UNIVERSIDADNACIONALAUTNOMADEMXICO FACULTADDECONTADURAYADMINISTRACIN DIVISIN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIN A DISTANCIA PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN INFORMTICA Programadelaasignatura

Denominacin: DesarrollodelPotencialCreativo
Clave: Semestre: 4 5 reaocampodeconocimiento: Administracin. Horas Horasporsemana No.Crditos:8 Horasalsemestre 64 Carcter:Optativadeeleccin complementaria Tipo:Terica. Modalidad:Curso.

Teora: Prctica: 4 4 0 Duracindelprograma:Semestral

Seriacin: Si()No(X)Obligatoria()Indicativa() Asignaturaconseriacinantecedente:Ninguna Asignaturaconseriacinsubsecuente:Ninguna Objetivogeneral: Elalumnodesarrollarlahabilidaddegenerarideascreativasparalaresolucindelosproblemasquesele presentenensuejerciciolaboralapartirdepotencializarsupropiacreatividad. ndiceTemtico Unidad I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. Tema Generalidadesysentidodelacreatividad Lasoperacionesdel pensamientoylacreatividad Lateralidadhemisfricaenlosprocesoscreativos Mitosdelacreatividad Enfoquesyelementosdelacreatividad Anlisis de los diferentes tipos de pensamiento y su relacin con la creatividad El procesocreativo Herramientasparalacreatividad Lasorganizacionesylacreatividad Eltrabajoenequipoylacreatividad Totalde horas Sumatotaldehoras Horas Tericas: Prcticas 6 4 4 2 6 6 4 16 8 8 64 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

ContenidoTemtico Unidad1.Generalidadesy sentidodelacreatividad ObjetivoEspecfico:Explicarqu seentiendeporcreatividadysealarsuscaractersticas.Analizarydiscutir culeselsentidodelacreatividad. Unidad2.Lasoperacionesdelpensamientoylacreatividad ObjetivoEspecfico:Identificaryexplicarlosprocesosdelpensamientocreativo. Unidad3.Lateralidadhemisfricaenlosprocesoscreativos ObjetivoEspecfico:Explicar y analizarelprocesodelpensamientocreativo. Unidad4.Mitosdelacreatividad ObjetivoEspecfico:Analizarydiscutiralgunosmitosdelacreatividad. Unidad5.Enfoquesyelementosdelacreatividad ObjetivoEspecfico:Compararyanalizarlosdiferentesenfoquesyelementosdelacreatividad. Unidad6.Anlisisdelosdiferentestiposdepensamientoysurelacinconlacreatividad ObjetivoEspecfico:Compararlosdiferentestiposdepensamientoysurelacinconlacreatividad. Unidad7.Elprocesocreativo ObjetivoEspecfico:Analizarypracticarelprocesocreativo. Unidad8Herramientasparalacreatividad ObjetivoEspecfico: Identificaryutilizarlasherramientasqueapoyanlosprocesoscreativos Unidad9. Lasorganizacionesylacreatividad ObjetivoEspecfico:Identificar,analizarydiscutirlosbeneficiosquepuedeobtenerlaempresaalfavorecerlos procesoscreativosdelosmiembrosdelaorganizacin. Unidad10.Eltrabajoenequipoylacreatividad ObjetivoEspecfico:Explicarlosprosyloscontrasdeltrabajocreativoenequipo. Actividadesdeaprendizajeindependiente Sonactividadescognoscitivasqueelalumnorealizaparaaprenderdemaneraindependiente,yporlomismole exigenunaplaneacinyorganizacinptimas.EnelSUAYED,lasactividadesdeaprendizajeindependiente seconcretanenelplanoprogramadetrabajoelaboradoporcadaasesor,conlafinalidaddequeelalumno autorregulesuaprendizajemediantelassiguientesacciones. Establecerunhorariodetrabajoescolar. Desarrollarhbitosdeestudio. Asignarespaciosadecuadosparaelestudio. Realizarbsquedadeinformacinalternaquepropicieanlisisyreflexin. Seleccionarlasestrategiasdeaprendizajequelefacilitenlaadquisicin,comprensinyutilizacinde informacin(apropiarsedelconocimiento). Realizarautoevaluaciones. Formulardudasconcretasparapromovereldilogoyladiscusinconsuasesorytomardecisiones. Reflexionarcmoyconquherramientasaprender.

Actividadesdeasesoraytutora Consisten en la orientacin, gua y acompaamiento que da el asesor al estudiante en su proceso de aprendizaje, a partir de tareas que fomentan el trabajo independiente y colaborativo. En la modalidad a distancia,laasesorasedaatravsdeunespaciovirtualconelapoyodelasherramientasparalaeducacina distancia: chat, carpeta del estudiante, correo electrnico y foro de discusin. Y en el sistema abierto, los estudiantes acuden a las instalaciones del SUAYED a recibir asesora personalizada de forma presencial adicionalmentepuedeninteractuarentreellosoconsuasesoratravsdelcorreoelectrnicoylaplataforma educativa. EnelSUAYED,laasesorasedaentresmomentos:apertura,desarrolloycierre. Paralamodalidadadistancia

Apertura. El proceso en la modalidad a distancia comienza con la entrada del estudiante y el asesor a la
plataforma mediante una clave de ingreso. El estudiante trabajar la asignatura de acuerdo con el plan de trabajoestablecidodeantemanoporelasesor,enelcualsedanlasinstruccionesdetalladassobrecmodebe preparar las unidades o temas, elaborar trabajos, actividades, prcticas, ejercicios, etctera requisitos para presentarelexamenyotrassugerencias.

