ENSAYO SIMCE 6 AO

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 6

Soledad
Pedro de Miguel Le fui a quitar el hilo rojo que tena sobre el hombro, como una culebrita. Sonri y puso la mano para recogerlo de la ma. Muchas gracias, me dijo, muy amable, de dnde es usted. Y comen amos una con!ersacin entretenida, llena de vericuetos y an"cdotas e#ticas, porque los dos habamos !iajado y sufrido mucho. Me desped al rato, prometiendo saludarle la pr#ima !e que le !iera, y si se terciaba tomarnos un caf" mientras continu$bamos charlando. %o s" qu" me mo!i a !ol!er la cabe a, tan solo unos pasos m$s all$. Se estaba colocando de nue!o, cuidadosamente, el hilo rojo sobre el hombro, sin duda para intentar capturar otra !ctima que llenara durante unos minutos el amplio po o de su soledad.

&'%
(.) *+u" fin cumpla el hilo rojo, . / 0 Llenar la soledad. -trapar an"cdotas. -dornar el hombro del hombre. Lograr un caf" con un desconocido.

1.) Luego de la con!ersacin que sostienen, *qu" le promete el narrador al hombre, . / 0 2omarse un caf". Llamarlo para con!ersar. Saludarlo y tomarse un caf". Saludarlo cuando se encontraran.

3.) 0e acuerdo al conte#to del minicuento, *qu" significa el !ocablo vericuetos, . / 0 -n"cdotas 4relato bre!e de algo curioso5 Laberintos /aminos 6ntretenciones

4.- *+u" quiere decir el narrador con7 8... y si se terciaba tomarnos un caf".9,
. / 0 Lo llamara para tomarse un caf". /uando se encontraran se tomaran un caf". /ada !e que se !ieran se tomaran un caf". Si se daba la oportunidad, se tomaran un caf".

5.- *Por qu" se dio la con!ersacin de manera tan entretenida entre el narrador y el hombre
del hilo rojo, . / 0 Porque tenan mucho en com:n. Porque ambos eran hombres solitarios. Porque el hombre contaba an"cdotas muy interesantes. Porque los dos necesitaban de una amena con!ersacin.

;.) *Por qu" el narrador cataloga de !ctimas a aquellos que se acercan a quitarle el hilo rojo del hombro, . / Porque el narrador es !ctima de la soledad. Porque el hombre del hilo rojo es !ctima de la soledad. Porque los transe:ntes que le quitan el hilo rojo al hombre lo ca an como una !ctima. Porque el hilo es una trampa para entablar una con!ersacin y los transe:ntes caen en ella.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas desde la 13 a la 16 Ni !ti"a ni !sti"a (<)=>)1==?

#ean $ierre% Psiclogo y escritor Para quienes desean !er en esta pelcula una !ersin cinematogr$fica del acontecimiento histrico conocido como la batalla de las 2erpilas, cabe recordarles que se informen un poco y se percaten de que la pelcula es una adaptacin de una no!ela gr$fica, inspirada en la batalla mencionada.

6ntonces, sacando este escollo, y fij$ndonos en 300 como una pelcula de ficcin que hace algunas referencias !agas a acontecimientos histricos, nos quedamos con un film demasiado concentrado en el efecto de la est"tica. La fotografa tiene su toque, su estilo, pero no puede suplantar la rele!ancia de otros aspectos como las actuaciones, bastante d"biles, y algunos recursos mediocres como la !o en off que narra la historia, tratando de imprimirle un tono "pico a 300, siendo que no es para nada una pelcula que pueda catalogarse como "pica.
0etr$s de estos defectos queda una pelcula entretenida, con momentos bien logrados...y algo, lejano, que nos hace pensar en el coraje de los !erdaderos espartanos7 los histricos.

&o ado de '''()a*u"a("o (3.) *+u" funcin cumple el primer p$rrafo, . / 0 'ntroducir el tema. 6ntregar una recomendacin al lector 6!aluar la calidad cinematogr$fica del filme 3==. 'ndicar la opinin del autor con respecto a la pelcula.

