El Arte De Ensear Con Clase. Dra., L.I Luzardo De Zschaeck.

En esta Maravillosa Obra la doctora Luzardo, describe aspectos de su vida profesional y personal relacionados con los procesos de enseanza y aprendizaje de la educacin, pienso particularmente que hacer un resumen de tan importante trabajo, es como faltarle el respecto a la autora, por ello har un esfuerzo en sintetizar lo que aprend despus de la lectura de los captulos seleccionados por la profesora Ornela, con el fin de cumplir con lo establecido en el plan de evaluacin. Al principio de la obra, nos explica el origen de la misma al vivir en carne propia el hecho de ser profesora Universitaria y tener un hijo con problemas leves de Aprendizaje por causas No Orgnicas, la cual la motiv a investigarlas y posteriormente a proponer el mtodo que describe y porque le dio el nombre de Clase, nos muestra el objetivo fundamental del mismo, el cual es, "mejorar el mtodo tradicional de enseanza haciendo uso de los hemisferios cerebrales conjuntamente, es decir, ensear con la ayuda de cuatro Maestros: el Creativo, el Lgico, el de la Accin y el de los Sentimientos que conforman el Nombre CLASe. El mtodo CLASe se basa en la Sugestopedia que quiere decir, aplicacin de la sugestologa a la pedagoga, segn el doctor Georgi Lozanov (1975,1978 y 1988) afirma que la sugestin abre las reservas de la mente para hacer posible la aceleracin del aprendizaje. La autora nos muestra en su obra que hay investigaciones en donde se afirma que los primeros sugestionadores por excelencia son los padres y en segundo lugar se hallan los maestros por esos es importante que un maestro conozca las tres formas de sugestionar en el Aula, la sugestin Psicolgica (donde la informacin que recibe de sus estudiantes no es analizada ni criticada en forma directa, sino que es corregida sin sealar al estudiante que se equivoc), la sugestin Didctica instruccional la cual consiste en las diferentes formas deliberadas que tiene el maestro de presentar el material didctico, y por ltimo la sugestin Artstica que corresponde cuando el maestro presenta la informacin haciendo uso de la

imagen y el color u otros medios audiovisuales para que los estudiantes capten el aprendizaje, segn sus posibilidades atractivas. La sugestopedia se trabaja bajo tres principios fundamentales a saber: 1) La unificacin del consciente con el subconsciente, es decir, hacer trabajar conjuntamente el hemisferio Izquierdo(cerebro lgico Consciente) con el Hemisferio derecho(cerebro creativo Subconsciente) la parte derecha oculta el genio dentro de nosotros y hay que aprender a explotarlo para sacar el mejor provecho puesto que el trabaja las 24 horas. 2) Cuerpo Relajado- Mente alerta, aqu se trata de ensear al estudiante a relajar la mente para disminuir los niveles de angustia y de estrs: Agentes causales de la tensin psicolgica que padece el estudiante antes de presentar cualquier evaluacin ante el aprendizaje. para el docente trabajar este aspecto debe aprender a modular su voz haciendo uso de los diferentes tipos de lenguajes para la sugestin los cuales son el verbal y el corporal. Se recomienda utilizar los tres tonos de voz, el grave, el tono normal y el tono sugestivo cuando se imparte un conocimiento y no abusar de los mismos. 3) Uso de los Talentos Ocultos, no es ms que el uso de la Creatividad, La Memoria y la Capacidad de Sanar Nuestro Cuerpo con ayuda de la mente y el poder de la sugestin Positiva, esto se logra haciendo uso de los diferentes tipos de Msica: a) Msica para la relajacin. b) para facilitar la concentracin. c) para activar la energa y explicar una clase. d) para visualizar e imaginar y e) para nios de edades de 6-12. El xito obtenido con su hijo a travs de la aplicacin de esta metodologa la lleva a aplicarlo con sigo misma y con sus estudiantes en la universidad, nos cuenta que aprendi a hablar Alemn y a pintar. Lleva su trabajo al campo de la investigacin haciendo una correlacin entre Los Hbitos de Estudio y los Hbitos Emocionales con el Rendimiento Acadmico, demostrando que las emociones pueden tener ms influencias que los hbitos de estudios en el promedio de notas.

Aplicando el mtodo en la escuela bsica comprendi que poda enriquecerlo agregndole 3 elementos ms a considerar que surgieron en el campo de la

investigacin tales como: Autoridad del Maestro, Ambiente del Aula y el Efecto del Inicio y Del Cierre de una Clase. Quedando configurado el Mtodo As: 1. Autoridad del Maestro. (Motivacin, auto-estima alta, controla el estrs,

Nutre el aprendizaje, es creativo y estimula la creatividad en el estudiante) 2. Ambiente del Aula. (Poseer Mensajes subliminales que estimulen el aprendizaje y poseer El efecto De la Resonancia Mrfica, ambientar el aula con el termmetro de las emociones, carteleras del xito, Modelos tridimensionales, Aromatizar). 3. Efecto de Inicio y Cierre de una clase. (Se deben considerar la relajacin, la imaginacin guiada o activa, la memoria sensorial y emotiva, mapas mentales y dramas como teatro y tteres). 4. Hbitos emocionales y de estudio. 5. Tcnica de la Memoria. 6. Sugestologa. Por supuesto, despus de haber ledo esos captulos, es imposible decir que de aqu en adelante nada en mi vida profesional y Personal no cambie, claro que voy a poner en prctica con mis estudiantes el uso de este mtodo, sobre todo en las horas de prcticas de laboratorio ya que generalmente los estudiantes viene de ver educacin fsica y en vez de desperdiciar 10 min mientras se tranquilizan pondra en prctica el uso de Msica relajante por ejemplo. Tambin animar a mis colegas a que trabajamos en los laboratorios para ambientarlos con mensajes subliminales que estimulen el aprendizaje en los estudiantes. AUTOR: FREDDY VELARDE. C.I: 9.504.546 Postgrado: Planificacin y Evaluacin Seccin: B-II-23.