Desarrollo. Laentregadelasactividades,casosprcticos,trabajos,cuestionarios,foros,etctera,sellevara
cabo segn las instrucciones y la calendarizacin programada al inicio del semestre. Asimismo, el alumno desarrollartrabajocolaborativo atravsdeblogs,wikis,etctera.Elasesorrevisaryretroalimentarcada unadelasactividadesenunlapsono mayora48horas.

Cierre. Alconcluirelsemestre,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal,vacorreoelectrnico,yla
asentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServiciosEscolares.Yelestudiantepodr corroborarlaensuhistoriaacadmica. Paralamodalidadabierta

Apertura.LasasesorasseofrecernduranteelperiodoestablecidoenelcalendarioescolardelaUNAM.La
asistenciadelestudiantealSUAYEDes voluntaria,exceptoenlaprimerasesin,alacualesdeseableque acuda parapresentarsecon sus asesores,conocery obtenerelplandetrabajodelaasignatura(disponible tambin en la pgina del SUAYED al inicio de cada semestre), y recibir las instrucciones necesarias para realizarlasactividadesacadmicas.

Desarrollo. Lasasesorassernindividualesyvoluntariasasimismo,elestudiantesolicitarexmenesunidad
porunidad,osloelglobal(final),previoacuerdoconelasesor,sinimposicindefechasespecficas.Ellmite paraentregaractividadesopresentarexmenesparcialesoglobalesserelltimodadeasesoras,segnel calendarioescolaryconformealhorariodecadaasesor.

Cierre.Alconcluirlaasignatura,elasesornotificaralestudiantesucalificacinfinal(yfirmarsureportede
calificacionessilosolicita)ylaasentarenactasenlosperiodosestablecidosporlaSecretaradeServicios Escolares.Yelestudiantepodrcorroborarlaensuhistoriaacadmica.

Materiales LosmaterialeseducativosenelSUAYEDsondiseadosexprofesoparalosestudiantesqueingresanaestas modalidades.Seconsideranlabasedelestudioindependienteentantosonunaherramientafundamentalque lespermiteponerseencontactoconelconocimiento. Enespecfico,elestudiantetrabajarconunaguadidcticaelaboradapordocentesdelaFacultadparacada una de las asignaturas, con bibliografa adicional que le permitir ir a las fuentes de informacin originales. Estaayudacomprendereferenciasesencialessobrelostemasysubtemasdecadaunidaddelaasignatura,y propiciaqueelestudiantese introduzcaenelaprendizajedelos mismos,asimilndolosde loconcretoalo abstractoydelosencilloalocomplejo,pormediodeejemplos,ejerciciosycasos,uotrasactividadesquele permitanaplicarlosyvincularlosconlarealidadlaboral.Esdecir,loinducealsabertericoyalsaberhacer de la asignatura, y lo conduce a encontrar respuestas a preguntas reflexivas que se formule acerca de los contenidos,surelacinconotrasasignaturas,utilidadyaplicacineneltrabajo.Finalmente,pretendedotaral estudiante de la informacin suficiente para que pueda autoevaluarse sobre el conocimiento bsico de una asignatura, motivarse aprofundizarlo y ampliarlo con otras fuentes bibliogrficas, y prepare adecuadamente susexmenes. Laestructuradelasguasdidcticascontienelossiguientesapartados: Informacingeneraldelalicenciatura(modalidadadistancia) Bienvenida(modalidadadistancia) Instruccionesgenerales Requisitostcnicos(modalidadadistancia) Introduccingeneralalaasignatura Objetivogeneraldelaasignatura Objetivoparticularporunidad Temariooficialdetallado Presentacinointroduccingeneralporunidad Contenidos Actividadintegradorayactividadesdeaprendizaje Cuestionariosdereforzamientoporunidad Lecturascomplementarias(enalgunasasignaturas) Glosariodetrminos Resumen Exmenesdeautoevaluacinportema Mesografa

Adicionalmentecuentanconrepositoriosdeclasesvirtuales,videos,lecturas. Recursosdidcticos Recursosdidcticos Modalidadabierta Modalidadadistancia Lecturasobligatorias Trabajosdeinvestigacin (X) Lecturasobligatorias (X) Trabajosdeinvestigacin (X) (X)

Clasesvirtuales(PPT) Elaboracindeactividadesdeaprendizaje Softwareespecfico Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy editoresdepresentacin Videos Graficadores Programacincomputacional Plataformaeducativa Foroelectrnico Chat Listadecorreos Correoelectrnico Tablerosdeanuncios Sitiosdeinternet Plandetrabajo Actividadesdeautoevaluacin

