Estatistica Regular 12

CURSO ONLINE REGULAR ESTATSTICA BSICA PROF.
SRGIO CARVALHO
www.pontodosconcursos.com.br 1

AULA 12 MOMENTOS ESTATSTICOS, ASSIMETRIA E CURTOSE
Ol, amigos!
Tudo bem com vocs?
Antes de mais nada, quero desejar a todos vocs um ano novo realmente muito feliz!
Que 2007 venha cheio de renovao das nossas foras e nossas energias, e de muita sade,
sobretudo, para que tenhamos coragem de enfrentar todos os desafios da vida, e superar todas
as dificuldades, com a ajuda de Deus!
Alis, 2007 est prometendo ser um ano de muitos e bons concursos pblicos! Muitas
vagas sero preenchidas no servio pblico, e uma delas, certamente, ser sua! J pensou, que
maravilha! A fila da aprovao vai andar a passos largos no ano que est nascendo, e sua vez
de passar se aproxima a cada dia! Eu no tenho nenhuma dvida disso!
Pois bem. Voltemos Estatstica. Fazendo a reviso das questes propostas para o
nosso Curso, tomei um susto, pois vi que houve um salto nos enunciados dos assuntos:
Momentos Estatsticos, Assimetria e Curtose.
Mas no tem problema: veremos agora!
Na verdade, estes trs assuntos foram retirados do programa do AFRF no ltimo edital,
o de dezembro de 2005. Mas, como sempre foram objeto da prova do Fiscal da Receita (em
1996, 1998, 2001, 2002-1, 2002-2 e 2003), inteiramente possvel que retornem ao prximo
concurso! Nada impede!
Assim, parece-me muito conveniente que aprendamos logo! No verdade? Sobretudo
em se tratando de assuntos de compreenso to fcil.
Vamos l, ento!

# Momentos Estatsticos:
Quem tenta estudar esse assunto por livros acadmicos, em geral, faz uma salada na
cabea. A primeira confuso que o leitor acaba por no entender o que significa esse tal de
momento. Ou seja, no entende para que ele serve ou a que se aplica.
Ento, para tentar dirimir qualquer espcie de atrapalho, simplifiquemos: o momento
estatstico apenas uma frmula, a qual ser utilizada, eventualmente, no estudo de dois outros
assuntos: Assimetria e Curtose!
Ora, quando formos estudar, ainda hoje, a Assimetria e a Curtose, voc ir compreender
perfeitamente o que ambos significam.
E o momento? O momento , repito, meramente uma frmula, que se far necessria aos
clculos de assimetria e curtose.
Resumindo: o momento um assunto meio, para chegamos aos dois assuntos fim:
assimetria e curtose. Ok?
S isso! Voc no vai pegar no Momento. No vai senti-lo. Vai simplesmente aplic-lo.
Ok?
Assim, a respeito deste tema Momentos Estatsticos s precisaremos conhecer a
frmula, e mais adiante veremos quando ela ser aplicada. Mais nada!
A rigor, existem trs tipos de momentos estatsticos. Porm, para efeito de resoluo de
uma questo de prova, s iremos aplicar um deles.
o seguinte.

CURSO ONLINE REGULAR ESTATSTICA BSICA PROF. SRGIO CARVALHO

# Momento Centrado na Mdia Aritmtica:

este o tipo de Momento que precisamos conhecer, e bem. Ser exatamente ele que
encontraremos nas nossas frmulas de Assimetria e Curtose. Vejamos como se calcula este
Momento para rol, dados tabulados e distribuio de freqncias. Teremos:

Para o rol:

Usaremos o seguinte:

( )
n
X Xi
m
r
r

=

Se durante nossa prova precisarmos determinar o Momento de Ordem 2 Centrado na
Mdia, para um determinado conjunto, como ficaria nossa frmula? Da seguinte forma:

( )
n
X Xi
m

=
2
2

Agora olhemos bem para a frmula acima. semelhante a uma medida que j
conhecemos, que justamente a Varincia. Daqui, extramos mais esta concluso: O Momento
de Segunda Ordem Centrado na Mdia Aritmtica de um conjunto o mesmo que a sua
Varincia.

Em praticamente todas as questes de prova de estatstica, quando eventualmente
precisarmos trabalhar com o clculo do Momento, o faremos quando o conjunto vier
apresentado sob a forma de uma Distribuio de Freqncias. Ento, vamos ganhar tempo e
apresentar as outras frmulas, deixando os exemplos para o caso da Distribuio de
Freqncias.

Para Dados Tabulados:

Teremos que:
( )
n
fi X Xi
m
r
r
.

=

Creio que todos j tenham percebido: da frmula do momento para um rol para a
frmula dos dados tabulados, seguimos aquela nossa velha conhecida transio! A mesma
transio que usamos para memorizar clculos da mdia, do desvio absoluto, do desvio padro,
da varincia etc.
A mesma transio, obviamente, vai-se verificar tambm na transio da frmula dos
dados tabulados para a da distribuio de freqncias. Teremos:

Para Distribuio de Freqncias:

( )
n
fi X PM
m
r
r
.

=

Observao: Notemos que as frmulas dos Momentos no sofrem a Correo de Bessel.
Recordando um pouco, a correo de Bessel nada mais do que o menos 1, colocado no
denominador das frmulas do Desvio-Padro e da Varincia, quando o conjunto trazido pela
questo representar uma amostra. Portanto, no esqueamos disso: Correo de Bessel
somente para Desvio Padro (S) e para Varincia (S
2
).

Exemplo: Consideremos o conjunto abaixo.

Xi fi
0 -- 4
4 -- 8
8 --12
12 -- 16
1
2
2
1

Determinemos o valor do Terceiro Momento Centrado na Mdia para o conjunto acima.

Sol.: Para o que a questo solicitou, nossa frmula ser a seguinte:

( )
n
fi X PM
m
.
3
3

=

Ora, como o Momento ser centrado na Mdia, o primeiro passo ser, necessariamente,
calcular o X .

A pergunta: para essa distribuio de freqncias apresentada, precisaremos fazer contas
para determinar o valor da Mdia? Percebamos que se trata de uma distribuio simtrica.

Da, sem maiores dificuldades, encontramos que: 8 = X .

