PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE MATEMTICA

I.

DATOS GENERALES 1.1. Institucin Educativa 1.2. Lugar 1.3. Distrito 1.4. U.G.E.L 1.5. D.R.E 1.6. Modalidad 1.7. Variante 1.8. rea 1.9. Grado 1.10. Seccin 1.11. Carga Horaria 1.12. Fecha de Inicio 1.13. Fecha de Trmino 1.14. Docente

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San Isidro Tembladera Yonn Contumaz Cajamarca Educacin Bsica Regular Cientfica-Humanista Matemtica Cuarto A,B y C 06 horas semanales 01-03-2012 16-12-2012 Leandro Agustn Castillo Cabrera

II. FUNDAMENTACIN
El mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica para comprender y actuar en el mundo. Consecuentemente, el rea curricular de Matemtica se orienta a desarrollar el pensamiento matemtico y el razonamiento lgico del estudiante, desde los primeros grados con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad.

III. PROPSITOS Y COMPETENCIAS

LOGROS DE APRENDIZAJE POR GRADOS Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando a axiomas correspondientes. -Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. -Interpreta el significado de las funciones trigonomtricas.

PROPSITO DEL REA El rea curricular se orienta a que los estudiantes se familiaricen con el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin lo cual implica conocer y manejar otros cdigos.

CRITERIO

COMPETENCIA POR CICLO Resuelve problemas de programacin lineal y funciones: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas que requieren de razones trigonomtricas, superficies de

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES

GEOMETRA Y MEDICIN

ESTADSTICA Y PROBABILIDAD

revolucin y elementos de Geometra Analtica argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas de traduccin simple y compleja que requiere el clculo de probabilidad condicional y recursividad: argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

-Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la organizacin de datos utilizando conjuntos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

TEMAS TRANSVERSALES 1. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 2. Realizacin personal en el trabajo. 3. Educacin en valores y en educacin tica. 4.Educacin para la conservacin y cuidado de nuestro medio ambiente. BIMESTRES 1 2 3 4 x x x x

VALORES -Libertad y autonoma. -Respeto y tolerancia. -Responsabilidad y puntualidad -Justicia.

ACTITUDES ANTE EL REA -Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. -Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. -Valora la comunicacin como medio del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin.

-Solidaridad

V.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

N 1 2 3 4

TTULO DE LA UNIDAD Factorizacin Funciones y Teoremas reas y Volmenes Poblacin y muestras

TIPO DE UNIDAD U.A U.A U.A U.A

RELACIN CON OTRAS REAS Comunicacin Arte Hist. Y Geog. C.T.A Educ. para el Trabajo

BIM.

DURACIN INICIO 01-03-12 17-05-12 13-08-12 22-10-11 TRMINO 16-05-12 27-07-12 19-10-11 21-12-12

BIMESTRES 1 x x x x 2 3 4

I II III IV

VI.

ESTRATGIAS DEL REA MTODOS LGICOS ACTIVOS -Mtodo cientfico. -Mtodo experimental. Descubrimient o. -Enseanza problemtica. TCNICAS O DINMICAS GRUPALES DONDE DE TRABAJO Y DE ESTUDIO O INTERVIENEN DISCISIN EN PROFUNDIZA EXPERTOS GRUPO CIN -Simposio. -Lluvia de ideas. -Taller de -Panel. -Debate investigacin. -Mesa redonda. dirigido. -Sociodrama. -Debate pblico. Rompecabezas. -Seminario. -Entrevista o -Dilogo. -Juegos de consulta -Discusin roles. pblica. controversial. -Estudio de -Entrevista -Philips 66. casos. colectiva. TCNICAS GRFICO ESQUEMTIC AS -Mapas semnticos. -Mapas conceptuales. -Uve heurstica. -Redes semnticas.

-Inductivo -Deductivo -Inductivodeductivo -Analtico - Sinttico -Analticosinttico.

VII.

RECURSOS EDUCATIVOS MEDIOS MATERIALES -Maquetas. -Trpticos. -Revistas. -Peridicos. -Afiches. -Separatas. -Fichas prcticas. -Material didctico elaborado por los docentes y alumnos.

-Internet -T.V. y DVD -Programas de video. -Radio grabadoras. -Lminas.

-Textos especializados. -Enciclopedias. -Textos escolares. -Globo terrqueo. -Mapas.

