Jasmn San Martn Acosta.

Pauta Informal de Lenguaje

Escuela de educacin
Educacin Diferencial

Datos de Identificacin:
Nombre

Edad

Establecimiento

Fecha de evaluacin

Evaluador/a

Curso:

La siguiente pauta informal de lenguaje est destinada a nios preescolares NT2 (Knder) y para
primer y segundo ao bsico con el objetivo para evaluar los componentes del lenguaje a travs de
distintas habilidades metalingsticas a nivel fonolgico, morfosintctico, semntico y pragmtico.
I- Nivel fontico-fonolgico
Conciencia Fonolgica
1- Reconocer fonema inicial
Habilidad: Identificar el primer sonido de la palabra
Yo te voy a decir unas palabras y t me dices el sonido con que empieza cada una de ellas.
Ejemplo: yo te digo Casa y t me tienes que decir que empieza con /c/.
Avin
Iguana
Pap
Oso
Luna
Palo
Mar
Gota

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2- Reconocer fonema final

Habilidad: Identificar el ltimo sonido de la palabra
Yo te voy a decir unas palabras y t me dices el sonido con que termina cada una de ellas.
Ejemplo: yo te digo Casa y t me tienes que decir que termina con /a/.
Perro
Elefante
Pan
Metralleta
Computador
Primos
Sol

3- Habilidades Metalingsticas
Segmentar en slabas
Habilidad: Separar la palabra en slabas
Separa en slabas las siguientes palabras ( uso de palmas u oral)
MESA_______________________________
MANZANA___________________________
HIPOPTAMO________________________
PLTANO____________________________
LEN________________________________
NARANJA____________________________

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Anlisis Silbico
Habilidad: Contar slabas
Pinta los crculos segn la cantidad de silabas que contenga la palabra

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4- Rimas
Habilidad: Identificar la semejanza de sonidos finales entre palabras
Une con una lnea los dibujos que terminan con los mismos sonidos.

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II- Nivel Morfosintctico

1- Inventa una oracin con las acciones que aparecen

Habilidad: Crear una oracin a partir de un verbo

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2- Concordancia gnero nmero

Habilidad: Identificar gnero y nmero en artculos dependiendo del sustantivo

(imagen).

Cmo se dice?

EL

LA

UN

UNA

LOS

UNOS

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3- Tcnica recontado de cuentos

Habilidad: Contar un cuento narrado previamente. Identificando elementos claves del

tipo de texto.
Introduccin

Yo tengo un primo que est enfermo, el no puede ir al Colegio. A mi primo le encanta

escuchar cuentos relatados por otros nios. Me ayudaras a contarle un cuento?
Yo te relato el cuento y luego t me lo dices a m y lo grabamos.
Importante: Verificar que la grabadora funcione correctamente, se puede
grabar un saludo o frase del nio.

NOMBRE CUENTO

CANTIDAD DE EPISODIOS

:1

EL rbol bondadoso

Hace mucho tiempo viva en el bosque un rbol muy bondadoso, que en sus ramas tena
nidos de muchos pajaritos, los que vivan felices. Pero un da el rbol se sinti tan
cansado que sus ramitas se empezaron a quebrar y los nidos se cayeron.
El pobre rbol se siti muy triste, porque lo nico que quera hacer era ayudar a los
pajaritos y ya no podra. Entonces desesperado comenz a gritar pidiendo ayuda a los
animales del bosque, pero ninguno saba cmo curarlo.
Para ayudarlo, los animalitos pidieron ayuda a un hombre que lo reg con vitamina
lquida. Al otro da amaneci con mucha fuerza y se dio cuenta que le haban
comenzado a brotar nuevas ramas en donde los pajaritos volveran a hacer sus nidos.

Recontado:
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4- Tcnica de recontado de guiones

Habilidad: Contar una historia, siguiendo la estructura de la secuencia mostrada en las
lminas.
Introduccin
Yo tengo un primo que est enfermo, el no puede ir al Colegio. A mi primo le encanta
escuchar historias relatadas por otros nios. Me ayudaras a contarle una historia?
Debes mirar atentamente esta secuencia de lminas (indicar con el dedo la secuencia)
y luego me cuentas de que se trata.
Guin: Lavar la ropa.

Recontado:
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Jasmn San Martn Acosta.

III- Nivel Semntico

1- Categora Semntica
Habilidad: Identificar categora semntica a la cual pertenecen los elementos
mencionados.
Yo te voy a nombrar elementos y t me debes decir a qu categora corresponde Por
ejemplo yo te digo: lpiz, goma, sacapuntas y cuaderno, t debes responder tiles
escolares.
ELEMENTOS

CATEGORA

Pias, manzanas, uvas, duraznos y pltanos

Len, cebra, tigre, jirafa y mono
Olla, sartn, horno, cocina y tostador

2- Evocar elementos que pertenecen a la categora

Habilidad: Nombrar elementos que pertenezcan a la categora inductora.
Yo te voy a nombrar categoras y t me debes decir los elementos que la componen Por
ejemplo yo te digo: Frutas, t me debes decir; Pias, manzanas, uvas, duraznos.
CATEGORA

Alimentos
Deportes
Familia

ELEMENTOS

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3- Absurdos visuales
Habilidad: Identificar y argumentar el absurdo visual.
Observa atentamente las imgenes y me dices si lo que ves est bien o mal y por qu.

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IV- Nivel Pragmtico

1- Mantencin del tpico conversacional (Utilizar grabadora)
Habilidad: Conversar manteniendo el tpico conversacional.
Ahora, conversaremos un poco sobre diferentes temas, me puedes dar tu opinin, comentar lo que te
gusta de aquellos temas. Te parece?
Tema: Almacn y las compras
Muy bien, entonces podramos a conversar sobre las compras del almacn.
-E: Dime, has ido en ltimos das a comprar al almacn de tu barrio?
-N:
-E: Qu cosas se pueden comprar en el almacn?
-N:
-E: Qu cosas compra la gente a la hora de la once?
-N:
-E:Qu cosas compras t, cuando vas al almacn?
-N:
-E:Cmo se llama el almacn de tu barrio?
-N:
-E: Muchas gracias, qu entretenida nuestra conversacin, cierto?

2- Comentarios Personales sobre la evaluacin

Cuntame que te parecieron las actividades que hemos hecho, qu fue lo que ms te gust y por
qu?.
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Observaciones:
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Jasmn San Martn Acosta