____________________________________________________________________________________________________________________

rea Comp

Capacidad
1.2. Describe y narra oralmente, temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses.

Conocimiento

Actitudes
#articipa en d$alo%o con espontaneidad y respeto.

Indicadores
- Describe oralmente los elementos y el si%nificado de situaciones navideas. - Describe la celebracin de la navidad en su familia. - Dialo%a acerca de aspectos positivos y ne%ativos de las fiestas navideas - Diferencia textos narrativos, descriptivos y po"ticos a partir de e'emplos observados. - (nterpreta correctamente el contenido de textos )ue lee. - *xtrae informacin precisa de los textos )ue lee.

Act.
V I V A M O S C O N F E E L T I E M P O D E A D V I

Estrategia
- +bservan una corona de ,dviento y dialo%an acerca de su si%nificado. - -een un texto acerca del ,dviento y responden oralmente pre%untas de comprensin. - +bservan l.minas de la /avidad y describen sus caracter$sticas y si%nificado. - Dialo%an y responden pre%untas acerca de la navidad. - elatan cmo esperan, preparan y celebran la navidad con su familia. - -een textos po"ticos navideos. - 0uscan el si%nificado de palabras desconocidas. - Completan oraciones de acuerdo al contenido de la lectura. - +rdenan vietas de acuerdo a como suceden los hechos de la historia le$da y construyen la historieta. - esponden pre%untas de comprensin, reflexin y -

Material
L minas R ecursos humanos T extos Li bros C uaderno Fi chas P apelgrafo s Pl umones Fi chas -

Tc. e inst.
P. oral E scala de estimacin P. de desarrollo P. ob eti!a P. de apareamiento P. de desarrollo P. ob eti!a

- Descripciones - elatos

2.1. Comprende - !extos po"ticos textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos: seala el propsito de la lectura, formula y contrasta hiptesis.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos

&e interesa por producir

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 12

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad
1.2. 3tili4a palabras con distintas funciones, sinnimas, antnimas, parnimas para dar coherencia y cohesin al texto.

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.
E N T O

Estrategia
opinin. - ,nali4an el su'eto, predicado y n5cleos en oraciones de textos le$dos. - ,nali4an oraciones y cambian su'etos sin cambiar el n5cleo del predicado. - 6arcan palabras de i%ual parecido a una palabra propuesta. - *l maestro prepara cartillas para cada %rupo con el nombre de 27 animales invertebrados y los coloca en una ca'a. - &e pre%unta a los nios cual es la me'or probabilidad )ue sal%a uno u otro invertebrado - 8rupalmente reali4an un 'ue%o de probabilidad y van completando una tabla. - +bservan la t"cnica para expresar la probabilidad de un suceso usando fracciones. - &e presenta situaciones para )ue los alumnos identifi)uen si son se%uras, posibles o imposibles de suceder. -

Material

Tc. e inst.

&u'eto #redicado /5cleo &innimos - ,ntnimos -

diversos - (dentifica el tipos de texto su'eto y teniendo en predicado en cuenta la oraciones. funcin - &eala el n5cleo social de los del su'eto y del mismos. predicado en oraciones. - *scribe los sinnimos y antnimos de palabras dadas. 6uestra precisin en la construccin de tablas y %r.ficos estad$sticos - Determina la ocurrencia de un suceso num"rico se%uro, probable e improbable. - Diferencia situaciones al a4ar de situaciones de probabilidad. - esuelve problemas de probabilidad a partir de datos obtenidos.

1.2. (dentifica y relaciona la ocurrencia de sucesos num"ricos y no num"ricos: se%uros, probables e improbables.

#robabilida des &ucesos num"ricos y no num"ricos

C artulina T ar etas

grfica ob eti!a

P. P.

P. de Pl completa miento umones P. P grfica apelgrafo P. s ob eti!a E scuadras C inta Fi chas era

Ti -

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 13

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad
2.1. (dentifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentacin, en productores, consumidores y descomponedores.

Conocimiento

Actitudes
6uestra inter"s por las necesidades y cuidados de los animales.

Indicadores
- &eala los elementos de un ecosistema en %r.ficos. - Describe las clases de ecosistema terrestre y acu.tico. - *numera ecosistemas naturales y artificiales en forma escrita.

Act.