VIII.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACIN Nmero, relaciones y funciones. Geometra y medida. Estadstica y probabilidad. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS OBSERVACIN INSTRUMENTOS -Fichas de observacin. -Listas de cotejo. -Tareas domiciliarias. -Trabajos diversos: monografas, asignaciones, trabajos de investigacin. -Fichas de autoevaluacin. -Fichas de coevaluacin. -Prcticas calificadas. -Prcticas dirigidas. -Pruebas de ensayo. -Pruebas objetivas.

DE PROCESO Y FORMATIVA

ANLISIS DE TAREAS

PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

CUESTIONARIO DE PRUEBAS

IX.

BIBLIOGRAFA Para el Docente: 2001Problemas de Geometra Razonamiento lgico Para el Alumno: Libro de Matemticas 4 grado de secundaria

Coveas Naquiche, Manuel. Herrera Alvarez, Richard. Ministerio de Educacin

Tembladera, marzo del 2012

________________________ Castillo Cabrera, Leandro Agustn | Profesor del rea

UNIDAD DIDCTICA N1 OPERACIONES CON NMEROS REALES I. DATOS GENERALES 1.1. INSTUTUCIN EDUCATIVA 1.2. GRADO SECCIN 1.3. REA 1.4. HORAS SEMANALES 1.5. DURACIN 1.6. PROFESOR DE REA

: : : : : :

SAN ISIDRO 4 A, B y C Matemtica 06 horas semanales 11 semanas Leandro A. Castillo Cabrera

II.

JUSTIFICACIN El rea curricular de matemticas procura que los conocimientos matemticos se vayan construyendo en cada nivel educativo, para lo cual es necesario desarrollar ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares. En ello radica el valor formativo y social del rea, adquiriendo relevancia las nociones de funcin, equivalencia, proporcionalidad, variacin, estimacin, representacin, ecuaciones e inecuaciones, argumentacin, comunicacin, bsqueda de patrones y conexiones. III. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL REA: VALORES -Justicia -Respeto -Libertad

ACTITUDES ANTE EL REA -Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. -Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. -Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.

V.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA: CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS SISTEMAS -Lluvia de ideas. NUMRICOS -Representacin, -Exponen sus conclusiones. orden, operaciones con RECURSOS -Separatas. TIEMPO

CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Define un nmero real

-Textos, libros.

mediante expresiones decimales.

nmeros reales.

-Divide polinomios mediante la aplicacin del mtodo clsico y de Ruffini. -Factoriza expresiones algebraicas con el mtodo del aspa simple. COMUNICACIN MATEMTICO -Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los nmeros reales. -Representa funciones cuadrticas, valor absoluto y raz cuadrada en tablas, grficas o mediante expresiones analticas. RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que implican la

-Radicacin con nmeros reales. -Intervalos. -Grafica. -Representacin y operaciones. -Valor absoluto. -Registros de casos. ALGEBRA -Grado de expresiones -Elaboracin de patrones. algebraicas. -Mtodos clsicos y de Ruffini para la divisin de polinomios. -Teorema del residuo. -Productos y -Resuelve problemas. cocientes notables. -Ecuaciones cuadrticas. -Modelos cuadrticos. -Factorizacin por -Cuadro de caractersticas. el mtodo del aspa simple. FUNCIONES -Dominio y rango de funciones cuadrticas. -Grfica de -Identifica conceptos. funciones cuadrticas. -Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones. -Elabora lminas. RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS -Enunciado y -Da ejemplos.

-Papelgrafos -Separatas.

-Lminas.

11 sem.

-Proyectos. -Textos.

-Lminas.

-Papelotes

-Trabajo grupal.

organizacin de proposicin. datos utilizando -Conectivos conjuntos. Lgicos. -Tablas de verdad. -Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. ACTITUDES -Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y -Lminas. comunicar resultados matemticos. -Hojas de Prcticas. -Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. VI. MATRIZ DE EVALUACIN CRITERIOS CAPACIDADES INDICADORES % Razonamiento -Identifica la informacin Y pertinente relacionada con 1 Demostracin los nmeros reales y elabora sus conclusiones. 20 -Anticipa procedimientos de 20 demostracin al relacionar la 2 lgica y los conjuntos , compartiendo sus experiencias. Comunicacin -Identifica procesos matemtica cognitivos utilizados para 1 interpretar las funciones 20 trigonomtricas en ejercicios en la pizarra. Resolucin de -Organiza estratgicas para problemas 1 resolver problemas de clculo 20 en el contexto real. -Formula resultados de problemas que implican la 2 organizacin de datos 20 obtenidos al trabajar en forma grupal. TOTAL 100 ACTITUD ANTE EL REA Da valor positivo a la 50 resolucin de problemas. Muestra seguridad al 50 comunicar resultados. TOTAL 100 PTJE INSTRUMENTOS -Anlisis de caso. -Debate.

