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BABY WORLD Responsables

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Luz Auxilio Snchez Everl y Pabn - Profesoras Titulares BW A Ana Mara Barrios y Leimmy Devoz Profesoras Titulares BW C Helen Paredes y Juan de Dios Camacho- Profesores de Educacin Fsica Mara Alejandra Pieres y Laura Vlez Consejeras.

Email

lsanchez@colbritaanico.edu.co abarrios@colbritanico.edu.co hparedes@colbritanico.edu.co mpineres@colbritanico.edu.co lvelez@colbritanico.edu.co Intensidad horaria 5 periodos diarios. 30 periodos por ciclo 120 periodos anuales.

CONTENIDOS POR AREAS

rea Motriz Gruesa y fina.

Dominar la marcha y la posibilidad de explorar el espacio con relacin a su cuerpo, adquiriendo buen equilibrio de pie e identificando las partes de su cuerpo en l y/o en sus compaeros. Coordinar movimientos culo-manuales a travs de la manipulacin, exploracin, coordinacin, ejercitacin y reconocimiento del cuerpo con experiencias directas. rea del Lenguaje Utilizar la expresin verbal y gestual para manifestar sus deseos, necesidades y establecer relaciones con los dems. rea Socio Afectiva

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rea Cognitiva: Identificar caractersticas y posiciones de los objetos con respecto a su cuerpo.

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Manifestar actitudes de confianza y seguridad dentro del grupo escolar participando activa y alegremente en grupo, compartiendo espacios, juegos y juguetes.

Desarrollar las percepciones visual, auditiva, olfativa, gustativa, tctil y kinestsica a travs de experiencias directas. rea Artstica: Crear su propio arte, participar en eventos culturales y fiestas. Disfrutar y familiarizarse con los diferentes materiales para realizar actividades de pintura, msica y dramatizaciones libres y dirigidas. ACTIVIDADES DE LA VIDA COTIDIANA ABC, se realizan diariamente. Ida al bao y lavado de manos. Objetivo: adquirir hbitos de aseo, orden e higiene. Merienda y hora y de la fruta. Objetivo: desarrollo de las estructuras oro-faciales, mecanizacin de la succin, deglucin y masticacin, formacin de los hbitos alimenticios y del valor de compartir. Hora del cuento Objetivo: Inculcar el amor por los libros al tiempo que se brinda a los estudiantes momentos de relajacin y entretenimiento, aumentando la atencin y concentracin, la expresin verbal espontnea mientras inicia el hbito de la lectura. Juego en los rincones: Objetivo: Permitir a los nios la identificacin con un juego determinado, preferido a la llegada o cuando disponga de tiempo libre.
PROYECTOS BSICOS POR TRIMESTRE I TRIMESTRE: Agosto 12 a Noviembre 01- 2013

Mis primeros das en BABY-WORLD. Los primeros das en el preescolar. Descubro mi Cuerpo a travs de experiencias directas. Mi Carita tiene ojos, nariz y boca. Mi Cuerpo en movimiento.

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Estas son Mis Manos, estos son Mis Pies.

Cubro Mi Cuerpo con Prendas de vestir. Mi familia. Tengo una casita. Mi cuarto. Mi bao. Me disfrazo. Refuerzo lo aprendido.

II. TRIMESTRE: Noviembre 12 a febrero 21 2014

Mis juguetes. La navidad Adaptacin de regreso al Preescolar. Explorando la naturaleza. Mi pequeo mundo alimenticio. Descubriendo olores y sabores en los alimentos. Repaso lo aprendido.

III. TRIMESTRE: Febrero 24 a Junio 06- 2014

Explorando el mundo animal Viajemos por el fondo del mar Visitemos la granja con barney Los animales de la finca del abuelo Un pajarito vino hoy Vamos al zoolgico. Manos creativas. Conociendo los medios de transporte Repaso lo aprendido.

RECURSOS AREA MOTRIZ FINA

Variedad en textura del papel, frascos plsticos con tapas grandes, cajas de diferentes tamaos y texturas, vasos, cucharas, pitillos, aros, tteres de dedos y de manos, objetos varios, bolas de diferentes tamaos, barro, masa, plastilina, arena, agua, jabn. Variedad de granos, crayolas gruesas, pelotas grandes y de diferentes texturas, cubos, bloques, puertas, chapas, rompecabezas de un solo corte, baco

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AREA DEL LENGUAJE

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vertical, rollos de papel, plumas, papel corrugado, revistas, peridico, carritos de impulso, ensartado con orificios grandes.

Cuentos, lminas, objetos variados, fotos familiares y personales en formato grande, flash cards, canciones infantiles, grabadoras, TV, CD, Videobeam, computador con acceso a internet, canciones infantiles, instrumentos musicales, micrfono, juguetes diversos, cuentos de solo dibujos, collage, murales, tteres, objetos reales, salidas pedaggicas, etc. AREA SOCIO-AFECTIVA Tteres, cuentos, rondas y juegos dirigidos con msica, disfraces, juegos en el parque, en el saln, grabadora CDS, rincn de intereses con objetos reales, mascotas tradas de las casas etc. AREA COGNITIVA Objetivos representativos de toda la casa, aromas, sonidos onomatopyicos, objetos varios con caractersticas de color, forma y tamao, texturas, fotos, flash cards, pelotas, cubos grandes, baldes, palas, flautas, pitos, tringulos, panderetas, revistas, aros, bastones, campanas, juegos de construccin, globos, sillas, cajas grandes y pequeas. AREA ARTISTICA Agua, colorantes vegetales, tizas, esponjas, pinceles gruesos, mangueras, poncheras, toallas, frascos con atomizadores, rodillos con esponja, pintu-deditos, plastilina, maquillaje, disfraces, cmara fotogrfica, y de video, piscina, bolitas de diferentes texturas. AREA: MUSICA La formacin musical tiene como objetivo potenciar la capacidad de expresin, sensibilidad y creatividad del alumno, mediante la adquisicin de herramientas musicales bsicas, como el manejo de la voz y la expresin corporal. PRIMER TRIMESTRE: Agosto 12 a Noviembre 01- 2013 El Sonido:

