Módulo Geometría

CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES DEL REA DE
MATEMTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL

BLOQUE TEMTICO: GEOMETRA

PRGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN MATEMTICA
DIRIGIDO A DOCENTES DELNIVEL SECUNDARIA DE
EDUCACIN BSICA REGULAR

MDULO FORMATIVO
III CICLO

JEFE DEL PROYECTO: VILCATOMA SANCHEZ, AMADOR
COORDINADOR ACADEMICO: ESPINOZA ESPINOZA, ALEX
EQUIPO DE ESPECIALISTAS:
ROBLES RIVERA, DANIEL E.
DURAN LARA, GAUFFREDO
QUISPE DE LA CRUZ, PEDRO
QUIJADA CHACHI, CESAR
BALVIN INGA, ANGEL

COMPONENTE:CONOCIMIENTO DISCIPLINAR DEL AREA DE MATEMATICA CON
EL ENFOQUE INTERCULTURAL

BLOQUE TEMATICO: GEOMETRIA

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN MATEMATICA DIRIGIDO A DOCENTES DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS PBLICAS DEL NIVEL DE EDUCACIN SECUNDARIA DE
EDUCACIN BSICA REGULAR 2012 2014

III CICLO

Universidad Nacional del Centro del Per
Facultad de Educacin

Direccin: Av. Mariscal Castilla N 3909 El Tambo Huancayo.
Telfono: 064 481081
Fax: 064 248595
Pgina Web: www.uncp.edu.pe

Reproduccin: Derechos reservados conforme a ley. Se prohbe la reproduccin parcial o total
del texto sin autorizacin del MED.

MAYO2013

Estimado(a) docente participante:
El mdulo de GEOMETRIA, est estructurado teniendo en cuenta los lineamientos
del programa de especializacin en matemtica de educacin secundaria
correspondiente al III ciclo, y el problema de su enseanza-aprendizaje.
La discusin y elaboracin de la propuesta de enseanza de la geometra tratan
sobre el qu ensear, y no slo, como ha sido habitual en las investigaciones
educativas, sobre el cmo ensear .Como pensamiento matemtico se ha
encontrado que la enseanza y el aprendizaje geomtrico son situaciones
variacionales que plantean un gran nmero de problemas no triviales. Cada concepto
avanzado como el teorema de Ptolomeo que se desea ensear suele apoyarse en
conceptos ms elementales, y se resiste al aprendizaje geomtrico si no se antecede
por un slido entendimiento de los conceptos previos. Este paso toca tres preguntas:
- cules son las leyes que regulan las situaciones de enseanza del
pensamiento y el lenguaje variacional en nuestro sistema educativo y en el
medio social?
- De qu naturaleza son las regularidades en los actos de entendimiento de
los temas de geometra, ante situaciones que precisan del pensamiento y el
lenguaje variacional?
- Cules son las formas de articulacin de tales saberes de la geometra de
modo que la aprehensin de situaciones variacionales sean alcanzada por la
mayora de los estudiantes de una clase
El mdulo est distribuido en tres unidades didcticas del componente :conocimiento
disciplinares de matemtica sobre Geometra, auto formativo con situaciones
problemticas matematizadas de la realidad; que sus prcticas pedaggicas
colaboren en el desarrollo de sus capacidades de matematizar, representar, elaborar
diversas estrategias para resolver problemas, argumentar, comunicar y utilizar
expresiones matemticas propios de la geometra.
Los autores.
PRESENTACIN

RUTA FORMATIVA

El mdulo de GEOMETRIA se desarrolla en el III ciclo del Programa de Especializacin de
matemtica, en el marco del convenio establecido con la IFD facultad de educacin de la
UNCP-Huancayo y el Ministerio de Educacin.
Est dirigido a profesores de la especialidad de matemtica del nivel de educacin secundaria
de la Regin Junn y Huancavelica
Desde la prctica:
El enfoque de este mdulo se enmarca como crtico-reflexivo e intercultural que propicia la
reflexin de sus prcticas pedaggicas, se correlaciona con el bloque temtico de la Didctica de
la Geometra
La reflexin terica:
El mdulo est distribuido en tres unidades didcticas:
1 Unidad: Geometra elemental y polgonos, consistente en conceptos fundamentales,
definiciones, axiomas, teoremas sobre la incidencia, espacios mtricos y eucldeos, geometra
del tringulo plano, lneas y puntos notables as como polgonos, semejanza, circunferencia y
crculo, cuadrilteros y polgonos regulares inscriptibles y sus relaciones mtricas.

2 Unidad: reas e Isometras: relativos a reas de polgonos, crculos, polgonos inscritos y
circunscritos, rea de polgonos semejantes, demostracin grfica del teorema de Pitgoras;
Isometras: simetra axial, central, paralelas, ortogonales, estructura de grupo, desplazamientos:
rotaciones y/o giros, Homotecia: semejanza y circunferencia. Proyecciones y ejes de
coordenadas, orden.

3 Unidad: Geometra del espacio y trigonometra: Rectas y planos, distancia, ngulos diedros,
poliedros, superficie prismtica, piramidal y pirmide, poliedros iguales y semejantes, poliedros
convexos, cuerpos redondos, cilindro ,cono y esfera; trigonometra: concepto grfico del coseno
y seno, clasificacin de los ngulos, identidades y transformaciones; funciones trigonomtricas,
funciones arcos, reducciones, ecuaciones trigonomtricas y desigualdades que contienen
funciones trigonomtricas inversas; relaciones entre los elementos del tringulo: ley de los
senos, cosenos, tangentes, reas e introduccin a la trigonometra esfrica.
Herramientas para la nueva prctica:
Todo esto como un material acadmico autoformativo que incorporan procesos interculturales,
desarrollando sus capacidades crtico reflexivas as como analizar, razonar aplicar y comunicar

eficazmente al resolver problemas matemticos contextualizados, que permiten afianzar los
nuevos conocimientos, y por ltimo con actividades de metacognicin.
Se desarrollar sesiones de aprendizaje donde se incluir talleres de trabajo analtico y grfico
participativo, medios y materiales como los diseadores grficos, y se indicar el logro de las
competencias especficas, contenidos e indicadores.

COMPETENCIA GENERAL:
Formula su propuesta pedaggica alternativa fortaleciendo el conocimiento de la
GEOMETRIA y su didctica tomando en cuenta en la planificacin curricular la
interculturalidad y el enfoque crtico-reflexivo
COMPETENCIA ESPECFICA
Utiliza en su prctica el dominio de la GEOMETRA a travs de la resolucin de
problemas en sus diversos niveles de complejidad, trabajando de manera
creativa matematizando, graficando, con uso de estrategias adecuadas
demostrando y/o argumentando teoremas y problemas contextuales, en forma
colaborativa y socializando los procedimientos, con una actitud crtica-reflexiva
e intercultural que propicia la reflexin de sus prcticas pedaggicas
INDICADORES DE DESEMPEO
Expresa conocimientos del enfoque de la GEOMETRA, sus formas de estudio y
aplicacin para la seleccin y organizacin de los contenidos y estrategias de
enseanza-aprendizaje

MATRIZ DEL BLOQUE TEMATICO: GEOMETRIA

Equipo de especialistas del bloque temtico: Geometra

COMPONENTE: CONOCIMIENTOS DISCIPLINAR CON ENFOQUE INTERCULTURAL

CONTENIDOS FUNDAMENTALES INDICADORES DE LOGROS
UNIDAD01: GEOMETRIA ELEMENTAL Y
POLIGONOS
La abstraccin de la GEOMETRA vinculados con

mi espacio exterior real
A, Fundamentos de la geometra elemental
1. Conceptos fundamentales: incidencia y orden.
2.El plano como espacio mtrico y eucldeo
3.Angulos y tringulos: teoremas
4. Lneas y puntos notables del tringulo
Tringulo Pedal. Propiedades: Teorema de Ceva
y Menelao
5. Relaciones mtricas del tringulo rectngulo.
Teorema de Pitgoras: Notables y Pitagricos
.Proyecciones
6. Semejanzas y proporcionalidad: Teorema de
Thales.
7. Glosario
8. Bibliografa
9. Software : Geogebra Geometra
10.Referencia electrnicas
B: POLIGONOS
11.Definiciones elementos y propiedades
12.Polgonos convexos y regulares
13. Semejanza de polgonos. Figuras
homotticas
14. Geometra de la circunferencia y crculo.
Cuerda y arcos. Los puntos Brocard.
15.Relaciones entre arcos y cuerdas
16. Propiedades de las cuerdas y de los
dimetros. Circunferencias coaxiales
17. Posiciones relativas e dos circunferencias.
Circunferencias ortogonales
18.Angulos inscritos .Cuadriltero
inscriptible(Cuadrilteros cclicos).Teorema de
Ptolomeo
19. Relaciones mtricas entre lneas de la
circunferencia.
20.Polgonos inscritos
21.Glosario
22.Bibliografa

Seleccin de los contenidos en
relacin a las necesidades de
aprendizaje geomtrico identificados
en el diagnstico realizado
UNIDAD 02:AREAS E ISOMETRIAS

Las medidas de superficies de mi contexto y sus
movimientos

A) AREAS
2.1 Area de polgonos
2.2 Area del crculo
2.3 Area de polgonos semejantes
2.4.Permetros
2.5.Areas de polgonos semejantes
2.6.Areas de superficies curvas :Integral definida

2.7.Propiedades de integral definida para el
clculo de reas: Teorema del valor medio
2.8. Demostracin grfica del teorema de
Pitgoras por reas.
Glosario
Bibliografa
Referencias electrnicas

B) ISOMETRIAS SEMEJANZA Y
PROYECCIONES
2.9.Simetra axial
2.10.Simetra central
2.11. Simetra ortogonal. Grupo de simetras
2.12.Desplazamiento:Rotaciones
2.13.Distancia:Isometras
2.14.Homotecias y circunferencia
2.15.Semejanza
2.16.Angulos de recta
2.17.Proyecciones:Axiomas
2.18.Proyecciones y ejes de coordenadas
Glosario
Bibliografa
Software
Referencias electrnicas

Incluye los enfoques del rea en la
planificacin de su sesin de clase
adecundolos a su realidad.

Selecciona los contenidos bsicos
que orientan el desarrollo de los
aprendizajes fundamentales teniendo
en cuenta las caractersticas de los
estudiantes y el contexto
sociocultural.
UNIDAD III: GEOMETRIA DEL ESPACIO Y

TRIGONOMETRIA

El mundo real de las tres dimensiones y el
manejo trigonomtrico en los problemas
A)Geometra del espacio

3.1. Rectas y planos
3.2. ngulos diedros y poliedros
3.3. Superficies prismticas
3.4. Superficie piramidal y pirmide
3.5. Poliedros iguales y semejantes
3.6.Poliedros convexos
3.7. Cuerpos redondos
3.8. Area y volumen del cilindro: Integral doble
3.9. Area y volumen del cono. Slidos de
revolucin: Mtodos de integracin definida para
el clculo de volmenes.
3.10.Esferas y ecuaciones
3.11.Vectores tridimensionales
3.12.Interpretacin geomtrica del producto cruz
(Vectorial)
3.13. Superficies en tres dimensiones. Superficies
cudricas
3.14.Idea e introduccin de coordenadas
cilndricas
3.15.Introduccin de curvas de nivel
3.16. Area y volumen de la esfera y casquete.
Glosario
Bibliografa
Referencia electrnica.
B)TRIGONOMETRIA
3.17.Producto escalar de vectores normales
3.18.Concepto grfico del coseno y seno
3.19. Funciones trigonomtricas: Identidades y
compuestas, doble, triple, mitad, transformacin
en producto.
3.20. Funciones trigonomtricas inversas.
Identidades tiles.

Realiza clculos de medidas de
superficie de la realidad,
representndolo en grficos y
utilizando recursos tericos y
software apropiado.

Resuelva problemas de carcter
natural, social, con ayuda de grficos
y diseadores.

3.21.Funciones hiperblicas

3.22.Ecuaciones trigonomtricas y desigualdades
3.23.Solucin de ecuaciones que contienen
funciones trigonomtricas inversas
3.24. Relaciones entre los elementos del
tringulo: Ley de los senos, cosenos y tangentes.
rea del tringulo.
3.25. Introduccin a la trigonometra esfrica.
Glosario
Bibliografa
Software. Geogebra
Referencias electrnicas.

Propone actividades educativas
pertinentes para desarrollar los
aprendizajes fundamentales.

INDICE

Presentacin
Ruta formativa
Organizador Visual

Unidad I: Geometra elemental y polgonos
A. Fundamentos de la geometra elemental
1.1. Conceptos fundamentales de la geometra: axiomas de incidencia y de orden
1.2. El plano como espacio mtrico y eucldeo. Segmentos de lnea dirigidos
1.3. El tringulo plano. Una importante generalizacin
1.4. Teoremas fundamentales de los ngulos de un tringulo
1.5. Lneas y puntos notables en el tringulo. El tringulo Pedal
1.6. Propiedades. Teoremas de Ceva y Menelao
1.7. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Proyecciones
1.8. Teorema de Pitgoras: notables y pitagricos
1.9. Semejanzas y proporcionalidad: Teorema de Thales
B. Polgonos
1.10. Definiciones, elementos y propiedades
1.11. Polgonos convexos y polgonos regulares
1.12. Semejanza de polgonos. Figuras homotticas
1.13. Geometra de la circunferencia y crculo. Cuerdas y arcos. Los puntos Brocard
1.14. Relaciones entre arcos y cuerdas
1.15. Propiedades de las cuerdas y de los dimetros. Circunferencias coaxiales
1.16. Posicin relativas de dos circunferencias. Circunferencias ortogonales
1.17. ngulos inscritos
1.18. Cuadriltero inscriptible (.Cuadrilteros cclicos).Teorema de Ptolomeo
1.19. Relaciones mtricas entre lneas de la circunferencia
1.20. Polgonos inscritos.
1.21. Glosario
1.22. Bibliografa
1.23. Referencias electrnicas

Unidad II: reas e Isometras(Transformaciones)
A) reas

2.1. Area de polgonos
2.2. Area del crculo. Polgonos inscritos y circunscritos
2.3. Area de polgonos semejantes
2.4. Permetros
2.5. reas de polgonos semejantes
2.6. reas de superficies curvas: Integral definida
2.7. Propiedades de integral definida para el clculo de reas. Teorema del valor medio 2.8.
Demostracin grfica del teorema de Pitgoras por reas.
B) Isometras (Transformaciones) y proyecciones
2.9. Simetra axial
2.10. Simetra central
2.11. Simetras ortogonales. Grupo de simetras
2.12. Desplazamiento: Rotaciones
2.13. Distancia: Isometras
2.14. Homotecias y circunferencias
2.15. Semejanza
2.16. ngulos de rectas
2.17. Proyecciones: Axiomas
2.18. Proyecciones y ejes de coordenadas.
2.19. Glosario
2.20. Bibliografa

Unidad III: Geometra del espacio y trigonometra

A) Geometra del espacio
3.2. ngulos diedros y poliedros. Coordenadas en tres dimensiones
3.4. Superficie piramidal y Pirmide
3.6. Poliedros convexos
3.8. rea y volumen del cilindro.
3.9. rea y volumen del cono. Slidos de revolucin: Mtodos por integracin definida.
3.10 Esferas y ecuaciones.
3.11. Vectores tridimensionales
3.12. Interpretacin geomtrica del producto cruz (vectorial)

3.13. Superficies en tres dimensiones. Superficies cudricas.
3.14. Idea e introduccin de coordenadas cilndricas
3.15. Introduccin de curvas de nivel.
3.16. rea y volumen de la esfera y casquete
.
B) Trigonometra
3.17. Producto escalar de vectores normales
3.18. Concepto grfico del coseno y seno
3.19. Funciones trigonomtricas: Identidades y compuestas, doble, triple, mitad.
3.20. Funciones trigonomtricas inversas. Identidades tiles.
3.21. Funciones hiperblicas
3.22. Ecuaciones trigonomtricas y desigualdades
3.23. Solucin de ecuaciones y desigualdades que contienen funciones trigonomtricas
inversas
3.24. Relaciones entre los elementos del tringulo: Ley de los senos, ley de los cosenos,
Ley de las tangentes. Area del tringulo.
3.26. Glosario
3.27. Bibliografa
3.28. Referencias electrnicas.

ORGANIZADOR VISUAL

GEOMETRIA
PLANA
FUNDAMENTOS
DE LA GEOMETRIA
Y TRIANGULOS
POLIGONOS
ISOMETRIAS Y
PROYECCIONES
TRIGONOMETRIA
PLANA
ESPACIO
SUPERFICIES Y
VOLUMENES
PRISMATICAS Y
PIRAMIDAL
SUPERFICIES Y
VOLUMENES DE
REVOLUCION Y
ESFERA
INTRODUCCION
TRIGONOMETRIA
ESFERICA

UNIDAD N I
GEOMETRIA ELEMENTAL Y POLIGONOS
La abstraccin de la geometra vinculados con mi
espacio exterior real

PRESENTACIN

El mdulo de GEOMETRIA, est estructurado teniendo en cuenta los lineamientos del
programa de especializacin en matemtica de educacin secundaria correspondiente al III
ciclo, y el problema de su enseanza-aprendizaje .
La discusin y elaboracin de la propuesta de enseanza de la geometra tratan sobre el qu
ensear, y no slo, como ha sido habitual en las investigaciones educativas, sobre el cmo
ensear .Como pensamiento matemtico se ha encontrado que la enseanza y el aprendizaje
geomtrico son situaciones variacionales que plantean un gran nmero de problemas no
triviales.Cada concepto avanzado como el teorema de Ptolomeo que se desea ensear suele
apoyarse en conceptos mas elementales,y se resiste al aprendizaje geomtrico si no se
antecede por un slido entendimiento de los conceptos previos.Este paso toca tres preguntas:
- Cules son las leyes que regulan las situaciones de enseanza del pensamiento y el
lenguaje variacional en nuestro sistema educativo y en el medio social?
- De qu naturaleza son las regularidades en los actos de entendimiento de los temas de
geometra ante situaciones que precisan del pensamiento y el lenguaje variacional?
- Cules son las formas de articulacin de tales saberes de la geometra de modo que la
aprehensin de situaciones variacionales sean alcanzada por la mayora de los
estudiantes de una clase

El mdulo est distribudo en tres unidades didcticas del componente :conocimiento
disciplinares de matemtica sobre Geometra, autoformativo con situaciones problemticas
matematizadas de la realidad; que sus prct icas pedaggicas colaboren en el desarrollo de sus
capacidades de matematizar, representar, elaborar diversas

estrategias para resolver problemas, argumentar, comunicar y utilizar expresiones matemticas
propios de la geometra.

RUTA FORMATIVA

El mdulo de GEOMETRIA se desarrolla en el III ciclo del Programa de Especializacin de
matemtica, en el marco del convenio establecido con la IFD facultad de educacin de la
UNCP-Huancayo y el Ministerio de Educacin.
Est dirigido a profesores de la especialidad de matemtica del nivel de educacin secundaria
de la Regin Junn y Huancavelica
Desde la prctica:
El enfoque de este mdulo se enmarca como crtico-reflexivo e intercultural que propicia la
reflexin de sus prcticas pedaggicas, se correlaciona con el bloque temtico de la Didctica de
la Geometra
La reflexin terica :
El mdulo est distribudo en tres unidades didcticas:
1 Unidad: Geometra elemental y polgonos, consistente en conceptos fundamentales,
definiciones, axiomas, teoremas sobre la incidencia, espacios mtricos y eucldeos, geometra
del tringulo plano, lneas y puntos notables as como polgonos, semejanza, circunferencia y
crculo, cuadrilteros y polgonos regulares inscriptibles y sus relaciones mtricas.