(@.) *6n cu$l de los p$rrafos el autor entrega su !aloracin general de la pelcula, . / 0 6n el primero. 6n el segundo. 6n el tercero. 6n el primero y el segundo.

(>.) *Por qu" el autor se refiere a la !o en off como 8mediocre9, . / 0 Porque no logra el efecto deseado. Porque es irrele!ante para la historia. Porque es un recurso muy utili ado en el cine "pico. Porque para el autor todas las !oces en off son mediocres.

(;.) *6n qu" seccin de un peridico es m$s probable que apare ca este tipo de te#to, . / 0 6spect$culos %oticias nacionales /rnica /rtica + Lee el siguiente texto y luego responde desde la pregunta 1, a la +-

Los

onstruos de griegos y ro anos ( Publicado en Revista Creces, Agosto 2000 )

La mitologa griega y romana est$ plagada de gigantes y monstruos que defienden tesoros o se traban en grandes batallas. Sin embargo, esta proliferacin de seres mitolgicos parece haber tenido una base emprica. Seg:n -drianne Mayor, autor del libro The First Fosil Hunters 4Princeton Ani!ersity Press, %B 1===5, en los antiguos tiempos se habran encontrado huesos de dinosaurios, los mismos que tambi"n ahora se encuentran. /omo en los tiempos actuales, bas$ndose en ellos, seguramente trataron de reconstruir el animal original, asumiendo de esta manera su e#istencia, tal como lo hacen los paleontlogos de nuestros tiempos. Probablemente utili aron la misma tecnologa actual, comparando los restos y tratando de reconstruir un esqueleto. -s habra nacido el mito del CDrifo Duardi$n del EroC, descrito como un fiero cuadr:pedo, con una cabe a de armadura, pro!ista de un mortal pico capa de despeda ar a quien osara acercarse. Seg:n Mayor, este mito no sera otro que el CProteceratopsC, el dinosaurio que hi o famoso Foy /hapman -ndreGs en la d"cada de (<1=, al encontrarlo en la ona limtrofe entre -sia y /hina. 6n aquella "poca se habran descubierto muchos huesos prehistricos, que terminaban en los templos o en pequeHas colecciones. -parentemente el 6mperador -ugusto tena su propio museo paleontolgico en la isla de /apri. 0e all al nacimiento del mito, haba solo un paso.

(I.) *+u" relacin se plantea entre los antiguos griegos y romanos, . / 0 Feconstruyeron al 8Proteceratops9. 6mplean un m"todo similar cuando encuentran un fsil. -mbas culturas son creadoras del 8Drifo Duardi$n del Ero9. La griega est$ llena de monstruos y la romana de gigantes.

(?.) 0e acuerdo al te#to, */u$l es el rol que jugaran los restos de dinosaurios en la cultura griega y romana, . / 0 6l puente entre estas dos culturas. 6l paso pre!io al nacimiento de los mitos. 6l nacimiento del mito del 8Drifo Duardi$n del Ero9. 6l desarrollo de un museo paleontolgico en la isla de /apri.

(<.) *+u" se afirma de las t"cnicas utili adas en el pasado y las actuales con respecto a los halla gos paleontolgicos, . / 0 +ue no han !ariado mucho. +ue los a!ances han sido notables. +ue las t"cnicas antiguas eran m$s eficaces. +ue falta informacin para poder comparar ambas t"cnicas.

1=.) *0nde podras encontrar el te#to anterior, . / 0 6n un te#to escolar. 6n una re!ista cientfica. 6n una enciclopedia. 6n el artculo de un peridico.

