SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DE FORMACIN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIN DE FORMACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL PROFR. FIDEL MEZA Y SNCHEZ LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR INTERCULTURAL BILINGE CLAVE: 21DNL0003O CICLO ESCOLAR: 2014-2015

PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIN, AYUDANTA Y PRCTICA ESCOLAR.

JARDN DE NIOS: UBICACIN: NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LA DIRECTORA: NOMBRE DE LA ALUMNA PRACTICANTE:

Federico Froebel Calle Constitucin de 1917, Zacatln Puebla Mtra. Reyna Romano Estrada Mtro. Ramona Vargas Arellano Sonia Gonzlez Garrido

CLAVE: GRADO GRUPO: Nias Nios FECHA DE APLICACIN :

21EJN011 2C 7 15
24 de Marzo- 04 de Abril de 2014

PROYECTO CAMPO FORMATIVO ASPECTO: COMPETENCIA: APRENDIZAJES ESPERADOS: Exploracin y conocimiento del mundo. Mundo Natural Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar informacin. *Pregunta para saber ms y escucha con atencin a quien le informa. *Registra, mediante marcas propias o dibujos, lo que observa durante la experiencia y se apoya en dichos registros para explicar lo que ocurri.

TRANSVERSALIDAD: *Lenguaje y comunicacin: * Pensamiento matemtico: * Desarrollo fsico y salud: * Desarrollo personal y social: Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral Construye objetos y figuras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio fsico. Acepta a sus compaeras y compaeros como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.

* Expresin artsticas:

apreciacin Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones visuales, usando tcnicas y materiales variados. NOMBRE DEL TEMA: LOS PECES Y LAS TORTUGAS. APERTURA: DESARROLLO: Recuperar los conocimientos previos CIERRE: Demostracin de lo aprendido:

Indagar y recuperar los conocimientos previos. *Qu saben de los peces y las tortugas?

*Son todos del mismo color? *Alguien tiene uno en Preguntar Cmo respiran los peces? A sus padres o Realizaremos un juego Pescando casa? *Qu comen? animales acerca de los animales ya personas de su entorno. *Dnde viven? analizados Describen las caractersticas de cada animal a todos Registrar las respuestas de los nios. compaeros. Orientar a los nios sobre lo que van a aprender. Observan un documental o video sobre las caractersticas de

Se solicitara de tarea una investigacin de las caractersticas Los alumnos explicaran lo que realizaron de estos animales para explicarlo frente a clase. durante las actividades. Que aprendieron.

los peces y las tortugas. En binas elaborarn un pescado y una tortuga, utilizando las figuras geomtricas bsicas y diversos materiales para pintarlos y decorarlos (Pinturas, Crayones, Semillas, Etc). Se llevara un pez y una tortuga para que los nios observen lo que sucede cuando los alimentamos y jugamos con ellos. Despus de observar registraran informacin. y describirn la

Arma y desarma con facilidad el rompecabezas sobre los animales acuticos. Leer un cuento de los animales analizados. Hacer un fsil de un pescado y una tortuga. Recursos: Nios focalizados Evaluacin Video, Cuentos, Pecera, Rompecabezas, Pinturas, Crayones, Semillas, Figuras Geomtricas en Grande con cartulinas. Hojas blancas. yeso, agua y recipientes. Adalberto y Reynaldo. Trabajar conjuntamente con ellos. La capacidad para describir y expresar sus concepciones. Participacin dentro de las actividades. Actitudes para realizar las acciones y Trabajo colaborativo.

Conocimientos/ Conceptos Conocer las partes del cuerpo de algunos animales marinos. (Aletas, Branquias, Boca, etc).

Habilidades/Procedimientos Manejo de Materiales de manera creativa y Uso Correcto de ellos. Descripcin. Escritura. Dibujo.
LO QUE SE DEL TEMA DE LOS PESCADOS Y LAS TORTUGAS.

Actitudes y valores

Trabajo en Equipo. Participacin en actividades. Empata. Respeto.

Los peces son animales vertebrados acuticos, recubiertos en su mayora por escamas y dotados de aletas, que permiten su desplazamiento en el medio Forman un orden de reptiles caracterizados por tener un tronco ancho y corto, y acutico, y branquias, con las que captan el oxgeno disuelto en el agua. un caparazn o envoltura que protege los rganos internos de su cuerpo. De su caparazn salen, por delante, la cabeza y las patas anteriores, y por detrs, las Los peces tienen colores diferentes para poder esconderse en su medio ambiente. posteriores y la cola. Las tortugas son uno de los grupos ms primitivos de vertebrados en existencia.

