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Communication orale : prsentation dun vidoreportage

Comptences

50-59% (Niveau 1)

60-69% (Niveau 2)

70-79% (Niveau 3)

80-100% (Niveau 4)

Connaissance et comprhension La construction du savoir propre la discipline, soit la connaissance des lments ltude et la comprhension de leur signification et de leur porte.
Connaissance des lments ltude (p. ex., montrer une connaissance des lments propres au vidoreportage, (p.ex., structure, point de vue, procds explicatifs et techniques cinmatographiques) Comprhension des lments ltude (p.ex., associer les stratgies aux tapes du processus de communication orale) Llve : dmontre une connaissance limite des lments au vidoreportage dmontre une comprhension limite des lments au vidoreportage dmontre une connaissance partielle des lments au vidoreportage dmontre une comprhension partielle des lments au vidoreportage dmontre une bonne connaissance des lments au vidoreportage dmontre une bonne comprhension des lments au vidoreportage dmontre une connaissance approfondie des lments au vidoreportage dmontre une comprhension approfondie des lments au vidoreportage

Habilets de la pense Lutilisation dun ensemble dhabilets lies aux processus de la pense critique et de la pense crative.
Utilisation des habilets de planification (p. ex., dresser un plan, prvoir le matriel ncessaire). Utilisation des habilets de traitement de linformation (p. ex., choisir les ides, expliquer ses choix, valuer la qualit des informations). Llve : utilise les habilets de planification avec une efficacit limite. utilise les habilets de traitement de linformation avec une utilise les habilets de planification avec une certaine efficacit. utilise les habilets de traitement de linformation avec une certaine utilise les habilets de planification avec efficacit. utilise les habilets de traitement de linformation avec efficacit. utilise les habilets de planification avec beaucoup defficacit. utilise les habilets de traitement de linformation avec beaucoup

Utilisation des processus de la pense critique (p. ex., justifier son point de vue) et de la pense crative (p. ex., faire preuve de pense crative dans le choix du sujet, dans le traitement des informations).

efficacit limite. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec une efficacit limite.

efficacit. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec une certaine efficacit.

utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec efficacit.

defficacit. utilise les processus de la pense critique et de la pense crative avec beaucoup defficacit.

Communication La transmission des ides et de linformation selon diffrentes formes et divers moyens.
Expression et organisation des ides et de linformation (p. ex.,lments prosodiques, phontiques, extralinguistiques) Llve : exprime et organise les ides et linformation avec une efficacit limite communique les ides et linformation des fins prcises et respecte les lments de la situation de communication avec une efficacit limite. utilise les conventions et la terminologie ltude avec une efficacit limite exprime et organise les ides et linformation avec une certaine efficacit communique les ides et linformation des fins prcises et respecte les lments de la situation de communication avec une certaine efficacit. utilise les conventions et la terminologie ltude avec une certaine efficacit exprime et organise les ides et linformation avec efficacit communique les ides et linformation des fins prcises et respecte les lments de la situation de communication avec efficacit. utilise les conventions et la terminologie ltude avec efficacit exprime et organise les ides et linformation avec beaucoup defficacit communique les ides et linformation des fins prcises et respecte les lments de la situation de communication avec beaucoup defficacit.

Communication des ides et de linformation de faon crite des fins prcises (ex. prsenter des lments nouveaux et rpondre aux questions ; expliquer son point de vue en utilisant certains procds) et pour des auditoires spcifiques. Utilisation des conventions (p. ex. appliquer les rgles syntaxiques, accords grammaticaux, emploi correct des verbes) et de la terminologie ltude (p. ex., utiliser un vocabulaire adquat). Application - The use of knowledge and skills to make connections within and between various contexts Llve : Application des connaissances et des habilets (p. ex., processus et stratgies de communication orale : articulation, intonation, dbit, gestuelle) dans des contextes familiers tablissement de liens (p.ex., faire des applique les connaissances et les habilets dans des contextes familiers avec une efficacit limite tablit des liens avec applique les connaissances et les habilets dans des contextes familiers avec une certaine efficacit tablit des liens avec

utilise les conventions et la terminologie ltude avec beaucoup defficacit

applique les connaissances et les habilets dans des contextes familiers avec efficacit tablit des liens avec

applique les connaissances et les habilets dans des contextes familiers avec beaucoup defficacit tablit des liens avec beaucoup

liens entre le sujet de son vidoreportage et la thmatique de lunit).

une efficacit limite.

une certaine efficacit.

beaucoup defficacit.

defficacit.

Dani : Tu connais trs bien ton sujet. Tu auras pu te tenir compte des autres lments dun vidoreportage (longueur de tes interviews, de ne pas parler tout le long du vidoreportage, trame sonore, etc.) Mais le destinataire apprend beaucoup de ton sujet alors trs bon travail. Tu as trs bien planifi (la question que tu voulais rpondre et prsenter et les aspects traits dans ton dveloppement). Comme jai dit dans la discussion en classe, ton point de vue est trs vident et trs bien justifi et je pense que tout le monde a bien apprci ton opinion SAUF que si tu as voulu que a soit OBJECTIF, quauras-tu pu faire ? On pourra parler de tes mthodes de recherche. Je vois que tu as trs bien recherch ton sujet et cela parat dans la prsentation de ton vidoreportage. Mais pour raison de gestion de temps et surtout pour efficacit de recherche, tu pourras tailler tes informations pour ne pas trop rpandre tes ides. Aussi, la faon dont tu organises linformation dans tes recherches pourrait samliorer. Tu possdes de trs bonnes connaissances mtacognitives, donc nous pouvons travailler avec ces habilets dans lavenir. La qualit de langue tait trs leve tu pourras travailler sur le volume et le dbit dans tes prochaines communications loral. Trs bon vocabulaire. Ton produit final prouve que tu as pu faire de bons liens entre la thmatique de ton vidoreportage, du monde qui tentoure et la thmatique de notre unit sur la citoyennet mondiale. Trs bon travail !! 4-

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