3 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la +1 a la +,

( Publicado en Revista Creces, Mayo 2000 ) Ya que no es posible lograr un dinosaurio a partir del 0%-, como seHalaba la pelcula Burassic ParJ, ahora tratan de construir uno electrnico. Kassilios Papantonium, junto a un equipo de ingenieros del 6uropean -ssociation for Fesearch, de Legged Fobot en Lamia, Drecia, est$n construyendo uno que ser$ capa de caminar por el museo. Ser$ similar al iguanodn, de 3.> metros de largo y pesar$ ?= Jilos. Ser$ autnomo y tomar$ sus propias decisiones acerca de dnde ir y qu" hacer. Se apro#imar$ a los !isitantes y los mirar$. Se parar$ en sus patas traseras y comer$ hojas de un $rbol. Se trata de un robot construido de resinas compuestas y aluminio de alto grado. Sus mo!imientos se basar$n en lo que se sabe de los fsiles del iguanodn. CAn dinosaurio real tiene cientos de m:sculos y todos ellos se !an a reproducirC, dice el ologo Mc%eil -le#ander, un consejero cientfico del proyecto. Los m:sculos principales se !an a imitar, mo!iendo las diferentes partes por medio de bateras y ser$n controlados por sus propios microprocesadores, conectados a un procesador central. Ya se ha completado un prototipo, pero a:n no han logrado que camine tan r$pido como desean. 6ste iguanodn detectar$ ecos de ultrasonido en la medida que camina, y de este modo esqui!ar$ los obst$culos. 2ambi"n estar$ pro!isto de c$maras, que le dar$n una especie de !isin, mientras que sensores infrarrojos le permitir$n detectar la presencia de cuerpos humanos para mirarlos y acercarse a ellos. Por si se llega a despla ar en un radio mayor que lo programado, se producir$ una seHal radial que lo detendr$. 2odo estar$ listo y recubierto para el pr#imo aHo. Sin duda que ser$ una gran atraccin para los !isitantes. * Iguanodn Feptil saurio fsil cret$cico, herb!oro, de hasta > metros de altura, que caminaba erguido y a saltos. 1(.) *Para qu" est$n construyendo un robot de estas caractersticas, . / 0 Para duplicar a los dinosaurios. Para filmar la pelcula Burasic ParJ. Porque lo necesitan para entretener al p:blico. Para poder entender la !ida de los dinosaurios.

11.) */u$l es el objeti!o principal de construir un dinosaurio de estas caractersticas, . / 0 6ntretener al p:blico 0esarrollar in!estigacin cientfica. Poner en pr$ctica nue!os adelantos. Lacer real el planteamiento de la pelcula Burassic ParJ.

13.) *6n qu" se basar$n para desarrollar el proyecto, . / 0 6n un modelo anterior 6n resina y aluminio de algo grado. 6n el tamaHo y peso del iguanodn. 6n lo se conoce acerca del iguanodn.

1@.) 6n la oracin7 8... es!uivar" los obst$culos...9 */u$l de las siguientes palabras puede reempla ar a la que est$ destacada sin cambiar el sentido, 6!adir$ . 6scurrir$ / Eb!iar$ 0 Prescindir$ 1>.) 6n la oracin7 8...ya se ha completado un prototipo...9 */u$l de las siguientes palabras puede reempla ar a la que est$ destacada sin cambiar el sentido, . / 0 Fobot Modelo 6nsayo 0inosaurio . 1;.) *+u" es lo que falta para que est" listo el robot final,

. / 0

+ue se desplace solo. +ue camine m$s r$pido. +ue tenga !isin propia. +ue esqui!e los obst$culos.

1I.) *+u" se espera de este robot, . / 0 +ue pese ?= Jilos. +ue sea un "#ito en el p:blico. +ue camine independientemente. +ue tenga el 0%- de un dinosaurio real.

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la +/ a la 31 300 el regreso del cine "pico 1=)=I)1==I BEFD6 &LEF6S Ana pelcula desarrollada en forma artstica y desde la !isin de su director, la cual nos entrega un mensaje7 combatir la ad!ersidad !enga lo que !enga, y cmo un puHado de hombres unidos por la !oluntad y la moral de jam$s rendirse, logran a!an ar ante un enemigo mucho m$s poderoso en n:mero hasta la muerte. Ana de las pocas pelculas dignas de culto despu"s del decadente cine de LollyGood, que nos entrega solo efectos especiales y di$logos absurdos e infantiles. 2ratada en $ngulos y tiempos precisos, solo recomendable para quienes logren encontrar el cdigo moral y el ideal que transmite la
cos#ovisin de la ci!ili acin espartana.