Estrategia
- *n lluvia de ideas elaboran or%ani4adores %r.ficos de los ecosistemas. - +bservan en l.minas o videos los diferentes tipos de ecosistemas terrestres. - Completan cuadros indicando )ue seres pueden vivir en el desierto y 9por )u": - Describen las caracter$sticas de ecosistemas acu.ticos y de los animales )ue viven en ellos. - , trav"s de %r.ficos reconocen a los enemi%os de los ecosistemas. - *xplican las adaptaciones de al%unos animales para vivir en su ambiente. - esuelven actividades referidas a los ecosistemas. - Dialo%an acerca de las fiestas y tradiciones en el #er5 y en su comunidad. - *numeran dan4as t$picas peruanas como: feste'o, marinera, tondero, huaylas, etc. -

Material
Fi guras luetas minas L "i -

Tc. e inst.
P. ob eti!a P. de apareamiento P. grfica

CA

*cosistemas: - !errestres - ,cu.ticos

PS 1

1.1.1. *xpresa - (dentidad su sentido de comunal pertenencia a un - ;iestas %rupo familiar, - Costumescolar y bres comunal. peruanas

espeta las normas de convivencia en la familia, escuela y la comunidad.

- #articipa activamente como miembro de una comunidad. - (dentifica las fiestas y

otos mana$ues apelotes

F #l

sta de cote os -

Li

Tr aba os grupales

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 14

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
tradiciones en su comunidad a trav"s de %r.ficos. *numera costumbres navideas en el #er5. (dentifica actitudes de amor y servicio a trav"s de e'emplos. Diferencia acciones buenas de las acciones malas a trav"s de %r.ficos. ?alora la humildad y obediencia de la ?ir%en 6ar$a al aceptar ser la madre del &alvador. *scriben oraciones reli%iosas en forma completa.

Act.

Estrategia
- Describen las fiestas peruanas m.s importantes y las representan %r.ficamente - 8rupalmente elaboran murales acerca de la navidad fiesta m.s importante del ao. - Cumplen responsabilidades en traba'os %rupales e individuales. - -een y reflexionan el texto b$blico -c. 1,2@-1A -a ,nunciacin. - +bservan un mural con acciones de servicio )ue reali4an diferentes personas. - 8rupalmente comentan y responden pre%untas. - econoce )ue su mam. sirve a Dios con amor cuando lo cuida, prote%e y corri%e. - *numera acciones de servicio )ue %lorifican a Dios y )ue debemos reali4arlas. - esponden pre%untas de comprensin del texto b$blico le$do - (dentifican las cualidades )ue -

Material
Pl umones eras Ti

Tc. e inst.

ER 1

1.2. econoce el - ,cciones amor de Dios de como #adre servicios bueno, )ue nos y amor al da a su hi'o pr'imo <es5s como hermano, %racias al =s$> de 6ar$a.

,dopta una actitud de solidari-dad con sus compaeros necesita-dos. -

urales -

% ob eti!a & -

P.

P. de desarrollo C P. ancio-nero de F completa otos miento (i )etas * tiles escolares 'blia

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 15

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
mostr -a ?ir%en 6ar$a al servir a Dios y ser la madre del &alvador (ndividualmente escriben oraciones de a%radecimiento a 6ar$a por aceptar ser la madre de <es5s *laboran tar'etas para sus padres con mensa'es de a%radecimiento por lo )ue cada d$a hacen por ellos. +bservan vietas del nacimiento de un bebe, expresan sus sentimientos y narran sus an"cdotas. *scriben y entonan villancicos navideos. Dialo%an acerca del contenido y mensa'e de los villancicos. *laboran instrumentos musicales y cantan acompaados de ellos. 8rupalmente ensayan %uiones del teatro B*l .rbol de navidadC para representarlo. *laboran sus disfraces y esceno%raf$a usando material reciclable Dbolsas de pl.stico

Material

Tc. e inst.

1.@. (nterpreta en ?illancicos %rupo canciones, 6elod$as melod$as y cuentos sonoros acompa.ndose con ob'etos sonoros e instrumentos musicales de su entorno.

,precia sus - *ntonan posibilidades villancicos de si%uiendo ritmos expresin, y melod$as. las de sus - (nterpreta compaeros canciones y las de los re%ionales o artistas. nacionales usando sonidos %raves y a%udos. - #articipa en 'ue%os r$tmicos y musicales si%uiendo indicaciones.