PORQUE ES IMPORTANTE ESTE TEMA PARA LOS NIOS Aprenden a querer y respetar a los animales y tambin a cuidar de la naturaleza. Comprenden que los rboles y las plantas son seres vivos a los que hay que tratar bien porque forman parte de nuestro entorno. Asi mismo aprende nuevas responsabilidades para cuidar a los animales.

IMPORTANCIA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS (AUTORES, CITAS TEXTUALES, ARGUMENTOS) El alumno se ve inmerso en un proceso de construccin de conocimientos que van adquiriendo significado para l o ella; de tal manera que, los procesos superiores de anlisis, sntesis y evaluacin van acompaados de pensamiento crtico junto con un pensamiento abierto que permite abrirse un mundo de significados vlidos para la accin educativa, flexibles a los cambios y creadores de nuevas posibilidades. Segn Skinner, en un ambiente no planificado no podemos cumplir con nuestros objetivos. Por lo tanto, la responsabilidad del profesor es controlar el ambiente en la mejor forma posible para que para que el alumno cumpla los objetivos; an, cuando no es slo la tarea del profesor determinar las metas y fines educativos. El planear en forma detallada asegura no dejar las cosas al azar. Segn Skinner, el azar es peligroso porque implica un desconocimiento de las contingencias. Si se pueden determinar las consecuencias es preciso detallar el plan para que las consecuencias esperadas se produzcan y no otras. Las estructuras que tiene que descubrir el estudiante por s mismo se refieren a las ideas o conceptos fundamentales, a las relaciones y patrones que pueden existir en un tpico. Para esto, el estudiante se encuentra frente al mundo de la misma manera que un empirista como Hume. De forma parecida a este filsofo, Bruner piensa que el aprendizaje por descubrimiento debe proceder de lo particular a lo universal o de abajo hacia arriba. La caracterizacin de los medios, sus lenguajes y formas de expresin, as como sus posibilidades de interactividad con el receptor. Los efectos en el receptor, en trminos de los procesos de apropiacin y resignificacion de los mensajes y sus implicaciones en el aprendizaje, la memoria y la percepcin. Los diversos modelos y modalidades educativas a los cuales es posible adecuar un uso diferenciado de los medios, que se concretiza en procedimientos didcticos especficos. Como caractersticas del enfoque por indagacin se pueden mencionar: permita la participacin activa de los estudiantes en la adquisicin del conocimiento, ayuda a desarrollar el pensamiento crtico, facilita la capacidad para resolver problemas y otorga mayor habilidad en los procesos de las ciencias y las matemticas en los estudiantes. Segn Patricia Escalante (2003). Las preguntas no son cualquier tipo de pregunta. Son preguntas esenciales, que permiten una ventana abierta hacia la compresin. Las preguntas esenciales de la compresin Integran diferentes disciplinas de conocimiento y cumplen con todas las formulaciones.

AGENDA DE TRABAJO LUNES HORARIO 24 de marzo MARTES 25 de marzo MIRCOLES 26 de marzo JUEVES 27 de marzo VIERNES 28 de marzo

9:00 a.m -9:20 a.m 9:20 a.m -10:20 a.m

Ceremonia Observacin y Ayudanta

Activacin fsica

Activacin fsica

Activacin fsica

Observacin y Ayudanta 10:20 a.m -10:50 a.m 11:00 a.m 11:30 a.m 11:30 a.m- 12:00 a, m Educacin Fsica Recreo Msica Recreo Ingles

Datos curiosos

Mezcla de Figuras

Consejo tcnico.

Recreo Msica

Recreo The Fish and Turtles

AGENDA DE TRABAJO LUNES HORARIO 31 de marzo MARTES 01 de abril MIRCOLES 02 de abril JUEVES 03 de abril VIERNES 04 de abril

9:00 a.m -9:20 a.m 9:20 a.m -10:20 a.m 10:20 a.m -10:50 a.m 11:00 a.m 11:30 a.m 11:30 a.m- 12:00 a, m

Ceremonia Peces y pescados

Activacin fsica Imagen y Palabras

Activacin fsica Agua y Papel

Activacin fsica Huesos y Caparazn

Activacin fsica Demostracin de lo aprendido.

Recreo Msica

Recreo The Fish and

Recreo Msica

Recreo Ingles

Recreo Educacin Fsica

Directora

Educadora titular

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Mtra. Ramona Vargas Arellano

Mtra. Reyna Romano Estrada

Asesor del curso

Alumna

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Mtra. Lucina Saturnina Mrquez Vargas

Sonia Gonzlez Garrido