1?.) *+u" opina el autor del cine de LollyGood, . / 0 +ue puede mejorar mucho. +ue es un cine debilitado. +ue est$ lleno de efectos especiales +ue contiene muchos di$logos infantiles.

1<.) 0e acuerdo al conte#to, *qu" significa el !ocablo cos#ovisin, . / 0 6l cdigo moral de un pueblo. La manera de interpretar el mundo. La forma de !ida de los espartanos. La forma de relacionarse de los espartanos.

3=.) */u$l de las siguientes ideas pueden inferirse del te#to, . / 0 6l cine de LollyGood es poco atracti!o para el p:blico. 6l cine "pico es lo :nico rescatable del cine de LollyGood. - las pelculas de LollyGood les falta incluir un cdigo moral que atraiga al p:blico. La pelcula comentada se escapa de los patrones esperables del cine de LollyGood.

3(.) 0e acuerdo al te#to */u$l es el mensaje entregado por la pelcula, . / 0 La ad!ersidad debe ser combatida sin importar nada. La esperan a es lo :nico que nos puede sal!ar de la muerte. Lombres unidos por la moral y la !oluntad son capaces de !encer todo obst$culo. 6l cine de LollyGood debiera dedicarse :nicamente al desarrollo de pelculas "picas.

0 Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la .+ a la .6

12u3 es el Arte 4upestre5

El arte rupestre es "ual6uier tipo de ani7esta"i8n art!sti"a plas ada en las paredes ro"osas% general ente en el interior de "ue9as% grutas% "a9ernas o a)rigos( 6l espritu artstico de los antiguos pobladores del norte grande puede apreciarse hasta hoy en los muchos grabados y pinturas sobre roca, conocidos como petroglifos y pictografa, respecti!amenteM y los grandes dibujos sobre tierra o geoglifos, distribuidos pro7usa ente desde costa a cordillera llenando cada rincn. Las in!estigaciones arqueolgicas han tratado de desentra$ar los objeti!os de estos trabajos, y han esbo ado algunas e#plicaciones7 - La m$s ra onable es que se hayan reali ado con fines pr$cticos. - La otra alternati!a, busca una e#plicacin m$s mstica, se cree que estas pinturas o grabados tenan una finalidad ritual. $etrogli7os Son grabados sobre roca, cuya t"cnica se conoce con el nombre de sustraccin. 6sto significa que los antiguos habitantes del norte de /hile grababan las piedras a tra!"s de golpeteos o raspado, logrando despojar parte de la superficie para conseguir los diseHos deseados. -lgunos petroglifos que !ale la pena conocer son los de Santa .$rbara, en el ro Loa, y los del !alle de - apa y Lluta. $i"togra7!as Son pinturas en roca que se reali an con la t"cnica de adicin, es decir, sobre la superficie rocosa se aplican pigmentos de colores con la ayuda de un pincel o hisopo. 2ambi"n e#iste la t"cnica del sopleteo, donde la pintura se esparce sobre un molde )que puede ser la misma mano del pintor) quedando un negati!o del mismo. Los pigmentos 4colores5 eran obtenidos de minerales que se aglutinaban con productos !egetales o animales, como la grasa o el aceite. 6n el norte grande podemos encontrar pinturas rele!antes ubicadas en la +uebrada de 6l M"dano, cerca de 2altal y 2aira, en el Loa. :eogli7os Son grandes dibujos sobre tierra que pueden construirse mediante dos t"cnicas7 el raspado y la adicin, o la combinacin de ambas. 6l raspado consiste en limpiar o despejar la superficie de piedras. La adicin, consiste en la acumulacin de piedras pequeHas sobre la superficie de la tierra, es como ir dibujando el contorno de la figura a representar. Por lo general, los lugares m$s apetecidos para reali ar estos dibujos son espacios amplios como las laderas de los cerros o los taludes de quebradas. Los geoglifos m$s representati!os son los de /erro Pintados, ubicado en la pampa des"rtica al interior de 'quique. @1.) */u$l era el objeti!o del arte rupestre, . / 0 2ena un fin ritual y otro sagrado. Su objeti!o era comunicarse entre pueblos. 2ena dos objeti!os, uno ritual y otro pr$ctico. 2ena por objeti!o el comunicar la historia de un pueblo.