Como prximo passo, construiremos a coluna dos Pontos Mdios (PM). Teremos,
portanto:
Xi Fi PM
0 4
4 -- 8
8 --12
12 -- 16
1
2
2
1
2
6
10
14

Na seqncia, encontraremos a coluna (PM- X ). Teremos:

Xi fi PM
(PM- X )
0 -- 4
4 -- 8
8 --12
12 --
16
1
2
2
1
2
6
10
14
-6
-2
2
6

Prosseguindo, encontraremos a coluna [(PM- X )
3
]. Ficaremos com:

Xi fi PM
(PM- X ) (PM- X )
3

0 -- 4
4 -- 8
8 --12
12 -- 16
1
2
2
1
2
6
10
14
-6
-2
2
6
-216
-8
8
216

Observemos que no preciso decorar esta seqncia de passos. Basta olharmos para
a frmula que ser nossa guia e veremos o que j dispomos e o que precisamos encontrar.
Da, saberemos imediatamente qual ser nosso passo seguinte.

O que nos falta agora acharmos a coluna do [(PM- X )
3
.fi] e determinarmos seu
somatrio. Teremos, portanto:


Xi fi PM
(PM- X ) (PM- X )
3
(PM- X )
3
.fi
0 -- 4
4 -- 8
8 --12
12 -- 16
1
2
2
1
2
6
10
14
-6
-2
2
6
-216
-8
8
216
-216
-16
16
216
n=6 0

Finalmente, aplicando a frmula do Terceiro Momento, teremos:

( )
n
fi X PM
m
.
3
3

= 0
6
0
3
= = m Resposta!

Exemplo: Para o mesmo conjunto abaixo, determinemos o valor do Momento Centrado na
Mdia de Ordem 4. Eis o conjunto:

Xi fi
0 -- 4
4 -- 8
8 --12
12 -- 16
1
2
2
1

Nossa frmula adaptada seria a seguinte:

( )
n
fi X PM
m
.
4
4

=

Uma vez que se trata do mesmo conjunto do exemplo anterior, saltaremos aqui os
passos iniciais e apresentaremos j a coluna do (PM- X ). Teremos:

Xi fi PM
(PM- X )
0 -- 4
4 -- 8
8 --12
12 -- 16
1
2
2
1
2
6
10
14
-6
-2
2
6

Na seqncia, encontraremos a coluna (PM- X )
4
:

Xi fi PM
(PM- X ) (PM- X )
4
0 - 4
4 8
8 12
12 16
1
2
2
1
2
6
10
14
-6
-2
2
6
1296
16
16
1296

E agora a coluna (PM- X )
4
.fi:

Xi fi PM
(PM- X ) (PM- X )
4
(PM- X )
4
.fi
0 - 4
4 8
8 12
12 16
1
2
2
1
2
6
10
14
-6
-2
2
6
1296
16
16
1296
1296
32
32
1296
n=6 2656

Da, aplicando a frmula, teremos o seguinte:

( )
n
fi X PM
m
.
4
4

= 67 , 442
6
2656
4
= = m Resposta!

Fizemos questo de apresentar dois exemplos, com m
3
e m
4
(terceiro e quarto
Momentos), porque sero precisamente estes os que sero exigidos em clculos de Assimetria e
Curtose, como veremos oportunamente.

Da, concluses finais:
- Usaremos esta teoria dos Momentos como suporte para chegarmos aos valores de
Assimetria e Curtose;
- O momento centrado na Mdia de segunda ordem o mesmo que a Varincia;
- Daremos nfase ao m
3
e m
4
para efeito de utilizao das frmulas (que
aprenderemos adiante) de Assimetria e de Curtose.

# Resumo das Frmulas de Momento:

Momento Centrado na Mdia Aritmtica:

( )
n
X Xi
m
r
r

= ;
( )
n
fi X Xi
m
r
r
.

= ou
( )
n
fi X PM
m
r
r
.

=

# Medidas de Assimetria:

Avanaremos agora na matria e aprenderemos a calcular os ndices de Assimetria de um
conjunto. Este assunto, conforme dito j hoje, no constou mais no programa do ltimo
concurso do AFRF. Mas, j que estamos aqui mesmo, melhor aprender de vez!
A respeito deste assunto, j tivemos uma noo inicial, uma vez que aprendemos
anteriormente que h uma relao estreita entre o comportamento da curva no tocante sua
assimetria, e entre as Medidas de Tendncia Central.
Naquela ocasio, vimos que existem trs situaes distintas sob as quais um conjunto
pode apresentar-se, em termos de assimetria. E ainda, qual seria o comportamento da Mdia,
Moda e Mediana para cada uma daquelas situaes.
Recordando um pouco:

Distribuio Assimtrica Direita (ou de Assimetria Positiva):

Moda < Mediana < Mdia


Distribuio Assimtrica Esquerda (ou de Assimetria Negativa):

Mdia < Mediana < Moda

Distribuio Simtrica:

Mdia=Mediana=Moda

Somente este conhecimento j seria suficiente para acertarmos uma questo que
perguntasse apenas se o conjunto simtrico, ou assimtrico esquerda ou direita.

Porm, se o enunciado vier solicitando o valor do ndice ( ou coeficiente) de
assimetria, ento precisaramos conhecer as frmulas necessrias para chegarmos a essa
resposta.

Existem cinco formas distintas de determinarmos ndices de Assimetria.

Na questo, nossa primeira preocupao ser saber qual dos mtodos est sendo
requerido. E a segunda, naturalmente, ser conhecer a frmula solicitada.

ndice Quartlico de Assimetria:

Ser calculado pela frmula seguinte:

( )
( ) 1 3
2 1 3
Q Q
Md Q Q
A
+
=

Onde:
- Q1 o primeiro Quartil;
- Q3 o terceiro Quartil;
- Md a Mediana.

Uma boa forma de memorizar esta frmula, seria usando as seguintes etapas:


1
o
) Comeando apenas o Q3 e o Q1:

A = Q3 Q1
Q3 Q1

2
o
) Depois, acrescentando o mais e menos:

1 3
1 3
Q Q
Q Q
A
+
=

3
o
) Completando, finalmente o numerador com o menos duas Medianas:

1 3
2 1 3
Q Q
Md Q Q
A
+
=

Naturalmente que essa apenas uma sugesto.

Acerca desta frmula, convm sabermos que se o ndice der positivo, isso indica uma
Curva de Assimetria Positiva (Curva Assimtrica Direita). Se negativo, teremos uma Curva de
Assimetria Negativa (Curva Assimtrica Esquerda).

