DIMENSION 1 PEDAGGICA AREA 1 (P.EC.) INDICADOR PREGUNTAS 2. Conoce usted la misin y visin del centro educativo 3.

La misin y la visin del centro se encuentra consignada en el proyecto curricular de centro (PEC) de manera 1.2. El PEC presenta el organigrama y las 4. Existe un diagrama grfico de la organizacin y funciones del equipo directivo funciones del equipo directivo y dems 5. Utiliza el organigrama organizacional para orientarse administrativamente dentro de la institucin educativa 1.3 La comunidad educativa se desenvuelve en un ambiente propicio a la prctica de valores definidos en el PEC

1.1. El PEC expresa la visin y misin del centro 1. Conoce de la existencia del Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.)

6. Hay evidencias de que las actividades culturales realizadas en el plantel son consonas con el cdigo tico consignado en el PEC. 7. Se cuenta con instrumentos de evaluacin donde se evidencien logros de metas del Proyecto Educativo de Centro. 8. Se explicitan claramente el uso de estrategias didcticas para trabajar procesos didcticos en el PEC

1.4 Estrategia Pedaggica en el PEC

AREA 2 (CURRICULO)

2.1 Proyecto Curricular de centro

9. Se encuentra elaborado el proyecto curricular de centro. 10. Hay constancia de la participacin colectiva de la comunidad educativa en la construccin del proyecto curricular de centro. 11. Utiliza el documento Proyecto curricular de centro para disear su planificacin didctica

2.2 El Proyecto Curricular de Centro [PCC] es coherente con las necesidades y recursos de la Comunidad Educativa establecidos en el Proyecto Educativo de 12. El nivel de necesidades planteadas en el PEC es consono con los recursos que posee la comunidad educativa. Centro. 13. Se logra plasmar en el PCC evidentemente las necesidades acadmicas y recursos que posee el centro educativo para hacerle fren 2.3 El PCC responde al currculum por competencias. 14. El proyecto curricular del centro (PCC), consigna los principios didcticos, propios de la formacin basada en competencia 15. El PCC forma parte de las herramientas e insumos para planificar las clases.

2.4. Articulacin de los diferentes 16. Existen constancia d en el PCC de la articulacin de los mtodos de enseanza, las estrategias didcticas y las actividades de aprend elementos curriculares en el PCC. 17. Existen constancia en el PCC de la articulacin de los mtodos de evaluacin, las estrategias de evaluacin autntica y las actividad 18. Hay evidencia en el PCC de la articulacin de los instrumentos de evaluacin y el tipo de actividad de evaluacin propuesta por el do AREA 3 (AMBIENTE/CLIMA) 3.1. Servicios bsicos del centro educativo. 19. El Centro Educativo cuenta con servicios bsicos, agua, electricidad, tratamiento de desechos slidos, etc.. 20. Estoy satisfecho con las instalaciones que posee el centro Educativo.

3.2 Relaciones interpersonales armoniosas entre personal docente, administrativo y 21. Los valores que definen los compromisos entre y con las personas estn claramente definidos y son conocidos por todos en la instit directivos. 22. Los docentes y los padres de familia se ponen de acuerdo sobre las actividades que se realizan en el centro y sobre los servicios com

3.3 Actividades con la comunidad educativa para fortalecer la Prctica de valores. 23. La Comunidad Educativa se desenvuelve en un ambiente propicio a la prctica de valores universales en el marco de la formacin c

24. El Equipo de Directivos y docentes fomenta un ambiente de confianza y de solidaridad.

3.4 Plan de mejoramiento de disciplina y buena 25. El conducta. Centro Educativo tiene definido el Plan de Convivencia o Rgimen Interno que es conocido por toda la comunidad educativa. 26. Se cuenta en la institucin con un plan de incentivo de la prctica de las buenas costumbre de acuerdos a las normas ticas por par