2 Unidad : Areas e Isometras :relativos a reas de polgonos, crculos,polgonos inscritos y
circunscritos ,rea de polgonos semejantes ,demostracin grfica del teorema

de Pitgoras; Isometras: simetra axial,central,paralelas,ortogonales,estructura de
grupo,desplazamientos : rotaciones y/o giros,Homotecia :semejanza y circunferencia.
proyecciones y ejes de coordenadas, orden.
3 Unidad: Geometra del espacio y trigonometra: Rectas y planos, distancia, ngulos diedros,
poliedros, superficie prismtica, piramidal y pirmide ,poliedros iguales y semejantes, poliedros
convexos, cuerpos redondos, cilindro ,cono y esfera; trigonometra: concepto grfico del coseno
y seno, clasificacin de los ngulos ,identidades y transformaciones; funciones trigonomtrica
,funciones arcos, reducciones, ecuaciones trigonomtricas y desigualdades que contienen

funciones trigonomtricas inversas; relaciones entre los elementos del tringulo: ley de los
senos, cosenos, tangentes, reas e introduccin a la trigonometra esfrica.
Herramientas para la nueva prctica:
Todo esto como un material acadmico autoformativo que incorporan procesos
interculturales,desarrollando sus capacidades crtico reflexivas as como analizar, razonar aplicar
y comunicar eficazmente al resolver problemas matemticos contextualizados, que permiten
afianzar los nuevos conocimientos, y por ltimo con actividades de metacognicin.
Se desarrollar sesiones de aprendizaje donde se incluir talleres de trabajo analtico y grfico
participativo, medios y materiales como los diseadores grficos y se indicar el logro de las
competencias especficas ,contenidos e indicadores .

INDICE

Presentacin
Ruta formativa
Organizador Visual

Unidad I : Geometra elemental y polgonos
A.Fundamentos de la geometra elemental

1.1. Conceptos fundamentales de la geometra:axiomas de incidencia y de orden
1.2. El plano como espacio mtrico y eucldeo.Segmentos de lnea dirigidos
1.3. El tringulo plano.Una importante generalizacin
1.4. Teoremas fundamentales de los ngulos de un tringulo
1.5. Lineas y puntos notables en el tringulo.El tringulo Pedal
1.6. Propiedades. Teoremas de Ceva y Menelao
1.7. Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo. Proyecciones
1.8. Teorema de Pitgoras : notables y pitagricos
1.9. Semejanzas y proporcionalidad: Teorema de Thales
B. Polgonos
1.10. Definiciones, elementos y propiedades
1.11. Polgonos convexos y polgonos regulares
1.12. Semejanza de polgonos. Figuras homotticas
1.13. Geometra de la circunferencia y crculo. Cuerdas y arcos. Los puntos Brocard
1.14. Relaciones entre arcos y cuerdas
1.15. Propiedades de las cuerdas y de los dimetros. Circunferencias coaxiales

1.16. Posicin relativas de dos circunferencias. Circunferencias ortogonales
1.17. Angulos inscritos
1.18.Cuadrltero inscriptible(.Cuadrilteros cclicos).Teorema de Ptolomeo
1.19. Relaciones mtricas entre lneas de la circunferencia
1.20. Polgonos inscritos.
1.21. Glosario
1.22. Bibliografa

Unidad II : Areas e Isometras(Transformaciones)
A) Areas
2.1. Area de polgonos
2.2. Area del crculo. Polgonos inscritos y circunscritos
2.3. Area de polgonos semejantes
2.4. Permetros

2.5. Areas de polgonos semejantes
2.6. Areas de superficies curvas:Integral definida
2.7. Propiedades de integral definida para el clculo de reas.Teorema del valor medio 2.8.
Demostracin grfica del teorema de Pitgoras por reas.
B) Isometras(Transformaciones) y proyecciones
2.9. Simetra axial
2.10. Simetra central
2.11. Simetras ortogonales. Grupo de simetras
2.12. Desplazamiento:Rotaciones
2.13. Distancia:Isometras
2.14. Homotecias y circunferencias
2.15. Semejanza

2.16. Angulos de rectas
2.17. Proyecciones :Axiomas
2.18. Proyecciones y ejes de coordenadas.
2.19. Glosario
2.20. Bibliografa

Unidad III : Geometra del espacio y trigonometra

A) Geometra del espacio
3.2. Angulos diedros y poliedros. Coordenadas en tres dimensiones
3.4. Superficie piramidal y Pirmide
3.6. Poliedros convexos
3.8. Area y volmen del cilindro.
3.9. Area y volmen del cono.Slidos de revolucin:Mtodos por integracin definida.

3.10 Esferas y ecuaciones.
3.11. Vectores tridimensionales
3.12. Interpretacin geomtrica del producto cruz (vectorial)
3.13. Superficies en tres dimensiones. Superficies cudricas.
3.14. Idea e introduccin de coordenadas cilndricas
3.15. Introduccin de curvas de nivel.
3.16. Area y volmen de la esfera y casquete

.
B) Trigonometra
3.17. Producto escalar de vectores normales
3.18. Concepto grfico del coseno y seno
3.19. Funciones trigonomtricas: Identidades y compuestas,doble, triple,mitad.
3.20. Funciones trigonomtricas inversas.Identidades tiles.
3.21. Funciones hiperblicas
3.22. Ecuaciones trigonomtricas y desigualdades
3.23. Solucin de ecuaciones y desigualdades que contienen funciones trigonomtricas
inversas
3.24. Relaciones entre los elementos del tringulo: Ley de los senos, ley de los cosenos,
ley de las tangentes. Area del tringulo.
3.26.Glosario
3.27.Bibliografa
3.28.Referencias electrnicas.

ORGANIZADOR VISUAL

GEOMETRI
A
PLANA
FUNDAMENTOS
DE LA GEOMETRIA
Y TRIANGULOS
POLIGONOS
ISOMETRIAS Y
PROYECCIONES
TRIGONOMETRIA
PLANA
ESPACIO
SUPERFICIES Y
VOLUMENES
PRISMATICAS Y
PIRAMIDAL
SUPERFICIES Y
VOLUMENES DE
REVOLUCION Y
ESFERA
INTRODUCCION
TRIGONOMETRIA
ESFERICA

GEOMETRIA
UNIDAD N 01
GEOMETRIA ELEMENTAL Y POLIGONOS
La abstraccin de la geometra vinculados con mi espacio exterior real

INTRODUCCION

Educar la Geometra es una meta cuya finalidad es facilitar el conocimiento del plano
(bidimensional) y del espacio (tridimensional), desarrollando con ello la creatividad y los
procesos de matematizacin geomtrica.
El propsito es crear grandes competencias o habilidades como el pensar matemticamente,
saber argumentar, saber representar y comunicar, saber resolver situaciones de la geometra,
as como saber usar los axiomas, teoremas, definiciones y teora que sustenta el edificio y saber
matematizar o modelizar (Saber estructurar el contexto, interpretar lo que realiza u observa).
Sin embargo la enseanza de la geometra hasta ahora es difcil e incomprensible ,creando
conflictos cognitivos en los estudiantes ,cuyos temas y problemas dados en clase estn
desvinculados del entorno natural ,social, y cultural donde vive.
--------------------------------------------------------

A.FUNDAMENTOS DE LA GEOMETRIA ELEMENTAL

DESDE LA PRACTICA

FIGURAS GEOMETRICAS DE LA REALIDAD
Tringulo : Instrumento musical denominado tringulo
Angulo: la bicicleta formando un ngulo con el plano de la superficie

Puntos de incidencia en la recta:Se observa sealizacin como rectas en los carriles

Polgonos: Piedra poligonal mostrado en una pared de una calle del Cusco-Per

Con estas imgenes de la realidad despierta tu curiosidad para investigar el estudio de las
figuras planas geomtricas y sus aplicaciones?

REFLEXION TEORICA

1.1.CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRIA:AXIOMAS DE INCIDENCIA
Y DE ORDEN.

Consideremos tres conjuntos diferentes de objetos :puntos, rectas y planos,que estn
relacionados unos con otros de una manera determinada que se identifica con las palabras
pertenece, entre, congruente .Estas relaciones deben satisfacer las condiciones contenidas en
los axiomas que se enumeran a continuacin:
*Axiomas de incidencia
*Axiomas de orden
*Axiomas de congruencia
*Axiomas de continuidad
*Axiomas de paralelismo
Grupo I:Axiomas de incidencia.
Suponemos que las rectas y los planos pueden encontrarse en determinadas relaciones con
los puntos.Si la recta a y el punto A se correponden como se observa en el grfico 01
a
. A
Grfica 01
diremos que a pasa por A; A se encuentra en a; A es punto de la recta a; A pertenece a
la recta a.
Si al punto A le corresponde varias rectas,como se observa en la grfica 02:

A

Grfica 02
diremos tambin que estas rectas se cortan en el punto A o bien que las rectas tiene el punto
comn A.
Si a la recta a se le han puesto en correspondencia dos puntos A, B , tal como se muestra en la
grfica 03

B .
A .
a Grfica 03

diremos que la recta a une los puntos A y B o bin que a pasa por A y B.
las condiciones que debe satisfacer esta relacin se expresan en los axiomas I, 1-1,8 :
I,1. Cualesquiera que sean los puntos A , B , existe una recta a que pasa por cada uno de los
puntos A, B.
I,2. Cualesquiera qque sean dos puntos diferentes A , B , existe a lo sumo una recta que pasa
por cada uno de los puntos A , B
I,3.En cada recta hay al menos dos puntos.Existe al menos tres puntos que no pertenecen a una
misma recta
Con respecto al punto A y al plano que se hallan en correpondencia,utilizaremos tambin
las expresiones: A pertenece a : A ; A es un punto del plano ; pasa por A,etc.

I,4. Cualesquiera que sean tres puntos A , B , C que no pertenecen a una misma recta,existe un
plano que pasa por cada uno de los tres puntos A, B, C.En cada plano hay al menos un punto.

I.5. Sean cuales fueran tres puntos A,B,C que no pertenecen a una misma recta,existe a lo sumo
un plano que pasa por cada uno de los tres puntos A, B, C.
I.6. Si dos puntos diferentes A, B de la recta a pertenecen al plano ,cada punto de la recta a
pertenece al plano .

En este caso decimos que la recta a pertenece al plano ; el plano pasa por la recta A
,etc.
I,7. Si dos planos , tienen un punto comn A ,tienen al menos otro punto comn B.
I,8. Existe al menos cuatro puntos que no pertenecen a un mismo plano.
En los axiomas de incidencia se refieren a relaciones determinadas entre elementos
geomtricos, que se expresan por los trminos el punto pertenece a la recta, el plano pasa por
el punto, etc.
Se requiere describir grficamente las ideas expresadas por estos axiomas?
Claramente, un estudiante que deja en sus razonamientos algn resquicio para la intuicin
geomtrica, no se dedicar a discutir que en una recta hay al menos dos puntos, o que existen
tres puntos que no pertenecen a una misma recta, etc. Su clara evidencia ms bin le dictara
que en una recta existen infinitos puntos.

Reflexin crtica:Estamos en condiciones de demostrar algunos teoremas con el uso de los
axiomas I,1 I,8?.
Por ejemplo: Teorema 1. Dos rectas diferentes tienen a lo sumo un punto comn; dos planos o
bin no tienen puntos comunes, o bin poseen toda una recta comn, en la cual se encuentran
todos los puntos comunes de ambos; un plano y una recta que no le pertenecen tienen a lo
sumo un punto comn
La demostracin de la primera afirmacin se obtiene como consecuencia del axioma 1.2.

Teorema 2. Por una recta y un punto que no le pertenece,asi como tambin por dos rectas con
un punto comn,pasa un plano y solo uno

A

Interpretacin grfica:
a) .A

b)

Teorema 3. Cada plano contiene al menos tres puntos no colineales

CC

Grupo II : Axiomas de orden
Suponemos que un punto sobre una recta puede encontrarse en determinada relacin con otros
dos puntos de la misma recta; esta relacin se denotar por el trmino se encuentra entre
Esta relacin debe verificar los siguientes axiomas:
II.1 Si el punto B se encuentra entre el punto A y el punto C, entonces A,B y C son puntos
diferentes de una misma recta , y B se encuentra asi mismo, entre C y A
II.2. Cualesquiera que sean los pun tos A y C, existe al menos un punto B sobre la recta AC tal
que C est entre A y B
II.3. Entre tres puntos cualesquiera de una recta, a lo sumo uno de ellos puede encontrarse entre
los otros dos.

.A .B
..C

Los axiomas II.1 II.3 , se denominan axiomas de orden lineal
Definicin 1. Un par no ordenado de puntos A y B se llamar segmento y se denotar AB, o bien
BA.Los puntos que se encuentran entre A y B se llamarn puntos interiores, o

simplemente puntos del segmento AB; los puntos A y B, extremos del segmento.Los dems
puntos de la recta AB se denominarn puntos exteriores del segmento AB

II.4 (Axioma de Pasch) Sean A,B,C tres puntos que no pertenecen a una misma recta, y, a
una recta en el plano ABC, que no contiene ninguno de los puntos A, B, C. Entonces ,si la recta
a pasa por algn punto del segmento AB, tambin pasar ,o bien por algn punto del segmento
AC, o bien por alguno del segmento BC.
Consecuencias de los axiomas de los axiomas de incidencia y de orden
Los axiomas de incidencia y de orden permiten ya demostrar muchos hechos importantes de la
geometra. Ante todo, expondremos dos teoremas que complementan de manera natural las
afirmaciones de los axiomas II,1 II.3
Teorema 4. Cualesquiera que sean los diferentes puntos A y C, existe al menos un punto D en la
recta AC, que se encuentra entre A y C
Demostracin : Por el axioma I.3, existe un punto E fuera de la recta AC; en virtud del axioma II.2
, sobre la recta AE habr algn punto F tal que E sea un punto del segmento AF (ver figura 1 ).
Por el axioma II,2, en la recta FC habr un punto G tal que C est entre F y G .Del axioma II.3.
sigue entonces que G no est entre F y C, es decir, no pertenece al segmento FC. En virtud del
axioma de Pasch II,4, la recta EG debe intersecar al segmento AC o al FC. Pero EG no puede
intersecar al segmento FC, pues en tal caso de los axiomas de incidencia I.1 y I.2 seguira de
inmediato que todos los puntos considerados estn sobre una misma recta, mientras que
sabemos que ya A, C y E no estn sobre uina recta. Por consiguiente, la recta EG corta al
segmento AC en algn punto D.Queda as demostrada la existencia de algn punto D entre los
puntos A y C

F
E

A D C

G
fig . 01

Segmentos , rayos y semirectas

Segmento de recta
Definicin 2.
Sean M y N dos puntos diferentes

MN es segmento de recta

est formado por los extremos {M,N}
y todos aquellos puntos que se
encuentran entre M y N

Simblicamente : MN ={ M , N } { P / M-P-N }
Congruencia de segmentos
Definicin 3.
Se dice que MN y ST son congruentes
y denotamos MN ST

MN = ST

Punto medio de un segmento
Definicin 4 .
Se dice que el punto M es punto medio de AB

AM = MB

Rayo
Definicin 5
Sean M,N dos puntos de L (recta)

MN es un rayo

est formado por la unin de MN y
todos los puntos T de L tales que N est entre M y T

MN = MN { T / M-N-T }

Interpretacin grfica:

M N T

Rayos opuestos
Definicin 6
Sean los rayos colineales MN y MT

MN y MT son rayos opuestos

M est entre N y T

Interpretacin grfica

MT

N M T
MN

Actividad de reflexin
1.Discutir el siguiente teorema : Entre tres diferentes puntos A, B, C de una misma
recta,siempre existe uno que se encuentra entre los otros dos

2.Indagar cules son los cinco axiomas de congruencia?
3.Idem dos axiomas de continuidad?
4. Idem Un axioma de paralelismo?
5. Cules son los resultados bsicos de la teora no euclideana de las paralelas:axioma de
Lobachevski :Existe una recta a y un punto A que no le pertenece, tales que por A pasan no
menos de dos rectas que no cortan a la recta a y estn en un mismo plano con ella?
Taller
Resolver las situaciones problemticas siguientes en forma individual .
1. Una recta L contiene a los puntos consecutivos A,B,C y D. El resultado de :
[ ( CB BD ) BA ] es :
A) Un rayo B) La unin de dos rayos C) Un segmento de recta D) Una semirecta E) una
recta .

2. Sean A,B,C,D y E puntos colineales y consecutivos tales que B es un punto medio de AC , C
es punto medio de AD y D es punto medio de CE . Hallar la longitud de : (AC BD) ( BD
CE ) , si AE = 24 cm
A) 8 cm B) 9 cm C) 10 cm D) 12 cm E) 14 cm
3. Sobre una recta L se dan los puntos consecutivos A, B, C, D, E, y F, de tal manera que D es
punto medio de CE . Adems AC=CE y BD= DF . Calcular:
x =

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

1.2 El plano como espacio mtrico y eucldeo. Segmento de lnea dirigidos
Introduccin metodolgica
Fijado un punto O en el espacio E de la geometra elemental,a cada punto A corresponde
un vector OA , y recprocamente, a cada vector OA de origen O podemos asociar su punto A,
teniendo una correspondencia biunvoca o biyectiva, entre los puntos del espacio y los vectores
de origen O, que forman un espacio vectorial V
o

Espacios mtricos
Definicin 7. Un conjunto X cuyos elementos llamaremos puntos, se dice que es un espacio
mtrico si a cada dos puntos p y q de X hay asociado un nmero real d(p,q) llamado distancia de
p a q , tal que:
a) d(p,q) > 0 si pq ; d(p,q) = 0 ;
b) d(p,q) =d(q,p)
c) d(p,q) d(p,r) + d(r,q) , para todo r X
Ejemplos :Los ms importantes son los espacio eucldeos R
k
,especialmente R
1
(la recta real) y
R
2
(el plano complejo); la distancia en R
k
se define por:
d(x,y) = x y | , (x,y R
k
)

El espacio vectorial V
o
es eucldeo, es decir est munido de un producto escalar :
u . v = u v cos( u, v) ;
donde u =| OA| es la longitud del segmento OA

Segmentos de lnea dirigidos

A B C
Si en una lnea recta (ver fig .) tomamos dos puntos distintos A y B, ellos nos determinarn UN
SEGMENTO DE LNEA.En geometra elemental nos referimos a este segmento como el
segmento AB y usualmente estamos interesados en su longitud.Podemos,sin embargo, asociar a
la idea de segmento, la idea de direccin.As si la porcin de lnea entre estos dos puntos la
imaginamos desarrollada de A a B tenemos el segmento dirigido AB.Mientras que si la vemos
de B a A tenemos el segmento dirigido BA. Las magnitudes de los segmentos dirigidos AB y BA
son las mismas pero sus direcciones son opuestas.Esta diferencia en direcciones es anloga a
la diferencia en signos: AB = - BA AB + BA = 0.
Si A,B y C son tres puntos diferentes en una lnea recta,
AB + BC + CA = 0
Teorema de Euler :
Si A,B,C y D son cuatro puntos cualesquiera en una lnea, y consideramos los segmentos que
determinan,entonces se verifica la identidad:
AB.CD + AC.DB + AD.BC = 0

A B C D

Razn de particin
Si P es un punto cualquiera en la lnea AB : A P B Q

,A distinto de B, ya sea entre A y B o externo al segmento AB, se dice que divide al segmento AB
en la razn AP : PB .Si P est entre A y B divide al segmento internamente y la razn de
particin es positiva; si est fuera del segmento AB divide al segmento externamente y la razn
de particin es negativa.As en la figura los puntos P y Q dividen AB interna y externamente, se
tiene la relacin:
AP : PB = - AQ : QB