No mais, precisaremos saber como calcular os Quartis, que so um tipo de Medida
Separatriz. Adianto a vocs que as medidas separatrizes Quartis, Decis e Percentis so
obtidas pelo mesmssimo procedimento que se usa para determinar o valor da Mediana de um
conjunto. A Mediana, em si, j tambm uma medida separatriz. (Alm de ser uma medida de
tendncia central).
Como o prprio nome sugere, medida separatriz aquela que separa. Ela divide o
conjunto em um nmero de partes iguais.
J sabemos que a Mediana divide o conjunto ao meio, de sorte que s existe uma
mediana.
O Quartil, por sua vez, divide o conjunto em quatro partes. Assim, existem trs quartis: o
Q1 (primeiro quartil), o Q2 (segundo quartil) e o Q3 (terceiro quartil).
O Decil divide o conjunto em dez partes iguais. De sorte que existem nove decis. Claro!
S precisamos marcar nove pontos em uma reta para ela seja dividida em dez partes!
Concordam? Assim, haver o D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7, D8, D9 e D10.
Finalmente, o Percentil (ou Centil) divide o conjunto em cem partes iguais. Existem,
portanto, noventa e nove percentis (P1, P2, P3, ..., P99).
Vamos aprender de vez como se calculam estas medidas separatrizes.
Esto todos lembrados que para calcular a Mediana de uma distribuio de freqncias,
ns utilizamos uma frao logo no incio do procedimento? Sim? Trata-se da frao da Mediana,
que a (n/2).
Pois bem! Cada uma das demais separatrizes ter sua prpria frao. E somente isso!
Conhecida a frao da medida separatriz que se deseja calcular, todo o restante do
procedimento idntico ao que j conhecemos para calcular a mediana!
E muito fcil saber qual esta frao! Seno vejamos.
Qual a frao do primeiro quartil (Q1)?
Ora, o quartil divide o conjunto em quantas partes? Em quatro partes. Da, faremos logo:
n/4.
O 1 do Q1 vai acompanhar o n do numerador. Assim, teremos:
Frao do Q1 = 1n/4.
Este 1 multiplicando no precisa aparecer. Ento fica s (n/4) mesmo!
E a frao do Q3, qual ser?
Ora, o quartil divide o conjunto em quatro partes. Da, o comeo da frao : n/4.
S que estamos interessados no Q3. Assim, esse 3 vai para o numerador, acompanhar o
n. Ficaremos, pois, que a frao do Q3 : (3n/4).
E assim por diante!
Vejamos a frao do primeiro decil D1, por exemplo. O decil divide o conjunto em dez
partes iguais. Logo, o incio da frao (n/10). O 1 do D1 vai para o numerador, e teremos:
(1n/10), que fica apenas (n/10).
Qual a frao do stimo decil (D7)? J adivinhou? Comeamos com n/10, uma vez que o
decil divide o conjunto em dez partes. Agora, o 7 do D7 vai para o numerador, e teremos,
enfim, que a frao do D7 (7n/10).
Creio que agora tudo ficou esclarecido. Sim?
Vejamos. Eu quero que voc me diga qual a frao do P35 (trigsimo quinto percentil).
Voc saberia dizer qual ? Claro! Primeiro, pensaremos que o percentil divide o conjunto em
cem partes iguais. Assim, comearemos por n/100. E agora, o 35 do P35 vai para o numerador,
e teremos, finalmente, que a frao do P35 (35n/100).
Certo? Tudo entendido?
timo! Uma vez sabendo qual a frao que inicia o clculo da medida separatriz
desejada, o restante, conforme dito h pouco, s seguir a receita de bolo que aprendemos
para calcular a mediana!
Com o exemplo resolvido abaixo, estou certo que tudo ficar ainda mais compreendido!
AFRF-2002.2: O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro, numa amostra de
tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos, produziu a tabela de freqncias
seguinte:
Classes Freqncia (fi)
29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10

Assinale a opo que d o valor do coeficiente quartlico de assimetria:
a) 0,080
b) 0,206
c) 0,000
d) 0,095
e) 0,300

Sol.: Comecemos pela Mediana.
1
o
Passo) Determinamos n pelo somatrio da coluna do fi e calculamos (n/2):

29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10
n=100

Da, teremos n=100 e (n/2)=50

2
o
Passo) Construiremos a coluna da freqncia absoluta acumulada crescente (fac):

Classes fi fac
29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10
4
12
26
46
72
90
100
n=100
3
o
Passo) Passamos s perguntas comparativas dos valores da fac com o valor de referncia
(n/2). Teremos:

Classes fi fac
29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10
4
12
26
46
72
90
100
4 50? No!
12 50? No!
26 50? No!
46 50? No!
72 50? SIM!
n=100

Da, nossa Classe Mediana ser a quinta classe (69,5 79,5).
Feito isso, teremos:

Limites da Classe: 69,5 Md 79,5
fac associadas: 46 50 72

Com esses quatro valores, formamos uma igualdade entre duas fraes. A seguinte:
10 x
26 4
Multiplica-se cruzando, e teremos: X=(4x10)/26 X=1,54
Finalmente, o que falta ser feito apenas somar o limite inferior da classe mediana ao
valor do X que acabamos de calcular. Teremos:
Md=69,5+1,54 Md=71,04
26
10
4
X

Este valor vai ficar guardado, de molho, esperando o final da resoluo! Adiante!

Agora, vamos procura do Primeiro Quartil Q1:

1
o
Passo) Determinemos o valor da frao do Q1, ou seja, de (n/4):

Como n=100, teremos que (n/4)=25

2
o
Passo) Como j dispomos da coluna da fac, passamos s perguntas comparativas:

Classes fi fac
29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10
4
12
26
46
72
90
100
4 25? No!
12 25? No!
26 25? SIM!

n=100

Da, a classe do Q1 a terceira classe (49,5 59,5). Resta-nos fazer o desenho.
Teremos:

Limites da Classe: 49,5 Q1 59,5

10 x
14 13
Somando este x com o limite inferior da classe, teremos:
Q1=49,5+9,29 Q1=58,78

Este resultado tambm aguardar o final da resoluo! Adiante!

Finalmente, resta-nos encontrar o valor do Terceiro Quartil, Q3:

14
10
13
X
1
o
Passo) Calculamos o valor da frao do Q3, que , conforme sabemos: (3n/4).

Como n=100, teremos: (3n/4)=75

2
o
Passo) Uma vez que j temos a coluna da fac, passemos s perguntas de praxe:

Classes fi fac
29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10
4
12
26
46
72
90
100
4 75? No!
12 75? No!
26 75? No!
46 75? No!
72 75? No!
90 75? SIM!
n=100

Achamos nossa Classe do Terceiro Quartil: a penltima classe (79,5 89,5). Da,
construindo o desenho, teremos:

Limites da Classe: 79,5 Q3 89,5

10 x
18 3
Somando x com o limite inferior da classe, teremos:
Q3=79,5+1,67 Q3=81,17

Agora, vamos relacionar os valores das medidas encontradas por ns:

Q1=58,78 ; Q3=81,17 e Md=71,04

Da, aplicando a frmula do ndice Quartlico de Assimetria, teremos:

18
10
3
X
1 3
2 1 3
Q Q
Md Q Q
A
+
=
78 , 58 17 , 81
04 , 71 2 78 , 58 17 , 81
+
=
x
A

E: 095 , 0 = A Resposta!

primeira vista, parece ser uma questo bem mais demorada do que fato . Na hora da
prova, com o candidato j bastante treinado, realmente no se perde muito tempo nesta
resoluo. Mesmo porque um procedimento bastante repetitivo, e que dever estar,
certamente, automatizado pelo aluno.