3.5. Estrategias de comunicacin por parte 27. Existe la evidencia de que los rganos directivos cuidan los canales de comunicacin interna y externo, tanto en forma vertical com de los directivos. 28. como califica el acceso al sistema de informacin del centro por parte del personal administrativo y docente? 29. Se recoge, almacena y usa la informacin sobre investigacin e innovacin educativa. 30. Hay un inventario actualizado de los recursos didcticos del centro del que se informa al profesorado. 31. El presupuesto se elabora teniendo en cuenta las propuestas y necesidades del profesorado y de los Departamentos acadmicos. 4.1. Planes y Programas de estudios A 4 (DISEO Oficiales del Ministerio de Educacin PEDAGGICO) actualizados, de todas las asignaturas y 32. En el centro educativo hay evidencias y acceso a todos los programas de estudio de las asignaturas. grados.

4.2 Practicas pedaggicas basadas en El enfoque Constructivista, sociorreconstruccionista y educacin 33. La metodologas utilizadas permiten a los estudiantes interactuar libremente y de manera activas con los objetos de aprendizajes basada en la complejidad. 34. Los docentes propician actividades de aprendizajes de modo que los estudiantes se enfrentan a situaciones complejas, similares a la 35. Existen evidencias de trabajo con los enfoques constructivista y enfoque basado en la complejidad. 4.3. Planificacin didctica basada en competencias. 36. Los objetivos bsicos de aprendizaje que forman parte de la planificacin y la estrategia son compartidos por el profesorado. 37. El formato de planeamiento didctico utilizado es el prescrito por el ministerio de educacin. 38. Los contenidos programticos son integrados de manera significativa y coherente en la planificacin didctica.

4.4 Lineamientos generales de la Evaluacin de los aprendizajes a nivel del Aula, emanados por MEDUCA.

39. La evaluacin de los desempeos de los estudiantes es desarrollada bajo los principios de la evaluacin autentica 40. El profesorado informa a sus alumnos de los criterios de evaluacin que utiliza. 41. El profesorado informa a los alumnos acerca de su progreso continuo en los aprendizajes. 42. Se ha incorporado un modelo metodolgico que favorece la auto evaluacin del alumnado.

4.5 Supervisin del trabajo del docentes a 43. En el Centro Educativo se supervisa y evala peridicamente la estrategia de planeacin propias de la formacin basada en compe nivel de aula de clases 44. La supervisin de las clases por parte de los directivos son seguidas de recomendacin para su mejora. 4.6 El sistema de evaluacin es continuo fomentando la retroalimentacin y con comunicacin a las familias.

45. Los acudientes y padres de familia son informadas periodicamente, los progresos acadmicos y de la evaluacin de los aprendizajes

4.7 Los docentes conocen y desarrollan sus competencias docentes.

46. Existen evidencias de evaluacin del desempeo del trabajo de los docentes del centro educativo. 47. Existen evidencias de actas de supervisin del trabajo de aula que realizan los docentes del centro educativo. 48. Los docentes integran recursos tecnolgicos en su prctica docente.

4.8 Los docentes participan en jornadas de perfeccionamiento y actualizacin.

49. Existen evidencias de la asistencia de los docentes a jornadas de perfeccionamiento y actualizacin recientemente. 50. El docente participa de congresos pedagogicos para perfeccionar los conocimientos diciplinares de la asignatura que imparte.

A 5 (DESARROLLO 5.1 Los docentes son capaces de tomar DOCENTE) decisiones exitosas y resolver conflictos

51. Existen registros de los niveles de participacin de los docentes y directivos en la toma de decisiones sobre los conflictos que se pre 52. El equipo directivo identifica, utiliza y potencia las habilidades creativas de todo el personal para contribuir a la mejora. 53.Existe evidencia de la capacidad docente para resuelver conflictos con justicia.