ANGULOS
Definicin 8:
Si dos rayos tienen el mismo origen o extremo,pero no estn enla misma recta,entonces su
reunin es un ngulo.
Los dos rayos se llaman lados del ngulo y el extremo comn vrtice
Si los rayos son AB y AC, entonces el ngulo se indica con BAC o con CAB
C

A B

Medida de un ngulo
Axioma 1. A todo ngulo BAC se le asigna un nmero real entre 0
o
y 180
o
al que llamaremos
medida del ngulo : m BAC
Axioma 2. (Axioma de la construccin de ngulos)
Sean AB un rayo y S
1
un semiplano con origen de semirecta AB.Para cada nmero
real entre 0 y 180 hay exactamente un rayo AP , con P S
1
, tal que mBAP=
P S
1

A B
Axioma 3,(De la adicin de ngulos)
Si D est en el interior de BAC entonces m BAC = m BAD + m DAC

B

A D

C
Angulos adyacentes :
Definicin 9 .Dos ngulos son adyacentes si tienen un lado comn y sus interiores son
disjuntos
Angulos opuestos por el vrtice

Definicin 10. Dos ngulos son opuestos por el vrtice si los lados de uno de ellos son los rayos
opuestos del otro

B D
A
C E

Par Lineal
Definicin 11. Si AB y AC son rayos opuestos, y AD es un rayo arbitrario, entonces :DAB y
DAC forman un par lineal
D

B A C

Suplemento
Definicin 12. Si dos ngulos forman un par lineal,entonces son suplementarios

Angulo Recto
Definicin 12. Si los ngulos en un par lineal son congruentes ,entonces cada uno de ellos
forman ngulos rectos
Angulo agudo

Definicin 13 .Un ngulo con medida menor que 90
o
es ngulo agudo
Angulo obtuso
Definicin 14 . Un ngulo con medida menor que 180
o
y mayor que 90
o
es ngulo obtuso
Angulos complementarios

Definicin 15. Dos ngulos son complementarios si la suma de sus medidas es 90
o

Perpendicularidad
Definicin 16. Dos rayos son perpendiculares si su unin es un ngulo recto
Paralelismo
Definicin 17. Dos rectas coplanarias que no se intersecan son paralelas ,o si y solo si ambas
tienen la misma Dir
Bisectriz de un ngulo
Definicin18: El rayo OP es bisectriz del ngulo AOB ssi OP est entre OA y OB, adems
AOP POB
A
O P
B
1.3. EL TRIANGULO PLANO. Una importante generalizacin

Un tringulo es una figura como el instrumento musical que se observa
Definicin 19:
Si A, B, C son tres puntos cualesquiera no alineados,entonces la reunin de los
segmentos AB, AC y BC se llama tringulo, y se indica con .Los puntos A,B y C se llaman
vrtices, y los segmentos AB ,AC y BC se llaman lados
B

A C

Interior y exterior de un tringulo

exterior Interior exterior

exterior
Un punto est en el interior de un tringulo, si est en el interior de cada uno de los ngulos del
tringulo.Un punto est en el exterior de un tringulo,si est en el plano del tringulo,pero no
est en el tringulo o en su interior

Clases de tringulos :
a) Por los lados:
i) Equiltero : Si sus tres lados son congruentes

ii) issceles

iii) escaleno

Por sus ngulos
i) acutngulo

ii) rectngulo

iii) obtusngulo

1.4 Teoremas fundamentales de los ngulos de un tringulo
Teorema 1.4.1. La suma de las medidas de los tres ngulos de cualquier tringulo es 180
0

180
0

Teorema 1.4.2. La medida de un ngulo exterior de un tringulo es igual a la suma de lass
medidas de sus dos ngulos no contiguos

3 4 = 1 + 3

1 2 4
Teoremas de las bisectrices
Teorema 1.4.3 Las medidas del ngulo formado por dos bisectrices interiores de un tringulo es
igual 90
0
ms la mitad de la medida del tercer ngulo
A
W= 90
0
+

W

C B

Teorema 1.4.4. El ngulo formado por las bisectrices de dos ngulos exteriores (excentro) es
igual a 90
0
menos la mitad de la medida del tercer ngulo

Teorema 1.4.5. El ngulo formado por la bisectriz del ngulo interior A y por la bisectriz del
ngulo exterior en C de un tringulo ABC, es igual a la mitad de la medida del B

1.4 LNEAS Y PUNTOS NOTABLES EN EL TRINGULO. EL TRINGULO PEDAL
1.4.1 Lneas y puntos notables en el tringulo
a) BARICENTRO
Teorema: Las medianas de un tringulo se intersecan en un punto situado a los 2/3 de cada
una a partir del vrtice

b) ORTOCENTRO
Teorema : Las alturas de un tringulo se intersecan en un punto que equidista de los tres
vrtices del tringulo

c) INCENTRO
teorema: La interseccin de las tres bisectrices interiores de un triangulo se denomina
incentro

d) CIRCUNCENTRO
Teorema: La interseccin de las tres mediatrices de un triangulo se denomina circuncentro

Ejm.: La suma de las distancias del baricentro de un triangulo a sus vrtices es 18cm.
calcular la suma de las longitudes de las medianas de un triangulo
Datos:2(l+m+n) = 18
l+m+n = 9
2)G: Baricentro
S= 3l + 3m + 3n
=3(l+m+n)
S=3(9) = 27 cm

Tringulo Pedal :
El triangulo cuyos vrtices son los pies de las alturas de un triangulo es llamado Triangulo
Pedal del triangulo dado. En la figura:

En la figura 32 , DEF es el triangulo pedal de ABC.
Si en esta figura se dibuja una circunferencia de dimetro AB, esta para por D y E. As los
ngulos EDA y EBA, son iguales. De la misma manera, los ngulos ADF y ACF son iguales.
Tambien por tringulos semejantes el ngulo EBA es igual al ngulo ACF de lo cual se sigue
que DA es la bisectriz del ngulo EDF. Ms aun ya que el cuadriltero ABDE es inscriptible,
AB y DE son antiparalelos con respecto a AC y BC.
Asi las alturas de un triangulo son las bisectrices del los ngulos del triangulo pedal y. y
cada lado de un triangulo es con respecto a las lneas de los otros dos lados antiparalelas a
aquel lado del triangulo pedal cuyas extremidades estn en estos lados
ACTIVIDADES DE REFLEXION
1. Probar que el punto mediano de un triangulo es un punto de triseccin de cada mediana
2. Si A,B,H son tres puntos distintos que no estn en lnea recta , existe un punto C talque H
es el ortocentro del triangulo ABC
3. Formule y pruebe un enunciado que se refiera la circuncentro , al incentro y a los
excentros.

1.6 PROPIEDADES. TEOREMA DE CEVA Y MENELAO
Muchas propiedades importantes de las figuras geomtricas, dependen de la concurrencia
de lneas y de la colinealidad de puntos.Como propiedades enunciaremos dos teoremas
elegantes por su poder y simplicidad, que son tiles.Uno debe su nombre a un ttrabajo
escrito por Menelao de Alejandra cerca del final del primer siglo D.C. El otro fue publicado
por el matemtico italiano Ceva en 1678.
Cada uno de estos teoremas se refiere a puntos en los lados de un tringulo,vistos
los lados como lneas completas determinadas por pares de vrtice del tringulo.
1.6.1. Teorema de Ceva
Si tres lneas AO, BO y CO, dibujados por los vrtices de una tringulo ABC y un punto O
de su plano,cortan los lados opuestos en L, M y N respectivamente,entonces

= 1

e inversamente , si L,M y N son en los lados BC,CA y AB del tringulo ABC para los cuales
se cumple la relacin anterior,entonces AL,BM, y CN son concurrentes.
Taller: l) La demostracin queda utilizando el grfico anterior .
2) Expresar en forma trigonomtrica el teorema de Ceva y luego demostrarlo.
El proceso realizarlo en forma individual.

Teorema de Menelao

Si una lnea recta intersecta los lados BC, CA y AB de un tringulo ABC en los puntos L, M
y N, respectivamente, entonces :

= -1 ;
e inversamente, si L, M y N, son puntos de los lados BC, CA y AB del tringulo ABC para el
cual vale la relacin anterior, entonces L, M y N son colineales

Taller : En forma grupal resolver los problemas de aplicacin:
1. Demostrar que en cualquier tringulo :
a) Las medianas son concurrentes
b)Las alturas son concurrentes
c)La bisectrices de los ngulos interiores son concurrentes
d)Las bisectrices de dos ngulos exteriores y el tercero interior, son concurrentes
e) Las bisectrices de los ngulos exteriores, intersectan los lados opuestos en tres puntos
colineales
2. Los seis centros de semejanza de tres crculos, tomaddos por parejas, estn por tercias
en cuatro lneas rectas.
3. En la figura del teorema de Ceva, demostrar que :
(OL/AL) + (OM/BM) + (ON/CN) = 1

1.7 Relaciones mtricas en el tringulo rectngulo.Proyecciones

1.7.1.Proyecciones

Se llama proyeccin ortogonal de un punto sobre una recta, al pi de la perpendicular desde
el punto a la recta

PQ : proyeccin de AB sobre L

1.7.2. Relaciones mtricas en tringulos rectngulos
1 R.M. : En todo tringulo rectngulo,la longitud de un cateto es media proporcional entre
la longitud de su proyeccin sobre la hipotenusa y la longitud de la hipotenusa

c
2
= a. n ; b
2
= a.m

2 R.M.
En todo tringulo rectngulo,la longitud de la altura relativa a la hipotenusa es
media proporcional entre las longitudes de los segmentos determinados por la altura sobre
la hipotenusa
h
2
= n.m
3 R.M.
En todo tringulo rectngulo,el producto de las longitudes de los catetos, es
igual al producto de las longitudes de la hipotenusa por la altura relativa a ella
b.c = a. h

4 R.M.
En todo tringulo rectngulo,la suma de los cuadrados de las longitudes de
los catetos, es igual al cuadrado de la longitud de la hipotenusa ( Teorema de Pitgoras)
a
2
= b
2
+ c
2

5 R.M.
En todo tringulo rectngulo, la suma de las inversas de los cuadrados de las
longitudes de sus catetos es igual a la inversa del cuadrado de la longitud de la altura
trazada a la hipotenusa
(1/b
2
) + (1/c
2
) = (1/h
2
)

Ejercicios
1.Halle el permetro de un tringulo rectngulo, si la altura relativa a la hipotenusa mide 12
cm, y la diferenci a de las medidas de sus proyecciones ortogonales de sus catetos sobre la
hipotenusa mide 7 cm .
a) 48 cm b) 60 cm c) 56 cm d)62 cm e) 45 cm

2. En un tringulo rectngulo ABC recto en B,se trazan las alturas BH y la bisectriz interior
AD que se intersecan en E.Calcular BE si AD.ED = 100 (D en BC)
a) 10 b) 5 c)5 d) 8 e) 5

Lectura

En geometra, un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia finita de segmentos
de recta consecutivos que cierran una regin del plano. Estos segmentos son llamados lados, y
los puntos en que se intersecan se llaman vrtices. El interior del polgono es llamado a veces su
cuerpo. El polgono es el caso bidimensional del politopo, figura geomtrica general definida para
cualquier nmero de dimensiones. A su vez, un politopo de tres dimensiones se
denomina poliedro, y de cuatro dimensiones se llama polcoro.
La palabra polgono deriva del griego antiguo (polgonos), a su vez formado por
(pol) muchos y (gna) ngulo.
1

2

3
Aunque hoy en da los polgonos son
usualmente entendidos por el nmero de sus lados.
La nocin geomtrica elemental ha sido adaptada de distintas maneras para servir a propsitos
especficos. A los matemticos a menudo les interesan slo las lneas poligonales cerradas y los
polgonos simples (aquellos en los cuales sus lados slo se intersecan en los vrtices), y pueden
definir un polgono de acuerdo a ello. Es requisito geomtrico que dos lados que se intersecan
en un vrtice formen un ngulo no llano (distinto a 180), ya que de otra manera los segmentos
se consideraran partes de un lado nico; sin embargo, esos vrtices podran permitirse algunas
veces. En el mbito de la computacin, la definicin de polgono ha sido ligeramente alterada
PARTE 1: DESDE LA PRCTICA
Los egipcios cultivaron la Geometra de manera prctica, como se sabe la agricultura fue la base
econmica de la civilizacin egipcia, las aplicaciones de esta disciplina a la agrimensura fue de vital
importancia, ya que el crecimiento peridico del ro Nilo obligaban a delimitar las parcelas de tierra
cultivada. De ah el nombre de Geometra, que significa medida de la tierra, que recibi esta ciencia.
As mismo, los sacerdotes egipcios aplicaron la Geometra a la construccin.
Una de las muestras del desarrollo egipcio en esta materia son las fantsticas pirmides de Gizeh,
construidas con tal precisin que los errores de sus medidas son bastante inferiores a la anchura de un
dedo.

debido a la manera en que las figuras son almacenadas y manipuladas en la computacin
grfica para la generacin de imgenes.

1. CURVAS Y POLGONOS EN EL PLANO

1.1. Curvas y regiones
Una curva plana se puede describir de manera intuitiva e informal como el conjunto de
puntos que un lpiz traza al ser desplazado por el plano sin ser levantado. Si el lpiz
nunca pasa dos veces por un mismo punto se dice que la curva es simple. Si el lpiz se
levanta en el mismo punto en que comenz a trazar se dice que la curva es cerrada. . Si
el nico punto por el que el lpiz pasa dos veces es el del comienzo y final del trazado se
dir que la curva es cerrada y simple. Se requiere que las curvas tengan un punto inicial y
otro final, por lo que las rectas, semirecta y ngulos no son curvas.

Fig. 2
Teorema de la curva de Jordan:
Una curva cerrada simple separa los puntos del plano en tres subconjuntos disjuntos: la propia
curva, el interior, y el exterior de la curva. Esta propiedad parece obvia en casos sencillos, pero
enunciada en trminos generales requiere una demostracin matemtica nada fcil. Incluso la
demostracin dada por el matemtico francs Camile Jordan (1838-1922) que enunci este
teorema era incorrecto.
Parte 2: Reflexin Terica

El interior y el exterior de una curva cerrada simple se designan tambin como regiones.
De manera ms general el conjunto complementario, respecto del plano que las contiene, de
conjuntos de rectas, semirectas y curvas est compuesto de una o ms regiones. Por ejemplo,
una recta separa al plano en dos regiones llamadas semiplanos. Un ngulo, si no es nulo o llano,
separa al plano en dos regiones llamadas el interior y el exterior del ngulo.

Curvas y figuras convexa

Una figura se dice que es convexa, si y slo si, contiene el segmento PQ para cada par de
puntos P y Q contenidos en la figura. Las figuras no convexas se dice que son cncavas.

La circunferencia es una curva cerrada, convexa, tal que la distancia de cualquiera de sus
puntos a otro fijo es constante. El punto fijo se llama centro de la circunferencia y la distancia
constante se llama radio (tambin se llama radio al segmento que uno el centro con cualquier
punto de la circunferencia; un dimetro es cualquier segmento que une dos puntos de la
circunferencia pasando por el centro.

1.2. Curvas poligonales y polgonos

Una curva simple que est formada por segmentos unidos por sus extremos se dice que es una
curva poligonal. Si dicha curva es cerrada se dice que es un polgono: a los segmentos que la
forman se llaman lados y a los extremos de esos segmentos, vrtices.
En principio, nada se dice sobre si las curvas poligonales, y los polgonos, han de ser planos.
Tambin se puede hablar de poligonales y polgonos espaciales, aunque el estudio de los
polgonos se suele restringir a los polgonos contenidos en el plano.

Los polgonos se nombran segn el nmero de lados o vrtices que tienen (tringulo, cuadrado,
pentgono, hexgono, etc). El nico que se nombra segn sus lados es el cuadriltero.

EFINICIN DE POLGONO:
Dados los puntos coplanares, donde no hay tres puntos alineados y n >3; entonces, a la reunin
de los segmentos se le denomina polgono.
Los puntos son los vrtices y los segmentos son los lados.
Estos lados no deben de intersectarse ms que en sus extremos.

Elementos:
Vrtices:
Lados:
ngulos:
Internos: Medi das:
Externos: Medidas:
DI AGONALES:
Notacin: Polgono:
Permetro:

CLASIFICACIN:
I. SEGN SU FORMA:

II. SEGN EL NMERO DE LADOS:
3 lados
.................................................................................................
4 lados
.................................................................................................
5 lados
...................................... ...........................................................
e
0
2
e
0
3
e
0
4
e
0
1
P
1
P
n
P
2
P
3
P
4
P
5
i
1
i
2
i
3
i
4
i
5
i
n
e
n
1 2 3 5
P, P , P ,...,P
1 2 2 3 n 1
P P , P P ,...P P
1 2 3 n
i ; i ; i ;...i
1 2 3 n
e ; e ; e ;...e
1 2 3 n
P P P ...P
= + + +
1 2 2 3 3 4
2p P P P P P P ...
o
|

6 lados
.................................................................................................
7 lados
............................................................................ .....................
8 lados
.................................................................................................
9 lados
.................................................................................................
10 lados
.................................................................................................
12 lados
.................................................................................................
15 lados
........................................ .........................................................
20 lados
.................................................................................................

III. POR LA REGULARIDAD DE SUS ELEMENTOS:
PROIPIEDADES GENERALES:
Para todo pol gono convexo de n lados:
01.
02. El nmero de diagonales trazadas desde un solo vrtices es:

d n 3 =
03. El nmero total de diagonales es:

04. El nmero total de tringulos determinados al trazar diagonales de un solo
vrti ces es:
n 2

05. La suma de las medidas de los ngul os externos de un pol gono convexo es:

06. La suma de las medidas de los ngul os internos es

(incl uye al pol gono no convexo)

07. La medida de un ngulo i nterior:
Nmero de lados = Nmero de vrtices = n
+
> e n 3; n
n(n 3)
2
360
180(n - 2)

P. equingulo y P. regular

08. La suma de un ngul o exterior:

P. equingulo y P. regular

09. La medida de un ngulo central:

10. En todo polgono regular la suma de las medidas de los ngulos centrales es

2. LOS CUADRILTEROS Y SU CLASIFICACIN
Despus de los tringulos, los polgonos ms sencillos, por tener menor nmero de
lados, son los cuadrilteros. Todos conocemos dibujos de diversos tipos de cuadrilteros
(cuadrados, rectngulos, rombos, etc.) pero realizar clasificaciones de estos objetos
geomtricos no solo ayuda a entender mejor sus propiedades sino a establecer
relaciones entre ellos. Para clasificar hay que estudiar las caractersticas comunes que
tienen estas figuras, lo que depender a su vez de los criterios o variables que
observemos:
- Paralelismo de lados
- Igualdad de lados
- Igualdad de ngulos
- Nmero de ngulos rectos
- Posicin relativa de las diagonales
- Concavidad y convexidad

180(n 2)n
i
n
-
=
360
e
n
=
360
m c
n
=
360

Situacin introductoria: Clasificacin de los cuadrilteros
ELEMENTOS Y CLASIFICACIN:
Realicen la siguiente actividad para clasificar los cuadrilteros.
I. Observen los cuadrilteros y completen la tabla con el nmero que corresponda:

Los
cuadril
teros
puede
n
tener
dos
pares
de
lados,
un par
de
lados
o
ningn
par de lados paralelos. A partir de esta observacin se puede realizar una primera clasificacin
en: paralelogramos, trapecios y trapezoides, respectivamente.

ac y bd son las
diagonales

y ,
, son los ngulos

exteriores
pq y rs base media

Ningn par de
lados
paralelos
Solo un par de
lados
paralelos
Dos pares de
lados paralelos

a)
Ningn lado
congruente

b) Solo un par de
lados
congruentes

c) Dos pares de
lados
congruentes

d) Todos los lados
congruentes

1
2 3
4
5
6 7
8
Los cuadrilteros son polgonos de cuatro lados.
- Dos lados son consecutivos cuando tienen un extremo en
comn.
- Dos ngulos son opuestos cuando no tienen un lado comn.
- Se denominan diagonales a los segmentos determinados por
dos vrtices no consecutivos.
- Bases medias son los segmentos determinados por los puntos
medios de cada par de lados opuestos
b
|
c

d
a
o

q
c
s
a
r b
p
d

ACTIVIDAD

Escriban verdadero (V) o falso (F).

a) Todo paralelogramo tiene slo un par de ngulos opuestos congruentes.
b) Todo rombo es un cuadrado.
c) Todo cuadrado es un rombo.
d) Un paralelogramo con cuatro ngulos congruentes es un cuadrado.
e) Los romboides tienen un par de ngulos consecutivos congruentes.
f) Todo rectngulo es un cuadrado.
g) Todo cuadrado es un rectngulo.