# Coeficientes de Assimetria de Pearson:

Veremos agora duas outras maneiras de calcular o ndice de assimetria de um conjunto,
as quais envolvem as Medidas de Tendncia Central. So as seguintes:

Primeiro Coeficiente de Assimetria de Pearson:

Dado pela frmula que se segue:

( )
S
Mo X
A

=
Onde:
- X a Mdia Aritmtica;
- Mo a Moda; e
- S o Desvio-Padro do conjunto.

Observando bem esta frmula que define o Primeiro Coeficiente de Pearson, verificamos
que o sinal da assimetria ser definido pelo seu numerador. Assim, apenas comparando os
valores da Mdia Aritmtica e da Moda, saberemos qual o tipo de assimetria da distribuio.

Assim, de acordo com este coeficiente, teremos:

Se X = Mo Assimetria Nula! Ou seja, distribuio Simtrica!
Se X > Mo Assimetria Positiva! Curva Assimtrica Direita!
Se X < Mo Assimetria Negativa! Curva Assimtrica Esquerda.

Segundo Coeficiente de Assimetria de Pearson:

Ser calculado da seguinte maneira:

( )
S
Md X
A

=
3

Onde:
- X a Mdia Aritmtica;
- Md a Mediana; e
- S o Desvio-Padro do conjunto.

Aqui, para este Segundo Coeficiente de Pearson, observamos que o sinal da assimetria
ser definido apenas comparando os valores da Mdia Aritmtica e da Mediana do conjunto.
Teremos, portanto:

Se X = Md Assimetria Nula. Ou seja, distribuio Simtrica.
Se X > Md Assimetria Positiva. Curva Assimtrica Direita.
Se X < Md Assimetria Negativa. Curva Assimtrica Esquerda.


Estes dois Coeficientes de Assimetria de Pearson no costumavam ser muito exigidos em
provas de Estatstica Bsica dos concursos. Tal foi, portanto, a surpresa dos candidatos que
enfrentaram a prova do AFRF 2002.1. Vejamos a questo abaixo:
AFRF-2002.1: Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo financeiro (X), foram
examinados 200 itens de natureza contbil do balano de uma empresa. Esse exerccio produziu
a tabela de freqncias abaixo. A coluna Classes representa intervalos de valores de X em reais
e a coluna P representa a freqncia relativa acumulada. No existem observaes coincidentes
com os extremos das classes.

Classes P (%)
70 90 5
90 110 15
110 130 40
130 150 70
150 170 85
170 190 95
190 210 100

Seja S o desvio padro do atributo X. Assinale a opo que corresponde medida de
assimetria de X como definida pelo primeiro coeficiente de Pearson.

a) 3/S
b) 4/S
c) 5/S
d) 6/S
e) 0

Sol.: Para resolvermos esta questo, precisaramos inicialmente trabalhar com as colunas de
freqncias, para chegarmos freqncia absoluta simples fi. O resultado deste
procedimento, j realizado para este enunciado em aulas anteriores, o seguinte:

Classes Fac Fi fi
70 90 5% 5% 10
90 110 15% 10% 20
110 130 40% 25% 50
130 150 70% 30% 60
150 170 85% 15% 30
170 190 95% 10% 20
190 210 100% 5% 10

Agora o que nos resta apenas recordarmos da frmula do Primeiro Coeficiente de
Assimetria de Pearson:

( )
S
Mo X
A

=

Se observarmos as opes de resposta, veremos que elas vm com o Desvio-Padro S
no denominador. Ou seja, s precisaremos nos preocupar com o numerador da frmula.

Na primeira questo desta prova, j havia sido exigido o clculo da Mdia. Inclusive j a
fizemos, em oportunidade anterior, na pgina 6 da nossa aula 5, para ser mais preciso!

Vamos transcrever aquela soluo:


1) Descobrir o valor do primeiro Ponto Mdio:
Classes Fac Fi fi PM
70-90 5% 5% 10 80
90-110 15% 10% 20 .
110-130 40% 25% 50 .
130-150 70% 30% 60 .
150-170 85% 15% 30 .
170-190 95% 10% 20 .
190-210 100% 5% 10 .
100% n=200

2) Construir a coluna de transformao da varivel:
( )
Yi
PM
=
20
80

70-90 5% 5% 10 80 0
90-110 15% 10% 20 . 1
110-130 40% 25% 50 . 2
130-150 70% 30% 60 . 3
150-170 85% 15% 30 . 4
170-190 95% 10% 20 . 5
190-210 100% 5% 10 . 6
n=200

3) Construir a coluna do fi.Yi e fazer seu somatrio:
( )
Yi
PM
=
20
80

fi.Yi
70-90 5% 5% 10 80 0 0
90-110 15% 10% 20 . 1 20
110-130 40% 25% 50 . 2 100
130-150 70% 30% 60 . 3 180
150-170 85% 15% 30 . 4 120
170-190 95% 10% 20 . 5 100
190-210 100% 5% 10 . 6 60
n=200 580

4) Calcular a mdia da varivel transformada: Y
9 , 2
200
580
= = Y
5) Fazer o desenho de transformao da varivel, e percorrer as operaes do caminho
de volta, para chegarmos resposta! Teremos:
1)-80 2)20

Xi Yi

2)+80 1)x20

2,9 x 20 = 58,0 e 58,0 + 80 = 138
9 , 2 = Y

Agora, tudo o que temos a fazer descobrir o valor da Moda desta distribuio de
freqncias. Seguiremos os passos j nossos conhecidos para isso:

Classes fi
70 90 10
90 110 20
110 130 50
130 150 60
150 170 30
170 190 20
190 210 10

1 Passo) Determinaremos da Classe Modal:

Xi fi
70 90 10
90 110 20
110 130 50
130 150 60
150 170 30
170 190 20
190 210 10

Classe Modal! (a de maior fi)

Para a qual teremos: linf=130 e h=10

2 Passo) Calcularemos os elementos da frmula de Czuber: a e p

Xi fi
70 90 10
90 110 20
110 130 50
130 150 60
150 170 30
170 190 20
190 210 10

Classe Anterior: a=60-50 a=10
Classe Modal!
Classe Posterior: p=60-30 p=30

3 Passo) Aplicaremos a frmula da Moda de Czuber:

Segundo Czuber, teremos que: h
p a
a
l Mo
+

+ = inf

Da: 20
30 10
10
130
+
+ = Mo E: Mo=135

Finalmente, dispondo j de todos os elementos que procurvamos, aplicaremos a frmula
do Primeiro Coeficiente de Assimetria de Pearson. Teremos:

( )
S
Mo X
A

=
( )
S
A
135 138
=

S
A
3
= Resposta!