C E ancione-ro scala de estimaP cin andereta C a n Fl auta -

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 16

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.
y papelE.

Estrategia

Material

Tc. e inst.

EF

1.1. elaciona sus capacidades f$sicas b.sicas en la pr.ctica de 'ue%os motores sencillos.

?elocidad ;uer4a ;lexibilidad esistencia

espeta su cuerpo y el de los dem.s.

ER 2

2.1. *xpresa su fe en la pr.ctica diaria de virtudes evan%"licas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios.

&olidarida d #a4 ;elicidad

- #articipa en carreras de velocidad y resistencia. - Demuestra velocidad y resistencia en competencias. - *'ecuta e'ercicios de fuer4a y resistencia teniendo medidas de se%uridad. ,dopta una - &e solidari4a y actitud de colabora con las solidari-dad necesidades de con sus comsus compaeros paeros en forma necesita-dos. voluntaria. - *numera acciones para promover la convivencia armoniosa en su

eali4an e'ercicios de calentamiento corporal y espec$fico. - #articipan en 'ue%os predeportivos de voley y f5tbol. - 8rupalmente e'ecutan el 'ue%o BCarrera de %lobosC. - Dialo%an acerca de la importancia de la hidratacin y nutricin antes y despu"s de hacer deportes. -

sta de cote os

Li

ecursos humanos P elotas "i lbato # gua F rutas

C E L E B R E M O S L

- +bservan nacimientos de yeso, en l.minas o videos. - Dialo%an acerca del verdadero si%nificado de la navidad. - econocen )ue la navidad es una fiesta de unin, pa4 y amor. - *n lluvia de ideas escriben acciones )ue reali4ar$an para compartir esta navidad con

deos -

(i ob eti!a C -

P.

P. de completa R miento ecursos E humanos scala de &i estimablia cin + ds

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 17

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
ho%ar, escuela y comunidad. - ;ormula promesas, compromisos y peticiones para llevar una vida feli4 y a%radable a Dios.

Act.
A N A V I D A D F I E S T A -

Estrategia
su pr'imo. Con ayuda de sus padres completan una ficha acerca de su nacimiento. -een y reflexionan el texto b$blico B*l nacimiento de <es5sC -c. 2, 1-1F *laboran vietas de cmo sucedieron los hechos en nochebuena. esuelven actividades relacionadas a la /avidad. 8rupalmente elaboran afiches con mensa'es y dibu'os alusivos a la navidad +bservan tar'etas navideas de per$metro conocido y hallan su .rea utili4ando cuadrados. Gallan el .rea de fi%uras %eom"tricas utili4ando la t"cnica del cent$metro cuadrado H 1cm2 econocen las frmulas del tri.n%ulo, cuadrado y rect.n%ulo. Gallan .reas de cuadrados, rect.n%ulos y tri.n%ulos utili4ando frmulas. -

Material
rficos C artulina umones inta apel dorado P C Pl

Tc. e inst.

2.2. 6ide superficies y per$metros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida.

,rea

6uestra - Galla el .rea de inter"s en la fi%uras b5s)ueda de %eom"tricas en procedimient forma %r.fica y os y simblica. al%oritmos - Galla el volumen no de slidos convencional %eom"tricos es en la utili4ando solucin de frmulas. problemas. - esuelve problemas de la vida diaria aplicando el .rea y volumen.

D E A M O R Y P A Z -

anos ormularios lidos geom,tricos ubos chas

Pl F

P.

"

de desarrollo P. de completacin

C Fi

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 18

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores

Act.

Estrategia
- Galla el .rea de re%iones sombreadas usando estrate%ias diversas. - Gallan el volumen de cuerpos %eom"tricos utili4ando la t"cnica del conteo de cubos. - econocen )ue para hallar el volumen de un cuerpo se multiplica su lar%o, ancho y alto. - Gallan el volumen de prismas - esuelven e'ercicios de .reas y vol5menes. - ,nali4an y resuelven e'ercicios de ra4onamiento matem.ticoI conteo de cubos y construccin de pir.mides. - efuer4an sus conocimientos resolviendo pr.cticas de e'ercicios y problemas. - -een comprensivamente el texto B0ienvenida navidadC. - esponden pre%untas de comprensin. - #roducen textos narrativos navideos con secuencia l%ica lue%o de observar vietas. - 3tili4an si%nos de

Material

Tc. e inst.

