Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
Hagamos juntos un mejor Panam.

Jairo Rodrguez Colegio Hato Cham Comarca Ng!be"#ugle %s un colegio completo en primaria, pre media, y media

Resumen de la unidad
Este proyecto est dirigido a los estudiantes de quinto grado c de la escuela hato cham. En l se desarrollara el tema Hagamos juntos un mejor Panam, con el propsito de promover y rescatar los valores en nuestra sociedad. "&ara el logro de los ob'etivos, se utilizan t(cnicas y estrategias )ue *aciliten el proceso de ense+anza aprendiza'e, empleando di*erentes herramientas tecnolgicas, tales como ,la laptops, data sho-, entre otras. )ue permiten el desarrollo de las competencias del siglo xx/ ,%l traba'o colaborativo, pensamiento crtico, aprender aprender.. 0e presentaran videos y cantos relacionados al tema, empleando el retroproyector. 1os conocimientos ganados ser2n evaluados a trav(s de listas de cote'o, lluvias de ideas, r3bricas )ue permitir2n identi*icar los procesos alcanzados.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Las asignaturas a trabajar mi proyecto son religin y artsticas.

Ao y nivel
Ni el !" c

Tiempo necesario apro imado

tres sesiones de #! minutos

!undamentos de la unidad Contenidos $onceptuales Los alores% &'mor &La erdad &La honestidad &Honrade( &)espeto &*olidaridad &)esponsabilidad. Procedimentales "4denti*icacin de normas b2sicas de convivencia en los grupos humanos. 'ctitudinales "4nter(s por *ortalecer los valores practicados por Jes3s en actividades diarias con nuestros seme'antes.

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"#$etivos del aprendi%a$e

&)elaciona los mandamientos de la ley de +ios con los alores sociales que ,a orecen la con i encia humana. &-ani,iesta agradecimiento a +ios. al demostrar aceptacin de s mismo y respeto por las di,erencias indi iduales.

competencias
Competencias Bsicas% $omunicati a *ocial y ciudadana $ultural y artstica 'prender a aprender 'utonoma e iniciati a personal Competencias del siglo XXI: so de las 94C &ensamiento crtico 0olucin de problemas 9raba'o colaborativo Capacidad de abstraccin, an2lisis y sntesis Capacidad para plantear y resolver los problemas.

Indicadores de logros &&r2ctica valores y virtudes cristianas en su vida cotidiana. "Colabora en proyecto del aula, para incrementar la pr2ctica de valores en su escuela. Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
&/$mo podemos ser mejores personas0

Preguntas de unidad

&/1u podemos hacer para rescatar los alores0 /Por qu son importantes practicar los alores0 &/1u son los alores0 &/$ules son los principales alores del ser humano0 &/$mo podemos practicar los alores en nuestra ida cotidiana0

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto

"0:; de los valores "video de la cancin el amor de <ios es maravilloso. "&reguntas exploratorias.

Durante el desarrollo del proyecto &#3s)ueda de de*iniciones en el diccionario. "%laboracin de a*iches de los valores. " 9oma de *otogra*as.

'na ve% completado el proyecto "Completar el 0:;. "R3brica. "R3brica

Resumen de evaluacin

Evaluacin

Proceso y propsito de la evaluacin &1e permite al docente darse cuenta )ue conocimiento tiene el estudiante sobre los valores.

-&reguntas exploratorias.

PREGUNTAS EXPLORATORIAS.docx

&%n el 0:; el estudiante contesta lo )ue sabe, lo )ue )uiere saber, y lo )ue sabe de los valores. -%l 0:;
Evaluacin con el SQA Para los valores.docx

-<iscusin de los valores

&%n la discusin se sondea la comprensin y el razonamiento del estudiante a trav(s de preguntas, los comentarios y la realimentacin de los valores. &1a lista de cote'o le permite al estudiante *ormular preguntas, y es una gua en la investigacin.
%a#e$or&a.docx

-1a r3brica

r rica !ara evaluar unas "o#o$ra"ias.docx

Detalles de la unidad (a#ilidades previas %l ni+o sabe dibu'ar, pintar, leer, escribir, seguir indicaciones, *ormar grupos, traba'ar colaborativamente. Procedimientos
Primera )esin Inicio* "&ara iniciar se realizara un 0:; para saber )u( sabe de los valores y )u( )uiere saber de ellos. Desarrollo* =ideo de los valores. "#3s)ueda de di*erentes de*iniciones de los valores en el diccionario Cierre* "0eguidamente los estudiantes realizaran una pe)ue+a sntesis de lo )ue ellos entienden de los valores y completaran el 0:;. &ara esto se va a evaluar con un 0:;.

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)egunda sesin Inicio* &ara iniciar se les presenta un video de la cancin el amor de <ios es maravilloso ,https>??---.youtube.com?-atch@vAB9C=$#hh/xc. Desarrollo &&osteriormente se les presenta un mapa mental con la herramienta 0&4<%R 0CR4#% sobre los valores luego se re3nen en grupo de D o E estudiantes. F se les asigna un valor con el cual realizaran a*iches utilizando el diccionario, cartulinas, marcadores y *iguras. Cierre* "para *inalizar los estudiantes exponen sus a*iches. "%st2 actividad ser2 evaluada mediante una r3brica

Tercera sesin Inicio* "%n primer lugar se realizan preguntas exploratorias respecto de la *orma como practicamos los valores en nuestra vida diaria. %n el hogar, escuela, comunidad. Desarrollo &&osteriormente se dividen en tres grupos )ue luego tomaran *otogra*as )ue e'empli*i)uen como ponemos en pr2ctica los valores en nuestra vida cotidiana. "se asignan los roles de coordinador, expositor, *otgra*os, actores. Cada estudiante ser2 responsable del desempe+o asignado. "<espu(s entregan las *otogra*as para )ue el docente les ayude a elaborar un &R%G4. Cierre* "&ara *inalizar los estudiantes exponen sus *otogra*as a los ni+os de HI con la herramienta &R%G4 y les ense+an la cancin del amor de <ios con la ayuda del video. &ara evaluar esta actividad se utiliza una r3brica.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales +o ,ispano& parlantes Estudiante talentoso
Los estudiantes con necesidades especiales se le asignan un ni2o de apoyo para que lo oriente y ayude en los trabajos y se le colocan pruebas orales.

3odos los ni2os hablan espa2ol.

9odos son talentosos, pero con di*erencias individuales.

-ateriales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa . (ard/are ,e)uipo necesario. C2mara Computadora,s. C2mara digital Reproductor de <=< Conexin a 4nternet Tecnologa . )o0t/are ,necesario. #ase de datos?Ho'a de c2lculo <iagramador de publicaciones &rograma de correo electrnico %nciclopedia en C<"R$J
-ateriales impresos )uministros Recursos de Internet "tros Recursos Libro de te4to del -E+5$'

<isco l2ser 4mpresora 0istema de proyeccin %sc2ner 9elevisor

=CR C2mara de vdeo %)uipo de vdeo con*erencia $tro

%ditor de im2genes #uscador Keb Jultimedia

<esarrollo de p2ginas -eb &rocesador de texto $tro

https>??---.youtube.com?-atch@vAB9C=$#hh/xc

1os programas de 4ntelL %ducacin son *inanciados por la Mundacin 4ntel y la Corporacin 4ntel. <erechos reservados 56778, Corporacin 4ntel. 9odos los derechos reservados. 4ntel, el logo de 4ntel, la iniciativa de 4ntel %ducacin y el &rograma 4ntel %ducar son marcas registradas de 4ntel Corporation o de sus subsidiarias en los %stados nidos y otros pases. N$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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