10 10 20

-Dilogo.

20

20

20

100 50 50 100 -Lista de cotejo. -Dilogo

VII. BIBLIOGRAFA Para el Docente: 2001 problemas de Geometria Razonamiento lgico Para el Alumno: Libro de Matemticas 4 grado de secundaria Manuel Coveas Naquiche. Herrera Alvarez, Richard. Ministerio de Educacin

Tembladera, marzo del 2012 ________________________ Castillo Cabrera, Leandro Agustn | Profesor del rea

DIVERSIFICACIN CURRICULAR CUARTO GRADO DE SECUNDARIA ORGANIZADOR /COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS SISTEMAS NUMRICOS -Representacin, orden, operaciones con nmeros reales. -Radicacin con nmeros reales. -Valor absoluto ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando a axiomas correspondientes. -Establece la relacin entre la lgica y los conjuntos. COMUNICACIN MATEMTICA -Interpreta significado de funciones trigonomtricas.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Demuestra propiedades de los nmeros reales utilizando axiomas correspondientes. NMERO, RELACIONES -Establece la relacin Y FUNCIONES. entre la lgica y los Resuelve problemas de conjuntos. programacin lineal y funciones: argumenta y COMUNICACIN comunica los procesos MATEMTICA de solucin y resultados -Interpreta el utilizando lenguaje significado de las matemtico. funciones trigonomtricas. GEOMETRA Y MEDICIN RESOLUCIN DE Resuelve problemas que PROBLEMAS requieren de razones -Resuelve problemas trigonomtricas, que involucran el uso superficies de de estrategias de revolucin y elementos clculo para de geometra analtica, transformar argumenta y comunica expresiones con los procesos de solucin fracciones algebraicas. y resultados utilizando -Resuelve problemas de lenguaje matemtico. contexto real y matemtico que

-Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas. -Autorregula sus emociones en sus ALGEBRA relaciones -Grado de expresin interpersonales. algebraica. -Demuestra -Mtodo clsico de Ruffini seguridad al para la divisin de expresar sus polinomios. opiniones, ideas y Teorema del residuo. sentimientos. -Productos y cocientes notables. -Ecuaciones cuadrticas. -Modelos cuadrticos. -Factorizacin por el mtodo del aspa simple. FUNCIONES -Dominio y rango de funciones cuadrticas. -Grficas de funciones cuadrticas. -Modelacin de fenmenos del mundo real con funciones.

el las

RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucran el uso de estrategias de clculo para transformar expresiones con fracciones algebraicas. -Resuelve problemas de contexto real y matemtico que

ESTADSTICA Y implican la PROBABILIDAD organizacin de datos Resuelve problemas de utilizando conjuntos. traduccin simple y compleja que requieren el clculo de probabilidad condicional y recursiva, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

FUNCIONES -Anlisis de funciones cuadrticas completando cuadrados. -Dominio y rango de las funciones: valor absoluto y raz cuadrada. -Grfica de las funciones, valor absoluto, cuadrtica y raz cuadrada.

-Demuestra implican la seguridad al organizacin de datos expresar sus utilizando conjuntos. opiniones, ideas y sentimientos. -Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de los -Valora los exponentes. aprendizajes -Demuestra el teorema desarrolladas en de Pitgoras. l rea como parte de su proceso formativo. COMUNICACIN MATEMTICA -Grafica funciones trigonomtricas diversas. -Explica mediante ejemplos la densidad y la completitud de los nmeros reales. RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que implican progresiones aritmticas y geomtricas.

NMERO, RELACIONES Y FUNCIONES -Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Transforma expresiones algebraicas mediante el uso de la teora avanzada de los exponentes. -Demuestra el teorema de Pitgoras.

GEOMETRA Y MEDICIN -Resuelve problemas que relacionan figuras planas y slidos geomtricos, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje matemtico.