# ndice Momento de Assimetria:

Este o quarto mtodo pelo qual aprenderemos a determinar o valor do grau de
Assimetria de um conjunto.
Ser dado pela seguinte frmula:

3
3
S
m
A =
Onde:
- m
3
o Terceiro Momento Centrado na Mdia Aritmtica; e
- S
3
o Desvio-Padro, elevado terceira potncia.

Para efeitos mnemnicos, lembraremos deste clculo como sendo a Frmula do 3, uma
vez que o nico algarismo que aparece nela.

Trata-se de um ndice cuja aplicao no das mais rpidas. Vamos relembrar como se
calculam os elementos deste ndice.

No numerador, teremos m
3
, que terceiro momento (ou momento de terceira ordem),
cuja frmula aprendemos j nesta aula de hoje, e que dado por:

( )
n
fi X PM
m

=
.
3
3

E, no denominador, o Desvio-Padro ao cubo, que poder ser encontrado da seguinte
maneira:

( )
3
2
3
.

=

n
fi X PM
S

Da, teremos que a frmula completa do ndice Momento de Assimetria ser:
( )
( )
3
2
3
.
.
n
fi X PM
n
fi X PM
A

Percebemos, portanto, que para encontrar o ndice Momento de Assimetria teramos que
trabalhar o numerador e o denominador da frmula isoladamente, para em seguida chegar ao
resultado. Exatamente como se fossem duas questes em uma s.

O que pode acontecer, de a prova j fornecer uma tabela de freqncias bastante
completa, de forma que j nos estivessem disponveis todas as colunas que precisaramos para
usar na frmula. Por exemplo, suponhamos que o enunciado da questo nos fornecesse uma
distribuio nos moldes dessa abaixo:

Classes fi PM
PM- X (PM- X )
2
(PM- X )
2
.fi (PM- X )
3
(PM- X )
3
.fi
... ... ... ... ... ... ... ...
n E F

Vejam que escolhi algumas letras (E e F) para os somatrios das colunas que nos
interessaro, somente para efeitos de desenvolvermos o raciocnio a seguir.

Nossa resoluo, neste caso, se resumiria quase a uma transposio dos dados da tabela
para a frmula. Teramos, portanto:

3
=
n
E
n
F
A

# ndice Declico de Assimetria:
Uma quinta e ltima maneira de se determinar a assimetria de um conjunto por este
ndice declico. Nesta frmula, s estaro presentes decis. Vejamos:
1 9
2 1 9
D D
Md D D
A
+
=

# Resumo das Frmulas de Assimetria:

Segue, abaixo, um sumrio das frmulas dos ndices e coeficientes de Assimetria que
aprendemos hoje, e que seguramente podero ser, eventualmente, cobrados nas prximas
provas de estatstica dos concursos.

ndice Quartlico de Assimetria:

( )
( ) 1 3
2 1 3
Q Q
Md Q Q
A
+
=

ndice Declico de Assimetria:
1 9
2 1 9
D D
Md D D
A
+
=

Primeiro Coeficiente de Assimetria de Pearson:

( )
S
Mo X
A

=

Segundo Coeficiente de Assimetria de Pearson:

( )
S
Md X
A

=
3

ndice Momento de Assimetria:

3
3
S
m
A =
( )
( )
3
2
3
.
.
n
fi X PM
n
fi X PM
A


# Medidas de Curtose:

Este um assunto de fcil compreenso e muito freqente em provas de estatstica dos
concursos pblicos.

O que significa analisar um conjunto quanto Curtose? Significa apenas verificar o grau
de achatamento da curva. Ou seja, saber se a Curva de Freqncia que representa o conjunto
mais afilada ou mais achatada em relao a uma curva padro, chamada curva normal.

Teremos, portanto, no tocante s situaes de Curtose de um conjunto, as seguintes
possibilidades:

Logo, como vemos acima, uma curva (um conjunto) poder ser, quanto sua Curtose:

- Mesocrtica: ou de curtose mdia. Meso lembra meio. Esta curva est no meio
termo: nem muito achatada, nem muito afilada;

- Platicrtica: a curva mais achatada. Seu desenho lembra o de um prato emborcado.
Ento, prato lembra plati e plati lembra platicrtica;

- Leptocrtica: a curva mais afilada.

Em captulos anteriores, vimos que existe uma relao estreita entre o valor das Medidas
de Tendncia Central (Mdia, Moda e Mediana) e o comportamento da Assimetria de um
conjunto.

Todavia, quando se trata de Curtose, no h como extrairmos uma concluso sobre qual
ser a situao da distribuio se mesocrtica, platicrtica ou leptocrtica apenas
conhecendo os valores da Mdia, Moda e Mediana.

Outra observao relevante, e que j foi bastante explorada em questes tericas de
provas anteriores, que no existe uma relao entre as situaes de Assimetria e as situaes
de Curtose de um mesmo conjunto. Ou seja, Assimetria e Curtose so medidas independentes e
que no se influenciam mutuamente.

Aprenderemos duas distintas maneiras de calcular o ndice de Curtose de um conjunto.

ndice Percentlico de Curtose:

Encontraremos este ndice usando a seguinte frmula:

( )
( )
10 90
1 3
2 P P
Q Q
C
=
Onde:
- Q3 o terceiro quartil;
- Q1 o primeiro quartil;
- P90 o nonagsimo percentil e
- P10 o dcimo percentil.
Curva Leptocrtica
Curva Mesocrtica
Curva Platicrtica

Podemos ainda, levando em considerao a relao que h entre as medidas
separatrizes, dizer que o ndice Percentlico de Curtose ser dado por:

( )
( )
1 9
1 3
2 D D
Q Q
C
=

Onde:
- Q3 o terceiro quartil;
- Q1 o primeiro quartil;
- D9 o nono decil; e
- D1 o primeiro decil.

Ou seja, trabalharemos aqui com duas Medidas Separatrizes o Quartil e o Decil.

Vejamos uma questo resolvida deste assunto.