PARALELOGRAMOS
Dos pares de lados
paralelos
TRAPECIOS
Un solo par de lados
paralelos
TRAPEZOIDES
Ningn par de lados
paralelos
Rombo
Cuatro lados congruentes
Rectngulo
Cuatro ngulos congruentes
Trapecio rectngulo
Un ngulo recto
Trapecio issceles
El par de lados no paralelos
son congruentes
Romboide
Dos pares de lados
consecutivos congruentes
Cuadrado
Cuatro
lados y
cuatro
ngulos
congruente
s

Sean A. B. C y D cuatro puntos coplanari os. Si tres cualesqui era de ellos no estn
ali neados, y los segmentos, AB, BC, CD y DA se intersecan solamente en sus
extremos, entonces l a reuni n de los cuatro segmentos se llama cuadri ltero. Los
cuatro segmentos se llaman lados, y los puntos A. B, C y D se l l aman vrti ces.

En l a figura se muestra el cuadri ltero ABCD que se puede designar mediante:
ABCD; l os segmentos determinados por dos vrti ces no consecuti vos se l laman
diagonales como AC y BD.
Un cuadri ltero puede ser convexo o no convexo, ser convexo si dos cual esquiera
de sus vrtices no estn en lados opuestos de la recta que contiene a uno de sus
lados.

CUADRILTERO CONVEXO

CUADRILTERO NO CONVEXO

A
B
C
D
C
A
B
D
A
B
C
D
|
u
o e
y
z
u
x
360 o | u e + + + = x + y + z + u=360

CLASIFICACIN DE LOS CUADRILTEROS CONVEXOS

Los cuadrilteros se clasifican, en paralelogramos, trapecios y trapezoides.

PARALELOGRAMO

Es el cuadriltero que tiene sus lados opuestos paralelos. En todo paralelogramo se cumple que
los lados opuestos son congruentes, los ngulos opuestos son congruentes y las diagonales se
bisecan.

Caractersticas:

01. y
02.
03. AO=OC y BO=OD
04.

u
o
x
|
x o | u = + +
A
B
C
D
b
a
b
a
|
o
o
|
O
AB// CD, AB CD = BC// AD, BC AD =
A C y B D ~ ~
180 o | + =

TEOREMA
Si dos lados de un cuadril tero son paralelos y congruentes, entonces el
cuadri ltero es un paralel ogramo.

En la figura
// QR PS
y QR=PS : log PQRS Parale ramo

CLASIFICACIN

a) ROMBOIDE.- Es el paralelogramo propiamente dicho.

b) RECTNGULO.- Llamado tambin "cuadril ongo", es el paralelogramo
equingulo.

c) ROMBO.- Es el paral elogramo equiltero.

d) CUADRADO.- Es el paral el ogramo equingul o y equi ltero a l a vez.
Q
R
S P
b
b
a a
|
|
o
o
B
C
D A
a a
a a
AC = BD
A
C
B
D
L
L
L
L
o
o
o
o
u
u
u
u
AC BD

En la figura el punto "O" es centro del cuadrado.

TRAPECIOS
Es el cuadriltero que slo tiene dos lados paralelos, denominados bases. En todo trapecio, el
segmento perpendicular a sus bases recibe el nombre de altura y el segmento que une los
puntos medios de los lados no paralelos so denomina mediana.

ELEMENTOS:
Bases : BC y AD
Altura : BH
Mediana : MN
En el trapecio ABCD adj unto, se cumple:
2 2

= =
BC AD AD BC
MN y PQ

LASES DE TRAPECIO
1. Trapecio Escaleno: Es aquel cuyos l ados no paralelos son diferentes.

180
=
o = |
o + u =
AB CD

L L
L
L
O
45
B C
A H
D
N M
P Q
B
C
A
D
|
u
o

2. Trapecio Issceles: Es aquel trapeci o cuyos l ados no paralelos son
congruentes, al igual que sus diagonales

3. Trapecio Rectngulo: Es aquel trapeci o donde uno de l os lados no paralelos
es perpendicular a las bases

TRAPEZOIDES
Es el cuadriltero que no posee lados paralelos, ni caractersticas especiales.

360 o+|+u+c =

TRAPEZOIDE SIMTRICO
A
B C
D
/
/ /
/
u u
o o
AB CD
AC BD
180
=
=
o + u =
A
B
C
D
u
o
AB CD
AB AD
AB CD
180
=
<
o + u =
B
C
A D
|
u
o
c
Diagonales

Tambin conocido como trapezoide bissceles. Es el cuadriltero que tiene dos lados
consecutivos congruentes y los otros dos lados tambin son congruentes. En todo trapezoide
simtrico, las diagonales son diferentes y perpendiculares adems una de estas diagonales es
mediatriz de la otra diagonal.

PROPIEDAD GENERAL

CIRCUNFERENCIA

A
B
C
H
o
o
u
u
D
AB BC
AD DC
AH HC
AC BD
=
=
=
C
A
D
B
// //
F
M
N
L
(MNLF)
MNLF:Paralelogramo
2p AC BD = +

REAS E
ISOMETRIAS
LONGITUD DE
CURVA
LONGITUD DE
CIRCUNFERENCIA
PERMETRO
DE
POLGONOS
READE REGIONES
PLANAS
REA DE
REGIONES
POLIGONALES
REA DEL
CIRCULO
ISOMETRIAS
TRASLACIONES
GIROS SIMETRIA
AXIAL
CENTRA
L
HOMOTECIAS
UNIDAD N II
AREAS E ISOMETRAS

PRESENTACIN
En esta unidad se desarrolla el estudio de reas y permetros de figuras planas y
los movimientos geomtricos de los cuerpos a travs de las transformaciones
geomtricas que incluyen las traslaciones, giros, simetras, homotecias y
proyecciones.
La necesidad de medir la porcin del plano ocupada por una figura plana y su
contorno crean la necesidad de calcular el permetro de una figura y su
respectivo rea. La historia de la matemtica hace referencia de la aplicacin de
reas y permetros desde la antigedad remota tales como para resolver
problemas de medir una porcin y su contorno de parcelas de terrenos, planos
de viviendas, palacios o simples figuras. La civilizaciones antiguas utilizaron
mtodos para el permetro y reas de figuras bsicas como el rea de un
cuadrado, de un tringulo, de un hexgono regular, etc. , los cuales fueron
desarrollados por la civilizaciones posteriores .
El enfoque que se utiliza para desarrollar los temas de permetros, reas y
transformaciones geomtricas en el plano es el de la reflexin crtica e
intercultural partiendo de la reflexin de la experiencia pedaggica de los
docentes participantes para luego hacer una revisin de los aspectos terico con
el rigor matemtico que caracteriza a esta ciencia mediante la reflexin terica y
finalmente tener las herramientas para mejorar la prctica pedaggica a travs
de la investigacin accin , todo ello en un contexto intercultural aprovechando
los saberes de permetros , reas y movimientos de figuras de diferentes cultural
e insertar en las matemticas escolares.
En el estudio las propiedades de las transformaciones geomtricas se utilizarn
las construcciones geomtricas con regla y comps cuyos instrumentos son muy
importantes para el estudio de la geometra y as mismo se utilizar el software
geogebra dada la importancia de la geometra dinmica.

PERMETROS Y REAS
El concepto de permetro y rea son importantes en la geometra, tanto por sus aplicaciones la
solucin de problemas del contexto como para la estructuracin y formalizacin de la geometra.
A continuacin se presenta un problema del contexto cuya solucin requiere la aplicacin de
conocimientos de rea de figuras planas.
Problema: las ovejas atadas
1. Una oveja est atada por una soga de seis metros en una esquina exterior de un redil
rectangular de cuatro por cinco metros, rodeado por un campo de hierba. Cul es el
rea en que la oveja puede pastar?
2. Otra oveja est atada al borde de un silo circular en un campo de hierba, con una cuerda
que alcanza justo la mitad del camino alrededor del silo. En qu rea puede pastar la
oveja?
El rea de qu regiones poligonales se tendr que calcular en los problemas dados?
Qu es una regin poligonal y cmo realiza la transposicin didctica en el nivel educativo en
la que Ud. trabaja?
Cmo se establece la unidad de rea?
Qu significa calcular el rea de una superficie geomtrica?
Cmo se define el rea de una regin poligonal?
Qu diferencia hay entre regin poligonal y polgono?
Se puede encontrar la frmula a partir del rea del cuadrado las reas del rectngulo,
paralelogramo, tringulo y trapecio?
Qu relacin existe entre permetro y rea?. Ilustre con ejemplos
Cmo encontrar la frmula de una superficie poligonal a partir del rea del tringulo?
Cmo encontrar experimentalmente el valor de ?
Cmo encontrar la frmula de la longitud de la circunferencia utilizando polgonos?
Cmo encontrar la frmula del rea de crculo utilizando polgonos?
Problema del rombo que se mueve.
Se construye un rombo con cuatro barras iguales unidas con un tornillo en las esquinas
(vrtices) que permite el movimiento de las barras ( lados del rombo). Al ir movindose el rombo
van apareciendo nuevos rombos en las cuales hay magnitudes que permanecen constantes y
otras que van variando. Se desea responder las siguientes preguntas:
a) El permetro del rombo se mantiene constante o vara segn los movimientos?
b) El rea del rombo se mantiene constante o vara segn los movimientos?

c) En qu momento el rombo alcanza el rea mxima?
d) En qu momento el rombo tiende a un valor mnimo?
e) La suma de los ngulos interiores es constante o varia?
f) Los ngulos que forman las diagonales es constante o varan?
g) La suma de las longitudes de las diagonales es constante o varia?

PARTE 2: REFLEXIN TERICA.
En esta parte se formalizan las ideas dadas en la parte anterior considerando el rigor y sus
aplicaciones.
Longitud de curva
La longitud de una lnea poligonal se obtiene sumando las longitudes de sus lados.
Si la lnea es una curva (no poligonal) su longitud se puede estimar calculando la
Longitud de una lnea poligonal cuyos vrtices estn sobre la curva. La aproximacin se puede ir
mejorando aumentando el nmero de vrtices se trata de un objeto fsico con bordes curvilneos
cuya longitud se desea medir se puede ajustar un hilo y despus extenderlo longitudinalmente
para su medicin con una regla.
La longitud de una curva cerrada plana se dice que es el permetro de dicha curva.
Permetro de un polgono
El permetro de un polgono es la suma de las medidas de las longitudes de todos sus lados. La
longitud de la circunferencia se abordar al tratar el rea del crculo.
rea de una regin poligonal
Regin poligonal.
Definicin.
Dado un polgono P
n
, n >3 la regin poligonal que determina P
n
denotado por R(P
n
) o
simplemente P es la unin del interior de P
n
con la frontera, es decir :
R(P
n
) = P = P
n
U Int ( P
n
)
As se tiene las siguientes regiones poligonales:

Regin triangular Regin pentagonal Regin de un polgono de 12 lados

Como se observa las figuras son porciones del plano a los cuales se denotan por F, el problema se
presenta cuando se quiere medir F. Para eso se fija una unidad de rea y para medir F se comparara con
la unidad de rea. El resultado de la comparacin ser un nmero que deber expresar cuantas veces la
figura F contiene la unidad de rea.
Definicin.
El rea es toda correspondencia o que asigna a cada regin poligonal P de H un nmero real no
negativo llamado rea de P denotado por o( P) , o sea:
o : H
R
+
0
/ o( P) = t e
R
+
0

El rea de P o( P) , tiene las siguientes propiedades:
a) Polgonos congruentes tienen reas iguales
b) Si P es una regin cuadrangular de lado unitario, entonces o( P) =1 , P se llama unidad
de rea.
c) Si P puede ser descompuesto como reunin de n regiones poligonales P
1
, P
2
, , P
n

tales que dos cualquiera de ellos tienen en comn a lo ms algunos lados, entonces el
rea de P es la suma de las reas P
i
, con 1s i s n.
En particular:
Si P c Q, entonces o( P) s o( Q)
Ejercicio.
Es posible calcular el rea del terreno de cultivo que se muestra en la fig. con AB = 30 m , BC
= 28 m , CD = 40 m , DE = 25 m y AE = 20 m ?

A
B
E
D
C

b
a
a
h

a
a

En seguida se determina la frmula de regiones poligonales bsica a partir del rea del cuadrado
que se establece mediante el siguiente axioma:
Axioma (rea del cuadrado)
Si P es una regin cuadrangular cuya medida de sus lados es a entonces
o( P) = a
2

rea del rectngulo
La fig. representa un rectngulo. Cmo encontrar la frmula conocida del rea del rectngulo
o = ab, utilizando slo el rea del cuadrado?

rea del paralelogramo
La fig. representa un paralelogramo. Cmo encontrar la frmula conocida del rea del
paralelogramo o = ah, utilizando el rea del cuadrado y del rectngulo?

rea del tringulo

La fig. representa un tringulo. Cmo encontrar la frmula conocida del rea del tringulo
o =
2
1
ch, utilizando el rea del paralelogramo?, h es la altura del tringulo.

A
D
B
C
A

Cmo obtener la frmula del rea del tringulo equiltero a partir de la frmula dada?
Cmo obtener la frmula del rea del tringulo de Hern o = ) )( )( ( c p b p a p p ?, donde p
es el semipermetro del tringulo de la fig.
rea del trapecio.
La fig. representa un trapecio. Cmo encontrar la frmula conocida del rea del trapecio
o =
2
1
(a + c) h , utilizando el reas del tringulo y del paralelogramo?

reas y propiedades
a) Tringulos sobre la misma base y las mismas paralelas tienen reas iguales.

rea del tringulo ABC es igual al rea del tringulo BCD
b) En un tringulo la mediana divide su rea en partes iguales.

B
M C
S
S
A
B
D
C
S
S
S

S
h

h

AM es la mediana y S = S
c) Si dos tringulos tiene la misma altura, entonces la razn entre sus reas es igual a la
razn de sus bases.

En la fig.
' S
S
=
DC
BD

d) La razn entre reas de tringulos semejantes es igual al cuadrado de razn de
semejanza.

Los tringulos de la fig. son semejantes. La razn de semejanza es: k =
' h
h
=
' a
a

' S
S
= k
2

e) Dados los tringulos ABC y DEF. Si < ACB < DFE o son suplementarios y las reas
correspondientes son S y S respectivamente entonces:

' S
S
=
) )( (
) )( (
EF DF
BC AC

i) Caso en que < ACB < DFE
a
a

ii) Caso en que < ACB y < DFE son suplementarios.

f) En un cuadriltero convexo cualquiera sus diagonales determinan cuatro tringulos tales que el
producto de las reas de dos tringulos opuestos es igual al producto de las reas de los otros dos
tringulos opuestos.

En la fig. S, T , U y W son las reas de los tringulos ABE, BEC , CED y AED respectivamente entonces:
SU = TW
g) En todo trapecio sus diagonales determinan dos tringulos de reas iguales (los tringulos que
tienen por lado los lados no paralelos del trapecio y por vrtice comn el punto donde se cortan
las diagonales).

B
E
D
F
A
C
S
S
A
B
C
E
F
D
S
S
B
C
A
D
E
S
T
U
W
B
T
C

En el trapecio ABCD donde los lados paralelos son AD y BC , entonces los tringulos ABE y CED tienen
reas iguales y por la propiedad: f) S
2
= TW

Ejemplo.
En un paralelogramo ABDC se ubica el punto F en BC tal que: AF BD = { Q } . Si las reas de las
regiones triangulares BQF Y AQD son 4 u2 y 9 u2 respectivamente. Halle el rea de la regin
cuadrangular FCDQ.
Solucin.
Grafica. El segmento FD es un trazo auxiliar.

En la fig. Se tiene el trapecio ABFD donde sus diagonales se cortan en el punto Q que dividen al trapecio
en cuatro tringulos. Por la propiedad g) los tringulos ABQ y FQD tienen reas iguales S y se cumple:
S
2
= WT = (4) (9) = 36
Para calcular el rea del tringulo FCD se utiliza la semejanza de tringulos y la propiedad de reas de
tringulos semejantes.
ABFQ ~ AAQD, por el criterio de semejanza (AA) y por la propiedad c) , sus reas son proporcionales al
cuadrado de la razn de semejanza, es decir:
T
W
=
) (
) (
2
2
AD
BF
= k
2
,
9
4
=
) (
) (
2
2
AD
BF
, BF =
3
2
(AD) y FC=
3
1
(AD)

A
D
E
S S
W
A
B
C
F
D
Q
S
S
T=9
W=4
x
S

En el triangular BCD por la propiedad b) se tiene:
T W
x
+
=
BF
FC
, reemplazando valores se tiene:
6 4 +
x
=
) ( 3 / 2
) ( 3 / 1
AD
AD
, x = 5
Luego. El rea del cuadriltero FCDQ es : S + x = 6 + 5 = 11 u
2

Ejercicios.
1. Las medianas de un tringulo dividen al tringulo en 6 tringulos. Probar que todos tienen la
misma rea.
2. En la fig. se tiene un tringulo de altura 1 dos segmentos paralelos a su base dividen al tringulo
en tres parte de la misma rea. Cul es la altura del trapecio central?

3. Para cualquier tringulo ABC. Demostrar que su rea es : S =
2
1
(AB) (AC) sen A
4. En un trapecio issceles, la base menor tiene longitud 6 cm, uno de los lados no paralelos tiene
longitud 5 cm y la distancia entre los puntos medios de las diagonales es 3 cm. Calcule el rea de la
regin que encierra el trapecio.
5. En la fig. El rea de la regin triangular ABC es el doble del rea de la regin triangular DBE. Si AB =
12 cm, CD = 3 cm y DB = 5 cm. Determine EB.

6. ABCD es un cuadriltero. Se ubica el punto medio E de BD tal que AC BE = { F}, si rea( AADC) =
25 u
2
y rea ( AABC) = 5 u
2
. Halle el rea de la regin triangular AEC.
7. En el trapecio issceles ABCD ( AB // CD), las diagonales AC y BD se intersecan en el punto O. Si m
( ZAOB) = 108, 5 (AD) = 2( OC ) y AC = 14 u. Halle el rea de la regin cuadrangular ABCD.
Longitud de la circunferencia y rea del crculo.
Longitud de la circunferencia.
A
C
E
D
B
A
A
A

El nmero es la razn entre la longitud de la circunferencia y su dimetro, est razn es siempre el
mismo valor independientemente de las circunferencias de radios diferentes porque dos circunferencias
cualesquiera son semejantes, es decir todas la circunferencias son semejantes entre s. Si C es la longitud
de la circunferencia de radio R se tiene:
R
C
2
= o C = 2 R
Que es la conocida frmula de la longitud de la circunferencia. Experimentalmente se obtiene la longitud
de la circunferencia envolviendo con un hilo fino el contorno y luego se mide estirando el hilo con una
regla y del mismo modo se obtiene el valor aproximado de dividiendo la longitud entre el dimetro. El
procedimiento experimental referido proporciona solo un mtodo intuitivo de calcular la longitud de la
circunferencia y con poca precisin.
A continuacin se hace un tratamiento riguroso para determinar la longitud de la circunferencia que es
por aproximacin por defecto y por exceso de un polgono inscrito y circunscrito en una circunferencia
respectivamente.
Definicin.
La longitud de una circunferencia es un nmero real cuyas aproximaciones por defecto es el permetro de
polgonos regulares inscritos en la circunferencia y cuya aproximacin por exceso es el permetro de los
polgonos regulares circunscrito en la circunferencia.