5.2. El docente favorece y valora la 54. Las prcticas pedaggicas promueven los valores culturales promoviendo la atencin a la diversidad realidad intercultural del aula 5.3 El docente emplea recursos TIC para desarrollar sus prcticas pedaggica

55. El docente emplea las tecnologas de la informacin y las comunicaciones como herramientas de aprendizaje, en su auto capacitaci 56. El docente implementa tcnicas de aprendizajes apoyadas en las TIC, para permitir a los estudiantes el acceso a la diversidad de info 57. Se armoniza el desarrollo de las destrezas y capacitacin del personal con el desarrollo de la tecnologa con el fin de utilizarla eficaz

6.1 El seguimiento sistemtico de los A 6 (SEGUIMIENTO resultados acadmicos cuenta con ACADMICO) indicadores y acciones formativas de 58. Existen evidencias de programas de seguimiento acadmico de los estudiantes. mejora. 59. Empleo de indicadores de logros como referencia para establecer metas de mejora continua de los procesos de enseanza apren 60. Los docentes provn de orientacin a los estudiantes y padres de familias sobre cmo deben estudiar nuestros los nios y adolesce 6.2 El Centro Educativo cuenta con una poltica clara para el control, anlisis y tratamiento de las causas de ausentismo que contempla la colaboracin de padres, docentes y estudiantes.

61. Existen evidencias de polticas para reducir problemas de ausentismo del personal docente. 62. El centro educativo cuenta con estrategias claras para contrarrestar el ausentismo por parte de los estudiantes

6.3 El Centro Educativo cuenta con programas de apoyo pedaggico a los casos de bajo rendimiento acadmico y de 63. Existen evidencias de programas de apoyo pedaggico a estudiantes con problemas de rendimiento acadmico y con NEE. alumnos con NEE 64. El grado de dificultad en las actividades escolares ha sido adecuado al nivel de desarrollo intelectual de los alumnos. 65. Existen la infraestructura adecuada para brindarle condiciones favorables a los estudiantes con necesidades especiales.

cia del Proyecto Educativo de Centro (P.E.C.) n y visin del centro educativo

del centro se encuentra consignada en el proyecto curricular de centro (PEC) de manera

rfico de la organizacin y funciones del equipo directivo a organizacional para orientarse administrativamente dentro de la institucin educativa

e las actividades culturales realizadas en el plantel son consonas con el cdigo tico consignado en el PEC. mentos de evaluacin donde se evidencien logros de metas del Proyecto Educativo de Centro.

nte el uso de estrategias didcticas para trabajar procesos didcticos en el PEC

do el proyecto curricular de centro. participacin colectiva de la comunidad educativa en la construccin del proyecto curricular de centro. o Proyecto curricular de centro para disear su planificacin didctica

des planteadas en el PEC es consono con los recursos que posee la comunidad educativa. el PCC evidentemente las necesidades acadmicas y recursos que posee el centro educativo para hacerle frente a las misma

ar del centro (PCC), consigna los principios didcticos, propios de la formacin basada en competencia de las herramientas e insumos para planificar las clases.

en el PCC de la articulacin de los mtodos de enseanza, las estrategias didcticas y las actividades de aprendizaje. n el PCC de la articulacin de los mtodos de evaluacin, las estrategias de evaluacin autntica y las actividades de evaluacin. PCC de la articulacin de los instrumentos de evaluacin y el tipo de actividad de evaluacin propuesta por el docente.

cuenta con servicios bsicos, agua, electricidad, tratamiento de desechos slidos, etc.. las instalaciones que posee el centro Educativo.

nen los compromisos entre y con las personas estn claramente definidos y son conocidos por todos en la institucin educativa. padres de familia se ponen de acuerdo sobre las actividades que se realizan en el centro y sobre los servicios complementarios que presta.

ativa se desenvuelve en un ambiente propicio a la prctica de valores universales en el marco de la formacin ciudadana y cultural. vos y docentes fomenta un ambiente de confianza y de solidaridad.

tiene definido el Plan de Convivencia o Rgimen Interno que es conocido por toda la comunidad educativa. tucin con un plan de incentivo de la prctica de las buenas costumbre de acuerdos a las normas ticas por parte del estudiantado.