RELACIONES LGICAS Y CONJUNTOS -Enunciado y proposicin. -Conectivos Lgicos. -Tablas de verdad. -Cuadros y esquemas de organizacin de relaciones lgicas. -Lgica tradicional. -Lgica clsica. COMUNICACIN -Inferencias inmediatas y por MATEMTICA contenido existencial. -Grafica funciones -silogismos categricos. trigonomtricas diversas. -Explica mediante GEOMETRA PLANA ejemplos la densidad y -Semejanzas de tringulo y la completitud de los lema de tales. nmeros reales. -Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. -Teorema de Pitgoras. RESOLUCIN DE -rea de regiones formadas PROBLEMAS por una circunferencia -Resuelve problemas inscrita o circunscrita en un que implican polgono. progresiones -Distancia entre dos puntos aritmticas y en el plano cartesiano. geomtricas. -Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.

-Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.

-Resuelve ecuaciones exponenciales y logartmicas.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Autorregula sus -Demuestra el teorema emociones en sus de Pitgoras. relaciones -Demuestra identidades interpersonales. trigonomtricas. -Muestra COMUNICACIN iniciativa en las MATEMTICA actividades de -Interpreta el aprendizaje significado de la desarrolladas en distancia entre dos el rea. puntos en el plano cartesiano. RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelve problemas que involucran el lema de tales y la semejanza de tringulos. -Resuelve problemas que implican el clculo de regiones poligonales formadas por una circunferencia inscrita o circunscrita en un polgono. -Formula ejemplos de

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION -Demuestra el teorema de Pitgoras. -Demuestra identidades ESTADSTICA Y trigonomtricas. MEDIDA PROBABILIDAD -Medida de las diagonales y la -Resuelve problemas COMUNICACIN suma de las medidas de los que requieren de las MATEMTICA ngulos internos de un conexiones de datos -Interpreta el polgono. estadsticos y significado entre dos probabilsticos puntos en el plano GEOMETRA DEL ESPACIO argumenta y comunica cartesiano. -rea de la superficie de la los procesos de solucin esfera. y resultados utilizando RESOLUCIN DE -Volumen de la esfera. lenguaje matemtico. PROBLEMAS -rea lateral y volumen de un -Resuelve problemas tronco de prisma. que involucran el lema de Tales y la semejanza de tringulos. TRIGONOMETRA -Resuelven problemas -Resolucin de tringulos que implican el clculo rectngulos. de regiones poligonales -Identidades trigonomtricas. formadas por una circunferencia inscrita o GEOMETRA ANALTICA circunscrita en un -Distancia entre dos puntos polgono. en el plano cartesiano. -Ecuaciones de la recta: punto pendiente, ordenada en el origen y ecuacin general. -Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas y rectas perpendiculares.

-Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.

medicin de ngulos en los sistemas radial y sexagesimal. -Resuelve problemas que involucran la congruencia y -Coopera en semejanza de actividades de tringulos. beneficio social y -Resuelve problemas comunal. que involucran ngulos de elevacin y -Muestra depresin. iniciativa en las actividades de aprendizaje RAZONAMIENTO Y desarrolladas en DEMOSTRACIN el rea. -Establece relaciones entre poblacin y muestra. -Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en un estudio estadstico. COMUNICACIN MATEMTICA -Interpreta el significado de coeficiente de variacin. -Matematiza situaciones reales utilizando operaciones con eventos.

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN -Establece relaciones entre poblacin y muestra. -Interpreta cuartiles, deciles, percentiles en ESTADSTICA un estudio estadstico. -Coeficiente de variacin. -Medidas de posicin de COMUNICACIN datos agrupados y no MATEMTICA agrupados: cuartiles, deciles -Interpreta el y percentiles. significado de -Relacin entre poblacin y coeficiente de variacin. muestra. -Matematiza situaciones -Muestreo aleatorio simple y reales utilizando muestreo no aleatorio. operaciones con -Investigaciones estadsticas eventos. que impliquen muestreo. RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelven problemas que requieren del coeficiente de variacin. -Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional. AZAR -Operaciones con eventos. -Probabilidad de eventos compuestos. -Probabilidad condicional. -Probabilidad de eventos independientes. COMBINATORIA -Nocion de procesos recursivos. -Deduccin de frmulas recursivas. -Ecuaciones de recursividad.

RESOLUCIN DE PROBLEMAS -Resuelven problemas que requieren del coeficiente de variacin. -Resuelve problemas que involucran el clculo de probabilidad condicional.