CUADRO DE MODALIDADES ENSEANZA SITUADA

Aprendizaje Proyectos. En que consiste

Es un aprendizaje experiencial, pues se aprende al hacer y reflexionar sobre lo que se hace en contextos de prcticas situadas y autnticas.

Definicin
Kilpatrick: es un acto positivo que ocurre en un entorno social determinado.

Semejanzas
Aprendizaje Situado. Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin

Diferencias
Se desarrolla mediante una planeacin. Considerando los diferentes recursos y tiempos.

Criterios para la planeacin

Qu se quiere hacer? Por qu se quiere hacer? Para qu se quiere hacer? Cunto se quiere hacer? Dnde se quiere hacer? Cmo se va hacer? Cundo se va hacer? A quines se dirige? Quines lo van hacer? Con que se va hacer/costear? PEP 2011. Pag 176 Tres fases: Planeacin: eleccin y planeacin general. Desarrollo: proporcionar a los nios una variedad de experiencias y alternativas con diversidad de materiales. Evaluacin: orientada hacia la participacin de los nios que les permita manifestar los avances en su aprendizaje.

El proyecto se refiere a cualquier tipo o variedad de Segn Perrenoud: experiencia de vida que se hace por un -Lograr la propsito movilizacin de dominante. saberes y procedimientos. Es para enfrentar a -Dejar ver prcticas los alumnos a sociales, resolver problemas incrementan al y necesidades. sentido de saberes y Se basa en las aprendizajes. experiencias, -Descubrir nuevos conocimientos saberes, mundos, es previos del alumno. una perspectiva de sensibilizacin Es una propuesta motivacin. de organizacin -Plantear obstculos didcica a partir de nuevos integradora que aprendizajes. permite integrar la -Provocar nuevos vinculacin de

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aprendizajes. contenidos, PEP -Permitir la 2011 Pag. 175 identificacin de logros y carencias. -Desarrollar la cooperacin e inteligencia. -Ayudar a cada alumno a confiar en si mismo. -Desarrollar la autonoma y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas. -Formar para la concepcin y la conduccin de proyectos. Su logro debe ser la razn de la planeacin. Planteamiento de una situacin problema donde sus construccin, anlisis y/o solucin constituye el foco central de la

Aprendizaje Basado en Problemas.

Experiencia pedaggica de tipo practico organizada para investigar y resolver problemas vinculados al

Capacidad (autonoma, -Aprendizaje creatividad.) situado. -Actitudes (de -Se basa en un confianza, problema real curiosidad, de que involucra exploracin,

No existe una metodologa o formato nico en la conduccin y diseo de unidades de enseanza que incorpora el ABP. Requiere de la elaboracin y representacin de situaciones reales o simuladas.

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experiencia y donde la enseanza consiste en Promover el desarrollo del proceso de indagacin y resolucin del problema en cuestin. mundo real, la cual fomenta el aprendizaje activo y la interrogacin del aprendizaje escolar con la vida real o simulada. diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin etc.) -Aptitudes (saber-hacer) -Aprendizajes como: *cooperacin *eficiencia *la toma de decisiones *facilidad de expresin -Aprender ideas y habilidades complejas en escenarios realistas. -Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos. -Aprendizaje Se situado. caracterizan -Se basa en un por la problema real utilizacin de que involucra proyectos. diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y

Planteamiento de una situacin problema: Construccin Anlisis (varios puntos) Solucin

Mtodo de

Un caso plantea una situacin-problema que se expone al alumno para que ste desarrolle propuestas adecuadas a su anlisis o solucin, este anlisis se

Es la descripcin de una situacin de interaccin humana, es decir la situacin conforma un todo presentado en un contexto necesario y suficiente para su

*Vnculo directo con el currculo: el caso se relaciona con amenos un tpico central del programa, focalice conceptos o ideas nodales. *Calidad de la narrativa: en la medida en que el caso atrapa al lector o aprendiz, le permite imaginarse a las personas, hechos o lugares relatados, y en la medida en que es real o bastante realista,

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Casos.
ofrece en un formato de narrativa o historieta que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad y multidimencionalidad; los casos pueden tomarse de la vida real o bien en casos simulados pero realistas. comprensin. Su carcter dramtico o problemtico impone al lector cierta participacin, activa su juicio crtico y su compromiso. padres de familia. -Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin despierta un inters genuino. *Es accesible al nivel de los lectores o aprendices: los alumnos pueden entender el lenguaje, decodificar el vocabulario contenido, generar significado de lo que se relata. *Intensifica las emociones del alumno: eleva pasiones y genera juicios emotivos que comprometen al lector, le permite ponerse unos lentes ms humanos al analizarlo *Genera dilemas y controversias: para sta autora ningn caso tiene una solucin hasta que se genera un debate y con ste se aade informacin, ya que una solucin demanda pensamiento de alto nivel, creatividad y capacidad para tomar decisiones por parte del alumno. Desarrollo de --Cul es el objetivo de aprendizaje del actividades. proyecto? --Cul es el objetivo de la accin social? --Cuntas horas pedaggicas dedicar al desarrollo de los contenidos? -- Cuntas horas pedaggicas dedicar al servicio social? --Cuntas horas pedaggicas dedicar al proyecto completo? --Puedo vincular el proyecto (o una etapa de l) con otro subsector?

desarrollar Es un mtodo es -Aprendizaje Aprendizaje En en el Servicio. proyectos, mediante un mtodo para situado. un conjunto de unir el aprendizaje acciones planificadas con el compromiso y organizadas, y que social. deben presentar un orden coherente y ser posible realizar.

-Se basa en un problema real que involucra diversas reas. -Colaboracin entre alumnos, docentes y padres de familia.

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-Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo, la negociacin, la planeacin y conduccin. -Colaboracin. -Desarrollo de proyectos. -Planificacin --Qu permisos o respaldos institucionales tengo para ejecutar el proyecto? --Qu mecanismos de evaluacin contempla el proyecto? --Qu reflexin espero lograr con los estudiantes?