(X) (X) (X) (X) (X) (X) ( X) (X) (X) () () (X) (X) (X) (X)

Clasesvirtuales(PPT) Elaboracindeactividadesdeaprendizaje Softwareespecfico Procesadoresdetextos,hojasdeclculoy editoresdepresentacin Videos Graficadores Programacincomputacional Plataformaeducativa Foroelectrnico Chat Listadecorreos Correoelectrnico Tablerosdeanuncios Sitiosdeinternet Plandetrabajo

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EnelSUAYED,elalumnopuededeterminarconunaautoevaluacinqutantodominalostemas,percatarse delasdeficienciasensuaprendizajeysuperarlasorientadoporelasesoroprofundizarensuestudiosegn susrequerimientos. ElestudiantedelSUAYEDdeberealizardostiposdeautoevaluacin:

Diagnstica. Consisteenvalorar eldominiodetemasquesonrequisitoparaelaprendizajedelaasignaturaen cuestin.Asidentificarlosconocimientospreviosqueposeesobreelcontenidoacursar. Del dominio o no dominio del conocimiento. Mediante la resolucin de exmenes formativos al trmino del
estudio de cada tema o unidad, el alumno sabr qu tanto asimil de los contenidos tericos revisados, y culessonsuslogrosydeficienciasensuaprendizaje. Estrategiasdeenseanzayaprendizaje Lasestrategiasdeenseanzasonaquellasdelascualessevaleelasesorparamediar,facilitar,promovery organizarlosaprendizajes.EnelSUAYED,elasesorlasutilizacondiversospropsitos: Propiciarunacercamientodelestudianteconlarealidad. Activarconocimientosprevios. Solucionarproblemasyabstraercontenidosconceptuales. Organizarinformacinnueva. Relacionarconocimientospreviosconnuevos. Conocerydominarconceptos. Relacionarconceptos. Crearcomunidadesdeaprendizaje.

Paraellopuedeaplicarlasestrategiasmspropicias: Actividadesintroductorias Actividadesintegradoras Actividadesdediscusionesguiadas Actividadesderesolucindeproblemasosituaciones Actividadesdeanlisisyrazonamiento Actividadesdeabstraccindemodelos:grficos,ilustraciones,tablas,diagramas Actividadesdeexploracin(investigacin) Resmenes Organizadoresgrficos,mapasconceptuales,mapasmentales,cuadrossinpticos Analogasymetforas Ejerciciosprcticosyproblemasdeaplicacin Juegoscomputarizados Cuestionariosdeautoevaluacinyreforzamiento Trabajocolaborativo Glosariodetrminos Criteriossugeridosdeevaluacin CRITERIOS Actividadesdeaprendizaje Foros Trabajocolaborativo Cuestionarios Examen(exmenes) Bibliografabsica: 1. ACKOFF,Russel,2006,ElArtedeResolverProblemas.Mxico,LIMUSA, 255 pp 2. BONO,Edward,2004,ElPensamientoLateral.ManualdeCreatividadBuenosAiresPaidos,278 pp. 3. BONO,Edward,2004,ElPensamientoCreativo.ElPensamientoLateralparalaCreacindeNuevas Ideas.Mxico,Paids.464 pp. 4. BONO,Edward,2004SeisSombrerosparaPensar.Unaguadepensamientoparagentedeaccin. BuenosAires,Granica,223 pp. 5. ESPINDOLA,CastroJosLuis(2000)Creatividad.Mxico,AlhambraMexicana,156 pp 6. GARCA,SalazarJosLuis.(2002)Creatividad.LaIngenieradelPensamiento.Mxico,Trillas,210 pp. 7. GOLEMAN,Daniel,(etal)2000.ElEsprituCreativo.Espaa,Vergara, 397 pp. 8. RODRGUEZ,Estrada Mauro,2004ElPensamientoCreativoIntegral.Mxico, McGrawHill,99pp. 9. RODRGUEZ,EstradaMauro,2004MilEjerciciosdeCreatividadClasificados.Mxico, McGrawHill, 200 pp. 10. RODRGUEZ,EstradaMauro,2004CreatividadenlaEmpresa,Mxico,Pax.147 pp. 11. ROMO,Manuela.(2001)PsicologadelaCreatividad.Temas dePsicologa.Espaa,Paids. PORCENTAJE 40% 5% 10% 10% 35% CONDICIONES

Bibliografacomplementaria: 1. PASCALE,Pablo.DndeestlaCreatividad?UnaAproximacinalModelodeSistemasdeMihaly Csiksszentmihalyi.RevistaArte,IndividuoySociedad,vol.17, pp. 6184Febrero,2005. 2. SNCHEZ,MargaritaA.,2005DesarrollodeHabilidadesdelPensamiento.Mxico,Trillas,310 pp. 3. WAISBURD,Gilda,2002CreatividadyTransformacin.TeorayTcnicas.Mxico, Trillas,310 pp. Perfilprofesiogrfico: Licenciaturaeninformtica. Experiencia profesional deseable. Haberrealizadopublicacionesoinvestigaciones. Tenerexperienciadocentemnimade2aos.