2.2. -ee oralmente en forma fluida, textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos.

-ectura oral silenciosa en cadena inferencial

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos.

- 3tili4a diferentes t"cnicas de lectura se%5n el texto )ue lee. - -ee textos con postura, entonacin y pronunciacin adecuada.

extos o as guras older -

T -

sta de cote os -

Li

Fi F Pl

scala de estimacin P ortafolio

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 19

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
- ,plica correctamente los pasos de la lectura para anali4ar textos. - Crea poes$as y canciones navideas con rima y ritmo. - Construye acrsticos a partir de palabras motoras.

Act.

Estrategia
puntuacin, buena orto%raf$a y la estructura adecuada Dinicio, nudo y desenlaceE al escribir cuentos, recetas, villancicos, etc. -een, corri%en los errores y presentan su historia final ecolectan los textos narrativos y po"ticos )ue construyeron en todo el ao escolar y los colocan en su folder de producciones *scriben acrsticos con las palabras: <es5s, 6ar$a, /avidad, ,mor, #a4, etc. #reparan tar'etas navideas para sus familiares, teniendo en cuenta sus partes: vocativo, mensa'e, remitente, lu%ar y fecha efuer4an su orto%raf$a reconociendo las palabras )ue terminan en illo J illa y completando oraciones y cuadros. 8rupalmente crean villancicos usando versos, estrofas, rima, ritmo y los interpretan.

Material
umones

Tc. e inst.

1.1. *scribe textos informativos e instructivos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas personales, familiares, de la vida escolar y comunitaria.

#oes$as Canciones Gistorietas ,crsticos

&e interesa por producir diversos tipos de textos teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.

!extos ori%inales creativos *dicin de textos &e interesa por producir diversos tipos de textos teniendo en cuenta la funcin social de los mismos.

1.@. *scribe y crea libremente textos ori%inales haciendo uso de su creatividad.

- *labora su folder de producciones con ori%inalidad. - Construye poemarios y cancioneros con buena orto%raf$a. - *dita sus textos lue%o de corre%ir los errores de

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 2

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
orto%raf$a y redaccin.

Act.

Estrategia

Material

Tc. e inst.

CA

1.@. *xperimenta e identifica la descomposicin y recomposicin de la lu4 blanca, con ayuda de instrumentos pticos: prisma ptico, disco de /eKton con los siete colores.

-a lu4 - #ropiedad es - Caracter$sticas ,rco (ris ,uroras

6anifiesta - Comprueba las curiosidad de propiedades de lo )ue la lu4 a trav"s de acontece en experimentos. los - (dentifica las experimento fuentes naturales s )ue reali4a. y artificiales de la lu4. - Diferencian propiedades de la lu4 en %r.ficos. *xpresa con - econoce la fuer4a de ob'etividad atraccin y lo )ue campos de observa al accin de los reali4ar sus imanes a trav"s experimende experimentos. tos. - Diferencian los polos de un im.n en forma %r.fica. 6anifiesta - Construye apacuriosidad de ratos para difelo )ue renciar la fuer4a

1.A. Comprende los efectos de los imanes, sus campos de accin y el comportamiento de los polos.

(manes, efectos Campos de accin

1.F. Comprende la ma%neti4acin por induccin o

6a%neti4acin -a br5'ula

- +bservan la lu4 %enerada por diferentes fuentes: foco, linterna, sol, vela, etc. - Dialo%an sobre la importancia de la lu4 para el hombre, animales y plantas. - Define la lu4 e identifica sus fuentes en or%ani4adores %r.ficos. - (dentifica las propiedades y caracter$sticas de la lu4 utili4ando cuadros. - eali4an experimentos con la lu4 y completan fichas de observacin. - Completan or%ani4adores y cruci%ramas con informacin de la lu4. - 8rafican fuentes luminosas naturales y artificiales. - Definen arco iris, auroras y las %rafican. - Comparan la fuer4a de atraccin de la !ierra o %ravedad y la fuer4a de

eglas uguetes -

R .

scala de estimacin

Li El ectroi-man sta de cote os L Fi mpara cha de Li anlisis nterna P. ( escrita ela F ocos

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 21

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad
por frotamiento de diferentes materialesI identifica el norte %eo%r.fico con br5'ulas )ue construye.