Se observa que p
n
es el polgono inscrito y P
n
es el polgono circunscrito. Si C es la longitud de la
circunferencia y p
n
, P
n
son los permetros de los polgonos inscrito y circunscrito entonces:
p
n
< C < P
n
, cuando n crece los valores de p
n
aumenta y los valores de P
n
disminuye y ambos se
aproximan cada vez ms a C.
p
n

P
n

C

Si R es el radio de la circunferencia las razones:
R
p
n
2
y
R
Pn
2
cuando n crece se aproximan una por un
lado y otra por el otro a
R
C
2
=
El nmero es un nmero irracional aproximadamente igual a 3 , 1416. El uso de la letra griega para
representar la razn entre la longitud de la circunferencia y su dimetro fue introducido por Euler en
1737; esta razn siempre fascino a los matemticos y curiosos en toda la historia.
rea del crculo
Continuando con el procedimiento de polgonos regulares inscritos y circunscritos se encontrar la
frmula del rea del crculo. Considerando un polgono regular de n lados (n suficientemente grande)
inscrito en la circunferencia de radio R. Se divide el polgono en tringulos issceles iguales todos con
vrtice en el centro de la circunferencia. Cada tringulo tiene dos lados igual al radio R y un lado igual a
que es el lado del polgono y la altura h relativo a esa base. El rea del polgono es: A
n
= n
2
ah
=
2
) ( h na
=
2
h
p
n
, donde p
n
es el permetro del polgono. Cuando n crece indefinidamente p
n
tiende a la
longitud de la circunferencia y h tiende al radio R. El rea del crculo es entonces:
S =
2
. 2 R R t
= R
2

Se puede caracterizar el rea del circulo como el lmite de las reas de polgonos regulares inscritos ( o
circunscritos) cuando el nmero de lados crece indefinidamente.
rea de un sector circular
Se denomina sector circular a la porcin de crculo comprendido entre un arco de circunferencia
y sus respectivos radios delimitadores.

El rea del sector circular circular se determina partir de la siguiente proporcin:
r
S
2
t
=
360
u
, luego S =
360
2
r
ut
que es la frmula del rea del sector circular.
Por otro lado el rea del sector circular es tambin es proporcional a la longitud de arco L, entonces se
tiene la siguiente proporcin:
r
S
2
t
=
r
L
t 2
, luego S =
2
Lr
, que es la frmula tambin de rea del sector circular
rea de un segmento circular.
En la fig. la regin limitada por la cuerda AB y su correspondiente arco se llama segmento circular.

El rea del segmento circular igual al rea del segmento circular O- AB menos el rea del tringulo AOB ,
es decir:
S =
2
Lr
-
2
) ( h AB
, S =
2
1
( Lr AB h )
Ejemplo.
En la figura mostrada ABCD es un cuadrado cuya medida de del lado es 8 cm. Calcula el rea
sombreada.

O

B C
r
r
A
B
h
L

Solucin.

Se tiene 2 semicrculos iguales de radio r =
2
8

El rea del cuadrado ABCD es
) 8 (
2
=
)
2
8
(
2
+
4
2
)
2
8
(
2
t
+ X
Resolviendo la ecuacin: X = 6 - t , que es el rea sombreada.
Ejercicios.
1. Calcula el rea de la regin sombreada, si O es el centro y AO = CB = 2m

2. En una circunferencia de radio 4 cm , se traza una cuerda AB de longitud igual al lado de un
hexgono regular inscrito en dicha circunferencia. Calcula el rea del segmento circular
determinado por la cuerda AB.
D
A
D
B
C
A
r
r
r
r
X
D
A B
C
O
30

3. Los puntos A, B y C en ese orden estn en una circunferencia de radio 1, son tales que
arco Ab mide 80 y el arco BC mide 50. Calcula el rea del crculo limitada por las
cuerdas AC y BC y por el arco AB.
4. En la fig. se muestra tres circunferencias iguales de radio 1 tangentes entre s dos a dos y una
circunferencia mayor tangente a las tres primeras. Calcule el rea de la regin sombreada.

PARTE 3: HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRCTICA
1) La medida de un segmento de recta implica la eleccin de una unidad de medida para
determinar el nmero de veces que la unidad de medida est contenida en el segmento.
Existen segmento mensurable y segmentos inconmensurables. Cmo abordar los temas
indicados en su prctica pedaggica?
2) El rea de figuras planas constituye un tema central en el estudio de la geometra. Qu
estrategias propone Ud. para desarrollar dicho tema en su prctica pedaggico teniendo en
cuenta la contextualizacin y los recursos de la tecnologa?
3) Considera Ud. Pertinente la demostracin de las frmulas de reas de figuras planas en
educacin secundaria?
4) Cmo incorporara los mtodos cartesianos para la enseanza y aprendizaje de reas de
figuras planas en educacin secundaria?.
5) Considera Ud. adecuado para la enseanza aprendizaje de la longitud de la circunferencia y
rea del crculo el mtodo de aproximacin con polgonos inscrito y circunscritos en una
circunferencia?
6) Es posible la enseanza aprendizaje de reas de figuras limitadas por curvas mediante el
mtodo de Arqumedes?
ACTIVIDADES METACOGNITIVAS

1) En el siguiente cuadro pondere de 0 a 3 la evaluacin de los temas tratados y su importancia
para su desempeo profesional como enseante de matemtica.
0 1 2 3
Unidad de longitud y de rea.
reas de regiones poligonales.
rea del crculo.
Propiedades de reas de figuras planas.
2) Qu nivel considera Ud. el tratamiento de los temas desarrollados sobre permetro y rea?
Bsico Intermedio Avanzado

3) Qu nivel de logro de aprendizaje consideras que has obtenido al finalizar sta sesin de
aprendizaje? Por qu?
Muy eficiente Eficiente Regular Deficiente Muy deficiente

4) La relacin de permetros y reas con sus aplicaciones en la vida real nos permitir mejorar
el nivel de entendimiento y valoracin en la prctica pedaggica Qu visin de la
enseanza de la matemtica contempla?

TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS
Qu es un movimiento fsico?. Ilustre
Qu es un movimiento geomtrico?. Ilustre
Cules de las siguientes figuras tienen eje de simetra?

Cmo desplazar figuras geomtricas de tal modo que no se alteran su forma y tamao?
Cmo hacer girar figuras de tal modo que no se alteran su forma y tamao?
Cmo obtener una imagen congruente de una figura respecto a un eje?
Cmo obtener figuras ms grandes o ms pequeas manteniendo su forma?
PARTE 2: REFLEXIN TERICA.
TRANSFORMACIONES GEOMTRICAS EN EL PLANO

Imaginemos que cada punto P del plano se "mueve" hasta una nueva posicin P'
sobre el mismo plano. P' es la imagen de P y ste el original o preimagen de P'.
Formalizando el movimiento geomtrico se tiene: una transformacin es la siguiente funcin:
T : H H / T( P) = P
Si F es una figura del plano H
, entonces T (F) = F , F es una figura del plano
H
, es decir, T
transforma figuras en figuras.

Transformaciones biyectivas.

La Transformacin T : H H es biyectiva si y solo si T es inyectiva y T es suryectiva.
En el tratamiento de las transformaciones geomtricas son importantes las trasformaciones biyectivas por
tener propiedades especiales.

Transformaciones Inversas.
Sea la transformacin T : H H
/ T(P)=P ,
biyectiva . La trasformacin inversa de T es

T
-1
: : H H / T
-1
(P) = P
Producto de transformaciones (composicin de transformaciones)
Las transformaciones geomtricas en el plano son funciones definidas en el plano H
,
Interesa el producto de trasformaciones en
H
.
Sea
T
1
: H H
/
T
1
( P) = P y T
2
: H H
/
T
2
( P) = P se define:

i) El producto de T
1
por T
2
: T
1
T
2
: H H
/ (
T
1
T
2
)( P) = T
1
(T
2
( P) )
i) El producto de T
2
por T
1
: T
2
T
1
: H H
/ (
T
2
T
1
)( P) = T
2
(T
1
( P) )

Teorema. El producto de transformaciones es asociativo.
Teorema. Si T es una transformacin en H , se cumple:
i) TI = IT , donde I es la transformacin identidad en H

ii) T T
-1
= T
-1
T = I
Teorema. Si la trasformacin T
2
es compatible con la transformacin T
1
, entonces
(
T2 T1
)
-1
=
T
1
1
T
1
2

Grupo de transformaciones.

Sea el conjunto cuyos elementos son las transformaciones T en el plano H
, entonces
con
la operacin de producto de transformaciones en el plano es un grupo abeliano, es decir:
i) T
1
, T
2
e : T
1
T
2
e ( clausura)
ii) T
1
, T
2
e : T
1
T
2
= T
2
T
1
( conmutativa)
iii) T
1
, T
2
, T
3
e : T
1
(T
2
T
3
) = (T
1
T
2
) T
3
( asociativa)
iv) Existe I de llamada trasformacin identidad tal que : TI = IT = T , T e (elemento
neutro).
v) Para cada T de existe T
-1
de llamado transformacin inversa de T tal que:
T T
-1
= T
-1
T = I

Clasificacin de transformaciones:

a) Transformaciones isomtricas: son aquellas que conservan las dimensiones y los ngulos
entre la figura original y su transformada. Tambin se llaman movimientos. Ejemplos:
simetras, traslacin, giro.
b) Transformaciones isomrficas o conformes: son aquellas que slo conservan la forma; es
decir, en ellas los ngulos de la figura original y de la transformada son iguales y las
longitudes proporcionales. Por ejemplo, la homotecia.
c) Transformaciones anamrficas: son aquellas que cambian la forma entre la figura original y la
transformada. Por ejemplo, la inversin y la homologa.

Movimientos rgidos del plano o isometras

Un modelo fsico que permite materializar los movimientos rgidos del plano se puede hacer
mediante una hoja de transparencias. Si tenemos cualquier figura sobre una hoja y hacemos una
transparencia de dicha figura, el original y la transparencia son congruentes. La transparencia la
podemos mover en una direccin, girar sobre un punto fijo, o darle la vuelta alrededor de una
recta fija. En todos estos casos se obtiene una nueva figura colocada en una posicin diferente,
pero la forma y dimensiones de la figura original no cambian.

Una transformacin biyectiva del plano se dice que es un movimiento rgido o isometra si y
slo si la distancia entre cualquier par de puntos P y Q es la misma que la distancia entre sus
imgenes en dicha transformacin, esto es, PQ = P'Q', para todo par de puntos P y Q , es decir :
T : H H
es una isometra si : d ( P , Q ) = d ( T(P) , T(Q) ) ,
P, Q
e

H

- Los movimientos rgidos conservan la forma y medidas de las figuras.
- Dos figuras que se corresponden por una isometra se llaman figuras isomtricas o
congruentes.
Hay tres movimientos rgidos del plano bsicos: traslaciones, giros o rotaciones y simetras.

Traslaciones
Una traslacin es el movimiento rgido en el que todos los puntos del plano se mueven en la
misma direccin y la misma distancia.
Una traslacin queda determinada dando un vector que especifique la direccin en la que se
trasladan todos los puntos del plano y la distancia a la cual se trasladan, que es el mdulo del
vector (distancia entre el origen y el extremo)

Definicin. Una traslacin determinado por el vector v es la transformacin:

T
v
: H H
/
T
v
( P ) = P = P + v
Geomtricamente.

Ejemplo.
Traslacin de un tringulo. v es el vector gua ( de traslacin) el tringulo ABC es la trasladada
del tringulo ABC que son congruentes.

Si T es una traslacin en R
n
determinado por el vector v de R
n
, entonces:

T
v
( x ) = x + v

En particular en R
2
, utilizando el sistema de coordenadas cartesianas una traslacin
determinado por el vector v = ( a , b ), es una trasformacin del plano cartesiano tal que la
imagen de todo punto P = ( x , y ) es el punto ( x + a , y + b).

v
P
T
v
(P) = P = P + v
v
B
B
A
A
C
C
Y

Traslacin de ejes coordenados.

Dados los ejes coordenados XY con origen O = ( 0 , 0 ) se desea trasladar estos ejes a
cualquier otro lugar del plano cartesiano con nuevo origen O = ( h , k ) y los nuevos ejes
coordenados XY, de tal manera que si P = ( x , y ) respecto a las coordenadas XY,
P = ( x , y ) respecto a las coordenadas XY .
Si ( x , y ) son las coordenadas primitivas del punto P y ( x , y ) son las nuevas coordenadas
del punto P , entonces las ecuaciones de transformacin del sistema primitivo al nuevo sistema
son :

x = x +h x = x - h
y = y + k y = y k

X
P= ( x ,y)
( x +a , y + b) = P =P + v
V= ( a , b)
Y
Y
. P ( x , y )

Ejercicios
1. Sea v= ( 1 ; 2 ) el vector de traslacin en el plano. Determine la traslacin del punto P = (
2 ; 3 ) y grfica.
2. Cmo determinar el vrtice o el centro de las cnicas que no estn en el origen de
coordenadas utilizando traslaciones de ejes?
3. Se tiene un cuadrado de vrtices los puntos ( 1 ; 0 ), ( 3 ; 0 ) , ( 3 ; 2 ), ( 1 , 2 ). Determine
la traslacin del cuadrado si el vector de traslacin es ( 4 , 2 )

Giros o rotaciones
El giro o rotacin es otro de los movimientos rgidos bsicos. Consiste en girar
todos los puntos del plano alrededor de un punto fijo (centro del giro) un cierto ngulo
que ser el ngulo de giro
ngulo orientado correspondiente. Se considera que el giro es positivo si se produce en sentido
contrario a las agujas del reloj y negativo cuando se hace en el sentido de las agujas del reloj. En
un giro slo se tienen en cuenta las posiciones iniciales y finales de los puntos. Es decir:
H

un punto P tal que
Ro
( P ) = P , donde OP = OP y < POP =

Geomtricamente.

En las rotaciones se presentan los siguientes casos:
O
P

P = R ( P )
X
X
O ( 0 , 0)
O ( h , k)

i) Las rotaciones de amplitud + k360 son idnticas, con k un nmero entero.
ii) Para 0 s s 360, las rotaciones de amplitud - es igual a las rotaciones de amplitud
360 -
Rotacin de ejes coordenados.
Dados los ejes coordenados XY con origen O = ( 0 , 0 ) se desea hacer una rotacin de estos
ejes de amplitud en sentido antihorario. El nuevo sistema de coordenadas X Y se obtiene
mediante una rotacin de amplitud entorno al origen del sistema XY.

Si ( x , y ) son las coordenadas primitivas del punto P y ( x , y ) son las nuevas coordenadas del
punto P , entonces las ecuaciones de transformacin del sistema primitivo al nuevo sistema XY
bajo la rotacin de centro en el origen y amplitud son :
x = x cos - y sen
y = x sen + y cos

Ejercicios.

1. Determine la rotacin de centro el origen de coordenadas y amplitud / 4 del punto
P = ( 2 ; 3 ) y grafica.
2. Cmo determinar el vrtice o el centro de las cnicas que no estn en el origen de
coordenadas utilizando rotaciones de ejes?
3. Determine la traslacin del cuadrado de vrtices los puntos ( 1 ; 0 ), ( 3 ; 0 ) , ( 3 ; 2 ),
( 1 , 2 ) , centro el origen de coordenadas y amplitud / 6
4. Dado un pentgono regular de centro ( 0 ; 0 ) , radio 1 y con un vrtice en el punto
X
X
O ( 0 , 0)
Y
Y
. P ( x , y )

( 1 ; 0 ) , cmo se obtendr a partir de este pentgono otro regular con un lado
determinado por los puntos ( 1 ; 0 ) y ( 0 , 1).
Simetra axial
La simetra o reflexin sobre un espejo es el movimiento rgido del plano que se produce fijando
una recta r del plano y hallando para cada punto P otro punto P llamado el simtrico de P de tal
manera que la recta r es mediatriz del segmento PP. Esto quiere decir que r es perpendicular a
PP y que pasa por el punto medio del segmento PP.
Geomtricamente.

Se puede observar que una simetra invierte la orientacin de las figuras: los puntos
que estn a la derecha del eje de simetra pasan a estar a la izquierda despus de la
transformacin, y los que estn a la izquierda pasan a la derecha.
Ejercicios.
1. Determine la reflexin de un hexgono regular respecto a la recta determinado por los puntos
( 2 ; 0) y ( 3 ; 1 ).
2. D ejemplos de reflexin de grfica de funciones reales.
Simetra central (reflexin semivuelta)
La simetra central es un giro (rotacin especial) cuando la amplitud es un ngulo llano ( 180).
Definicin. Sea O un punto del plano. Se llama simetra central de centro O, o simetra
alrededor de O a la transformacin que lleva a cada punto P del plano al punto P
tal que O es el punto medio de PP.
Geomtricamente.

Ejercicios.
P r
P
Q
P
P
O

1. Determine la trasformacin va simetra central respecto del punto ( 2 , 0 ) del tringulo cuyos
vrtices son los puntos ( 0,5 ; 0,5 ) , ( 0,5 ; -0,5) y ( -1 ; -1 )
2. D ejemplos de simetra central aplicados a la grfica de funciones reales.
Homotecias.
Las isometras son transformaciones ms importantes para la geometra mtrica porque
preservan distancias. Las generalizaciones ms inmediatas son las transformaciones que
dilatan o contraen las figuras conservando las proporciones, la forma, estas son las
semejanzas. Las homotecias son un caso especial de semejanza, pues son transformaciones
que dilatan o contraen figuras.

Definicin. Sea O un punto fijo del plano H
y k un nmero real, k
=
0 . La homotecia de centro O y
razn K es la trasformacin que hace corresponder a cada punto P de
H
un punto P de
H
tal que OP =
k (OP), es decir:
H(O , k ) :
H H
/ H(O,k) (P) = P , con OP = K(OP)
Geomtricamente.

Ejemplos.
a) En las figuras se muestran homotecias de centro O y razn 3 y 1/3.

O
P
P

b) En las figuras se muestran tringulos homotticos re razn 2 y .

