persona un l5piz " papel " se le pide #ue dibuje una casa " un perro$ la apraxia se evidenciara cuando dibuja los ele%entos del %is%o ta%a4o$ o en un costado de la !oja$ no tiene una ordenacin espacial. 0e puede evidenciar la apraxia a trav+s de una praxia transitiva.