AFRF-2002.1: Em um ensaio para o estudo da distribuio de um atributo financeiro (X), foram
examinados 200 itens de natureza contbil do balano de uma empresa. Esse exerccio produziu
a tabela de freqncia abaixo. A coluna Classes representa intervalos de valores de X em reais e
a coluna P representa a freqncia relativa acumulada. No existem observaes coincidentes
com os extremos das classes.

Classes P(%)
70 90
90 110
110 130
130 150
150 170
170 190
190 - 210
5
15
40
70
85
95
100

Entende-se por curtose de uma distribuio seu grau de achatamento em geral medido
em relao distribuio normal. Uma medida de curtose dada pelo quociente k = Q / (P90-
P10), onde Q a metade da distncia interquartlica e P90 e P10 representam os percentis de
90% e 10%, respectivamente. Assinale a opo que d o valor da curtose k para a distribuio
de X.
a) 0,263
b) 0,250
c) 0,300
d) 0,242
e) 0,000
Sol.:
No enunciado, o elaborador tentou complicar um pouco a compreenso da frmula do
ndice percentlico de Curtose. Alm disso, usou Percentis em lugar de Decis. Todavia, sabemos
perfeitamente que Dcimo Percentil (P10) o mesmo que Primeiro Decil (D1), e que
Nonagsimo Percentil (P90) a mesma coisa que Nono Decil (D9).
Da, tudo esclarecido. Usaremos, de fato, para encontrar esta resposta, o ndice
Percentlico de Curtose, exatamente da forma como o conhecemos:

( )
( )
1 9
1 3
2 D D
Q Q
C
=

Aproveitaremos que todo esse trabalho de encontrar os Quartis (Q1 e Q3) e os Decis (D1
e D9) j foram feitos para este mesmo enunciado, e reproduziremos aqui a resoluo desta
questo.

Obviamente que todos perceberam que havia um trabalho preliminar a ser realizado, que
era exatamente o de chegarmos coluna da freqncia absoluta simples fi.

Como j foi falado exaustivamente sobre este procedimento de usar o Caminho das
Pedras para chegar s freqncias desejadas, expomos a seguir o resultado destas operaes e,
finalmente, a coluna da fi.

Classes Fac Fi fi
70 90 5% 5% 10
90 110 15% 10% 20
110 130 40% 25% 50
130 150 70% 30% 60
150 170 85% 15% 30
170 190 95% 10% 20
190 210 100% 5% 10

Clculo da frao do Primeiro Quartil Q1:
1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (n/4):

Xi fi
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
n=200

Da, achamos que n=200, portanto, (n/4)=50

2 Passo) Construmos a fac:

Xi fi fac
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
10
30
80
140
170
190
200
n=200

3 Passo) Comparamos os valores da fac com o valor de (n/4), fazendo a pergunta de praxe,
adaptada ao primeiro quartil:

Xi fi fac
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
10
30
80
140
170
190
200
10 maior ou igual a 50? NO!
80 maior ou igual a 50? SIM!
n=200

Como a resposta foi afirmativa na terceira fac, procuramos a classe correspondente
(110 !--- 130) e dizemos que esta ser nossa Classe do Primeiro Quartil.

4 Passo) Fazendo o desenho adequado, teremos:


Limites da Classe: 110 Q1 130

20 x
50 20
Q1=110+8 Q1=118,0

Clculo do Terceiro Quartil: Q3

Sol.:
1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (3n/4):

Xi fi
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
n=200

Da, achamos que n=200 e, portanto, (3n/4)=150

2 Passo) J dispondo da coluna da fac, comparamos os valores da fac com o valor de (3n/4),
fazendo a pergunta de praxe, adaptada ao terceiro quartil:

50
20
20
X
Xi fi fac
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
10
30
80
140
170
190
200

n=200

Como a resposta SIM surgiu na fac da quinta classe (150 !--- 170), diremos que esta
ser nossa Classe do Terceiro Quartil.

3 Passo) Faremos o desenho adequado para descobrir o Q3. Teremos:

Limites da Classe: 150 Q3 170

20 x
30 10
Q3=150+6,67 Q3=156,67

Clculo do Primeiro Decil: D1

1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (n/10):

Da, achamos que n=200 e, portanto, (n/10)=20

2 Passo) Conhecedores da coluna da fac, comparamos os valores da fac com o valor de
(n/10), fazendo a pergunta de praxe, adaptada ao primeiro decil:

30
20
10
X
Xi fi fac
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
10
30
80
140
170
190
200

n=200

Achamos, portanto, que a classe correspondente (90 !--- 110) ser nossa Classe do Primeiro
Decil!

3 Passo) Fazer o desenho. Teremos:

Limites da Classe: 90 D1 110

20 x
20 10
D1=90+10 D1=100,0

Finalmente, encontraremos o Nono Decil D9:

1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (9n/10):

Da, achamos que n=200 e, portanto, (9n/10)=180

20
20
10
X

2 Passo) Conhecedores da coluna da fac, comparamos os valores da fac com o valor de
(9n/10), fazendo a pergunta de praxe, adaptada ao nono decil:

Xi fi fac
70 !--- 90
90 !--- 110
110 !--- 130
130 !--- 150
150 !--- 170
170 !--- 190
190 !--- 210
10
20
50
60
30
20
10
10
30
80
140
170
190
200
n=200

Achamos, portanto, que a classe correspondente (170 !--- 190) ser nossa Classe do
Nono Decil.

3 Passo) Faremos o desenho adequado, e teremos que:

Limites da Classe: 170 D9 190

20 x
20 10
D9=170+10 D9=180,0

Agora sim! Chegou o momento de reunirmos os valores encontrados, para compormos a
frmula da Curtose! Teremos, portanto:

( )
( )
1 9
1 3
2 D D
Q Q
C
=
( )
( ) 100 180 2
118 6 , 156
= C 242 , 0 = C Resposta!

20
20
10
X
Interpretao do Resultado do ndice Percentlico de Curtose:

A questo acima foi resolvida pela mera aplicao da frmula do ndice percentlico.
Todavia, questes haver que solicitaro no apenas o resultado do ndice, mas questionaro a
situao de curtose em que se encontra aquele conjunto. Ou seja, desejaro saber se a
distribuio ser Mesocrtica, Leptocrtica, ou Platicrtica.

Da, teremos que saber interpretar o resultado do ndice de Curtose.

No caso deste ndice Percentlico, a leitura que faremos do resultado a seguinte:

Se C<0,263 A distribuio LEPTOCRTICA;

Se C=0,263 A distribuio MESOCRTICA;

Se C>0,263 A distribuio PLATICRTICA.