Las figuras que se corresponden mediante una homotecia se llaman figuras homotticas
En la homotecia de centro O y razn K: H (O, k ) se presentan los siguientes casos:
i) Si k>0 la homotecia se llama directa
ii) Si k < 0 la homotecia se llama inversa
iii) Si K = 1 la homotecia: H ( O , 1 ) se llama homotecia identidad.
iv) Si k = -1 la homotecia es una simetra central alrededor del punto O.
v) Si K > 1 , se trata de una expansin o dilatacin.
vi) Si k < 1 , se trata de una contraccin
Teorema. Toda homotecia es una transformacin directiva.
Teorema. La inversa de una homotecia H ( O , k ) es la homotecia H ( O , 1/k ).
Teorema. Toda homotecia es una semejanza que transforma cualquier recta en s mismo o en una recta
paralela.
Ejercicios:

Demostrar las siguientes propiedades de invariancia de las homotecias:
a) Los segmentos se transforman en segmentos paralelos.
b) Las rectas y semirectas se transforman en rectas y semirectas paralelas
c) La imagen de un ngulo es otro ngulo congruente.
d) Se conserva la razn entre distancias.
Proyecciones y ejes coordenados
Proyeccin oblicua

Definicin. Sea L una recta del plano H y b una recta de H con direccin diferente de la de
L. La funcin : H L , se llama proyeccin oblicua sobre L paralelamente a la
recta b. Grficamente se tiene :

Ejercicios.
a) Es la proyeccin oblicua inyectiva?. Justifique.
b) Es la proyeccin oblicua suryectiva?. Justifique

Proyecciones paralelas.
Sean las rectas a y a de H y sea b una recta de H con direccin distinta de las
rectas a y a . La aplicacin : a a , se llama proyeccin (proyeccin
paralela) de la recta a sobre la recta a paralelamente a la recta b. En la grfica se
tiene: (P) = P , (Q) = Q, (R ) = R y (S)=S.

Se considera dos rectas concurrentes a y a' en el punto O, y sea b otra recta en una direccin
cualquiera, no paralela ni a a ni a a', como se muestra en la figura . Sean los puntos P, Q, R, S
de la recta a situados a distancias arbitrarias de O. Tracemos rectas paralelas a la recta b que
b
L
p
(p)

pasen precisamente por los puntos P, Q, R, S. Esas rectas cortan a la recta a' en los puntos P',
Q', R', S', respectivamente.
Ejercicio.
a) Es la proyeccin paralela inyectiva?. Justifique.
b) Es la proyeccin paralela suryectiva?. Justifique
c) Es la proyeccin paralela biyectiva?. Justifique

Propiedades de la proyeccin paralela.
a) Si dos segmentos son iguales, tambin lo sern sus proyecciones paralelas, o sea, si PQ =
QR entonces
1
(PQ) = (QR) .
2) La proyeccin paralela de la suma de dos segmentos de la recta a es igual a la suma de las
proyecciones paralelas de dichos segmentos sobre la recta a', o sea,
(PQ + QR) = (PQ) + (QR) = P'Q' + Q'R'

Sistema de ejes de coordenadas.

Sean L
1
y L
2
dos rectas diferentes y secantes. Sean
1
la proyeccin oblicua sobre L
1

paralelamente a L
2
y
2
la proyeccin sobre L
2
paralelamente a L
1
. Para todo p de H , los
puntos
1
( p ) y
2
(p) son las componentes del punto p en razn del sistema de ejes L
1
y
L
2
. La interseccin de las rectas L
1
y L
2
es el origen en del sistema.
A cada par de ( p1 , p2) de puntos de H tales que p1 e L1 y p2 e L2 le corresponde un
nico punto p de H tal que
1
( p ) = p
1
,es la proyeccin de del punto p sobre L
1
paralelo a
L2 ,
2
(p) = p
2
es la proyeccin del punto p sobre L
2
paralelo a L1.
La aplicacin: p (
1
( p ) ,
2
(p) ) es una biyeccin de H sobre
L
1
x L
2
.
Al par ordenado de rectas secantes ( L
1
, L
2
) se llama sistema de ejes de coordenadas.

L
1

L
2

p
( p )
(p)

PARTE 3: HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRCTICA.
1) Considera Ud. la realidad una riquezas para el aprendizaje y la enseanza de traslacin,
giros , simetras, homotecias y proyecciones? Cmo a provecharlas para sacar el mximo
provecho?
2) Considera Ud. importante el uso de instrumentos como regla sin marcas y compas para el
aprendizaje y la enseanza de las trasformaciones geomtricas en educacin secundaria?
3) Qu relacin hay entre las transformaciones de funciones estudiadas en el bloque temtico
cambio y relaciones y las transformaciones geomtricas estudiadas en esta seccin?
4) Es posible utilizar la composicin de transformaciones para relacional los distintos tipos de
transformaciones y para encontrar otras transformaciones ms complejas?
5) Para las trasformaciones geomtricas en el plano se requiere de ciertos medios didcticos,
entre stos existe programas electrnicos como el geogebra, podras investigar, practicar y
exponer individual o grupalmente, antes de aplicarlos con los estudiantes?
6) Cules son las aplicaciones geomtricas de las proyecciones paralelas?
ACTIVIDADES METACOGNITIVAS
1) En el siguiente cuadro pondere de 0 a 3 la evaluacin de los temas tratados y su importancia
para su desempeo profesional como enseante de matemtica.
0 1 2 3
Unidad de longitud y de rea.
reas de regiones poligonales.
rea del crculo.
Propiedades de reas de figuras planas.

2) Qu nivel considera Ud. el tratamiento de los temas desarrollados sobre transformaciones
geomtricas en el palno?
Bsico Intermedio Avanzado

3) Qu nivel de logro de aprendizaje consideras que has obtenido al finalizar sta sesin de
aprendizaje? Por qu?
Muy eficiente Eficiente Regular Deficiente Muy deficiente

4) La relacin las transformaciones geomtricas en el plano con sus aplicaciones en la vida real
nos permitir mejorar el nivel de entendimiento y valoracin en la prctica pedaggica Qu
visin de la enseanza de la matemtica contempla?
GLOSARIO
1. rea de una superficie. Es un nmero real positivo expresado en unidades cuadradas que resulta de
comparar la superficie un la unidad de rea.
2. Longitud de un segmento. Es un nmero real positivo expresados en unidades lineales
3. Permetro de un polgono. Es un nmero real que se obtiene de la suma de las longitudes de todos
sus lados.
4. Regin poligonal. Es la reunin del interior del polgono con su frontera.
5. Regin circular. Es la reunin del interior de la circunferencia con su frontera.
6. sector circular. Es la porcin de crculo comprendido entre un arco de circunferencia y sus
respectivos radios delimitadores
7. Segmento circular. Es la regin determinada por la cuerda que determina un ngulo central y el arco
correspondiente a dicha cuerda.
8. Unidad de rea. Es un cuadrado de rea 1 y longitud 1.
9. Isometra. Son trasformaciones geomtricas que preservan distancias
10. Homotecia. Son trasformaciones geomtricas que dilatan o contraen figuras.
11. Proyeccin.
12. Reflexin (simetra axial). Son transformaciones geomtricas que a cada punto del plano lleva en su
simtrico respecto a un eje.

13. Rotacin. Es una transformacin de figuras entorno a un centro y una amplitud (ngulo).
14. Transformacin geomtrica. Son funciones definidas en el plano
15. Traslacin. Es una transformacin o desplazamiento de figuras determinados por un vector gua.
16. Simetra central. Es una rotacin con centro un punto fijo del plano y una amplitud un ngulo llano.
BIBLIOGRAFA
- Eves Howard (1985). Estudio de las Geometras T. I. UTEHA. Mxico.
- Lages Lima E. (2005). Medida y Forma en Geometra. IMCA. Lima-Per.
- Hemmerling E. (1980). Geometra Elemental. Edit. Limusa. Mxico
- Tras Joan (2005). Geometra para la Informtica Grfica y CAD. Edit
Alafaomega.Mxico.
- Verstegui Chu. T.(2003). Geometra Bsica. Moshera S.R.L. Lima Per.
- Wagner Eduardo (2004). reas: Teorema de Pitgoras. Lima-Per
- Wagner Eduardo (1993). Construcciones Geomtricas. Grfica Wagner Ltda. Rio de
Janeiro.

A. GEOMETRA DEL ESPACIO

REPRESENTACIN GEOMTRICA DE UN PLANO
Por las diversas actividades que el hombre a realizado desde su existencia y al estar en contacto con la
naturaleza, ha observado superficies como las de las aguas calmadas de un lago, de las paredes en
construcciones, de una pizarra, etc, con lo que surge la idea de un conjunto de puntos que se extiende
ilimitadamente en todas las direcciones y que carece de espesor, a dicho conjunto se le denomina plano.
Tomando tambin la idea de espacio como algo ilimitado que contiene a todo lo que existe o pueda existir
en las ideas que surgen en la realidad material; en el espacio hay infinitos planos los cuales pueden ser
representados geomtricamente con cualquier regin plana, siendo las ms utilizadas la regin
paralelogrmica.

Notacin Plano P: P
DETERMINACIN DE UN PLANO
Determinar un plano significa fijarlo geomtricamente en el espacio, en consecuencia, se dice que ciertos
conjuntos de elementos geomtricos (como puntos y rectas) determinan un plano, siendo dicho plano el
nico que contiene a estos conjuntos.
Postulado Fundamental
Tres puntos no colineales determinan un plano al cul pertenece.
Dicho plano es el nico que contiene a este conjunto de elementos geomtricos.

Si: A, B y C son puntos no colineales
Entonces: A, B y C determinan el plano H
Teorema
Una recta y un punto no pertenece a ella determinan un plano.

Si: A e
L
III UNIDAD:
GEOMETRA DEL ESPACIO Y TRIGONOMETRIA

a y
L determinan el plano Q
Teorema
Dos rectas secantes determinan un plano.

Si:
1
L
2
L = {P}

1
L y
2
L determinan el plano M
Teorema
Dos rectas paralelas determinan un plano

Si:

2 1
L // L

1
L y
2
L determinan el plano S.

POSICIONES RELATIVAS DE RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO

Entre Dos Planos

A. Planos Paralelos
Son dos planos que no tienen puntos en comn.

P// H P H = |

B. Planos Secantes
Dos planos son secantes, si dichos planos tienen un conjunto de puntos en comn, los cuales
determinan una recta denominada recta de interseccin o arista.

Q
Arista
L
P

Si:
L c P y
L c Q

P y Q son planos secantes
Entre una Recta y un Plano
A. Recta Contenida en un Plano
Una recta est contenida en un plano cuando todos los puntos de dicha recta pertenecen a un plano.

Si: A; e
L ; A
I
e M / ie N

L c M

Si dos puntos de una recta pertenecen a un plano dicha recta est contenida en dicho plano.

B. Secante
Una recta y un plano son secantes, cuando ambos tienen un punto en comn, denominado punto de
interseccin.

Si: M
L = {P}

L y M son secantes

C. Paralelas
Un plano, y una recta no contenida en ella, son paralelos cuando dichos elementos no tienen puntos en
comn.

M
L
P

Si:
L // P

L P = { }

Para que una recta, no contenida en un plano, sea paralela a dicho plano, es condicin necesaria y
suficiente, que sea paralela a una de las infinitas rectas contenidas en dicho plano.

Sea:
a c R y
L e R
Si:
L //
L // R

ENTRE DOS RECTAS
A. Rectas Secantes
Son aquellas rectas que tienen un solo punto en comn, siempre estn contenidos en un mismo plano.

Si:
b = {A}

a y
b : secantes

B. Rectas Paralelas
Son aquellas rectas que no tienen puntos en comn y que estn contenidas en un mismo plano.

Si:
n = { }
m y
n : coplanares

m y
n : paralelas

C. Rectas Alabeadas o Cruzadas
Son aquellas rectas que no tienen puntos en comn y que no son coplanares.

Si:
1
L
2
L = |; y
1
L y
2
L : no coplanares

1
L y
2
L : son alabeadas o cruzadas

Ejemplo: En el grfico mostrado las rectas L
1
y L
2
son alabeadas.

El ngulo entre dos rectas alabeadas, es el ngulo determinado por dos rayos respectivamente paralelos a
dichas rectas, siendo su vrtice un punto cualquiera del espacio.

Sean:
1
L y
2
L las rectas alabeadas
Si: OM //
1
L ; y ON //
2
L

mZMON = u:medida del ngulo entre
1
L y

2
L

Si: u = 90
1
L y
2
L perpendiculares y ortogonales

RECTA PERPENDICULAR A UN PLANO
Se define como aquella recta perpendicular a todas las rectas contenidas en el plano.

Si:
1
L H
Entonces:
1
L
2
L
3
L
4
L
TEOREMA
Si una recta es perpendicular a dos rectas secantes contenidas en un plano, dicha recta es perpendicular
al plano.

H
Pie de la recta
perpendicular
al plano
L
3
L
4
L
1
L
2
L

Sean:
1
L c H y
2
L c H
adems
1
L y
2
L secantes en A
Si:
L y
2
L

L H

TEOREMA DE LAS TRES PERPENDICULARES
Si por el pie de una recta perpendicular a un plano, se traza otra recta perpendicular a una de las rectas
contenidas en dicho plano, entonces, toda recta trazada por el pie de sta ltima recta y un punto
cualquiera de la recta perpendicular al plano ser perpendicular a la recta contenida en dicho plano.

Sea:
L c H
Si:
1
L H
y
2
L
L (
L
2
c H)

3
L
L o = 90

PROYECCIN ORTOGONAL DE UN PUNTO Y UNA RECTA SOBRE UN PLANO
La proyeccin ortogonal de un punto sobre un plano es el pie de la perpendicular trazada de dicho punto
hacia el plano.
La proyeccin ortogonal de una recta sobre un plano es el conjunto de puntos del plano que son las
proyecciones ortogonales de los puntos de la recta sobre dicho plano.

H
P
L
1
L
A
B
A
B
P
Plano de proyeccin

P: proyeccin ortogonal del punto P sobre el plano H.
PP : proyectante
1
L : proyeccin ortogonal de la recta L sobre el plano H

La proyeccin ortogonal de una figura sobre un
plano es el conjunto de puntos del plano que son
las proyecciones ortogonales de los puntos de la
figura sobre dicho plano.

MNT: es la proyeccin ortogonal de la lnea
curva MNT sobre el plano H.
ABCDE: es la proyeccin ortogonal del
polgono ABCDE sobre el plano H.

NGULO ENTRE UNA RECTA Y UN PLANO
El ngulo entre una recta y un plano es el ngulo determinado por dicha recta con su proyeccin ortogonal
sobre el plano.

L : proyeccin ortogonal de
L sobre H
H
A
B
D
E
A
B
D
E
N
M
T
N
M
T

u : medida del ngulo entre la recta L y el plano H.

DISTANCIA ENTRE DOS RECTAS ALABEADAS
La distancia entre dos rectas alabeadas es la longitud del segmento que es perpendicular a ambas rectas
y cuyos extremos estn uno en cada recta.

Si:
1
L AB y
2
L AB ; A e
1
L y B e
2
L
Entonces: AB=d: distancia entre
1
L y
2
L
Criterios Para calcular la Distancia Entre Rectas Alabeadas
Para calcular la distancia entre dos rectas alabeadas es recomendable tomar en cuenta los siguientes
criterios.
A. La distancia entre dos rectas alabeadas es igual a la distancia entre las proyecciones ortogonales de
dichas rectas sobre un plano que es perpendicular a una de las rectas.

Si:
1
L P
R: proyeccin ortogonal de
1
L sobre P
L : proyeccin ortogonal de
2
L sobre P
d: distancia entre
1
L y
2
L
B. La distancia entre dos rectas alabeadas es la distancia de un punto cualquiera de una de las rectas a
un plano paralelo a ella que contenga a la otra recta.

P
R
L
1
L
d
L
L
2

Si:
1
L // P y
2
L c P
d: distancia entre
1
L y
2
L

C. La distancia entre dos rectas alabeadas es la distancia entre los planos paralelos que contienen a
dichas rectas.

Si: Q // P ,
1
L c Q y
2
L c P
d: distancia entre
1
L y
2
L
ANGULO DIEDRO
DEFINICIN
Es la figura geomtrica formada por la unin de dos semiplanos que tienen en comn su recta de origen a
la cual se le denomina arista del ngulo diedro.

Notacin
Angulo diedro
AB, ngulo diedro H -
AB F.
Axoy: ngulo plano o rectilneo del ngulo diedro
u: medida del ngulo diedro

PLANOS PERPENDICULARES
Dos planos son perpendiculares, cuando determinan un diedro que mide 90.

H
F
B
y
x
c
a
r
a
cara
u
arista
Q
u
P

u: medida del diedro
Si: u = 90
H P

QU ES UN PLANO BISECTOR DE UN ANGULO DIEDRO?
Es aquel plano que contiene a la arista del ngulo diedro y que determina con las cara otros dos ngulos
diedros de igual medida.
Todo punto del plano bisector est a igual distancia de las caras de dicho ngulo diedro.

P: plano bisector del ngulo diedro H AB Q

Se cumple: MN = MT

REA DE LA PROYECCIN ORTOGONAL DE UNA FIGURA PLANA SOBRE UN PLANO DADO
El rea de la proyeccin ortogonal de una regin plana sobre un plano dado, es igual al producto del rea
de dicha regin con el coseno del ngulo diedro determinado por el plano de la regin y el plano dado.

Q
A
N
M
B
u
T
H
u
P
A
Ap
Q
H
u

Si:
A: rea de la regin plana
Ap: rea de la proyeccin ortogonal de la regin sombreada el plano H.
u: medida del ngulo diedro determinado por los planos Q y H.

A
p
= A cosu

ANGULO POLIEDRO
DEFINICIN
Es la figura geomtrica formada por tres o ms regiones angulares que tiene el mismo vrtice y que dos a
dos comparten un lado.

Elementos:
Vrtice : O
Arista : OA, OB, .....
Caras : AOB, BOC, .... (medidas: a, b ......).
Diedros : OE, OD, ... (medidas: o, |.......)
Notacin: ngulo poliedro O ABCDE
Los ngulos poliedros se nombran de acuerdo a su nmero de caras y pueden ser: ngulo triedro,
ngulo tetraedro, ngulo pentaedro ... si tienen 3, 4, 5 caras respectivamente.
Propiedad
En todo ngulo poliedro la suma de las medidas de sus caras es mayor de 0 y menor de 360.

Polgono plano
Plano secante
al ngulo poliedro
A
B
C
D E
a
b
o
|
O

NGULO TRIEDRO
DEFINICIN: Es aquel ngulo poliedro de tres caras.

Notacin:
Angulo triedro O ABC
Triedro O ABC
- Medidas de las caras: a, b, c
- Medidas de los diedros: o, u, |

PROPIEDADES
1. En todo ngulo triedro la suma de las medidas de las caras es mayor de 0 y menor de 360.
0 < a + b + c < 360

2. En todo ngulo triedro la suma de las medidas de los ngulos diedros es mayor de 180 y menor de
540.
180 < o + | + u < 540

3. En todo ngulo triedro la medida de cualquiera de las tres caras es menor que la suma y mayor que la
diferencia de las medidas de las otras dos caras.
a c < b < a + c

4. En todo ngulo triedro a cara de mayor medida se opone diedro de mayor medida y viceversa.
Si: a > c o > u

CLASIFICACIN
Los ngulos triedros se clasifican segn los siguientes criterios:
A. Por la comparacin de las medidas de sus caras.
1. Triedro Escaleno.- Es aquel que tiene sus tres caras de diferentes medidas.
Del grfico:
Si: a = b , b = c y a = c
Triedro: O ABC : escaleno,
adems: o = | , | = u y o = u

2. Triedro Issceles.- Es aquel que tiene dos caras de igual medida a los cuales se oponen diedros
congruentes.
b
a
c
O
A
B
C
o
|
u

Del grfico:
Si: a = c

Triedro O ABC : issceles,
adems: o = u

3. Triedro Equiltero.- Es aquel que tiene sus tres caras de igual medida y sus tres ngulos diedros
congruentes.
Del grfico:
Si: a = b = c

Triedro O ABC : equiltero,
adems: o = | = u

PROPIEDAD
En todo triedro issceles:

Si: m Z AOB = m Z AOC; y PH perpendicular a la cara BOC

OM: Bisectriz del Z BOC

B. Por el nmero de caras rectas (de medida igual a 90)
1. Triedro Rectngulo.- Es aquel que tiene una cara que mide 90.

a
O
A
B
C
P
M
H
u
u
O
A
B
C

2. Triedro Bi-rectngulo.- Es aquel que tiene dos caras que miden 90. A los cuales se oponen
diedros que miden 90.

3. Triedro Tri-rectngulo.- Es aquel que tiene sus tres caras que miden 90; entonces sus tres
diedros miden 90.

O
A
B
C
O
A
B
C

POLIEDRO

SLIDOS GEOMTRICOS
DEFINICIN
Es aquella porcin del espacio separado del espacio inmediato por un conjunto de puntos que conforman la
superficie del slido.
Un slido de acuerdo a su superficie puede ser, poliedro (pirmide, prisma, etc) o cuerpo redondo (esfera, cilindro,
etc).
La medida de la superficie de un slido es el rea de la superficie del slido, y la medida de la porcin de espacio
correspondiente a un slido es el volumen del slido.