Conocimiento

Actitudes
acontece en los experimentos )ue reali4a

Indicadores
de atraccin de los metales y no metales. *xperimenta la ma%neti4acin por induccin y frotamiento utili4ando diferentes materiales. #articipa ambientando su aula con motivos navideos. *numera tradiciones y costumbres navideas. *xplican el si%nificado de los s$mbolos navideos estrella, .rbol, corona, velas, etc.

Act.

Estrategia
atraccin de los imanes. - Definen )u" son los imanes y sus clases. - Diferencian la imantacin por contacto y por electricidad. - Construyen una br5'ula casera.

Material

Tc. e inst.

PS 1

1.1.1. *xpresa su sentido de pertenencia a un %rupo familiar, escolar y comunal.

;iestas y costumbres navideas

espeta las normas de convivencia en la familia escuela y la comunidad.

- +bservan im.%enes sobre las tradiciones y costumbres navideas. - esponden oralmente pre%untas de comprensin. - Describen cmo las familias peruanas celebran la navidad. - *numeran las tradiciones y costumbres navideas. - Completan cuadros de las costumbres navideas en su comunidad. - (nvesti%an la historia y si%nificado del .rbol navideo, estrella, etc.

minas -

L R

oral ob eti!a grfica -

P. P. P. P. de desarrollo

ecursos humanos / tiles escolares

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 22

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad
1.2. *li%e un tema y planifica cmo representarlo a trav"s del dibu'o, pintura, construccin, teatro, t$teres, dan4a, cancin.

Conocimiento

Actitudes
&e interesa por inda%ar sobre su entorno natural y sobre las manifestacio nes. art$sticas, culturales de su localidad y re%in.

Indicadores

Act.

Estrategia
- 8rupalmente ensayan %uiones de teatros alusivos a la navidad: B3n re%alo m.s para <es5sC y B*l nacimiento de <es5sC - *laboran sus disfraces con material reciclable. - Colaboran con el armado del escenario para la representacin teatral. - #resentan %rupalmente sus obras de teatro. - (ntercambian sus opiniones y expresan sus apreciaciones acerca del teatro. - ,precian la participacin de sus compaeros en la obra teatral. - *laboran colash o colorean %r.ficos alusivos a la navidad - *laboran adornos navideos. -

Material
+ uiones ( estimen-ta 0 isfraces % 1sica C ortinas -

Tc. e inst.
E scala de estimacin

*scenificaci ones !eatro *sceno%raf$a ?estuario

EF

2.2. econoce y expresa sus emociones frente a su creacin y la de sus compaeros. 2.1. (dentifica su lateralidad en despla4amientos, saltos, lan4amientos y %iros.

,preciacin dram.tica musical

6otricidad: correr, saltar, lan4ar, trepar.

- *scenifica cuentos )ue or%ani4a y prepara. - Crea y selecciona elementos esceno%r.ficos con recursos de su entorno. - #repara un vestuario adecuado a su persona'e con material reciclable. - +pina sobre espect.culos ,precia sus teatrales )ue posibilidades observa. de expresin - Disfruta de obras las de sus teatrales compaeros navideas. y los artistas. 6uestra - eali4a se%uridad en despla4amientos s$ mismo en si%uiendo la e'ecucin indicaciones de de actividalateralidad. des f$sicas. - Demuestra habilidades motrices al correr, saltar y

- *'ecutan e'ercicios de C Li lateralidad y motores. onos sta de - eali4an secuencias de "i cote os e'ercicios teniendo como lbatos fondo musical un villancico. C - *'ecutan e'ercicios de fuer4a, inta flexibilidad y resistencia. - #articipan en drilles utili4ando

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 23

____________________________________________________________________________________________________________________
rea Comp

Capacidad

Conocimiento

Actitudes

Indicadores
trepar en diferentes direcciones y distancias. - #articipa en drilles utili4ando ob'etos deportivos.

Act.

Estrategia
implementos deportivos y m5sica. - eali4an acciones de aseo personal.

Material

Tc. e inst.

____________________________________________________________________________________________________________________ III-Dic 24