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Cualidades del sonido Intensidad Timbre SEGUNDO TRIMESTRE: NOVIEMBRE 12 A FEBRERO 21 2014 Ritmo Pulso Acento Notas Musicales

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TERCER TRIMESTRE: FEBRERO 24 A JUNIO 06- 2014 Los Instrumentos Musicales Instrumentos de Viento Instrumentos de Percusin Instrumentos de Cuerdas

ASIGNATURA: EDUCACION FISICA

PROFESORES
HELEN PAREDES y JUAN DE DIOS CAMACHO INTENSIDAD HORARIA: 3 periodos por ciclo CONTENIDOS

Las actividades se planean integradas a los proyectos paleados para cada periodo y se refuerzan y complementan con las salidas pedaggicas, en ellas se tiene siempre en cuenta: Conductas motrices de base para la psicomotricidad: Tonicidad, relajacin, coordinacin, equilibrio, respiracin, espacio-tiempo, postura, ritmo y expresin corporal. PABC Ejercicios de Estimulacin Temprana para favorecer la maduracin postural Ejercicios gimnsticos imitativos. Ejercicios de gimnasia narrativa-imitativa relacionados con temas globales. Acondicionamientos fsicos, tales como: Calentamiento, desplazamiento, salto y actividades globales. Actividades de percepcin (Respiracin y relajacin).

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PRIMER TRIMESTRE Agosto 12 a Noviembre 01- 2013

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Empujar, arrastrar y lanzar objetos.

Acciones que acompaan de canciones y rondas Mantenerse sobre un pie con ayuda de las dos manos Caminar con equilibrio libremente. En bipedestacin patear un baln. Subir escaleras gateando, y bajar sentado. Iniciar juego con los dedos. Pasar por debajo de una barra.

Imitar acciones sencillas con su cara (saca la lengua, cierra ojos, infla sus mejillas, etc.).

Sealar partes sencillas de su cuerpo en s mismo y en otra persona.

Intentar marcha sobre una barra ancha Tratar de saltar en el mismo lugar Transportar objetos de un lado a otro, 3 objetos a la vez Intentar caminar en una lnea recta. Intentar subir por una barra ancha semi-inclinada. Lanzar objetos libremente.

Intentar imitar marcha en punta de pies con equilibrio.

SEGUNDO TRIMESTRE Noviembre 12 a febrero 21 2014 Empezar a utilizar con independencia sus manos. Rodar por colchonetas. Lanzar una pelota con ambas manos. Coordinar movimientos de gateo y arrastre. Manipular objetos caminando hacia adelante y hacia atrs. Iniciar saltos con los pies juntos. Realizar movimientos alegres con msica. Realizar marcha en punta de pies. Correr en diferentes direcciones libremente Imitar acciones sencillas Trepar en sillas, bancos y rodadero Adaptar la carrera al material. Caminar entre obstculos adaptando su desplazamiento segn el material (reptado, gateo, trepado) Armar torres pequeas de 3 o 4 cubos.

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Intentar caminar de rodillas TERCER TRIMESTRE. Febrero 24 a Junio 06- 2014

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Realizar movimientos con la manos Caminar empujando una bolsita con el pie Pasar por una barra en cuatro patas Correr alrededor de un aro Empujar carritos de impulso por un circuito Sentado en crculo intentar lanzamientos de pelota con direccin Subir y bajar escalera con apoyo Realizar marcha sobre barra de equilibrio trasportando objetos Saltar sobre colchonetas con mayor dominio de su cuerpo Realizar rollos con su cuerpo sobre una colchoneta Caminar sobre una barra de equilibrio a mediana altura Realizar con su cuerpo ejercicios de relajacin Intentar recibir la pelota lanzada o rodada hacia el o ella Realizar desplazamientos laterales Moverse por diversos espacios dominando su cuerpo Intentar caminar en lnea curva Lazar pelotas con ambas manos de pie. Tratar de patear una bola Jugando caminar dentro y fuera del crculo Marchar libremente, somos soldaditos Intentar saltos desde pequeas alturas Identificar las partes primarias de su cuerpo (cabeza, brazos, manos, piernas y pie.) en l. RECURSOS Saln de clases, patios, Gimnasio De Espuma, Cubos de madera, Cubos de plstico, Baldes, Grabadora, Rodadero, Columpios, Colchonetas, Pasamanos, Aros de 4 tamaos, Lazos, Bastones de diferentes tamaos, Bastones de flexibles, Motos, Espacios como el patio, el parque, Escaleras de 3 y 5 pasos, Barras de equilibrio, Escalera colgante, Banco sueco, Balones teraputicos, Baln de futbol, Sacos, Balancines, Domos, Conos de diferentes tamaos, Escalera horizontal, Figuras Encajables.