POLIEDRO

DEFINICIN
Es aquel slido geomtrico cuya superficie est formada por cuatro o ms regiones poligonales planas a las
cuales se les denomina caras del poliedro.
Al lado comn a dos caras se le denomina arista y al punto de concurrencia de las aristas vrtice del poliedro.
Diagonal del Poliedro: Es el segmento cuyos extremos son dos vrtices ubicados en caras distintas.
Seccin Plana: Es la interseccin del slido con un plano secante a l.
Los poliedros se nombran de acuerdo a su nmero de caras y pueden ser: tetraedro, pentaedro, hexaedro, ... si
tienen cuatro, cinco, seis, ..., caras respectivamente.

Teorema de Euler:
1. En todo poliedro el nmero de caras, ms el nmero de vrtices se igual al nmero de aristas aumentado en
dos.

C + V = A + 2

C : nmero de caras
V : nmeros de vrtices
A : nmero de aristas
Cuerpo Redondo
(Esfera)
Polidrico
(Pirmide)
Aristas
Seccin Plana
Plano
Secante
Caras
Vrtice
Diagonales
del poliedro

2. En todo poliedro la suma de las medidas de los ngulos internos de todas las caras es igual a 360 por el
nmero de vrtices disminuidos en dos.

S
Zcaras
= 360(V 2)

S
Zcaras
: suma de medidas de los ngulos internos de todas las caras.
V : nmero de vrtices
3. En todo poliedro cuyas caras tienen igual nmero de lados, el nmero de aristas es igual al semiproducto del
nmero de caras y el nmero de lados de una cara.

2
n . c
A =
C : nmero de caras
n : nmero de lados en comn de todas las caras.
4. En todo poliedro el nmero de diagonales es igual al valor de la combinacin del nmero de vrtices del
poliedro tomados de dos en dos, menos el nmero de aristas y menos la suma de los nmeros de diagonales
de todas las caras de dicho poliedro.
D
V
2
DP
N A C N =

N
DP
: nmero de diagonales del poliedro
V : nmero de vrtices
2
) 1 V ( V
! 2 )!. 2 V (
! V
C
V
2

=
=
N
D
: suma de los nmeros de diagonales de todas las caras.

POLIEDRO CONVEXO Y POLIEDRO CNCAVO
Un Poliedro es convexo cuando todas sus secciones planas son convexas, en caso contrario ser cncavo.
Poliedro Convexo

Poliedro cncavo

Seccin Plana
convexa
Seccin Plana
cncava

POLIEDRO REGULAR
DEFINICIN
El aquella poliedro cuyas caras son regiones poligonales regulares congruentes entre si y en cada vrtice concurre
el mismo nmero de aristas.
Slo existen cinco poliedro regulares, estos son:
1. TETRAEDRO REGULAR
Es aquel poliedro regular limitado por cuatro regiones triangulares equilteras.

Notacin: Tetraedro regular L ABC.
Del grfico
Altura LG cara ABC:
3
6 a
LG =

G : baricentro de la regin triangular ABC
- Area de la superficie (A):
3 a A
2
=

- Volumen (V) :
12
2 a
V
3
=

Desarrollo de la superficie del Tetraedro regular

A
L
B
C
G
a

2. HEXAEDRO REGULAR O CUBO
Es aquel poliedro regular limitado por seis regiones cuadradas.
Tiene 4 diagonales, las cuales son de igual longitud y concurren en sus puntos medios el cual es el centro del
cubo.

Notacin: Hexaedro regular ABCD EFGH
Diagonal : 3 a AG =

Area de la superficie (A) : A = 6a
2

Volumen (V) : V = a
3

Si: AO = OG
O: centro del hexaedro regular

Desarrollo de la Superficie del Hexaedro Regular

F
E
H
G
C
B
A
O
a
D
a

3. OCTAEDRO REGULAR:
Es aquel poliedro regular limitado por ocho regiones triangulares equilteras. Tiene 3 diagonales, las cuales son
de igual longitud y son perpendiculares en sus puntos medios.

Notacin : Octaedro regular M ABCD N

Diagonal : 2 a MN =

Area de la superficie (A) : 3 a 2 A
2
=

Volumen (V) :
3
2 a
V
3
=

O: centro del octaedro regular
ABCD. AMCN, BMDN: son cuadrados

Desarrollo de la Superficie del Octaedro Regular

C
A
M
N
B
O
D
a
a

4. DODECAEDRO REGULAR:
Es aquel poliedro regular limitado por doce regiones pentagonales regulares. Tiene cien diagonales.

Desarrollo de la Superficie del Dodecaedro Regular

5. ICOSAEDRO REGULAR:
Es aquel poliedro regular limitado por veinte regiones triangulares equilteras. Tiene 36 diagonales.

Desarrollo de la Superficie del Icosaedro Regular

PRISMA
SUPERFICIE PRISMTICA
Cmo se genera una superficie prismtica?
Dada una lnea poligonal plana no secante a s misma y una recta secante al plano que contiene a la lnea
poligonal en algn punto de dicha poligonal; la superficie prismtica se genera mediante el desplazamiento de la
recta por la poligonal, mantenindose paralela a su posicin inicial.
A la poligonal se le denomina directriz y a la recta que genera la superficie, generatriz.
SUPERFICIE PRISMTICA ABIERTA

SUPERFICIE PRISMTICA CERRADO

PRISMA

DEFINICIN
Es aquel poliedro determinado por una superficie prismtica cerrada y dos planos paralelos entre s y secantes a
todas las generatrices.
El prisma tiene dos caras paralelas y congruentes a las cueles se les denomina bases y las otras caras son
regiones paralelogrmicas y estas son denominadas caras laterales.
Toda arista contenida en alguna base del prima es denominada arista bsica y el lado comn a dos caras
laterales se denomina arista lateral, todas las aristas laterales son paralelas y de igual longitud.
Los prismas se nombran segn el nmero de lados que tiene la base, por ejemplo: si tiene siete lados, se le
denomina prisma heptagonal.

Generatriz
Directriz
Generatriz
Generatriz

Seccin Transversal
Es la seccin plana determinada en el prisma por un plano paralelo a su base perpendicular y secante a todas sus
aristas laterales.

Notacin: Prisma hexagonal
ABCDEF ABCDEF
- Area de la superficie lateral (A
SL
)

laterale caras las
de reas de suma
A
SL
=
A
SL
= (2P
SR
)a
L

2P
SR
: Permetro de la seccin recta
- Area de la superficie total (A
ST
)
A
ST
= A
SL
+ 2(A
base
)
A
base
: rea de la base
- Volumen (v)
V = (A
base
) h
h : longitud de la altura
V = (A
SR
)a
L

A
SR
: rea de la seccin recta
a
L
: longitud de la arista lateral

A
B
C
D
E
F
A
B
D
E
F
C
Cara
lateral
Arista
lateral
Altura
Arista
bsica
Base
Seccin
recta (SR)
a
L
h

Clasificacin
- Prisma Oblicuo
Es aquel prisma cuyas aristas laterales no son perpendiculares a las bases.

En el grfico, se tiene el prisma cuadrangular oblicuo ABCD ABCD.
Se cumple:
h < a
L
A
SR
< A
base

- Prisma Recto
Es aquel prisma cuyas aristas laterales son perpendiculares a las bases.

En el grfico, se tiene el prisma pentagonal recto ABCDE ABCDE.
Se cumple:
a
L
= h A
SR
= A
base

A
B
C
D
A B
D C
a
L
Base
SR
h
A
B
C
D
A
B
D
C
a
L
SR
h
E
E

- Prisma Regular
Es aquel prisma recto cuyas bases son regiones poligonales regulares.

PARALELEPPEDO
Es aquel prisma cuyas bases son regiones paralelogrmicas.

Paraleleppedo Rectangular, Rectoedro u Ortoedro
Es aquel paraleleppedo cuyas caras son regiones rectangulares.

a, b y c : Dimensiones del paraleleppedo rectangular.
- Tiene cuatro diagonales, las cueles son concurrentes y de igual longitud.
d
2
= a
2
+ b
2
+ c
2

ST
)
A
ST
= 2(ab + bc + ac)
- Volumen (V)
V = abc
TRONCO DE PRISMA
Es una porcin de prisma comprendida entre una de sus bases y un plano no paralelo a las bases secante a todas
sus aristas laterales.
Tronco de Prisma Triangular Oblicuo
Es aquel determinado en un prisma triangular.

a
b
c
d
A
B
C
A
B
C
a
h
3
h
1
h
2
b
c
Seccin
recta (SR)

En el grfico, se tiene el tronco de prisma ABC ABC.
- Volumen (V)
|
|
.
|
\
| + +
=
3
h h h
) A ( V
3 2 1
C B A

|
.
|
\
| + +
=
3
c b a
) A ( V
SR

Analizar los casos en los que:
- BB = 0
- BB = 0 y CC = 0
CILINDRO
Cul es el mtodo para generar una superficie cilndrica?
Es el mismo mtodo con el que se genera la superficie prismtica, slo que la directriz es ahora una lnea curva
plana no secante as misma.
Superficie Cilndrica Abierta

CILINDRO
DEFINICIN
Es el slido limitado por una superficie cilndrica cerrada y por dos planos paralelos entre si y secante a todas las
generatrices.
Las secciones determinadas en los planos paralelos se denomina bases y son congruentes. La porcin de
superficie cilndrica comprendida entre dichos planos es la superficie lateral del cilindro; en la cual se ubican
segmentos paralelos de igual longitud cuyos extremos estn ubicados en el contorno de sus bases denominados
generatrices.
Qu es la seccin transversal de un cilindro?
Es la seccin plana determinada en el cilindro por un plano paralelo a sus bases.

Generatriz
Directriz

Qu es la seccin recta de un cilindro?
Es la seccin plana determinada en el cilindro por un plano perpendicular y secante a todas sus generatrices.

- Area de la superficie lateral
A
SL
= (2P
SR
)g
ST
)
A
ST
= A
SL
+ 2(A
base
)
- Volumen (V)
V = (A
base
)h V = (A
SR
)g
2P
SR
: permetro de la seccin recta
A
SR
: rea de la seccin recta
CLASIFICACIN
Cilindro Recto: Es aquel cilindro cuyas generatrices son perpendiculares a sus bases.

En el grfico se muestra un cilindro recto; se cumple:
h = g A
SR
= A
base

Cilindro Oblicuo: Es el cilindro cuyas generatrices son oblicuas con respecto a las bases.

En el grfico se muestra un cilindro oblicuo, se cumple:

h < g A
SR
< A
base

Base
Altura
Seccin
recta (SR)
Generatriz
Base
h
g
h g
h
g

Cilindro Circular Recto: Es aquel cilindro recto cuyas bases son crculos, tambin es denominado cilindro de
revolucin porque es generado por una regin rectangular al girar una vuelta en torno a uno de sus lados.

Qu es la seccin axial de un cilindro de revolucin?
Es una seccin plana determinada en el cilindro por un plano que contiene a su eje.
Qu resulta de desarrollar la superficie lateral de un cilindro de revolucin?
Resulta una regin rectangular en el cual uno de sus lados tiene igual longitud que la circunferencia de una base y
el otro lado es de igual longitud que la generatriz del cilindro.

SL
) A
SL
= 2trg
ST
) A
ST
=2tr(g+r)
- Volumen (V) V = tr
2
g

Cilindro Oblicuo de Seccin Recta Circular
Es aquel cilindro oblicuo cuya seccin recta es un crculo.

SL
)
A
SL
= 2tRg

R: radio de la seccin recta.
ST
)
A
ST
= A
SL
+2(A
base
)
h
g
r
O
1
r
O
2
h
r
Eje de giro
360
O O : EJE
1 2
r
r
g g
2 r t
h
g
Seccin
recta (S.R)
R
Base

- Volumen (V)
V = (A
base
)h V = tR
2
g
Tronco de Cilindro
Es la porcin de cilindro comprendida entre una base y un piano secante a todas sus generatrices no paralelo a
sus bases.

En el grfico se muestra un tronco de cilindro oblicuo
Tronco de Cilindro Oblicuo de Seccin Recta Circular

AB : generatriz mayor
CD : generatriz menor
O
1
y O
2
: centros de las bases
2
g g
O O
m M
2 1
+
=

SL
)
|
.
|
\
| +
=
2
g g
) P 2 ( A
m M
SR SL

Pero: 2p
SR
= 2tR

- Volumen (V)

|
.
|
\
| +
=
2
g g
A V
m M
SR

|
.
|
\
| +
=
2
h h
A V
2 1
base

Analizar el caso en que: G
m
= 0
h
g
M
Seccin
recta (S.R)
R
A
C
B
D
h
1
h
2 g
m
Base O
1
O
2

Eje de giro
360
A
B
C
D
M
Q
O
P
h
O
ap
ap
Superficie Generada
Lnea generadora

SUPERFICIE ESFRICA Y PARTES NOTABLES

SUPERFICIE DE REVOLUCIN
Definicin:
Es aquella superficie que se genera por la rotacin de lneas en torno a un eje.
A continuacin analizaremos casos en las que la lnea est en un mismo semiplano con
respecto al eje de giro.
En el grfico se muestra una superficie de revolucin, generada por la lnea ABCDEFGH al
girar 360 en torno al eje.

Teorema de Arqumedes
El rea de la superficie generada por una poligonal regular al girar 360 entorno a un eje que contiene
el centro de la poligonal regular, la cual est en un mismo semiplano respecto al eje, es igual al
producto de la longitud del apotema de la poligonal regular con la longitud de la proyeccin ortogonal
de la poligonal sobre el eje.

A
SG
=(2ta
P
)h
ABCD: Poligonal regular de centro O y
apotema OM
PQ: Proyeccin ortogonal de ABCD sobre el eje
A
SG
: rea de la Superficie Generada

360
Superficie
Generada
Eje de giro
A
B
C
D
E
F
G
H

SUPERFICIE ESFRICA
Definicin:
Es aqulla superficie generada por una semicircunferencia al girar 360 en torno a su dimetro.

A
SE
=4tR
2

A
SE
: rea de la Superficie Esfrica

Si el plano H es tangente a la superficie esfrica en T
OT H

ZONA ESFRICA
Definicin:
Es la porcin de superficie esfrica comprendida entre dos circunferencias determinadas por dos
planos paralelos y secantes a la superficie esfrica.

360
Eje de giro
2R
R
O
Circunferencia mxima
Plano tangente
O
R
R
H
Circunferencia menor
Plano secante
T
360
Eje de giro
h
R
O
O
R
h
Arco
generador

A
ZE
=2tRh
A
ZE
: rea de la Superficie Esfrica

CASQUETE ESFRICO
Definicin:
Es la porcin de superficie esfrica que se determina por un plano secante a ella.

A
CE
=2tRh
A
CE
=t(AB)
2

A
CE
: rea del Casquete Esfrico
HUSO ESFRICO
Definicin
Es la porcin de superficie esfrica comprendida entre dos semicircunferencias mximas del mismo
dimetro.

360
Eje de giro
R
O
A
R
h
Arco
generador
B
o
Eje de giro
R
O
O
R
o
Semicircunferencia generadora

o t
=
90
R
A
2
HE

A
HE
: rea del Huso Esfrico
o: Medida del ngulo del huso o ngulo de giro.

SLIDO DE REVOLUCIN:
DEFINICIN
Es aquel slido que se genera por la rotacin de una regin plana al girar en torno a un eje.
Estudiaremos a continuacin slidos de revolucin generados por regiones planas contenidas en un
mismo semiplano respecto al eje de giro.

En el grfico se muestran el slido de revolucin por la regin plana R al girar en torno al eje.
Teorema de Arqumedes:
El volumen del slido generado por un sector poligonal regular el girar 360 en torno a un eje que
pasa por el centro del sector poligonal, el cual est en un mismo semiplano respecto del eje, es igual
a la tercera parte del producto del rea de la superficie generada por la correspondiente poligonal
regular con la longitud su apotema.

360
Eje de giro
R: Regin
generadora
Eje de giro
360
A
B
C
D
M
O
P
h
ap
Superficie Generada
ap
O

3
) a ( ) h a 2 (
V
p p
t
=
h a
3
2
V
2
p SG
t =

Regin
OABCD : Sector poligonal regular de centro O y apotema OM.
ABCD : Poligonal regular
V
SG
: Volumen del slido generado por el sector poligonal regular al girar 360 en torno al eje.
ESFERA
DEFINICIN
Es aquel slido generado por un semicrculo al girar 360, en torno a su dimetro.

3
E
R
3
4
V t =

CUA ESFRICA
DEFINICIN
Es aquella porcin de esfera que est limitada por dos semicrculos mximos que tienen el dimetro
en comn y por el huso esfrico correspondiente.

o
t
= .
270
R
V
3
CE

360
Eje de
giro
R
O
Circunferencia mximo
Plano tangente
O
R
R
Circunferencia menor
Plano secante
T
R
r
Semicrculo
generador
o
Eje de giro
R
O
O
R
o
Semicrculo generado
R

V
CE
: Volumen de la cua esfrica
o : Medida del ngulo de la cua o ngulo de giro.

SECTOR ESFRICO
DEFINICIN
Es aquel slido generado por un sector circular al girar 360 en torno a un dimetro del crculo
correspondiente, estando el sector en un mismo semiplano respecto del eje de giro.

h R
3
2
V
2
SE
t =

h : Longitud de la proyeccin ortogonal del arco AB sobre el eje de giro.
V
SE
: Volumen del sector esfrico.

ANILLO ESFRICO

DEFINICIN
Es el slido generado por un segmento circular al girar 360 en torno a un dimetro del circulo
correspondiente, estando el segmento circular en un mismo semiplano respecto del eje de giro.

Eje de giro
360
A
B
O
h
ap
Sector circular generador
O
R
R
Eje de giro
360
A
B
O
h
Segmento Circular generador
O
l

h
6
1
V
2
AE
t =
h : Longitud de la proyeccin ortogonal del arco AB sobre el eje de giro.
: Longitud de la cuerda AB.
V
AE
: Volumen del anillo esfrico
SEGMENTO ESFRICO DE DOS BASES
DEFINICIN
Es la porcin de esfera comprendida entre dos planos paralelos entre s y secantes a la esfera.

2
h r
2
h r
6
h
V
2
2
2
1
3
SE
t
+
t
+
t
=

V
SE
: Volumen del segmento esfrico de dos bases
h : Distancia entre los planos paralelos.

SEGMENTO ESFRICO DE UNA BASE

2
3
SE
r
2
h
6
h
V
t
+
t
=

V
SE
: Volumen del Segmento Esfrico de una base

TEOREMA DE PAPPUS GULDIN
r
2
h
r
1
h
r

1. Superficie de Revolucin
El rea de la superficie generada por una lnea plana al girar 360 en torno a una recta coplanar y no
secante a dicha lnea es igual al producto de las longitudes de la lnea y de la circunferencia que
describe su centroide

X 2 L A
SG
t =
A
SG
: Area de la superficie generada
L : Longitud de la lnea AB
C : Centroide de la lnea AB
X : Radio de la circunferencia descrita por el centroide.
2. Slido de Revolucin
El volumen del slido generado por una regin plana al girar 360 en torno a una recta coplanar y no
secante a dicha regin es igual al rea de la regin multiplicada por la longitud de la circunferencia
que describe su centroide.