@3.) */mo se reali aban los petroglifos, . / 0 Pintando la piedra. Limpiando la piedra. -moldando la piedra. 2allando sobre la piedra.

@@.) 6n el primer p$rrafo, el ad!erbio 8profusamente9 puede ser reempla ado por7 . / 0 Denerosamente 6#traHamente Libremente K!idamente

6 @>.) *+u" palabra puede reempla ar a desentra;ar en la lectura, . / 0 Simplificar 'n!estigar 6scribir 0escubrir

@;.) *0nde puedes encontrar un te#to como este, . / 0 6n un peridico. 6n una enciclopedia. 6n un diccionario. 6n una re!ista.

$rodu""i8n de texto
CON&E<&O N 1 La semana pasada con un grupo del taller de ciencias, donde participan niHos desde >N a ?N b$sico, reali aron una salida a terreno a un oolgico. 6n dicha salida, a pesar de todas las precauciones que, como grupo tomaron, uno de los estudiantes m$s pequeHos se perdi. 2:, junto con otro de tus compaHeros y profesores, organi aron la b:squeda hasta dar con el paradero del alumno% &l diario de tu colegio, dado el protagonis#o !ue tuviste en la b's!ueda, te pide !ue escribas un breve relato de #"(i#o )0 l*neas de lo !ue sucedi desde !ue se dieron cuenta de la desaparicin del ni$o +asta !ue lo encontraron% ,tili-a un lengua.e /or#al, escribiendo clara#ente y cuidando tu ortogra/*a% 0o +agas listas ni punteos de ideas% OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO... OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO... OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.

$auta de e9alua"i8n Muy de acuerdo 6l te#to est$ escrito en primera persona. 6mplea un registro formal. 6#iste secuencia de acontecimientos. 6l relato se desarrolla en el oolgico. Felata la desaparicin y posterior halla go del alumno. %o e#cede las (= lneas de redaccin. 6s !erosmil. Fespeta ortografa acentual. Fespeta ortografa puntual. Fespeta ortografa literal. 6mplea conectores que aseguran la cohesin del te#to. 0e acuerdo 6n desacuerdo

/ CON&E<&O N + - ra de un programa de intercambio entre tu colegio y 6cuador, un compaHero nue!o llegar$ a tu curso. 2u profesor jefe te solicita que le en!es la descripcin de un atracti!o turstico de la ona para que pueda reali ar un paseo al llegar a /hile. 6scoge un lugar que d" cuenta de la cultura chilena y redacta el correo electrnico que en!iaras al estudiante de intercambio. 1u te(to no debe e(ceder las )0 l*neas de redaccin% Cuida tu ortogra/*a, utili-a un registro /or#al, un lengua.e claro y evita c+ilenis#os o e(presiones colo!uiales !ue puedan di/icultar la co#prensin de un e(tran.ero% OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO... OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO... OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.. OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO.

$auta de e9alua"i8n Muy de acuerdo 6l te#to no presenta chilenismos o e#presiones que dificulten la comprensin. 6mplea un registro formal. Lace referencia a aspectos de la cultura chilena. 6l te#to se estructura como un correo electrnico 4saludo, desarrollo, despedida, firma5. 0escribe claramente el lugar escogido. %o e#cede las (= lneas de redaccin. Fespeta ortografa acentual. Fespeta ortografa puntual. Fespeta ortografa literal. 6mplea conectores que aseguran la cohesin del te#to. 0e acuerdo 6n desacuerdo