SESIN DE APRENDIZAJE

1. Institucin: Educativa Leoncio prado Grado: 4 Seccin: Lugar y fecha. Tingo Mara. 5 de marzo del 2013 Docente. Daniel Fonseca prncipe rea: comunicacin Actividad de aprendizaje significativo: nuestras pequeas ancdotas

2. Contenidos CONCEPTUAL - Escucha con atencin ancdotas de sus colegas y los relaciona con sus vivencias

PROCEDIMENTAL - Transmite informacin mediante la comunicacin de pequeas historias ocurridas en sus vacaciones - Emplea en sus ancdotas los signos de puntuacin

ACTITUDINAL - Demuestra inters por participar en pequeos dilogos sobre situaciones anecdticas

3. proceso de aprendizaje

situaciones de aprendizaje estrategias didcticas: actividades cotidianas. control de asistencia el docente comenta una ancdota. Las ancdotas de Joel Todos los nios haban salido en la fotografa y el profesor estaba tratando de convencer a cada uno de comprar una copia de la fotografa del grupo. -Imagnense qu bonito ser cuando ya sean todos grandes y digan: all est Catalina, es abogada; o tambin ese es Miguel, ahora es doctor. Son una voz desde atrs del saln, - Y all est el maestro. Ya se muri. responden a la pregunta Qu nos ha relatado Joel? Por qu crees que el maestro trato de convencer de que los nios compren una copia de las fotos? Crees que Joel ha contado su ancdota de forma entretenida?, por qu? Cmo calificaras la situacin que cont? (Graciosa, aburrida, triste, etc.) Cul crees que sera la caracterstica principal que tiene una ancdota? - pizarra - plumn - cuadernos de trabajo 30 m medios y materiales tie m.

momentos pedaggicos

- pizarra - plumones 15 m.

recuperacin de saberes previos

- pizarra plumn

- cuadernos de trabajo.

25 m.

generacin del nuevo conocimiento

podemos expresar estas ancdotas como la narracin sencilla y corta sobre un suceso significativo en la vida de una persona

identifican los elementos de la ancdota_ Toda ancdota tiene inicio, desarrollo y desenlace.
ANCDOTA es una Sus caractersticas

Narracin real graciosa

Luego el docente presenta la siguiente lmina y con ayuda de los alumnos completan el cuadro (redactan ancdotas)
PARTICIPANTE Marita Luis Daniel PROBLEMA Situacin final

Recuerda las ancdotas que te hayan sucedido Elige la ancdota frente a la clase, teniendo en cuenta sus partes: inicio, desarrollo y desenlace Cuaderno de trabajo

El docente manifiesta a los alumnos la importancia de escribir correctamente. Para ello presenta el siguiente texto.

NUESTRA PUERTA AL MUNDO

Luego responde las preguntas

Cundo usamos los signos de interrogacin en un escrito? Lo usamos cuando queremos hacer una pregunta Y los signos de admiracin? Cuando queremos expresar emociones (alegra, asombro, tristeza): y encierra con color azul el punto aparte, con rojo el punto seguido y con verde el punto final. Escribimos las oraciones interrogativas que suponemos han dado origen a las siguientes respuestas:

Copias

Pizarra plumn

..? Son lunes, martes, mircoles, jueves, ..? Ollanta Humala Tazo Los puntos: clases y uso: Para organizar mejor los textos usamos el punto, el cual a su vez tiene diferentes clases y funciones. Observa el siguiente organizador grfico.
PUNTO
sus clases

Cuaderno de trabajo

SEGUIDO
cierra

APARTE
cierra

FINAL
cierra

una oracin

un prrafo

el texto

aplicacin del nuevo conocimiento 4. -

reconoce los puntos y sus clases dentro de un texto Escriben una ancdota que les haya ocurrido en la LE.

- fichas de evaluacin - cuadernos de trabajo

20 m.

Evaluacin Indicadores de logro: CONCEPTUAL Conocen que las ancdotas ayudan a desarrollar la creatividad y la capacidad expresiva al narrarlas, ya que requieren el uso de los signos de puntuacin en su elaboracin

PROCEDIMENTAL Emplea correctamente los signos de puntuacin en las ancdotas que producen Escribe pequeos textos utilizando el punto, los signos de ? , !

ACTITUDINAL Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus productos

5. -

Bibliografa MED. Diseo Curricular Nacional MASTER LIBRO, SANTILLANA - Gua del docente