X 2 A V
SG
t =
V
SG
: Volumen del slido generado.
A : Area de la regin generadora.
360
A
B
Eje de
giro
C
x
x
Corte de la Superficie
generada
360
A
Eje de
giro
x
x
Corte de la Superficie
generada
C

C : Centroide de la regin generadora.
X : Radio de la circunferencia descrita por el centroide

LA TRIGONOMETRIA EN LA VIDA DIARIA

Se dice que a los antiguos egipcios se les plante el siguiente problema:
Cmo medir, calcular o estimar la distancia de un barco a un punto determinado de la
playa? Mandar un bote con una cuerda lo suficientemente larga no parece ser una buena
solucin: y si el barco es un barco de guerra enemigo que se apresta a atacar el puerto?
Conocer la distancia a que se encuentra podra tener como objetivo el poder lanzarle algn
objeto contundente.

III UNIDAD:
TRIGONOMETRIA

Existen otros problemas similares, ms cotidianos: cmo calcular o medir la altura de un
rbol? Tal como antes, uno podra intentar subir hasta la punta del rbol con una huincha lo
suficientemente larga. Pero el mtodo tampoco parece muy bueno: aparte de lo trabajoso
que es, hay el claro peligro de romper la ltima rama y precipitarse hasta el suelo.
Ms interesante y difcil an parece ser el problema de calcular la altura de un cerro,
haciendo mediciones desde su base.

SERA POSIBLE DETERMINAR LA ALTURA DEL MONTE?

CONTESTE:

- La trigonometra, ayudar a resolver problemas en la vida diaria?

Qu otros hechos de la vida real permiten fortalecer el concepto de trigonometra?

Parte 2: Reflexin Terica
RESOLVER PROBLEMAS
MTRICOS

La trigonometra es til para resolver
problemas geomtricos y calcular
longitudes en la realidad.
Con un teodolito como el de la
fotografa, se pueden medir ngulos,
tanto en el plano vertical como en el
horizontal, que nos permiten,
aplicando las razones
trigonomtricas, hallar distancias o
calcular alturas de puntos
inaccesibles.
En estos casos aunque el tringulo
de partida no sea rectngulo,
trazando su altura podemos obtener
dos tringulos rectngulos a resolver
con los datos que tenemos.

CALCULAR MEDIDAS
TOPOGRAFICAS
Para medir la anchura de un
ro se han medido los ngulos
de la figura desde dos puntos
de una orilla distantes 160 m.
Qu anchura tiene el ro?

FUNCIONES CIRCULARES Y TRIGONOMETRICAS

FUNCIONES PERIODICAS

Analicemos el grfico de la funcin f (figura 3.1)

Fcilmente se observa que los valores de la funcin (las imgenes bajo f) se repiten a intervalos
regulares. As:
f(-4) = 4
y el valor de la funcin es tambin 4 para x igual a -1, 2, 5, etc.
f(-6) = 0
y el valor de la funcin es tambin 0 para x igual a -3, 0, 3, 6, etc.
En los dos casos anteriores vemos que el valor de la funcin se repite a intervalos de 3 unidades:
f(-4) = f(-4+3) = f(-1+3) = f(2+3), etc.
f(-6) = f(-6+3) = f(-3+3) = f(0+3) = f(3+3), etc.
Si verificamos otros valores podemos concluir que:
f(x+3) = f(x) para todo x del dominio de f.
Consideremos la funcin g(x).

Del mismo modo observamos que los valores se repiten a intervalos regulares, aunque para g, el
intervalo no es de 3 unidades sino de t 2 unidades.
Las funciones para las cuales las imgenes se repiten a intervalos regulares se denominan funciones
peridicas.
DEFINICION

COORDENADAS CIRCULARES
Consideremos una circunferencia con centro en (0;0) y radio 1. Esta circunferencia se denomina
circunferencia unitaria.
Podemos definirla como { } 1 y x / ) y ; x (
2 2
= +
Puesto que el radio es 1 la longitud de la circunferencia unitaria ser: t = t = t = 2 1 2 r 2 C

PUNTO TRIGONOMETRICO p(t)
Partiendo del punto a(1;0) determinaremos arcos de longitud t sobre la circunferencia unitaria. A cada
longitud de arco t, corresponder un nico punto p(x;y) asociado al extremo del arco. Establecemos as
una correspondencia entre los arcos t y pares ordenados de nmeros reales.
Es decir:

Una funcin f se dice que es una funcin peridica, de periodo a, con , , si para todo x del
dominio de f, x +a tambin pertenece a su dominio y adems f(x+a) = f(x).

El punto asociado a cada t, lo representamos por p(t).

Si el arco lo determinamos en el sentido de movimiento de las agujas del reloj, consideramos t<0. Para
el movimiento contrario, t>0. Si t=0, el punto asociado a t, p(0) ser el punto a(1;0).

FUNCION COORDENADA
El conjunto { } ) t ( p ; t ( nos determina una funcin que podemos llamar funcin coordenada. El dominio de
esta funcin es el conjunto de los nmeros reales; la imagen es el conjunto de (x;y) tales que
1 y x
2 2
= + , es decir la circunferencia unitaria. En consecuencia, tenemos la correspondencia:

As:

) 0 ; 1 ( ) 0 ( p ) 1 ; 0 ( )
2
( p
t
) 1 ; 0 ( )
2
( p
t

La funcin coordenada es una funcin peridica ya que si 0 k , Z k = e
PUNTOS TRIGONOMETRICOS ESPECIALES
No existen mtodos algebraicos elementales para determinar las coordenadas de p(t) para t un nmero
real cualquiera. Algunos p(t) pueden determinarse utilizando conocimientos geomtricos elementales.
Ejemplo: determinar p(t) si
4
t
t
=

El ops A es issceles y x=y.
Por tanto, como p(t) es un elemento de la circunferencia unitaria, sus coordenadas deben cumplir la
condicin impuesta por la ecuacin que define la circunferencia unitaria.
Luego tenemos:
2
1
x
1 x 2
1 x x
1 y x
2
2
2 2
2 2
=
=
= +
= +

Pero como x = y se tiene que:
2
2
x = ;
2
2
y =
FUNCIONES SENO Y COSENO
Desde las primeras etapas del desarrollo de la trigonometra, se le asignaron nombres especiales a
algunos nmeros relacionados con el punto trigonomtrico.
DEFINICION
Sea ) y ; x ( ) t ( p = un punto trigonomtrico con t la longitud del arco desde (1;0) hasta p.
{ } R t , y t sen / ) t sen ; t ( e = se denomina funcin seno.

{ } R t , x t cos / ) t cos ; t ( e = se denomina funcin coseno.
Cabe sealar que sen t y cos t son abreviaturas para seno t y coseno t.
Obsrvese que estas definiciones nos dicen que las coordenadas de un punto trigonomtrico p(t) las
denominaremos coseno t y seno t. as:
P(t) = (cos t; sen t)

ECUACIONES TRIGONOMTRICAS

Forma
Donde:
FT = Funcin trigonomtrica
a x + b = Argumento
N = Nmero real accesible
RESOLVER UNA ECUACIN TRIGONOMTRICA, es encontrar los valores del ngulo
desconocido que satisfacen a la ecuacin dada.
SUGERENCIAS PARA RESOLVER UNA ECUACION TRIGONOMETRICA
La igualdad es una ecuacin trigonomtrica. No es una
identidad, es decir, no es verdadera para todos los valores de x, Por ejemplo, no es
verdadera cuando x = 0. En efecto, como , vemos que el primer
miembro cuando es igual a 4 y no es igual a cero. Luego, una ecuacin
trigonomtrica difiere de una identidad en que no es verdadera para todos los valores del
ngulo desconocido de que se trata.
FT (ax+b) = N

- Expresar todas las funciones trigonomtricas que entran en la ecuacin, en trminos de
funciones de un mismo ngulo, aprovechando las identidades conocidas. As, si 2x y x
aparecen en la ecuacin, expresar las funciones de 2x en trminos de las funciones de
x.
- Expresar todas las funciones en trminos de la misma funcin.
- Resuelva algebraicamente (factor izando o de cualquier otra forma) considerando como
incgnita la nica funcin que entra ahora en la ecuacin. Frecuentemente se
introducen races extraas elevando al cuadrado ambos miembros de la ecuacin, o al
quitar denominadores. Los valores del ngulo obtenidos en tales casos, que no
satisfacen a la ecuacin dada, deben ser desechados. Tambin debe cuidarse de que
no se pierda ninguna raz al extraer raz cuadrada a ambos miembros de la ecuacin, o
al dividir ambos miembros por un factor.

SOLUCION BASICA DE UNA ECUACION TRIGONOMETRICA
Es todo nmero real 0; 2 o t e y que satisface a la ecuacin trigonomtrica.
VALOR PRINCIPAL (
P
V ) Llamado tambin (Arco principal) es la MENOR solucin
bsica. Tambin el valor principal es el arco que pertenece al rango de las funciones
trigonomtricas inversas.

Es decir

Ejemplo:
3 3
3
2 2 3
P
sen x V arcsen
t
| |
= = =
|
|
\ .

2 2
cos arccos
4 2 2 4
P
x V
t t
| |
| |
= = =
|
|
|
\ .
\ .

( ) tan 1 1
2 3 4
P
x
V arctan
t t | |
= = =
|
\ .

SOLUCION GENERAL DE UNA ECUACION TRIGONOMETRICA

Utilizando el VALOR PRINCIPAL y la generalizacin se tiene:

V
P
= arc FT (N)

( 1) ;
k
P
Si senx N x k V x t = = + eZ
cos 2 ;
P
Si x N x k V x t = = eZ
tan ;
P
Si x N x k V x t = = + eZ

RECUERDE!

EJEMPLO 1
Resolver:
1
2
2
sen x =
Solucin:

1 1
2
2 2 6
P
sen x V arc sen
t | |
= = =
|
\ .

Luego: aplicando la forma general
1
2 2 ( 1)
2 6
k
sen x x k
t
t = = + , multiplicando por ambos miembros de la
ecuacin.

( 1)
2 12
k
k
x
t t
= +
Luego:

( 1) /
2 12
k
G
k
S k
t t
= + e
`
)
Z

Ahora es posible especificar los dems valores reemplazando valores de k en S
G.

Para hallar la de una ecuacin trigonomtrica elemental:
- Se halla el valor principal de la ecuacin trigonomtrica,
- Se iguala el ngulo a una de las expresiones generales (vistas
anteriormente) segn sea el caso, de donde se despeja la variable (x)
obtenindose la solucin general de la ecuacin
Trigonomtrica.

5
1
12
S k x
t
= =
13
2
12
S k x
t
= =
13
3
12
S k x
t
= =
.
.
.
5 13 17
; ; ; ; ...
12 12 12 12
G
S
t t t t
=
`
)

EJERCICIO ILUSTRATIVO

Ejercicio 1.- Resuelva
2
1 2cos cos 2 senx x x + = +

Solucin:
Usando identidades trigonomtricas se tiene:
2 2
2 2
2
2
2
1 2(1 ) 1 2
1 2 2 1 2
1 2 3 4
4 2 2 0
2 1 0
senx sen x sen x
senx sen x sen x
senx sen x
sen x senx
sen senx
+ = +
+ = +
+ =
+ =
+ =

(2 1)( 1) 0 senx senx + =
1 1
) 2 1 0 30
2 2
) 1 0 1 270
i senx senx x arcsen x
ii senx senx x esunngulocuadrantal
| |
= = = =
|
\ .
+ = = =

Luego, siguiendo los mismos pasos del ejemplo1.

{ } 30 , 150 , 270
B
S =
1. sec tan 2 4
2 2
x x
x sen
| | | |
=
| |
\ . \ .

2. 1 2 cos cos2 0 senx sen x x x + + + + =
3.
2 3 4 2 3 4
cos cos cos cos senx sen x sen x sen x x x x x + + + = + + +

IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS FUNDAMENTALES

De la Circunferencia Trigonomtrica. .

Se deduce que:

1. IDENTIDADES PITAGRICAS

( )

2. IDENTIDADES POR COCIENTE

( )

Una identidad trigonomtrica es una igualdad que contiene funciones trigonomtricas y que
es verdadera para todos los valores de los ngulos para los cuales estn definidas esta
funciones.

3. IDENTIDADES RECIPROCAS

( )

IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS AUXILIARES

1.

2.

3.
4.

5.
2
(1 cos ) 2(1 )(1 cos ) senx x senx x =

TIPOS DE APLICACIONES

1. DEMOSTRACIONES

Ejemplo 1.- Demuestra: t cot sec .cos gx x x ecx + =

Solucin:

cos
t cot ( cot cos)
cos
senx x
gx x tg y en funcin de sen y
x senx
+ = +

2 2
cos
( min )
.cos
sen x x
Dandocomndeno ador
senx x
+
=

2 2
1
( cos 1)
.cos
sen x x
senx x
= + =

1 1
.
cos senx x
=
cos .sec ( ) ecx x Identidades recprocas =
2. SIMPLIFICACIONES

Simplificar una expresin trigonomtrica es transformarla en otra equivalente que contenga
trminos ms simples, empleando las identidades trigonomtricas.

Ejemplo 1.- Simplifica:

Solucin:

( )( )
( )( )

3. PROBLEMAS CONDICIONALES
Consiste en hallar el valor de una expresin trigonomtrica sujeta a una condicin o
condiciones.
Se recomienda iniciar por la expresin ms compleja pudiendo ser la condicin o la expresin
incgnita.

Ejemplo.- Si:
Calcular:

Solucin:

Con la condicin; por

(

4. ELIMINACIN DE NGULOS

Consiste en eliminar la variable angular o argumento de la F.T.; trata de determinar una
relacin algebraica independiente de toda F.T. que se obtiene a partir de las relaciones o
condiciones dadas.

Ejemplo.- Eliminar a partir de:
.. (1)
.. (2)

Solucin
Sumando:

Restando:

Multiplicando estas ltimas relaciones:
(
) (

RESOLUCIN DE TRINGULOS OBLICUNGULOS

En relacin, con la resolucin de tringulos ha cambiado en los ltimos aos
todo el enfoque del problema. Tradicionalmente se haba considerado un gran
nmero de mtodos numricos, numerosas formulas sin embargo, ha
adquirido mayor importancia la parte analtica de la trigonometra con sus
aplicaciones a las matemticas superiores y la ciencia general.
Los nuevos desarrollos han dado origen a mtodos grficos de gran exactitud
y han hecho posible, adems la utilizacin de calculadoras numricas de alta
velocidad. En nuestro pas, concentraremos nuestra atencin a leyes
trigonomtricas que se detallan en el capitulo.
Resolver un triangulo oblicungulo, implica determinar sus elementos bsicos

Sea el triangulo ABC mostrado:
Elementos del triangulo:
- Lados: a, b, c
- ngulos: A, B, C

LEYES TRIGONOMETRICAS
LEY DE SENOS

Del grfico, se cumple:

LEY DE COSENOS

Del grfico, se cumple

Adems:

EJEMPLO ILUSTRATIVO
Un estudiante observa una estatua, con visuales que miden 8m y 7m; las cuales forman un ngulo de
60. Calcule la altura de la estatua.
Solucin:

En el tringulo, por Ley de cosenos:
()
()
()
()()

()() (

LEY DE TANGENTES

Del grfico se cumple:

Anlogo para los dems lados y ngulos.
EJEMPLO ILUSTRATIVO
En un tringulo ABC, se cumple m C = 60 y a = 3b. Calcule el valor de tan
2
A B | |
|
\ .

Solucin:

En todo tringulo se cumple que: A + B + C = 180

A + B + 60 = 180

Por la Ley de tangentes

)
(
)

Reemplazando:

)
(

LEY DE PROYECCIONES

Del grfico, se cumple:

EJEMPLO ILUSTRATIVO
Dos alumnos observan la parte superior del asta de una bandera con ngulos de elevacin de 60 y
53. Si las visuales miden 7,2 m y 8,5 m respectivamente. Calcule la distancia que separa a los
escolares, si ellos tienen la misma estatura.

(Los alumnos y el hasta se encuentran en un mismo plano vertical)
Solucin:

En el tringulo AEB, aplicamos la Ley de Proyecciones:

( )
( )

( ) (
) ( ) (
)

ACTIVIDAD DE REFLEXION INDIVIDUAL Y GRUPAL

1. Sobre una colina hay una torre Cmo calculara Ud. su altura observndola desde el
valle?
2. Desde un helicptero que pasa justo al medio de dos iglesias separadas por una distancia
d que el piloto conoce, se mide el ngulo que subtienden las iglesias. Calcule la altura a
PARTE 3: HERRAMIENTAS PARA LA NUEVA PRCTICA

que vuela el helicptero. Una vez obtenida una buena frmula, pngale stos nmeros:
=56 y d= 250 m.
3. Qu ocurre en el problema anterior si el helicptero no pasa justo al medio de las
iglesias? Debe hacer nuevas mediciones?. Discuta la situacin segn diversos casos.
4. Una escalera de 3 m de largo est apoyada sobre la pared de un edificio. Si su base est
a 1.3 m del edificio Qu ngulo forma la escalera con el piso? Qu ocurre si el edificio
es la torre de Pisa?
5. Justo frente a la ventana de mi departamento, al otro lado de la calle, se eleva un edificio
nuevo en construccin. Por razones personales deseo calcular su altura: mido desde mi
ventana el ngulo que forma la visual hacia la punta del edificio con la horizontal: 3
Despus bajo hasta la puerta de calle de mi departamento y hago la misma medicin:
Como estos datos no son suficientes, mido con una lienza la altura a que se encuentra mi
ventana: son 8 m. Qu altura tena el edificio? A que distancia del mo se encontraba?

Crculo: La curva cerrada que es el conjunto de todos los puntos en un plano equidistantes de un
punto dado.
Circulo unitario: Cualquier crculo cuyo radio es de una unidad de longitud.
Funcin peridica: Cualquier funcin f se llama peridica si para cada x en el dominio de f
existe un nmero p, tal que f(x) = f(x+p). El nmero p se dice que es un periodo de la funcin
f. por ejemplo, la funcin seno es peridica y t 2 es un periodo del seno.

GLOSARIO

VI. BIBLIOGRAFA

BARNETT, R. (2000). Pre clculo: funciones y grficas (4ta ed.). Mxico: McGraw Hill
Interamericana.
EDITORIAL BRUO. GEOMETRA curso superior- Madrid.
Continental, S.A., Mxico
LAGES LIMA, E y otros.(1998) . La Matemtica de la Enseanza Media. V. 3. IMCA. Lima: I
MILLER C. y otros. (2006). Matemtica: razonamiento y aplicaciones. Pearson-Addison-Wesley.
Mxico.
ORTIZ, F. (2005). Matemticas IV. Bachillerato General. Mxico: Publicaciones Cultural.
SANTIVAEZ MARIN JOS. Geometra plana y del espacio. Editorial Euclides. Per.
SARAVIA H. y Veliz C (1992). Introduccin al Anlisis. PUCP. Lima.
SILVA- LAZO. Fundamentos de matemtica Editorial Limusa - Mxico.BARNET RAYMOND, A.
(1992) Algebra. Editorial McGraw-Hill. Mxico.
STEWART, J. (2005). Pre clculo. Mxico: International Thomson Editores.

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CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES DEL REA DE

MATEMTICA CON ENFOQUE INTERCULTURAL

, son los ngulos

AB, ngulo diedro H -

OM: Bisectriz del Z BOC

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