Para a questo que resolvemos acima, por exemplo, tendo encontrado C=0,242,
concluiramos que se tratava de uma distribuio Leptocrtica, caso isso estivesse sendo
perguntado pela questo.

# ndice Momento de Curtose:

Ser dado pela seguinte frmula:

4
4
S
m
C =
Onde:
- m
4
o Momento de 4
a
Ordem Centrado na Mdia Aritmtica; e
- S
4
o Desvio-Padro do conjunto, elevado quarta potncia.

Como s aparece nmero 4 nesta frmula, lembraremos dela como sendo a frmula do
4.

Esta nos parece to trabalhosa quanto a primeira (a do ndice percentlico). Pois, na
verdade, teramos que encontrar isoladamente o valor do numerador (que j uma questo em
si) e depois o valor do denominador. As frmulas seriam as seguintes:

O numerador (m
4
): Quarto Momento Centrado na Mdia:

( )
n
fi X PM
m

=
.
4
4

O denominador (S
4
): Quarta potncia Desvio-Padro:

( )
( )
2
2
2
2 4
.

= =

n
fi X PM
S S

Como vimos acima, a quarta potncia do Desvio-Padro a mesmssima coisa que o
quadrado da Varincia.

Ento, nossa frmula completa do ndice momento de Curtose seria a seguinte:


( )
( )
2
2
4
.
.
n
fi X PM
n
fi X PM
C

Questo de prova que venha a exigir o clculo deste ndice Momento de Curtose dever,
naturalmente, fornecer uma tabela j bastante completa, de modo que, apenas pelas colunas
fornecidas na distribuio, j tivssemos condies chegar ao resultado.

Caso a prova nos d na questo apenas uma tabela com a coluna das classes e a coluna
da freqncia absoluta simples, teramos que fazer um trabalho bastante demorado para
chegarmos resposta.

Vejamos um exemplo ilustrativo dos passos que precisaramos seguir.

A tabela abaixo representa os dados fornecidos pelo enunciado:

Classes fi
... ...

Da, como primeiro passo, teramos que encontrar o valor da Mdia do conjunto.
Provavelmente, seria mais rpido determinarmos o X se utilizarmos o mtodo da Varivel
Transformada. Ento, construiramos a coluna dos Pontos Mdios PM:

Classes fi PM
... ... ...

Em seguida, a Coluna de Transformao da Varivel:

Classes fi PM (PM-1PM)=Yi
h
... ... ... ...

Da, faramos a coluna do (Yi.fi):

h
Yi.fi
... ... ... ... ...

E aplicaramos a frmula da Mdia da Varivel Transformada:

n
fi Yi
Y

=
.

E, com este resultado, percorreramos o Caminho de Volta da transformao, fazendo:

(Y x h ) e {(Y x h)+ 1PM} = X

Neste ponto, construiramos a coluna (PM- X ):

h
Yi.fi
PM- X
... ... ... ... ... ...


E a coluna (PM- X )
2
:

h
Yi.fi
PM- X (PM- X )
2

... ... ... ... ... ... ...

E a coluna [(PM- X )
2
.fi]:

Xi fi PM (PM-1PM)=Yi
h
Yi.fi
PM- X (PM- X )
2
(PM- X )
2
.fi
... ... ... ... ... ... ... ...

E a coluna (PM- X )
4
: (Desaparecero aqui a coluna de transformao e a coluna do
(Yi.fi) apenas por uma questo de espao).

Xi fi PM
PM- X (PM- X )
2
(PM- X )
2
.fi (PM- X )
4

... ... ... ... ... ... ...

E, finalmente, a coluna [(PM- X )
4
.fi]:

Xi fi PM
PM- X (PM- X )
2
(PM- X )
2
.fi (PM- X )
4
(PM- X )
4
.fi
... ... ... ... ... ... ... ...

Da, vamos designar nomes aos somatrios das colunas que nos interessam, s para
enxergarmos melhor como ser nossa concluso:

Xi fi PM
PM- X (PM- X )
2
(PM- X )
2
.fi (PM- X )
4
(PM- X )
4
.fi
... ... ... ... ... ... ... ...
n E F

Para concluir a questo, aplicaramos a frmula do 4:

( )
( )
2
2
4
.
.
n
fi X PM
n
fi X PM
C
E encontraramos que:
2
=
n
E
n
F
C Resposta da Questo!

Aprenderemos, na seqncia, como interpretar o resultado do ndice Momento de
Assimetria e, aps, faremos uma questo extrada da prova do AFRF-2002.2, para termos uma
noo mais precisa de como este assunto tem sido cobrado.

Interpretao do Resultado do ndice Momento de Curtose:

Novamente aqui precisaremos conhecer como analisar o resultado do ndice de Curtose, a
fim de podermos definir nossa distribuio como Mesocrtica, Leptocrtica, ou Platicrtica.

Interpretaremos o ndice Momento de Curtose da seguinte maneira:

Se C > 3 A distribuio LEPTOCRTICA;

Se C = 3 A distribuio MESOCRTICA;

Se C < 3 A distribuio PLATICRTICA.

, portanto, de suma importncia que tenhamos bem memorizados estes valores de
referncia, a partir dos quais poderemos dizer em qual das situaes de Curtose se encontra
determinado conjunto.

Passemos questo.

AFRF-2002-2: O atributo do tipo contnuo X, observado como um inteiro, numa amostra de
tamanho 100 obtida de uma populao de 1000 indivduos, produziu a tabela de freqncias
seguinte:

29,5 39,5
39,5 49,5
49,5 59,5
59,5 69,5
69,5 79,5
79,5 89,5
89,5 99,5
4
8
14
20
26
18
10

Para a distribuio de freqncias do atributo X, sabe-se que:

( )
= 500 . 24 .
2
fi X Xi e ( )
= 500 . 682 . 14 .
4
fi X Xi

Nessas expresses os Xi representam os pontos mdios das classes e X a mdia amostral.

Assinale a opo correta. Considere para sua resposta a frmula da curtose com base nos
momentos centrados e suponha que o valor de curtose encontrado populacional.

a) A distribuio do atributo X leptocrtica.
b) A distribuio do atributo X platicrtica.
c) A distribuio do atributo X indefinida do ponto de vista da intensidade da curtose.
d) A informao dada se presta apenas ao clculo do coeficiente de assimetria com base
nos momentos centrados de X.
e) A distribuio de X normal.

Sol.: A questo foi bastante clara, ao definir que o ndice de curtose a ser empregado ser o
ndice Momento. Da, teremos que relembrar a frmula:

4
4
S
m
C =
( )
( )
2
2
4
.
.
n
fi X PM
n
fi X PM
C

Agora, reparemos nos dados fornecidos pelo enunciado. Observemos que o que ele
chamou de Xi o nosso Ponto Mdio, que chamamos de PM. Da, no resta dvida: j nos foram
fornecidos o numerador do m
4
e o numerador do S
4
.