e que los rganos directivos cuidan los canales de comunicacin interna y externo, tanto en forma vertical como horizontal. ceso al sistema de informacin del centro por parte del personal administrativo y docente? a y usa la informacin sobre investigacin e innovacin educativa. ctualizado de los recursos didcticos del centro del que se informa al profesorado. abora teniendo en cuenta las propuestas y necesidades del profesorado y de los Departamentos acadmicos.

vo hay evidencias y acceso a todos los programas de estudio de las asignaturas.

izadas permiten a los estudiantes interactuar libremente y de manera activas con los objetos de aprendizajes ian actividades de aprendizajes de modo que los estudiantes se enfrentan a situaciones complejas, similares a las encontradas en la vida real. e trabajo con los enfoques constructivista y enfoque basado en la complejidad.

s de aprendizaje que forman parte de la planificacin y la estrategia son compartidos por el profesorado. amiento didctico utilizado es el prescrito por el ministerio de educacin. ramticos son integrados de manera significativa y coherente en la planificacin didctica.

desempeos de los estudiantes es desarrollada bajo los principios de la evaluacin autentica ma a sus alumnos de los criterios de evaluacin que utiliza. ma a los alumnos acerca de su progreso continuo en los aprendizajes. n modelo metodolgico que favorece la auto evaluacin del alumnado.

ivo se supervisa y evala peridicamente la estrategia de planeacin propias de la formacin basada en competencias. s clases por parte de los directivos son seguidas de recomendacin para su mejora.

dres de familia son informadas periodicamente, los progresos acadmicos y de la evaluacin de los aprendizajes de los alumnos.

e evaluacin del desempeo del trabajo de los docentes del centro educativo. e actas de supervisin del trabajo de aula que realizan los docentes del centro educativo. an recursos tecnolgicos en su prctica docente.

e la asistencia de los docentes a jornadas de perfeccionamiento y actualizacin recientemente. de congresos pedagogicos para perfeccionar los conocimientos diciplinares de la asignatura que imparte.

los niveles de participacin de los docentes y directivos en la toma de decisiones sobre los conflictos que se presentan en el centro educativo. dentifica, utiliza y potencia las habilidades creativas de todo el personal para contribuir a la mejora. a capacidad docente para resuelver conflictos con justicia.

gicas promueven los valores culturales promoviendo la atencin a la diversidad

as tecnologas de la informacin y las comunicaciones como herramientas de aprendizaje, en su auto capacitacin. nta tcnicas de aprendizajes apoyadas en las TIC, para permitir a los estudiantes el acceso a la diversidad de informacin rrollo de las destrezas y capacitacin del personal con el desarrollo de la tecnologa con el fin de utilizarla eficazmente.

e programas de seguimiento acadmico de los estudiantes. res de logros como referencia para establecer metas de mejora continua de los procesos de enseanza aprendizaje n de orientacin a los estudiantes y padres de familias sobre cmo deben estudiar nuestros los nios y adolescentes y sobre su futura vida profesional.

e polticas para reducir problemas de ausentismo del personal docente. cuenta con estrategias claras para contrarrestar el ausentismo por parte de los estudiantes

e programas de apoyo pedaggico a estudiantes con problemas de rendimiento acadmico y con NEE. d en las actividades escolares ha sido adecuado al nivel de desarrollo intelectual de los alumnos. ctura adecuada para brindarle condiciones favorables a los estudiantes con necesidades especiales.

A ADMINISTRATIVO M DOCENTE E ESTUDIANTE

F FAMILIA D DIRECTIVO SUJETO D, M, F, E, A D, M, F, E, A D, M, F, E, A D, M, A D, M, A

D, M, F, E, A D, M D, M

D, M, A, D M

D, M D, M D, M D, M

D, M D, M, D, M D, M, F, E, A D, M, F, E, A

D, M, F, E, A D, M, F, E D, M, F, E, A D, M, F, E, D, M, F, E, A D, M, F, E, A D, M, F, E

D, M, E, A D, M, F, E, A D, M D, M D, M, A

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D, M, E D, M, E D, M D, M D, M D, M

D, M D, M, E D, M, F, E D, M, F, E

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