RUBRICA - EL DEBATE DERECHOS HUMANOS

COLEGIO JUNIOR SCHOOL 2

DOCENTE: Ma. Magdalena Silva Vega
CURSO: 6 B
FECHA APLICACIN: 15 oct 15 Nov
EVALUACION COEFICIENTE 2
SECTOR DE APRENDIZAJE: Historia Geografa y Cs. Sociales
UNIDAD: DEMOCRACIA Y DERECHOS HUMANOS
CONTENIDO: DERCAHOS HUMANOS
CAPACIDAD (S): Comprensin Expresin oral expresin escrita - integracin al medio
DESTREZA (S): : expresar, fuidez, argumentar, producir textos, investigar participar, respeto
ESTUDIANTE:_______________________________________________________________________
PUNTAJE IDEAL: 21 (60% DEL PJE TOTAL)
PUNTAJE OBTENIDO
NOTA:

ACTIVIDAD: Los estudiantes en equipo investigan varios temas relacionados con los Derechos Humanos Universales y lo presentan
en debate

Indicadores

Expresa su
opinin personal
acerca de la
situacin
planteada

Emite su
opinin distinta
de otras ya
enunciadas,
con argumentos
propios
Las oraciones
son
presentadas
con facilidad y
espontaneidad

Emite su opinin
similar a la de
otras ya
enunciadas, con
argumentos
propios
Slo algunas de
las oraciones son
mostradas con
facilidad y
espontaneidad

Su opinin es
similar a otras ya
enunciadas al
igual que los
argumentos

Produce texto
escrito,
respetando
ortografa de
acuerdo a las
ideas planteadas

El escrito es
coherente ,
presenta hasta
2 faltas
ortogrficas

El escrito es
coherente , slo
con algunas ideas
planteadas y
presenta ms de 2
faltas ortogrficas

El escrito es poco
coherente y
presenta muchas
faltas ortogrficas

Expresa
respuestas claras
y argumentadas
frente a las
interrogantes que
plantea la
audiencia

Las respuestas
son completas,
claras y bien
argumentadas

Las respuestas
son incompletas y
poco
argumentadas

Las respuestas
carecen de
claridad y buenos
argumentos

Respeta turnos

Interviene en el
debate cada
vez que se le
indica su turno

Interviene sin que

se le indique su
turno, pero cuando
ha terminado de
expresarse el
exponente

Interviene casi
siempre
interrumpiendo al
exponente, sin
que se le indique
su turno,

Participa en forma
espontnea

La participacin
es espontnea
y constante
durante el
debate
La investigacin
del tema es
presentada con
varias ideas y
argumentos
coherentes, en
manuscrito

La participacin es
escasa, pero
espontnea

Se le debe instar
a que participe

La investigacin es
presentada con
pocas ideas y
escasos
argumentos en
forma manuscrita

La investigacin
presenta ideas
poco relevantes y
casi sin
argumentos

Construye
oraciones orales
caracterizadas por
la fluidez

Investiga el tema
del debate,
presentando
varias ideas y
argumentos,
documento escrito
(manuscrito)

Las oraciones
son presentadas
con grados de
tartamudez

total

Pje
obtenido