Ora, o n nmero de elementos do conjunto ser obtido somando a coluna da fi. E
chegaremos ao valor de n=100. Da, conclumos: j dispomos de todos os elementos da
frmula. Resta-nos transp-los.

Assim, teremos:

( )
( )
2
2
4
.
.
n
fi X PM
n
fi X PM
C
2
100
500 . 24
100
500 . 682 . 14
= C 44 , 2 = C

E agora passamos interpretao do resultado. Se utilizamos o ndice Momento de
Curtose, e encontramos que C=2,44 (portanto, um valor menor que 3) conclumos que a
distribuio platicrtica!

Logo: Opo b Resposta da Questo!

isso!
Esta aula j se tornou por demais repleta de informaes!
Foi nosso penltimo encontro! Na prxima aula, que ser a ltima do nosso Curso,
resolverei as questes que ficaro pendentes de nosso dever de casa de hoje, e falarei sobre
mais alguma coisa que tenha sido esquecida.
Ok?
Forte abrao a todos! E fiquem com Deus!

Dever de Casa

84. (AFPS-2002/ESAF) Uma estatstica importante para o clculo do coeficiente
de assimetria de um conjunto de dados o momento central de ordem trs
3
.
Assinale a opo correta.

a) O valor de
3
obtido calculando-se a mdia dos desvios absolutos em relao
mdia.
b) O valor de
3
obtido calculando-se a mdia dos quadrados dos desvios em
relao mdia.
c) O valor de
3
obtido calculando-se a mdia dos desvios positivos em relao
mdia.
d) O valor de
3
obtido subtraindo-se o cubo da mdia da massa de dados da
mdia dos cubos das observaes.
e) O valor de
3
obtido calculando-se a mdia dos cubos dos desvios em relao
mdia.

85. (TCU-93) Os montantes de venda a um grupo de clientes de um supermercado
forneceram os seguintes sumrios: mdia aritmtica = $1,20 , mediana = $0,53
e moda = $0,25. Com base nestas informaes, assinale a opo correta:

a) A distribuio assimtrica direita.
b) A distribuio assimtrica esquerda.
c) A distribuio simtrica.
d) Entre os trs indicadores de posio apresentados, a mdia aritmtica a
melhor medida de tendncia central.
e) O segundo quartil dos dados acima dado por $0,25.

86. (AFTN-98) Os dados seguintes, ordenados do menor para o maior, foram
obtidos de uma amostra aleatria, de 50 preos (Xi) de aes, tomada numa
bolsa de valores internacional. A unidade monetria o dlar americano.

4, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 7, 7, 7, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 8, 9, 9, 9,
9, 9, 9, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 10, 11, 11, 12, 12, 13, 13,14, 15, 15,
15, 16, 16, 18, 23

Pode-se afirmar que:
a) a distribuio amostral dos preos tem assimetria negativa
b) a distribuio amostral dos preos tem assimetria positiva
c) a distribuio amostral dos preos simtrica
d) A distribuio amostral dos preos indica a existncia de duas sub-
populaes com assimetria negativa
e) nada se pode afirmar quanto simetria da distribuio amostral dos preos

87. (AFTN-98) Pede-se a um conjunto de pessoas que executem uma tarefa manual
especfica que exige alguma habilidade. Mede-se o tempo T que cada uma leva
para executar a tarefa. Assinale a opo que, em geral, mais se aproxima da
distribuio amostral de tais observaes.
a) Espera-se que a distribuio amostral de T seja em forma de U, simtrica
e com duas modas nos extremos.
b) Espera-se que a distribuio amostral seja em forma de sino.
c) Na maioria das vezes a distribuio de T ser retangular.
d) Espera-se que a distribuio amostral seja assimtrica esquerda.
e) Quase sempre a distribuio ser simtrica e triangular.

88. (AFTN-94) Assinale a alternativa correta:
a) Toda medida de posio ou de assimetria um momento de uma varivel
aleatria.
b) A mdia aritmtica uma medida de posio, cuja representatividade independe
da variao da varivel, mas depende do grau de assimetria da distribuio de
freqncia.
c) Em qualquer distribuio de freqncia, a mdia aritmtica mais
representativa do que a mdia harmnica.
d) A soma dos quadrados dos resduos em relao mdia aritmtica nula.
e) A moda, a mediana e a mdia aritmtica so medidas de posio com valores
expressos em reais que pertencem ao domnio da varivel a que se referem.

89. (AFTN-94) Indique a opo correta:
a) O coeficiente de assimetria, em qualquer distribuio de freqncia, menor
do que o coeficiente de curtose.
b) O coeficiente de assimetria, em uma distribuio de freqncia, um real no
intervalo [-3, 3].
c) O coeficiente de curtose, em uma distribuio de freqncia, igual a trs
vezes o quadrado da varincia da distribuio.
d) O coeficiente de curtose igual a trs em uma distribuio normal padro.
e) Em uma distribuio simtrica, o coeficiente de curtose nulo.

90. (AFTN-98) Assinale a opo correta.
a) Para qualquer distribuio amostral, se a soma dos desvios das
observaes relativamente mdia for negativa, a distribuio
amostral ter assimetria negativa.
b) O coeficiente de variao uma medida que depende da unidade em que
as observaes amostrais so medidas.
c) O coeficiente de variao do atributo obtido pela subtrao da mdia
de cada observao e posterior diviso pelo desvio padro no est
definido.
d) Para qualquer distribuio amostral pode-se afirmar com certeza que
95% das observaes amostrais estaro compreendidas entre a mdia
menos dois desvios padres e a mdia mais dois desvios padres.
e) As distribuies amostrais mesocrticas em geral apresentam cauda
pesada e curtose excessiva.


91. (AFPS-2002/ESAF) A tabela abaixo d a distribuio de freqncias de um
atributo X para uma amostra de tamanho 66. As observaes foram agrupadas em 9
classes de tamanho 5. No existem observaes coincidentes com os extremos das
classes.

Classes Freqncias
4-9 5
9-14 9
14-19 10
19-24 15
24-29 12
29-34 6
34-39 4
39-44 3
44-49 2

Sabe-se que o desvio padro da distribuio de X aproximadamente 10. Assinale a
opo que d o valor do coeficiente de assimetria de Pearson que baseado na
mdia, na mediana e no desvio padro.
a) -0,600 c) 0,709 e) -0,610
b) 0,191 d) 0,603

Estatistica Regular 12

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